考点：新航路开辟的原因和条件
1.新航路开辟的原因和条件：
（1）经济根源（根本原因）：
14～15世纪，西欧商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，要求扩大海外市场。
（2）社会根源：
欧洲人狂热地追求货币和黄金，成为探索新航路的主要动力。
（3）重要诱因：《马可·波罗行记》关于东方富庶的描述，更加引起欧洲人对东方的神往，想到东方寻找财富。
（4）商业危机：
原有的东西方交通枢纽却被奥斯曼土耳其帝国控制着，欧洲人急需开辟新航路。
（5）有利条件：
地圆学说的流行；造船技术的提高；指南针的应用；航路经验的积累；以及封建王室的支持。
2.最早进行新航路开辟的国家是葡萄牙和西班牙。
3.西班牙和葡萄牙王室支持开辟新航路的目的和影响：（拓展点）
目的：15世纪，追求财富的欧洲人梦想去东方发财，开始探寻前往东方的航路。
影响：葡萄牙和西班牙为欧洲开辟了殖民掠夺的道路。
易错微析
开辟新航路的根本原因易错：
开辟新航路的根本原因是欧洲商品经济的发展；直接原因是欧洲人对黄金的追求。
例题1 西欧各国希望开辟通往东方的新航路，直接目的是（ ）
A.学习东方先进文化 B.证明地球是圆的
C.到东方寻找财富 D.促进东西方贸易发展
答案：C
解析：根据所学知识，西欧各国希望开辟通往东方的新航路，目的是到东方寻找财富选项中C符合题意，故选C。 例题 2 西欧开辟新航路的根本原因是（ ）
A.寻求财富 B.东西贸易受阻 C.商品经济的发展 D.技术上的进步
答案： C
解析：14～15世纪，西欧商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，要求扩大海外市场。是西欧开辟新航路的根本原因，故选C。
1.下列有关新航路开辟的表述，不正确的是（ ）
A.欧洲人狂热的追求财富是开辟新航路开辟的主要动力
B.航海家们的探索和冒险精神为新航路的开辟起了推动作用
C.天文、地理知识的进步为新航路的开辟提供了客观条件
历史人教版必修二第10课-中国民族资本主义的曲折发展教案设计
1 / 13 第10课 中国民族资本主义的曲折发展
★教学目标
1、知识与能力：
（1）识记：19世纪末，中国民族资本主义初步发展；一战期间中国民族资本主义进一步发展；实业救国；国民政府统治前十年，民族工业发展显著，抗日战争时期遭受沉重打击，《中美友好通商航海条约》签订；官僚资本的垄断；通货膨胀。
（2）理解：中国民族资本主义初步发展的原因及其影响；辛亥革命对民族资本主义发展的影响；民族工业出现短暂的春天及其短暂的原因；1927年～1936年民族工业发展的原因和地位，帝国主义、封建主义和官僚资本主义是阻碍近代民族工业发展的三大政治障碍。
（3）运用：探究影响中国民族资本主义发展的主要因素；探讨在半殖民地半封建的社会条件下，民族资本主义在中国近代史上的地位和作用；
2、过程与方法：
（1）本课的图表资料比较丰富，通过“情景再现”法，引导学生运用史料分析问题，培养学生论从史出、史论结合的能力；
（2）使用“讨论法”引导学生进行问题探究和合作学习。
（3）。
3、情感态度与价值观：
（1）使学生认识到：帝国主义的侵略是阻碍近代民族工业发展的最根本的因素；自强不息的爱国精神是民族工业发展的不竭动力。
（2）民族工业的发展为抗日战争奠定了一定的物质基础，国家统一、民族独立是民族工业迅速发展的前提。
（3）。
★教学重点和难点：
重点：民族资本主义的短暂春天，民国时期民族工业曲折发展的原因。
难点：影响中国民族资本主义发展的主要因素和民族工业的历史地位。
★教学方法：
本课内容广泛而较琐碎，按照新课改精神，多向学生提供新的情景和材料，在课堂上调动学生学习的主动性和积极性，多提出问题引导学生思考、引导学生质疑。让学生在学思中主动探求、获得知识。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，让学生主动参与教学过程，以培养学生思考、分析问题的能力，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
第10课《资本主义时代的曙光》教学设计
第10课资本主义时代的曙光（教师案）
--白山市第21中学吴先凯
姓吴先凯名知识教能力学目标过程方法年级九年级学科历课型史掌握文艺复兴时期的代表人物及主要成就，新航路开辟的过程，使学生理解文艺复兴的本质，新航路开辟的原因和影响。通过学习提高学生学归纳历史问题、综合分析历史问题的能力。（1）运用“四环节”教学模式，以学生为主体，完成学习过程。(2)指导学生利用地图和文字资料学习、探究历史。（1）使学生认识：新航路开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形情感态度与势，从而对学生进行历史唯物主义教育。价值观新授课（2）树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。教学难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。教学准备：课件、学生搜集的相关图片和资料等。教学过程知识板块教师活动学生活动文艺复导入新课14-16世纪的欧洲被称为“发现了人和世界”的时代，今天我们一起走进那个时代，聆听那个时兴代的主旋律。板书：第10课资本主义时代的曙光◆自主学习合作探究◆展示交流实践提升◆巩固知识◆第10课资本主义时代的曙光（教师案）
--白山市第21中学吴先凯
今天我们的学习目标是什么呢？请同学们自主学习，阅读本课教材板书：文艺复兴学生齐读本课学习目标1、自主学习教材请第一组同学展示研究成果：有关文艺复兴运2、第一组展示学习成果动教师预设及重点强调的问题：（1）如何理解人文主义?(2)文艺复兴及其运动的实质?（3）文艺复兴运动的指导思想?（4）文艺复兴运动的代表人物（5）文艺复兴运动的意义3、三位学生扮演但丁、达芬奇、莎士比亚向大家介绍自己的生平、代表作品4、合作探究文艺复兴的意义◆自主学习合作探究◆展示交流实践提升◆巩固知识◆第10课资本主义时代的曙光（教师案）
--白山市第21中学吴先凯
初三历史
《资本主义时代的曙光》导学案
一、教学目标: 1、通过本课的学习，掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。
2、掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。
二、教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
三、教学难点： 文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。
四、学法指导
1．本课的基础知识点较多，可以指导学生设计以下表格，帮助梳理知识。
2．学好本课的关键主要是认清一个前提：14~16世纪欧洲资本主义兴起和发展；掌握两大内容：文艺复兴和新航路开辟。对于“文艺复兴”应以其兴起原因、指导思想、阶级本质、代表人物及主要成就等方面去掌握；对于“新航路开辟”应从其原因、经过、影响等方面去分析。
五、知识梳理
（一）、文艺复兴：
1、14世纪前后．（ ）区域是欧洲贸易最繁荣的地区，当时意大利兴起很多城市。
2、产生背景及时间：14 世纪，资本主义生产关系发展，新兴的资产阶级产生。
3、产生的国家：（ ）。
4、中心思潮：“（ ）”――要求以（ ）为中心．而不是以神为中心；提倡发扬人的个性．追求人在现实生活中的幸福。
5、实质：新兴的资产阶级文化。
6、早期代表人物：但丁、（ ）。文艺复兴开始于意大利．
A诗人但丁《神曲》，被誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人
B文艺复兴时明．涌现出许多杰出人物，达• 芬奇是意大利一位伟大的艺术大师。代表作有《 》《 》等。
C、15 至16世纪，文艺复兴扩展到欧洲其他地方,英国的（ ）是文艺复兴时期一位文学巨匠。代表作有《 》《 》等。
8、作用：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
