如何创新体育教学方法

如何创新小学体育教学的方式

【摘要】新的体育课程标准更新了体育教学观念，同时对体育课含义做了进一步深化，从而确立适应现代社会性质的健康观念，为教育工作者改革指明了方向。本文从三个方面阐述在新课程标准指导下如何创新小学体育教学的方式方法。

【关键词】课程资源 教学空间 教学手段

新的体育（体育与健康）课程标准提出“坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益”的理念。同时，对体育课真正的含义做了进一步深化，从而确立适应现代社会性的健康观念，为我们的教育工作者改革指明方向。

在实施新课程中，针对学生的生性好动、注意力易分散、自我约束能力较差的弱势，针对学生具有强烈的上进心和好胜心的心理特点，制定出不同层次、不同项目、大范围的教学目的。选项教学的最终目的是能满足学生个性化学习的需要，尊重学生的兴趣爱好选择学习，以自己的努力达成课程目标，充分调动学生对体育锻炼的自觉性和积极性。

1.积极开发课程资源，力求选材内容更具时尚性

随着社会的不断发展和进步，更科学、更方便、更适用于学生、中、老年人的健康项目（即投资少，健身娱乐性强）相继出现。但体育项目并不是单一的，而是建立在全方位、多层次上的，学生除了参加某项体育活动外，还需要参加某些娱乐性较强的运动项目。所以，我把教材内容分为大众体育、健身体育、娱乐体育、民族民俗民间体育和新兴体育项目等内容进入教材选择体系。例如社会时尚项目有：跆拳道、保龄球、足球、毽球、乒乓球、耍手绢、武术……等等项目。把这些内容融入到体育课堂里，既有利于实现新课程的目标理念；又有利于为学校教育教学提供教材内容，形成自己鲜明、独特的教学风格。况且，现在的学生对体育的需求不仅停留在体育的健身功能上，更主要的是看中体育还具有娱乐的功能。所以，我在教材安排上，尽量符合不同水平学生的生理、心理特点，不断变换和更新教学方法，对学生产生巨大的吸引力，使所有的学生能自始自终、全身心地参与活动，摒弃了传统教学的内容单调、枯燥乏味的老模式，用新颖的运动项目，给学生营造一种全新的学习氛围。

试论初中体育教学如何创新

【摘要】课堂教学是实施素质教育的主要途径。作为体育学科来讲是学校教育中十分重要的一个方面，它不仅与学校的其它课程在很多方面具有一致性，更具有自身的鲜明特性。体育课堂为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，对于促进学生创新能力的开发提高，具有其它学科所无法比拟的优势。那么，培养学生的创造性思维和创造力就成了体育教学追求的目标。

【关键词】体育教学，创新教育，特征，关系

1.创新教育是注重智力的开发

智力是人脑功能的表现，是人的观察、记忆、想象、思维等心理活动多种能力的综合表现。人的智力发展虽然主要依靠智育来完成，但人体发育智力的器官机能却有赖于体育活动。在教学中利用图解观察、练习中因势利导，启发学生的思维。例如，要让学生了解想跑得快，跳得高，应懂得人体运动的基本规律和人体的形态结构，从而使学生选择跑步、弹跳的最合理姿势和用力的科学方法。教师要为教与学的双边活动，创造有利条件，在进行讲解示范和辅导时，教师在每个教学环节上注意启发学生的思维，开发学生的智力，使学生在整个教学活动过程，因此，学生的学习活动是智力因素与非智力因素交织在一起的复杂的心理活动。创新教育虽然仍将传授知识、授业解惑作为教学的重要任务，但是它已不作为教学的主要任务和终极目标了。在创新教育中，教师重视调动学生的主动

性和创造性，开发学生的智力，促使学生由“要我学”转变为“我要学”，从而迸发出极大的学习热情，能够处于主动学习的最佳状态。

2.创新教育是多样化的教学

2.1 教学模式的多样化。这些模式有的取向于各种模式的综合运用，有的取向于师生关系，有的取向于学生与学生之间的关系，有的取向于教学内容，有的取向于教学安排，有的取向于技能学习与学生心理发展。追求从被动学习到主动学习；追求从生理改造到终身体育意识的培养；追求从学会到会学水平的提高。教学模式的多样化，说明各种教学模式都有自己特定的适用范围。尽管这些教学模式还不尽完善，但在体育教学理论和实践的结合上将会起到越来越重要的作用。

学术研究　

如何创新小学体育教学　

李改菊　

河北省大名县大名镇东关小学河北大名０５６９００　

摘要：在我国的小学教育规划当中，小学体育属于一个必不可少的部分，小学体育教学的效果跟学生的全面发展息息相关。因　为受到传统教学思想的制约，不少学校常常忽视了体育教育，仅仅注重文化课程的教学，这不利于提高学生的综合素质。因此，　

教师需要重视学生的身体条件与心理特点，根据学生的发展现状创新小学体育教学。　

关键词：小学体育；创新；教学　

中图分类号：０６２３．８　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７１－５６９１（２０１５）０５－０２９２－０１　

在进一步实施新课改的影响下，也要求越来越高的体育　

教学质量，青少年学生服务与贡献社会大众的基础是良好的　

身体素质与健康的体魄，学校需要高度重视学生的身体和心　

理健康问题。可是，基于传统小学体育教学的影响，教学手　

段太过单一，这不利于学生体育兴趣的激发。换言之，传统　的小学体育教学已有悖于时代的发展要求，为此，创新小学　

体育教学显得非常迫切。　

一、转变小学体育教学思想，提高教师的教　

学素质和能力　

小学体育教学的核心与关键是教师，教师的作用是传授　

和指导，而体育教师教学素质和能力的高低会对学生的体育　

学习产生直接性的影响。因此，小学体育教师需要转变教学　

思想，不断地提高自身的综合素质和教学能力。（１）小学体　

育教师应当增强持续发展的观念，主动地参与学校安排的一　

系列培训，以使自我的教学素质和能力得以提高。（２）主动　地进行教学研究，积极地探究新型的教学模式，在教学研究　

的过程中，教师能够进行互相之间的合作和沟通，探究新型　

的体育教学模式，以在互相沟通的过程中一起进步。（３）主　动地反思教学，小学体育教师需要根据体育教学中面临的问　

题加以反思，这也是非常关键的一个环节。　二、创建与创新小学体育教材体系　

体育教材的作用是服务学生的学习，当今这一系列的教　

材能够划分成网络教材、文字教材、音像教材，然而在实际　教学中，教师往往注重应用文字教材。由于文字教材有着较　

科技资讯2017 NO.22SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION科 技 教 育

178科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION1 简析体育教学方法1.1 体育教学的基本理念第一,坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。体育教学以促进学生身体、心理和社会适应能力、提高整体健康水平为目标,真正做到关注学生的健康意识、锻炼习惯、注重卫生习惯的培养,确保每个学生能够树立正确体育理念,把身体健康放在第一位,保证学生健康成长。第二,激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。学校体育教育的好坏是学生能否树立终身体育意识的重要环节。因此,无论是在选择体育教学方式还是在安排体育教学内容的时候,都应该以学生为主体,考虑学生的接受能力和兴趣爱好。只有在教学中充分调动学生的学习积极性、迎合大多数学生的兴趣,才能让学生主动、自发进行体育锻炼,树立终身体育意识。第三,以学生发展为中心,重视学生的主体地位。学生是体育教学的对象,在体育教学的过程中也应该是处于主体的位置。教师在制定体育教学方案的过程中都应该牢记这一点,以学生为中心,真正做到体育教学为了学生。第四,关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。不仅仅是学生的高矮胖瘦不一样,每一个学生的身体素质水平、理解能力也存在差异,所以教师在制定体育教学计划的过程中要考虑到这种差异,根据学生的具体情况,提出能够被大多数学生接受的体育教学目标和计划,是每一个学生都能够参与到体育教学中来,体会体育教学的乐趣。1.2 体育教学方法的概念简单来说,体育教学就是探讨如何更好地让学生拥有一个良好的身体素质、掌握基本的体育知识技能,最终以一个良好的身心状态投入到学习中。体育教学方法主要有以下几点内容:(1)体育教学原则:自觉积极性原则,即充分发挥学生的主体作用;直观性原则,即给学生充分的直观影像;因材施教原则,即充分考虑学生的个体性差异;循序渐进原则,即由易到难,不盲目冒进;周期性原则,即体育教学阶段性技能的完整性。(2)体育教学方法:一是指导法,即通过教师的语言或者肢体性指导来进行体育教学。指导法包括语言法、直观法、完整法、分解法等。二是练习法,即通过学生大量地练习来进行体育教学。练习法包括游戏练习法、比赛练习法、综合练习法、循环练习法、重复练习法和变换练习法。(3)体育教学工作的考核:体育教学工作的考核标准不能仅仅以学生的体育成绩为标准,,更重要的是在体育教学的过程中身体素质有没有提高,终身体育意识有没有树立,课业压力有没有得到缓解等等。2 新时期创新体育教学的必要性2.1 有利于提高学生对于体育教学的热情在我们的印象中,体育课是人人都向往的课程之一,毕竟相对于其他必须要端端正正地坐在教室的课桌前都不一样,体育可以在操场上自由走动。有的时候,体育课就相当于一节自由活动课,没有教师,也没有地点的限制,你想干嘛就能干嘛。这样的体育课虽然也能够让学生从课堂上走出来,也能受到大多数学生的欢迎。但是这样的体育课似乎已经失去了体育课最初的设置意义。学生没有通过体育课获得相应的体育技能,没有树立起正确的终身体育意识,没有得到身心健康水平的提升,学生对于体育教学的热情和积极性也没有调动起来。因此,创新体育教学可以增加体育教学的趣味性和生动性,从而有利于充分调动学生对于体育教学的积极性和主动性,让体育教学的教学目的得到充分的落实,学生能够积极地、主动地参与到体育教学当中,切实达到所要求的体育技能和锻炼强度。2.2 有利于提高体育教学质量“一堂课,两个球,老师学生都自由”似乎已经成为了体育教学中的常态。一成不变、缺乏创新的体育课慢慢地让学生失去了兴趣,最后导致体育课出现“老师难上,学生懒上”的现象,体育教学质量无法得到保障,体育教学的初衷也无法得到落实,学生身体素质得不到提升。时代变化,学生对于体育教学的要求也在发生着改变,更多的学生不仅仅要求上体育课,还要上好体育课。对于传统的、古板的、单纯为了跑步而跑步的体育课,他们已经开始厌烦。这种时期,教师就要学会用新方法、新思路来创新体育教学方法,比如引入游戏的教学方式,在调动学生积极性的同时,能让学生在游戏中养成勇敢无畏、不惧强敌、不怕失败的良好品质,提高DOI:10.16661/ki.1672-3791.2017.22.178新时期如何创新学校体育教学方法杨辉(云南曲靖医学高等专科学校 云南曲靖 655000)摘 要:体育教学是学校体育的重要环节,同时也是全面推进素质教育、提高学生身心健康水平、培养学生终身体育意识、推进学生德智体美劳全面发展进程的重要手段。因此,体育教学需要与时俱进,符合现代教学理念,需要在教育改革的大背景下进行改革,而体育改革中的重点就是要创新学校体育教学方法。该文将从体育教学方法的概念出发,分析新时期创新学校体育教学的必要性,最后介绍学校体育教学方法的新思路,希望能为以后的学校体育教育改革提供一点理论上的研究。关键词:新时期 创新 体育教学方法中图分类号:G807文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2017)08(a)-0178-02科技资讯2017 NO.22SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION科 技 教 育