《看云识天气》课件讲

《看云识天气》

1 / 6 《看云识天气》教案7

教学目的：

思想教育：使学生了解文中说明的科学原理，培养热爱科学的自觉意识。

教学重点：（1）抓住云与天气的关系这一中心点，理清文章的思路。

（2）平实说明与生动说明。

（3）进一步了解几种主要的说明方法的作用。

教学难点：引导学生掌握说明语言的准确性。

教学方法：导读法。

电教手段：幻灯。

课时安排：二课时。

教学过程：

布置预习：

一、 字词：

1、 将“提示”中字词注音、解释、造句、抄写。

2、 明确课下注解中的重点字词。

3、 找出文中的多音字、形似字作比较。

二、 文学常识：课题、作者、出处、体裁、写作时间。

三、 朗读与摘抄：

1、 朗读课文三遍；

2、 摘抄其中的优美句段。

第一课时

一、导入：

1、 你知道云和天气有什么关系吗？（请一同学试述）（或用今天的天气导入）

2、 关于云和天气的关系，农民朋友更加关心，为什么？

在长期的农业生产实践中，他们观察某些自然现象与天气状况的联系，积累了很多的经验，并把这些经验总结成谚语。比如……

3、这些谚语说明大自然的某些征候预示着天气的阴晴变化。我们今天就来学习一篇介绍观察天上云彩认识天气变化情况的说明文——《看云识天气》。

二、检查预习：

1、 注音：

luán zhuì lín lín mí

峰峦． 点缀． 绫．纱 粼．波 弥．漫

2、 解词：

（1） 峰峦：连绵不断的山峰。

（2） 点缀：装饰或衬托。

（3） 粼波：洁净的水波。

（4） 朦胧：原指月光不明，常指事物模糊不清。 《看云识天气》

2 / 6 （5） 弥漫：指烟尘、雾气等充满。

3、 辨形组词：

（1）

峦 峰峦 （2） 缀 点缀 （3） 蓝 蓝色

【《看云识天气》】看云识天气课文原文

○教学目标

①快速阅读课文，概括课文内容要点。

②理清文章的思路。

③领会运用比喻的妙处。

④培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

○教学重点

①把握课文主要内容，理清思路，体会运用比喻的妙处。

○课前准备

学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等，解决课文中的生字。

○教学内容

《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。作者在说明的过程中，选取了恰当的说明角度和说明顺序，因此显得层次清晰，条理分明。这是值得我们学习和借鉴的。

○教学设计

导入新课，检查预习

①导入新课

唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》

②检查预习生字情况 整体感知

①出示学习目标。

②听读课文，思考：

a．云和天气到底有怎样的关系?

b．本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?

请你设计一种表格来完成，看谁设计的好。

四人小组合作学习，共同完成上述题目。

[明确]

① 天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

②对于设计得好的同学要提出表扬。

重点研讨

[看云识天气教案]看云识天气

看云识天气篇(一):看云识天气课文原文

《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。

《看云识天气》

天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群，来来去去;有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马。它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂;一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。

当那连绵的雨雪将要来临的时候，卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。这种云叫卷层云。卷层云慢慢地向前推进，天气就将转阴。接着，云层越来越低，越来越厚，隔了云看太阳或月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。这时卷层云已经改名换姓，该叫它高层云了。出现了高层云，往往在几个钟头内便要下雨或者下雪。最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。这种云叫雨层云。雨层云一形成，连绵不断的雨雪也就降临了。

人教版七年级上册语文《看云识天气》课文及教案

课文梗概：

《看云识天气》是七年级上册语文的一篇课文。课文讲述了一个男孩子叫小明，他非常喜欢观察云彩。他通过观察云彩的形状、颜色等特点，预测天气情况。小明发现，不同形状、颜色的云彩与不同的天气现象有着密切的关系。比如，飞马云预示着暴风雨的来临，大朵白云则表示晴天。小明不仅通过观察云彩预测天气，还通过观察草丛中的倒蚂蚁、室外的蚂蚁行为等现象预测天气变化。通过这篇课文，我们了解到了云彩与天气之间的关系，同时也培养了我们观察和预测天气的能力。

教案：

一、教学目标：

1.了解云与天气之间的关系；

2.培养学生观察和预测天气的能力；

3.学会运用课文中的语言表达自己对天气的观察和预测。

二、教学重点与难点：

1.重点：云与天气之间的关系；

2.难点：学会观察和预测天气的能力。

三、教学过程：

1.导入：通过引导学生回忆之前学习过的天气现象，让学生出示课堂口号“观察天气，预测未来”。

2.呈现：播放一段关于云彩与天气关系的视频，让学生观察不同的云彩，并提问“你们平时在生活中是否也曾观察过云彩呢？观察到了什么？有什么样的云彩可能预示着什么天气呢？” 3.讲解：以小明在课文中观察云彩和预测天气的经历为例，讲解云与天气之间的关系。同时，引导学生思考，在生活中怎样根据云彩来预测天气，并让学生分享自己的观察经验。

4.合作探究：将学生分成小组，每个小组观察现在的云彩，并根据云彩的形状、颜色等特点预测天气。让学生在小组内进行讨论，并记录下自己的观察和预测。

5.展示交流：每个小组派代表上台展示他们的观察和预测，并与全班进行交流，比较不同小组的观察结果，并对观察错误的地方进行讨论和纠正。

6.巩固提高：通过设计云彩观察和预测天气的练习题，让学生巩固学习内容，并进行个人评价。

7.拓展延伸：鼓励学生在日常生活中继续观察和预测天气，并记录下自己的发现和感受，下节课分享。

四、学习反思：