三年级科学教学工作总结(12篇)

三年级科学教学工作总结（12篇）

一、根本状况：

本班大局部学生都比拟勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小局部学生学习、纪律都较松散，学习力量较弱。

二、实行措施：

留意做好课前预备，刻苦钻研教材，仔细学习大纲和教科书，预备好每节课必要的试验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进展教学，使学生简单吸取，从而使教学任务能够按规划完成。同时，创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导学生学会学习。

1、备好课。做好上课前的充分预备。

我觉得作为教师，最根本的就是上好课，而上好课的根底就是备好课，我每个星期只需要备两堂课，所以每次我都会提前两个星期备好课，比方《材料》这局部的内容，需要同学回家带东西的，就必需提前一周告知学生带过来。在备课的时候，我会充分的分析每课的重难点学，力求吃透教材，找准重点、难点，不是教教材，而是用教材来教，所以每次我都要自己备好课之后，再去看教参，备课时，充分利用各种资源，同时积极吸取别人的优秀阅历等等。

2、上好课。

上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。留意对学生进展面对面的辅导，当消失问题时，不慌不忙的解决，镇静冷静。

3、课堂的治理方面

记得以前我就想，假如学生能对我又爱又恨，我想这并不冲突，而且应当是胜利的表现，所以我也尽量的学习，在课堂上，纪律是课堂之本，我会严格要求学生，以幽默的形式加以引导，如，我看到有学生上课很久了，还没有拿出书来，其实我很生气，也觉得他很不敬重我，但是我抑制制了自己的“冲动”，我面带微笑的说，是不是今早上，学校早餐不行，所以一大早就把书吃了啊，那学生也知道我

是笑里藏刀，乖乖的把书拿出来了，以后也都会做好课堂的预备。

4、学科教学方面

科学是要培育学生制造性的思维，与其他学科的教学也有明显的不同，所以我努力转变教学的模式，带学生到教室外面进展教学，他们学习的兴趣大大的增加了，而且最重要的是轻松地学习了学问，这其实也是我教学的目标——让孩子们在欢乐的气氛中学习，成长。

5、做好思想工作

教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，

必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

三、取得的成绩与存在的缺乏。

取得成绩：一学期下来，我积存了不少教学阅历,学生的合作意识和合作力量得到大大的增加。

（1）照顾学生参加的力量 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要

让学生参加，让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在教师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，教师在课前要做好课前预备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。

（2）激发学生的参加兴趣。

在课堂教学中不难发觉，兴趣是最好的教师。我认为激发学生的参加兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

（3）丰富学生参加的方式。

丰富学生参加的方式，就是转变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假如教学中只是教师讲、学生听，就会显得很不协调，太干

瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科学理念。

（4）关注学生的参加过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，教师要细心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

（5）让学生体验参加的欢乐。学生是奇怪的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。

在教学中，虽然取得了肯定的成绩，但由于自己阅历的缺乏，仍存在缺乏之处：

1、一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学习差。

3、还有一局部是，反映问题慢，根底太差，是造成了不及格现象。4、班级进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成 绩仍旧欠突出，还需提高；

5、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育

不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

6、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题—计算不仔细，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。

四、今后准备

通过努力，本学期已经取得肯定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在许多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是学问的全面性问题，特殊是一些原有教材中没有而新增的内容，有待进一步往学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进展整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何往公正的解决好这一问题。今后我将连续保持，并争取更大的进步。

三年级科学教学工作总结2

学生能从“为什么会这样”的角度对四周事物提出问题。能在教师指导下，熟悉和体验科学探究学习的根本过程。能对四周常见的现象产生奇怪。开头对科学课的学习产生肯定的兴趣。能从四周自然现象和生活实际中发觉问题。能借助工具完成观看任务。能用勾画、填充轮廓图的形式记录观看的结果。能意识到观看时要仔细认真，抓住事物的显著特征。发觉小组同学相互合作的好处。能意识到长期保存资料的重要性。

能用科学术语说出人体的四大根本组成局部。能依据生活阅历区分出

人体的能遗传的特征和不能遗传的特征。能举出指纹识别技术在实际生活中的应用。能用感官综合熟悉同一种物体的特点。

能分别对自己感兴趣的一种动物和植物进展具体的描述，并进展记录。能把自己看到的动植物给别人看，还能关注别人看到了什么。在观看动物和植物时能爱惜它们，不损害它们。能识别出两种以上四周常见的动植物，并能说出它们的学名。能分别举例说明动植物对人类的重要性。

能对蚯蚓的形态、构造、习性等方面提出问题。能用估算和测量的方法对蚯蚓进展观测。能用简洁的工具观看蚯蚓的外部特征。能用画图、填写观看报告的形式对观看结果进展记录。在小组试验中情愿与其他同学一起完成试验活动。能在观看蚯蚓后将它放回大自然。能用自己的话描述蚯蚓的运动特点和生活习性。能说出蚯蚓对农作物生长的好处。

能用感官和简洁工具熟悉植物。能仿照别人的规划制定本组的规划。能用图画或文字描述并记录所观看的植物。能够与小组其他同学分工进展探究活动。能意识到人与自然应和谐相处，珍爱生命。能感受植物的漂亮。能说出绿色开花植物的一样点和不同点。能正确指认组成绿色开花植物的六大器官。能提出一条改善四周植物生存环境的建议。

能想出了解土壤成分的方法，并利用简洁工具动手试一试。能将对土样的观看和试验结果记录下来。能猜测哪些物体在土壤中能腐烂。能与小组其他同学分工对土壤进展讨论。情愿把本组探究土壤成分的方法与其他组沟通。能持之以恒地进展科学观看。能详细说出土壤的主要构成。能联

系实际，举例说明不能腐烂的垃圾对土壤和环境的影响。能猜测出造成黄河水变黄的缘由，并能用试验证明自己的猜测。能调查四周土壤遭到破坏的缘由，并做好记录。能与小组其他同学合作进展试验。能用自己的话说出造成水土流失的缘由。能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。联系当地实际状况，提出一条爱护土壤、防止水土流失的建议。

能用五种感觉器官综合感知水的性质。能用语言、文字等方式描述水的性质。情愿向别人介绍自己是怎样发觉水的性质的，也能听取别人的发觉过程，并能找出其优点和缺乏。能详细说出水有哪些根本性质。能举出三个以上的实例，说明人、动物和植物的生存离不开水。能依据生活阅历猜测某物体在水中的沉浮状态。能用试验的方法推断物体沉浮。能依据物体在水中浮沉的状态给物体分类。能找出转变物体沉浮的方法。能意识到把大家的意见综合在一起往往是最好的结果。能说出水中的物体会受到水的浮力。能举出人们利用浮力解决日常生产生活中问题的实例。能感受流水与静水的不同。能根据说明制作一个小水轮模型。能对小水轮如何转得快做出猜想，并用试验证明。能与小组内其他同学分工合作制作小水轮。能用文学的语言描述自然界中水体的漂亮。能举例说明流水有力气。能说出水的力气在日常生产生活中的应用实例及给人类带来的好处和危害。能用图表的形式表示有关水量分布的信息。能坚持记录调查的有关数据。能从日常生活中发觉有讨论价值的问题。能坚持不懈地进展调查活动。能实事求是地对待调查结果。能定性地说出自然界水资源的分布状况。能提出

一至两条节省用水的措施，并说明理由。能介绍一种节水科技新产品。

三年级科学教学工作总结3

科学以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，一学期过去了，现在对本学期的工作作如下总结：

一、班级根本状况：

本班大局部学生都比拟好学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小局部学生学习、纪律都较松散，学习力量较弱。

二、班级主要成绩：

1、详细措施：

(1)全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培育学生自主探究的力量。针对本班学生的实际状况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高熟悉力量。深入了解学生的共性特点，敬重学生的兴趣爱好，细心开掘学生的闪光点，赐予评价确定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

(2)抓好常规工作，培育学生自主学习的力量。我依据三年级学生的年龄特点，结合理论学问，课堂上设计新奇、开心的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松开心的学习中把握学问、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培育了学生乐学的兴趣。