幼儿园小班秋季育儿知识范文_育儿知识3篇精选

小班的秋季育儿知识文章在凉爽、干燥的秋天，宝宝常常出现口舌生疮、咽干唇燥、流鼻血、大便秘结等情况，需要从饮食、衣着、护理方面帮助宝宝做些调适。

以下是店铺精心整理的小班秋季育儿知识文章，希望对你培养你的宝宝成长有所帮助。

小班秋季育儿知识文章一秋季打好“防备战”预防宝宝生病调养篇在凉爽、干燥的秋天，宝宝常常出现口舌生疮、咽干唇燥、流鼻血、大便秘结等情况，需要从饮食、衣着、护理方面帮助宝宝做些调适。

同时，秋天也是调养生机、去旧更新的最佳季节，可千万别错过了。

饮食——润肺+清淡红枣、莲子、核桃、黑芝麻、山药、南瓜和茭白等都是适合在秋季食用的食物，另外，还可以让孩子吃一些银耳、藕、萝卜、百合、西红柿、豆腐、香蕉等。

这些食物具有润肺生津、养阴清燥的作用。

新鲜的水果和蔬菜也是秋季的必备食物。

水果和蔬菜除了含有大量的水分外，还富含维生素、矿物质和膳食纤维，尤其是橙类和绿色果蔬，含有丰富的维生素A、维生素C、维生素B1 和B2。

这些营养素不但有助于宝宝的生长发育，还能起到清热解毒的作用。

最重要的是，要为宝宝提供平衡的膳食，做到主副、粗细、荤素以及干稀的合理搭配。

饮食的结构应以清淡、易消化为主，使大便保持通畅;多吃一些富含粘多糖、卵磷脂、维生素和矿物质等适合于秋季的食物;少吃刺激性、多油腻的食物，因为这些食物会消耗体内大量的水分、加重燥热的程度。

衣着——春捂秋冻老辈人常说要“春捂秋冻”，这是有一定道理的。

天气变凉时，不用过早地给宝宝穿上厚厚的衣服，捂得太过了，宝宝不仅容易“上火”，而且会因为穿得过多而容易出汗，凉风一吹，反而更容易感冒。

适当的“秋冻”还可以提高宝宝肌肉和关节的活动能力，促进宝宝机体的血液循环，增强抗寒能力，这对宝宝的生长发育大有裨益。

护理——加湿+去火在秋天，宝宝的身体会因为天气的缘故而出一些小状况，需要你帮助处理。

咽干唇燥。

秋季宝宝的口唇都会变得比较干燥，这时宝宝往往喜欢用舌头去舔嘴唇，结果是越舔越干，使口唇干裂出血。

幼儿园小班秋季保健育儿知识秋天来了，气候的变化让不少的小朋友很不适应，诸如：感冒、腹泻等都是这个时节的常见疾病，季节转换时，父母们最担心孩子们的健康，要做好秋季疾病的预防工作很关键。

下面是店铺为你整理的幼儿园小班秋季保健育儿知识，供大家阅览!秋季保健育儿知识一感冒每到季节更替时，孩子的呼吸道总容易中招。

虽然现在家基本上都有空调，但实际上小空间里“人造天气”与外界气候的差异，却让孩子们更容易发生呼吸道感染。

哮喘秋天，变幻不定的天气，容易导致呼吸道感染;秋雨绵绵，潮湿的环境使霉菌加速繁殖，这些都是诱发孩子哮喘的诱发原。

皮肤过敏秋天，许多小儿会发生皮肤干痒、鼻子痒、打喷嚏，流眼泪等症状，严重的甚至出现呼吸困难等症状。

专家表示：这些皮肤症状都是由过敏引起。

过敏性鼻炎秋季天气干燥，各种过敏因素都容易刺激孩子的鼻黏膜，引起过敏性鼻炎。

而且，现在城市空气污染比较严重，孩子得季节性的过敏性鼻炎比较多。

幼儿秋季保健注意事项1、衣：由于温差较大，幼儿早晚应比白天多加一件衣服。

对于好动、易出汗的幼儿，在其玩耍时可在其背后垫一块毛巾或玩后及时给他更换衣服。

同时幼儿的鞋子应以轻便的运动鞋为主，少穿皮鞋。

2、食：多让幼儿吃一些含维生素丰富的食物，尤其是含维生素A、C多的食物，它们对预防上呼吸道感染有帮助。

在秋季，大蒜、萝卜、生姜、韭菜都是可以增加幼儿抵抗力的食物，可能幼儿不喜欢吃，但家长可以通过改变食用方法让幼儿食用，比如在做菜时增加蒜末的添加，平时给幼儿煮点萝卜水、生姜水等。

对于常在秋季咳嗽的幼儿，家长可以多炖些冰糖生梨水给幼儿吃。

秋季也是吃蟹的季节，蟹属寒性，幼儿的脾胃嫩，不可以多吃。

另外，是药三分毒，不要把服药作为预防幼儿生病的途径。

3、住：虽然天气会逐渐变冷，但在家时还是要保证一定时间的开窗通风，保持室内空气的流通。

幼儿的被子需要经常晒太阳，家长可每两周把幼儿的被子带回家，利用双休日把被子洗、晒。

4、行：秋天最适合户外运动，家长有时间应多带幼儿到户外活动，多晒太阳，可以促进提内钙的吸收，同时也增强幼儿的体质。

幼儿园秋季育儿知识幼儿园秋季育儿知识育儿知识包括母婴健康、呵护儿童方面的知识和育婴常识。

从宝宝及母亲双方的角度关注育儿生活，涉及儿科疾病、幼儿保健、孕妇保健、孕期保健、育儿教育等方面。

下面是店铺为大家收集的幼儿园秋季育儿知识，希望能够帮助到大家。

幼儿园秋季育儿知识篇11、进补一些防燥养阴食物秋冬适宜养阴，进入秋季可给小宝贝补一些防燥养阴的食物，如山药、莲藕，山药可健脾补肺益肾精、滋润五脏，具有很好的滋补功效，而藕具有开胃健脾的补益功效。

2、给宝宝多喝水秋高气爽，宝宝应该多喝白开水，不宜喝饮料。

如果宝宝排斥白开水，可以试着喝些菊花茶、乌梅汤、金银花露等。

平时多给宝宝吃富含水分的应季水果，如西瓜、梨、橙子等。

各种菜汤也是补充水分的重要手段，清汤可以稀释菜肴的盐分，并保持宝宝体内水分平衡。

3、少吃“上火”食物刺激性食物应该少吃，容易“上火”，如大蒜、姜、韭菜、花椒、辣椒等。

少吃偏咸的食品，因为盐分太多容易加速体内水分的散失。

热量过高的油炸食品和一些热性水果，如荔枝、桂圆、橘子等，也应尽量少吃幼儿园秋季育儿知识大全幼儿园秋季育儿知识大全。

4、呵护宝宝皮肤在给宝宝擦拭或洗脸时宜选用柔软的毛巾，不要用力擦洗。

每次清洗完毕后，需用含有天然滋润成分的儿童护肤品。

宝宝的嘴唇容易干裂。

应先用湿热毛巾敷在宝宝的嘴唇上，使嘴唇充血，然后涂抹润唇膏。

宝宝鼻腔内的黏膜比较容易干燥，可用棉签蘸生理盐水滋润鼻腔5、预防腹泻入秋后是轮状病毒性腹泻的发病高峰期，又称秋季腹泻。

妈妈一定要把住“入口关”，注意饮食卫生，不吃声冷食品，定期给玩具和食具煮沸消毒。

6、及时打预防针及时预防接种，防范冬春季节高发的传染病。

一般在注射疫苗后至少一个月，才能在宝宝体内产生抵抗传染病的抗体7、营养调理多给宝宝吃牛奶、豆制品、鱼、肉等高蛋白饮食。

多补充玉米、全麦面包、小米、黑米等五谷杂粮，以防秋季便秘。

富含纤维素的食品，如菠菜、萝卜、胡萝卜、芹菜、花菜等，也应增加。

幼儿园小班育儿知识范文5篇作为小班教师必须从自我的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾，让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。

一起来看看幼儿园小班育儿知识范文5篇，欢迎查阅!幼儿园小班育儿知识1虽然已有4年时间没有教小班了，对小班幼儿的年龄特点，课程渗透都不及别的教师，但既然接手了这个班，我想我有职责把这个班级管理好，服务好。

每个学期初，每年新生入园，解决幼儿的分离焦虑是教师的重要工作。

为了使幼儿尽快熟悉幼儿园，喜欢上幼儿园，我在历年经验的基础上不断进行探索与实践，在深入了解幼儿的心理特点及家庭状况的基础上，尝试采取幼儿园教育趋于家庭化的方法，收到了良好的效果。

(一)做好新生入园适应年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。

当孩子哭闹较厉害时，教师将事先准备的小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。

孩子吃着本身平时熟悉的食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着："教师给我，我不哭了。

"(二)良好常规的培养1、设立规则明确、要求统一。

良好的常规是在不断巩固中建立的，两位教师的要求必须要一致，孩子们就有了标准。

2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。

如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，教师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。

幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收;将几块相同的积木叠在一齐收;先收本身面前的，再帮别人收……3、要注意常规设立目标的循序渐进。

常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实施的"序"是这样的。

小班上学期的培养目标是：认识本身的衣服和正反，会脱衣服，明白放在固定的地方。

小班下学期的培养目标是：在教师帮忙下会穿脱衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。

小班秋学期育儿知识集合5篇育儿学问是涵盖孩子各年龄段在育儿时遇到的各方面问题所需要的学问,是对新生婴儿更好的照看,更好的呵护所需要学的一种学问。

以下是我整理的小班秋学期育儿学问集合5篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。

第一篇: 小班秋学期育儿学问一、多给小珍宝喝水养肺引起秋燥的主要缘由，是由于空气过于干燥引起，使身体里缺水。

传统医学认为，养肺可以驱走燥邪。

为了防止小珍宝被燥邪侵扰，妈咪肯定要多多给小珍宝的身体补充水分。

给小珍宝饮水，不要一下子喝进去许多，这样反会给身体带来不良作用，应当实行少量多次饮用的方式。

白开水是最好的，不要喝添加了许多色素、香精、甜味剂的各种饮料，高糖分反会使身体里更加缺水。

二、给小珍宝多吃养肺蔬菜和水果秋天，正是各种果蔬上市的时候。

这些果蔬具有滋阴养肺的功用，可以关心小珍宝驱走身体里的秋燥。

因此，妈咪要多让小珍宝摄取这些蔬菜和水果。

虽然梨对小珍宝是一种佳果，但不宜吃得过多。

不然会伤脾胃，反引起风寒咳嗽、胃部不适。

肯定要选择新奇的甘蔗榨汁时，发生霉变的甘蔗会引起食物中毒。

假如甘蔗外皮没有光泽，甘蔗肉闻起来发酸，就不行再给小珍宝榨汁喝了。

给年龄较小的小珍宝吃石榴，妈咪最好先把果粒剥下来，弄碎后再给小珍宝吃。

以免果粒滑入气管，引起危急。

三、多给小珍宝进食防秋燥粥秋燥可引起小珍宝体内津液不足。

粥能够有助于清火、养胃、健脾。

假如在煮粥时，适当加些梨、萝卜、芝麻等能够生津养肺的食物一同煨煮，那么，将会很有效地改善秋燥给小珍宝带来的不适。

四、给小珍宝进补一些防燥养阴食物“入夏无病三分虚”。

经过一个酷暑，小珍宝身体消耗很大。

依据传统医学，“春夏养阳，秋冬养阴”的原则，进入秋季可给妈咪可给小珍宝补一些防燥养阴的食物。

山药。

性味甘，可健脾补肺益肾精、滋润五脏，具有很好的滋补功效。

可把山药切成小块，加上米煮成粥，凉后食用，具有温补脾胃，不燥不热的特点。

藕。

把藕节切成小块，加水煮或加大米适量煮粥。

小班秋季育儿知识5篇第一篇：小班秋季育儿知识秋季育儿知识随着秋天的到来，气温开始下降，天气也变得干燥起来。

幼儿适应能力差，皮肤稚嫩，与成人相比需要更多的水分，容易出现口干舌燥、便秘等一系列“阴虚内热”的征象。

而且秋季早晚和中午温差较大，给孩子穿衣服，是家长和老师最头疼的事情，耐心细致的护理好我们的宝贝，让他们在秋天这个疾病多发季节，健健康康，孩子们的健康是我们工作的首要问题。

首先让孩子多喝水，在幼儿园这点家长朋友不用担心，我们的宝贝养成的习惯很好，做操后，下课后，起床及户外活动后，我们的宝贝都能自觉的去喝水，但有的孩子比较挑食，家长可以督促孩子在家多吃蔬菜、水果等等。

第二，对于孩子穿脱衣服问题，我们一定要不怕麻烦，幼儿早晚应比白天多加一件衣服。

我们会提醒并帮助孩子根据气温的变化及时的穿脱衣服和增减衣服，家长也可以在家对孩子进行训练。

也不要给孩子穿太多的衣服，例如有不少人早早就添加许多衣服，唯恐伤风感冒，却不知这样反而易患“热伤风”。

常言说“春捂秋冻”、“若要小儿安，常带三分饥和寒”，这是因为人体体温调节是皮下毛细血管的收缩与扩张来实现的，如果不急于多加衣服，让机体逐渐适应环境，就能减少伤风感冒的发生。

但这并不是说不要加衣服，而一味地去追求“凉”，问题是要加得适当。

而幼儿园每天都有必要的活动，如果穿衣太多，稍微运动就容易出汗，引起幼儿感冒等等；对好动、易出汗的幼儿，在其玩耍时可在其背后垫一块毛巾或玩后及时给他更换衣服。

同时幼儿的鞋子应以轻便的运动鞋为主，少穿皮鞋。

第三，如果您的孩子身体有不舒服的情况，请一定告知老师，以便老师一日活动中能更细致的观察，照顾到您的孩子，如果您的孩子需要在幼儿园喂药，请入园时将药拿给医生，并在服药记录上注明服幼儿班级名称、的剂量，以便医生能根据服药记录给孩子喂药，并时刻关注孩子的身体状况。

第四，孩子的被子问题，秋季天气时冷时热，有的孩子被子太厚或者太薄，这都不利于孩子午睡。

幼儿园小班秋季育儿知识范文_育儿知识3篇精选秋季常见的小儿病主要有急性上呼吸道感染、秋季腹泻、哮喘、过敏性疾病以及丘疹性寻麻疹等。

无论天气如何变化，只要幼儿园提醒家长们及时进行预防，就能降低或者避免宝宝患上秋季常见疾病。

一起来看看幼儿园小班秋季育儿知识范文3篇精选，欢迎查阅!幼儿园小班秋季育儿知识1着装1、小朋友刚入园，多半是秋季，9月份。

这个季节，忽冷忽热，冷热不定，家长给孩子选择衣服就需要慎重，以免引起孩子感冒等不适。

一般应遵循，简单、舒适、方便脱穿，不冷不热。

2、建议上衣最好里面是短袖，外面加薄外套。

外套最好不要是套头的，否则孩子自己不好脱，老师很多不会帮忙脱的，靠自己的小人人儿很不容易的，很多时候又不敢喊老师帮忙。

裤子是松紧裤，上下都不要太紧，小小娃儿在外一切要靠自己的。

3、建议为孩子准备一两套衣服装在书包里，以便更换。

天气渐渐变冷了，一定要给孩子多添加衣服。

4、为安全起见，请不要给孩子佩带任何挂件，不要让孩子携带贵重物品及首饰、危险物品(如小刀、药片、铁钉、小颗粒物、钉锥、玻璃珠等)入园。

饮食1、饮食要讲究平衡，注意卫生。

相对于其它季节而言，秋季是儿童食欲比较好的季节。

夏季天气炎热，大部分儿童都食欲不振，营养素摄入不充足。

秋季天气凉爽，孩子的食欲恢复，这一时期，是儿童调节营养状况的关键时期。

保证膳食平衡，保证各种营养素的摄入。

2、秋季是腹泻的高发季节，因此应该注意饮食卫生，建议生食蔬菜水果时，一定要注意清洁，以免染上胃肠道疾病。

3、对于体质状况不很理想的儿童，应该根据其体质的不同而采取不同的保健措施。

例如一到秋季，就有些儿童易于患呼吸道感染、肺炎、哮喘等，这一时期，就应该着重补充其维生素A的摄入。

补充一些富含维生素A的食物，如胡萝卜、瘦肉、黄色水果(芒果、白薯、南瓜)等。

现在无论是城市还是农村，对于白薯、南瓜类食物，都已不屑一顾，实际上，这些食物中富含大量维生素A，对于预防呼吸道系统疾病非常有益。

秋季小班育儿知识三篇时值秋季，宝宝终于可以呼吸凉爽的空气。

下面小编整理了秋季小班育儿知识，供你参考。

秋季小班育儿知识一孩子的营养要与锻炼并重小孩子的营养，我们知道，成年人与孩子有一个明显的差别:成年人已经成熟，而孩子则处在不断长大成熟的过程中，不但发生量变，而且发生质变。

婴儿在周岁之内长得特别快，拿体重来说，与出生时的休重相比，四、五个月时的体重约为出生时的两倍，一岁时的体重约为出生时的三倍，两岁时的体重约为出生时的四倍，四周岁时的休重约为出生时的五倍。

要支持这样的生长速度，如果没有充足合理的营养供应，是根本办不到的。

如果不能很好地处理这个间题，供不应求的现象就会发生，最后造成营养不良症。

而曹养不良症则构成一切疾病的基础。

为了说明营养不良、佝偻病同呼吸道疾病的密切关系，可参看一个统计资料:某医院小儿科1963年共收治小儿肺炎560例，其中患佝偻病的占58%,患营养不良的占10%。

1961-1970年因肺炎而死亡的病儿中有70%都患有佝偻病、营养不良和贫血等产重合并症。

可见，预防营养不良及佝偻病对预防肺炎是多么重要。

预防营养不良，应从胎儿期打下良好基础，俗话说“十月怀胎，一朝分娩，胎儿在母体内生长十个月才能成熟，在这样漫长的阶段里，胎儿的生长发育完全靠母亲供给营养。

如果母亲的营养不足，就会影响胎儿。

婴儿要及时断奶，增加辅食。

例如铁是造血必需的物质，一般婴儿出生后，肝内储存一部分铁，但只够六个月使用，六个月后不增加辅食，如鸡蛋黄、青菜等，铁的供应就会发生问题，会发生贫血。

有人对孩子的体格锻炼认识不足，总以为孩子吃饱了和穿暖了，就不会生病。

事实上并非如此。

有的孩子看上去长得白白胖胖，实质上身体很弱，遇到天气变化就会发烧咳嗽，甚至得肺炎，其主要原因之一就是缺乏体格锻炼。

在保护孩子健康的问题上，营养与锻炼，两者不可缺一，是并重的。

所谓锻炼就是增强体质，使他们对外界气候的变化和疾病的侵袭具有高度的抵杭力。

祖国医学非常重视孩子的锻炼问题，早在公元七世纪的晋唐时代，孙思遴所著“千金方”里就详细描述了日光、空气、锻炼与儿科疾病的关系，书中提到:“天和暖无风时,令母将儿抱日中嬉戏，数见风日，则血凝气刚，肌肉硬密，堪耐风寒，不致疾病。

幼儿园小班的育儿知识三篇不要只是一味想知道孩子的各想法，也应该把你的想法告诉孩子，下面店铺整理了幼儿园小班的育儿知识，供你参考。

幼儿园小班的育儿知识一科学早教需要掌握的金科玉律早教已经成为了许多年轻家长所关注的话题，科学的教育对于孩子的个性培养以及人格的塑造等有着很大的帮助，故而如何才能够把握住科学早教金科玉律，让孩子可以获得阳光早教呢?今天我们就来了解下相关的技巧。

第一、语言教育是关键语言组织能力的培养在一定程度上刺激了孩子智力发展，语言教育不用刻意抽出时间进行，而是将它融入日常生活，宝宝还在妈妈肚子里的时候爸爸妈妈就可以跟孩子说说话，虽然说孩子无法回应您，但是对于孩子来说是一个适应声音和熟悉环境的过程，若是能够坚持下去，对于宝宝的语言能力培养以及情境的领悟力等都是有好处的，而且还可以让宝宝更有安全感，促进亲子感情。

第二、家庭教育是重点虽然说如今有着众多的教育机构，但是家庭教育依然是不可替代的，因为家长对于孩子的各方面发展都有着潜移默化的作用，如果只是让孩子接受单一的教育，并不能够对于他们成长有所帮助，从小缺失家庭教育的孩子大多比较内向敏感。

第三、让孩子接触更广阔的世界如今的孩子虽然有着很好的物质基础，但是他们获得的快乐可能要比爸爸妈妈小时候少得多，因为他们呆在家里，很少有出去的机会，家长应该多带着孩子接触更加广阔的世界，培养他们的求知欲，让孩子可以看到更多新鲜的事物，激发他们的好奇心，孩子的好奇心正是他们创造的原动力。

第四、坚持给孩子讲故事孩子对于父母的声音总是有着依赖，尤其是在他们小的时候，很多孩子喜欢听故事，其实这是一个很好的锻炼机会，爸爸妈妈可以将人生道理或是积极的正能量放到每一个小故事中，让孩子从小可以有丰富的情感，正确的价值观。

总结：早教对于孩子来说是一个很好的锻炼过程，孩子和家长都可以从中获取良多，但是教育是一个过程，而非一个结果，因此家长和老师都要耐心，给孩子时间，让他们见证属于自己的奇迹。

幼儿园小班育儿知识秋季范文三篇秋天由来已久了。

尤其是最近寒潮来袭，是得本来就有些凉的天气更加趋近于冷了。

这个季节昼夜温差大。

下面整理了幼儿园小班育儿知识秋季，供你参考。

幼儿园小班育儿知识秋季一提高宝宝的抵抗力秋季食疗防燥健身秋季各种传染病增多，为了增强孩子的免疫力，秋季饮食应以优质蛋白为主，适当增加含热量高的食物，以增加体能。

食物的选择可考虑增加鱼、鸡、鸭、牛肉和豆制品的比重，多吃些汤类和粥类食品，以减少气候干燥给孩子带来的不良影响。

新鲜的时令蔬菜和水果要注意补充。

秋季尝试冷水锻炼当气温稍有回落，就给宝宝添上厚衣服，造成一种恒温环境，没有得到寒凉锻炼，发而容易感冒。

在秋天开始耐寒锻炼是提高对寒冷反应灵敏度的最有效方法。

开始可用冷水给孩子洗手擦脸，小儿一般都能适应。

以后可用冷毛巾擦身，待习惯后用冷水冲浴，约数分钟，然后用干毛巾擦干。

在锻炼时要把握适度和渐进的原则，当孩子出现寒颤时立即停止。

秋季宝宝穿衣要领俗话说：“春捂秋冻”，也就是指衣服不要穿得太多，被子不要盖得太厚，让宝宝有一个适应的过程。

由于气温变化较大，在外出时给宝宝备用一件外套和一顶小帽，降低宝宝的受凉几率。

回家后，别急着给宝宝脱外套，因为秋天的气候常是外面闷热而室内凉爽，很快给宝宝脱去外套就容易受凉诱发感冒。

秋季宝宝容易生病，尤其是呼吸道方面，最容易生病了。

这与宝宝的身体调节功能有很大关系。

宝宝的内外循环系统还不太完善。

体温调节中枢作用还没起到调节体温的主导作用。

另外再加上秋季风大，小儿容易脱水。

爸爸妈妈要注意给宝宝补水和防蒸发。

幼儿园小班育儿知识秋季二秋季上火应多喝粥喝配方奶粉更易上火小宝宝到底为何总爱“上火”呢?解放军第309医院营养科营养师左小霞表示，婴幼儿生长发育快，需要补充足量营养，以满足身体及智力发育的需要，而宝宝肠胃娇嫩，胃肠功能发育不成熟，容易出现胃肠积食和积热，从而引起大便干结，尿黄尿少，腹胀吐奶，食欲差，拉肚子，烦躁哭闹等上火、消化不良现象。

幼儿园小班育儿知识文章范文三篇儿童身心发展是一个错综复杂的过程，它既有阶段性，又有连续性，是一个由不显著的渐进的量变到比较显著的跃进的质变过程。

下面店铺整理了幼儿园小班育儿知识文章，供你参考。

幼儿园小班育儿知识文章一如何适时开发宝宝的语言能力?看着自己可爱的小宝宝，父母们一定非常希望他能开口叫你一声“爸爸”、“妈妈”，尤其是看到同龄的宝宝已经会说话时，父母更是对宝宝能够开口说话充满了期待。

但是由于宝宝的个体差异，宝宝开口说话也是有早有晚的。

一般情况下，男孩要比女孩晚一些学会说话。

婴幼儿各阶段语言发展状况专家表明，宝宝语言能力的发展从他呱呱坠地的那一刻就开始了，并且婴幼儿语言能力的发展随着宝宝成长阶段的变化而不同。

0-1岁处于这个阶段的宝宝用不同的哭声、笑声及口腔中发出的声音来表明自己的需求，爸爸妈妈这个时候就可以不断与宝宝进行对话互动来开发宝宝语言的能力。

10个月-2岁这个阶段的宝宝基本上都会叫“爸爸”、“妈妈”了，宝宝的活动能力增强，他的语言能力也会随着经验的积累而不断提升，但是宝宝语言基本是名词、双叠字。

建议爸爸妈妈这时对宝宝说话应尽量放慢语速，让宝宝能够听得清楚。

2岁以上2岁以上的幼儿，随着感知能力的发展，生活经验的丰富，会逐渐发展出基本的语言交流能力。

这个阶段的宝宝不仅会运用动词，和形容词短语，而且还会模仿大人的语言。

专家发现，2-3岁是开发宝宝语言能力的关键时期，宝宝对周围的事物充满了好奇，希望父母用语言来告诉他这个多彩的世界。

所以这个阶段建议爸爸妈妈要耐心回应宝宝的问题，这有利于促进宝宝语言能力的发展。

影响宝宝语言发展的要素宝宝语言能力的发展主要受内在因素和外在因素的影响。

内在因素指的是宝宝自身的成长发育情况，如果宝宝出现体质较弱、有智力缺陷、器官缺陷等情况，也会影响宝宝语言能力的发展;外在因素指的是宝宝的学习环境，家庭关系和谐、亲子间进行积极互动的宝宝，语言能力发展也较好。

因此，父母要保证宝宝均衡地摄入充足的营养物质，满足成长需要，还要尽量多为宝宝提供学习语言的环境。

小班家园共育育儿知识三篇家园合作共育有利于幼儿教育质量的提高和幼儿的健康成长。

下面店铺整理了小班家园共育育儿知识，供你参考。

小班家园共育育儿知识一千万要制止老人的坑娃育儿方法随着社会的发展，我们发现非常多的家庭都变得年轻化了，女性朋友在年纪轻的时候就已经生下了孩子，但是由于竞争非常激烈，所以大部分的年轻妈妈在生完孩子以后又回到了事业一线，自己的孩子没有人照顾，所以就只能拜托爷爷奶奶来照看，造成了非常多的不健康的育儿方式慢慢进入到现代家庭。

老人家给孩子“把尿”“咀嚼食物喂食”之类的情况，基本上每个家庭都是存在的，而这些行为对于宝宝以后的健康成长都是非常不好的。

我们可以在宝宝慢慢长大以后发现，孩子会挑食偏食、非常自私、以自我为中心，还有一部分的孩子就是胆子比较小，什么事都不敢去做……这些问题很多部分都是因为在孩子小的时候，爷爷奶奶的不正当教育造成的。

1、老人习惯给孩子“把尿”由于现在工作非常多，年轻的小家庭都请父母来照顾刚刚出生的孩子。

老人家觉得孩子还小，抱在手上把尿对于孩子来说是比较好的，孩子也能够更加舒服，所以慢慢地就有了把尿的不良习惯。

在这里，育儿专家想跟各位爸爸妈妈说，孩子在小的时候最好能够养成自己上厕所的好习惯，这样其实能够帮助孩子提高他们的排便能力，促进消化系统循环，这样基本上就不会出现消化不好、便秘之类的情况了。

长时间的把尿对于孩子以后学会生活自理其实是起到了反作用的，对于孩子来说容易养成依赖的不良习惯，对于孩子的健康成长也是非常不好的。

所以爸爸妈妈最好是给孩子准备一个坐着的便尿盆，让孩子坐着排尿。

2、咀嚼食物后喂食孩子孩子的牙齿还没有长好，很多的爷爷奶奶害怕孩子咀嚼不了食物，就自己先咀嚼烂之后喂食给孩子吃，看起来这是对孩子好的一种方式，实际上是“害”孩子的举措。

成人的口腔里面有着非常多的细菌，而这些细菌当中除了有益菌之外更多的是有害的细菌，这些细菌会通过唾液进入到食物当中，接着就会到达孩子的口腔和消化道，其实对于抵抗力不强的孩子来说，这是一种非常大的伤害。

幼儿园小班育儿知识精选7篇幼儿园小班育儿知识篇1虽然已有4年时间没有教小班了，对小班幼儿的年龄特点，课程浸透都不及别的老师，但既然接手了这个班，我想我有职责把这个班级管理好，效劳好。

每个学期初，每年新生入园，解决幼儿的别离焦虑是老师的重要工作。

为了使幼儿尽快熟悉幼儿园，喜欢上幼儿园，我在历年经历的根底上不断进展探究与理论，在深化理解幼儿的心理特点及家庭状况的根底上，尝试采取幼儿园教育趋于家庭化的方法，收到了良好的效果。

(一)做好新生入园适应年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。

当孩子哭闹较厉害时，老师将事先准备的小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。

孩子吃着本身平时熟悉的食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着："老师给我，我不哭了。

"(二)良好常规的培养1、设立规那么明确、要求统一。

良好的常规是在不断稳固中建立的，两位老师的要求必需要一致，孩子们就有了标准。

2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习气氛。

如小班幼儿收玩具，总是随意乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师详细提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。

幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收;将几块一样的积木叠在一齐收;先收本身面前的，再帮别人收……3、要注意常规设立目的的循序渐进。

常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我施行的"序"是这样的。

小班上学期的培养目的是：认识本身的衣服和正反，会脱衣服，明白放在固定的地方。

小班下学期的培养目的是：在老师帮助下会穿脱衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。

小班幼儿的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的，小班上学期的前半学期：以适应、熟悉为主;后半学期：以初步遵守为主。

小班下学期的前半学期：以稳固、进步为主;后半学期：以乐意遵守为主。

4、采取儿歌等艺术形式培养良好的常规。

小班幼儿育儿知识小班幼儿育儿知识（精选9篇）育儿知识包括母婴健康、呵护儿童方面的知识和育婴常识。

从宝宝及母亲双方的角度关注育儿生活，涉及儿科疾病、幼儿保健、孕妇保健、孕期保健、育儿教育等方面。

下面是店铺收集整理的幼儿小班秋季育儿知识，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班幼儿育儿知识篇1现在激烈的社会竞争已经渐渐影响到孩子身上了，许多家长把对孩子的培养提前到了学龄前，甚至是更往前。

于是，0-3岁的事情就是教育孩子的黄金时期，这个时期也有黄金启蒙法来帮助家长。

其实在孩子0-3岁时候进行的所有教育都属于启蒙的性质，而心理学家也证明0-3岁是孩子智力发展的关键时期，是人脑发育的重要阶段。

这个时期婴儿脑重量增加是特别快的，刚出生时仅有370克的大脑到9月的时候会增加到660克，3岁的时候可以达到1200克，大约占到成人脑重的70%-80%。

这个时期孩子对外界的好奇心和接受能力也会很强，记忆力也可以达到成人的大约50%。

所以才会有古话说：三岁看小，七岁看老。

教给孩子唱歌写字，教孩子分辨各种美丽的图画，这些活动对孩子来说都是信息。

孩子把图画和文字联系在一起，学习我们的发音，并把这三者紧密的联系起来，当再次碰到这样实景的时候就自然会想起来，也会运用了。

在教孩子的过程中，还能够开发孩子的右脑并丰富潜意识，提高孩子的智商和情商。

而且整个过程也是在做亲自游戏，能够增进父母和孩子的情感交流，培养孩子健全的人格，促进孩子思维力和想象力的发展。

同时父母一定要知道孩子的大脑是存在潜在的开发性的，只是这个是具有时效性的，也就是常说的“过了这村就没这店”。

教育学家认为人类感官的敏感期在0-3岁，语言发展的敏感期在4岁之前。

而人类的智力发展规律是先快后慢的。

3岁之前是特别迅速的，4岁会完成50%，8岁之前完成30%，成年之前完成20%。

婴幼儿时期是人一生中生长最快速也是最重要的时期，在这个黄金时期要教孩子认字以达到启蒙的目的。

培养和孩子之间的亲子关系，丰富孩子的潜意识，培养健全的人格，这样也能够为孩子以后的人生打下良好的基础。

幼儿园秋季育儿知识精选3篇幼儿秋季的安全小常识篇一1、注意饮食调养秋季天气干燥，津液易伤，引起咽、鼻、唇干燥及干咳、声嘶、皮肤干裂、大便燥结等燥症，幼儿饮食要以“滋阴润肺”为基本准则，另外还应“少辛增酸”。

秋季气候干燥，幼儿应尽可能少食葱、蒜、姜、茴香、辣椒等辛味之品，多饮用开水、淡茶、豆浆、乳制品、蜂蜜、果汁以及牛奶等饮料，适当多食糯米、鸭肉、青菜、番薯、玉米、山药、芝麻、藕、柿子、香蕉、红枣、柑橘、山楂、苹果、梨、葡萄、核桃、甘蔗等新鲜果蔬，润肺生津、养阴清燥。

此外，幼儿家长可以给幼儿适当补充一些维生素，让幼儿服用沙参、麦冬、百合、杏仁、川贝等，还可烹制百合莲子粥、银耳冰糖糯米粥、杏仁川贝糯米粥、黑芝麻粥、杏仁猪肺汤、罗汉果炖猪肺、贝梨（贝母和雪梨）炖猪肺、莲子百合炖猪肉、沙参炖肉等保健药膳让幼儿服食。

2、补充足够的水分秋高气爽，孩子应该多喝白开水，如果孩子排斥白开水，可以试着喝些菊花茶、乌梅汤、金银花露等，防止幼儿出鼻血等症状。

在幼儿园里时，老师尤其要关照小朋友多喝水。

平时多给孩子吃富含水分的应季水果，如西瓜、梨、橙子等。

各种菜汤也是补充水分的重要手段，清汤可以稀释菜肴的盐分，并保持孩子体内水分平衡。

3、慢添衣、适温凉老话说的“春捂秋冻”，即使对小宝贝的健康成长也是有一定意义的。

虽然幼儿没有大人耐寒，但始终处于运动状态，身体在随时产生着热量。

不要急于给幼儿添加过多的衣服，捂得太严，以免一穿一脱受凉感冒。

可以给宝贝穿得稍微少一些，不仅便于活动，还可以增强体质，使宝贝少患感冒。

添衣应该掌握一种循序渐进的原则，使其逐步适应天气的变化。

初秋季节中午虽热，但早晚都凉风习习，因此要多备几件秋装，如夹衣、春秋衫、绒衣、薄毛衣等，做到酌情增减，防止“凉气”的侵袭。

4、加强运动秋季天高气爽、气候干燥，要多呼吸新鲜空气。

家长有时候间应多带小儿童到户外勾当，多晒暖儿，晒暖儿可以促进提内钙的接收。

幼儿家长与教师可以带领幼儿在清凉的晨风中散步、跑步、游戏，积极锻炼，不仅进行了“空气浴”，还接受了耐寒练习，使身体能适应严寒的刺激，提高健康水平，增强抗病能力，为渡过即将到来的寒冬作充分的预备。

小班育儿知识3篇保健知识一：合理安排膳食小孩吃得好，身体发育快，才不至于营养不良，经常生病。

在幼儿园里，要注意小孩的日常膳食，合理安排，全方位补充营养，还要注意每一天让小孩摄取充足的维生素和蛋白质，满足身体发育需求。

日常鼓励小孩多吃新鲜的蔬菜水果，补充水分，对抗春季干燥。

等小孩体内水分多了，营养充足，小孩患病几率低。

保健知识二：经常锻炼身体季节转变，部分小孩抵抗力会降低，如果不提高身体素质，在病毒来袭时，就难以对抗。

回到幼儿园，小孩又没有妈妈的照料，更容易生病。

为提高身体素质，应当让小孩多参加体育锻炼，活动身体，比如能够让小孩踢球、跑步等。

保健知识三：培养良好卫生习惯幼儿园的小孩年龄还比较小，个人良好的卫生习惯未必已养成。

作为教师，要做好监督工作，让小孩养成勤洗手，不乱挖鼻孔，不随地吐痰，饭后漱口，早晚刷牙的习惯。

如果小孩不听话，要循循善诱，谆谆教导，不要操之过急。

仅有小孩习惯变好了，才能远离疾病。

保健知识四：做好保暖工作春季早晚气温变化大，要注意给小孩子增添衣服，防止被冷风吹到，着凉感冒。

相比成人，小孩适应本事更低，要多加爱护，预防感冒。

但要注意的是，不要春捂，因为小孩穿太多，突然脱掉，容易着凉。

若小孩运动完，回到屋内再脱衣服，避免肚子受凉。

如果小孩汗多，能够用干毛巾擦干手背汗水，再洗澡更换新的衣服。

保健知识五：保证充足的睡眠在幼儿园里，小孩每一天都要午睡，保证充足的睡眠，才能让身体得到休息，促进生长激素分泌。

如果春季犯困，能够多喝温水，适当安排午睡时间，弥补夜间的睡眠不足。

另外，春季病毒活跃频繁，要让小孩休息好，避免抵抗力下降，被病毒侵袭。

保健知识六：纠正不良习惯小孩很多习惯还没养成，若不想不良习惯影响到身体，记得纠正，比如饭前不洗手，随地扔垃圾，睡前不洗脸等。

等坏习惯都改掉了，小孩就不容易被细菌侵袭，患病几率大大降低。

幼儿园是小孩经常呆的地方，做好保健工作很有必要。

尤其到了春季，病毒活跃，若不想感染疾病，发生大流行，必须要多加注意，让小孩养成良好习惯，经常锻炼身体，全方位摄取营养，做好保暖工作，保证睡眠充足。

幼儿园小班育儿知识范文5篇幼儿园育儿知识1预防伤风感冒秋季孩子缺点以此为多，尤其是中秋前后，秋风袭来，孩子体质弱一点的，早晚最容易受凉。

所以预防之道就是要注重气候变化，冷热得当，特殊是夜凉之时，要留意为孩子盖被。

白天风大时要加衣服，孩子在外面玩得满头大汗，回家时要注意帮他擦拭，不要把衣服脱掉吹风，否那么容易感冒。

除了预防保健外，还要防止孩子接触病人。

留神气管炎很多孩子在感冒伤风之后，跟着来的就是支气管炎，经常咳的喘可是气来，有的孩子甚至咳了两三个月还不见好，主要的原因就是家长们在孩子初咳时没加注意，随意买点药吃，结果越吃越坏，咳得更凶。

由此可见，孩子感冒伤风时要预防支气管炎之中并发症，不吃风，不吃生冷的东西，在家静养，少在外面外跑，要不然孩子的咳嗽不容易好，假如晚上再受凉，或与病人接触，就容易发生肺炎，危及生命。

注意扁桃腺炎10岁以下孩子扁桃腺炎的发病率较高，尤其是那些本来扁桃腺炎肥大的孩子更容易发生扁桃腺炎，所以有的孩子一旦感冒发烧，扁桃腺就肿大，有的甚至高烧40摄氏度以上，连日打针吃药都不能退烧，这是因为有的孩子平时吃药多，产生了抗药性，故孩子有病，假如没有经过医生容许，千万不要乱吃药，至于预防扁桃腺炎的发生，应当尽量防止孩子伤风感冒，不接触病人，增加孩子的营养，增强抵挡力。

安康小提示幼儿育儿知识不要只是一味想明白幼儿园育儿知识大全孩子的各幼儿园春天育儿知识种想法，也应当把你的想法告诉孩子，例如，爸爸上班时做什么，妈妈喜欢什么等对孩子敞开你的心扉，孩子也会同样对待你，交流的问题解决了，父母和孩子互相之间就有了默契，这对孩子的成长有裨益。

幼儿园育儿知识2一、对中班幼儿感知觉培养核心理安康学教育。

中班幼儿的家长同样应维护佳孩子生理器民，无意识的练习幼儿视觉、触摸觉、空间知觉、光阴知觉。

秋季小班育儿知识(共10篇)秋季小班育儿知识（一）:幼儿园秋天的水果主题家长反馈怎么写以下,仅供参考：我班近期开展秋天的水果主题,活动目的主要是让幼儿知道秋天已经到来,引导幼儿通过各种感官感知秋天季节的特点；知道秋天是一个丰收的季节,认识秋天常见水果；了解水果的名称,感知水果的形、色、味,并学习用一些简短的词来描述；初步了解水果食用方法的多样性,养成爱吃水果的习惯.秋天的水果只是秋天来了其中的一个主题,那么星期五布置的周一带水果过来幼儿园目的也是想让幼儿通过大家带的不同品种的水果让幼儿认识更多水果,像早上有的小朋友带了山竹过来,在向大家介绍的过程中才发现原来有很多小朋友并不知道那是山竹.今天有很多小朋友都带了不同的水果,在此老师也感到欣慰我们的家长能重视和配合我们的教学工作,但是我认为家长们在为幼儿准备水果带到幼儿园这个过程中,应该让孩子参与,如：跟孩子一起去购买,让孩子了解自己带的水果名称以及更多的相关信息,这样到了学校孩子自然而然会很大胆地向其他小朋友介绍,有的家长认为孩子平时比较胆小的,这就是一个好机会,只有你的孩子比别人知道的多,他的自信也就会展示出来.请还没有带水果过来的家长,让孩子一起参与并挑选一些平时比较少见的水果,告诉孩子水果的名称,收成的季节,以及水果的一些独特的特点.接下来我们还会制作水果拼盘,家长可以在家里让孩子动手试一试,到时我们请小朋友展示展示.秋季小班育儿知识（二）:为幼儿园大班创设秋天自然角,应注意哪些问题一、要有明确的目的性和计划性教师对班级为何要创设自然角、自然角对幼儿的教育作用应有正确的认识.在创设班级自然角时应考虑到了三点：遵循幼儿的年龄特点；根据不同季节替换内容；根据主题开展需要及时补充,从而确定每个阶段班级自然角的重点内容.如：在春天里,我们进行了一系列的种子发芽实验；到了秋季,进行各类果品的展示；冬天来了,让孩子们进行水仙花的养护.二、与幼儿商讨班级自然角的内容我们在每个时期自然角内容的创设或更换时,让幼儿一起参与讨论,明确下一阶段班级自然角开展哪些展览、实验等,为什么选择这样一些内容,准备一些什么材料等.经过幼儿讨论、参与选择的自然角内容,幼儿才会感兴趣,主动关注,积极参与活动.如：在开展《有用的植物》主题时,根据主题开展的需要,组织幼儿讨论班级自然角里面还需要增添哪些东西?幼儿七嘴八舌地讨论着,该留下什么,该增添什么.在幼儿的讨论中,我们确定了班级自然角的更新内容.三、发动幼儿家长参与收集丰富自然角物品自然角物品的收集和丰富,仅靠教师是不够的,应发动幼儿和家长主动参与.首先注重宣传、交流,使家长明确创设班级自然角的重要性及作用.然后,指导家长如何配合班级收集丰富自然角物品的方法.只有家长参与才能创造出丰富的自然角内容,并充分发挥自然角的作用.如：从9月开始,根据季节变换,我们要求家长定期收集种子、花卉、小动物.到十月,我们指导家长与幼儿共同做小实验、并搭建交流平台,让幼儿把实验结果进行充分地展示和讨论.四、让幼儿参与自然角的布局“凡是幼儿自己能做的,就让幼儿自己做,凡是幼儿能自己想的,就让幼儿自己想.鼓励幼儿发现自己的世界.”以往都是教师包办自然角的布局,怕幼儿打翻、怕麻烦、怕布置不够美等.其实成人布置的自然角就是再美,幼儿感觉那不是自己的自然角,不会对它产生浓厚的兴趣.因此,在布置自然角时,引导幼儿参与进来,以他们的审美与爱好去布置.这样布置出来的自然角虽不及成人却充分发挥了幼儿的创造性思维.幼儿才会觉得那是自己的东西,才能真正吸引他们,成为他们观察、实验的园地,使成人化的自然角布局变为儿童化的自然角布局.如：秋天来了,教师要求幼儿布置以《丰收的秋天》为主题的自然角,虽然幼儿按照老师的要求布置了,但是孩子们观察的兴趣不高.于是,老师征求孩子们的意见,让他们自己确立自然角的布局.孩子们在唧唧喳喳地讨论中布置了《秋天的果娃娃》,每天都有幼儿来欣赏观察自己的作品.五、让幼儿参与自然角的管理自然角的管理能激发幼儿对大自然、对小生命的热爱,同时也能增强幼儿的责任感、任务意识.让幼儿参与自然角的管理,使幼儿始终感到自然角是自己的园地,树立主人翁意识,同时在管理自然角的劳动中,激发幼儿观察、学习的兴趣,在劳动中获得知识,培养幼儿的劳动习惯.每天安排值日生轮流负责,管理自然角.如：给金鱼换水、喂食、给植物浇水、整理自然角、并负责气象角的纪录等.幼儿在观察的过程中,认真观察动植物的生长过程,主动地以自己的方式记录事物的变化.每位幼儿分别认领了自然角中动植物的管理任务.【秋季小班育儿知识】秋季小班育儿知识（三）:幼儿园社会教案秋天的果实有哪些教案请去文库搜索查找.秋季小班育儿知识（四）:如何深入落实”六三”高效课堂教学要求1、高效课堂的概括：知识的超市、生命的狂欢.2、高效课堂的四个核心词：教育、教师、学生、教室.A、教育即解放B、教师即开发c、学生即创造D、教室即成长3、高效课堂的一个中心：一切以学生为中心、以快乐为根本.A、由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格的健全；B、由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长；c、由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求；D、由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系.4、高效课堂的两个基本点：A、关注学生弱势群体,从最后一名学生做起,人人成功才谓成功,唯有“水涨”才能“船高”；B、教材分析的“无边界原则”.不讲“进度”,只要“目标”,人人学会才是目标.用一种思路做十道题,不如一道题找出十种思路.揪住一个知识点“无限”放大,四处出击,形成上挂下联、左顾右盼.5、高效课堂的终极目标：致力于学习能力的培养A、高效课堂出发“原点”,是从“两率”入手,即解决课堂精力流失率和提高高效学习率；B、通过高效课堂走向高效学习,从而实现终身学习；c、素质教育的“素质”最主要的是“学习能力”：思维力、生成力、表达力（听说读写）；D、实现“人”的解放,即学生的解放、教师的解放、学校的解放.6、高效课堂的特点：A、三高：高效率、高效益、高效果B、三动：身动、心动、神动c、三量：思维量、信息量、训练量D、三特点：立体式、快节奏、大容量E、三学：肯学、想学、学会F、减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益7、高效课堂的基本元素：A、课堂效益公式：1×?=效益“1”即教师,并假定为“恒数”,那么学生即为“?”,学生投入多少状态的“?”,即收获正倍或负倍的效益.假定“?”是0,那么1×0=0,这样的课堂叫“零效益课堂”；假如“?”是2,则1×2=2,这样的课堂叫“正效益课堂”；假如“?”是–1,则1×–1=–1,这样的课堂叫“负效益课堂”.因此,学生“动”起来,课堂活起来,效果才能好起来!B、核心理念：自主、合作、探究c、技术支撑：高效课堂模式——通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展.D、学习方式：小组学习——独学、对学、群学；独自思考、合作探究、对抗质疑E、三种利器：又称“学习三宝”——活页夹、双色笔、纠错本F、教学抓手：导学案——学生学习的路线图和方向盘,“五步生成”,实现四级目标.G、教学目标：通过“三维”目标的落实,致力于学生“学习能力”的培养.8、高效课堂的基本模式：A、时间划分：0+30+5B、环节划分：预习、展示、测评c、六大模块：预习交流、分配任务、合作探究、展现拔高、串插巩固、达标测评.9、高效课堂的评价：A、师生关系：传统课堂是“地心说”,高效课堂是“日心说”.学生是“太阳”,课堂教学教师要绕着“太阳”转.B、以学生的“学”评价教师的“教”.让学生学会的课才叫好课.让学生学会的老师才叫好老师.哑巴能成为好教师吗?当然可以,只要哑巴能让学生学会,岂不是好教师吗?c、“三看”学生：自主的程度、合作的效度和探究的深度.一看学生在课堂上参与的人数,是100%参与,还是大于或小于100%二看学生参与的质量,语言表达是否通顺,态度是否积极认真,情感是否投入,精神是否饱满,板演书写整齐工整,词、句、符号、公式是否正确,等等.三看学生的预习笔记,检查“预习”情况,以便教师可以根据学情,适时导入下一个环节,准确做好课堂决策.D、“四看”教师：一看课中是否坚持了“学生中心”；二是否依据模式备课、上课；三是否体现了三维目标,培养了学习能力；还要四看教师的学案备课.E、评课三看：一看教师是否遵循了模式,是否使用导学案上课,是否充分使用和调动了小组,是否组织了当堂达标测评,严格规定“讲”绝不能超过10分钟；二看学生的学习状态、课堂气氛,是否有走神、打瞌睡精力不集中,或者假学、伪学现象；三看教师是否注重学习方法,关注学习过程,严禁教师上课“对答案”,严禁用标准答案囚禁学生的思维.10、高效课堂的课堂要求A、文本挖掘：①学生对文本的理解是否深刻：有自己的认识,观点,能够分析,结合事例表述、板演、绘图、感受感悟,艺术形式表达、写作、制作、实验、多媒体、录音、辩论等；②寻求方法,发现规律,总结特征,概括重点；③举一反三,拓展演绎,深化提升,形成自己的人生观、价值观、情感流露.B、课堂形式：①合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵,弱生是否参与表现,气氛浓厚,人人踊跃；②个体展示、分析、表达精辟,语言通达流畅,语言洪亮,无语病,尽可能到板前或聚焦处锻炼同学们的演讲、说理、辨析、自信的能力,声情并茂,动人；③板面设计精彩、美观、规范、横平竖直、作图科学、重点突出、图文并茂；④点评恰当,突出要点,重在本质规律,被点评的同学要有表示,或口述或板演,要当即纠正其差错；⑤每节要有总结、反思、测评.c、课堂流程：①预习交流,确定目标；②分配任务、立体教学；③完成任务,合作探究；④展现拔高,师生互动；⑤串插巩固,全面掌握.⑥达标测评,检查验收.D、课堂气氛：和谐、民主,学生敢问,敢说,敢爬黑板,敢下桌讨论,形成一种积极主动,争先恐后,紧张活泼,读、说、议、评、写贯穿始终；拓展、挖掘、提高,重视能力培养；学生活动人次多,密度大,人人参与；课堂效率高,效果好,达标率高.11、预习、展示、反馈的具体要求A、预习：学习的起点——让50%的学生通过自学掌握50%的问题,然后通过合作交流,再让70%的学生掌握70%的问题,建构起初步的知识结构；B、展示：解决学习内驱力的“金钥匙”——“先学后‘教’,当堂达标”.教师根据学情组织学生对学习成果进行展示；展示分为：组内组织的“小展示”和班内“大展示”.大展示要讲究技巧：展示“普遍性”问题,具有“代表性”的问题；一般主张由学力较弱的学生多展示；当然对展示内容教师要学会取舍,太难和太易的都不作为展示内容.展示过程教师要敢于“利用”学生,实现学生自身能力差异的资源共享,“兵教兵”、“兵练兵”、“兵带兵”、“兵强兵”,“兵教官”、“官教兵”.c、反馈：落实效益——实行验收制度,检查目标达成的情况,也是对学习目标的回归性检测.在考试制度未被取消的前提下,任何教学都必须满足两个要求：学生的需要和考试的需要.反馈即是当堂达标,又是教师对知识的提炼、拓展和升华.12、小组的要求和评价：A、分组：异质同组,同组采用AA、BB、cc分法；同质结对,竞争合作；B、理念：小组组长又叫“教师助理”.一间教室里的N个小班：每个小组视为一个“小班”,高效课堂等同于“小班化”教学；c、小组学习：可概括为“1：6教学法”——1个教师负责解决6个组长的问题,调动掌握6个小组的学情；每个组长负责解决6个组员的问题,调动掌握每个成员的学情；D、即时性评价：教师上课要抓好小组学习的即时性评价,一评知识；二评情感态度；三评行为习惯、动作语言；E、分工：组内“小展示”由组长负责,班内“大展示”有教师负责.F、一节完整的课堂包括：完成既定的教学进度和任务；完成小组、个人评价.13、高效课堂对教师的要求：教师要成为“第四者”：促进者、学习者、决定者、幸福者；A、首先要完成角色的转换,教师由传授者变成学生学习的促进者,做学生成长的推手；B、实现教学相长,教师还应该成为学习者,与学生一起“同学”.教师上课也是“上学”,教书也是“进修”.c、一节高效课,它是由教师和学生合力打造而成的,这其中教师的作用当然不容忽视.尽管教师不再是教学中的主角,但他毕竟是“平等中的首席”,因此,教师“决定”着一节课的好坏质量.有什么样的教师就有什么样的课堂,有什么样的课堂就有什么样的教育,有什么样的教育就有什么样的国家和民众.D、从职业特点上,教师还要改变生命现状,做一个发展的人,一个教育理念的行动者,一个幸福的职业者.14、高效课堂的管理：A、抓“两头”,促中间：一头指导学案的编制与预习；一头指当堂的达标测评；“中间”指教师要关注学生的学习状态和结论生成的过程；导学案的编制即“备课”：主备—年级组—主备—个备—课后备；B、领导班子上观摩课,骨干教师上示范课,普通教师上达标课,较弱教师上过关课,整改教师上提高课.校长要“清心”、“正气”、“洗脑”；c、学科、年级、班组组织自己的听评课；D、立足课堂,狠抓落实：一谈二警三停；E、两手抓、两手都要硬：既抓教师的观念转变,同时更要抓学生学习观念的转变,让学生充分认识到学习是自己的事.15、高效课堂的三条高压线：A、预习不充分的课不准上B、严禁教师与学生“抢风头”c、必须当堂落实达标16、高效课堂的“命门”：“开放”是前提,“关键”定成败,产品是课堂,模式出效益,流程生能力.A、“开放”是前提：教师要敢于放手,学习能力来自“开放”.开放的程度决定了教育的高度.穷人的孩子为什么早当家、能当家?放手就是爱,放手就是“放生”,开放就是解放；B、“关键”定成败：一切取决于学生的主体地位和主体意识是否真正觉醒和发挥.回到教育的“原点”,探索“人”的教育,尊重学生的学习权利,用“展示”解决学习的“内驱力”,形成学习的“兴趣中心”；c、产品是课堂：要制定课堂标准,淡化教师的“课堂艺术”.再靠教学技艺“包打天下”绝对是一厢情愿,“茶壶里面起波澜”不解决问题,唯有重视课堂标准,才能“生产”出合格的课堂,才能保证让每一个人的每一节课都合格；D、模式出效益：用四个月的时间,解决模式的“硬着陆”,任何人在临帖阶段都不准许超越模式.“机动车靠左行驶”,宝马车概不例外,这就是“规”,亦为课堂“之道”；E、流程生能力：兖州一中教学楼前的金鱼会跳舞.掌握了模式,习惯了流程,便能产生良性循环,形成“能力”,所谓“熟能生巧”.17、教师实现职业幸福的途径：A、常规途径：总结—反思—实践—总结模式；B、“小课题”研究：拒绝假大空泛绣花枕头般的“大课题”,揪住课堂教学中的“活问题”,持之以恒地捻针尖,力行数年,必有所成；c、教师个人俱乐部：充分发挥“特级教师”的专业优势,鼓励教师发展个人特长.教师个人俱乐部,还应与学生社团组织实现“双边互动”.18、高效课堂的文化追求：A、学校应该是一部大书,一草一木都应是教育资源,都要能够发挥“教”与“育”功能.校园文化的策划应因地制宜,充分利用每一点时空,比如利用教学楼的楼道楼梯,设计一部“中国历史走廊”.利用教室的外墙,制作一个“课间加油站”,利用每一棵树木,创意一个“历史名人园林”,利用体育场,设计一个“奥林匹克文化公园”……唯有把学生“浸泡”在优质文化里才可以实现教育的目的,如何占领学生的“视线”,是一个方向；B、团队文化最好的解读是“家”,生生之间最佳关系解读是“家人”；c、班级文化应基于“责任”的建设,从真正的班规入手,强化自主、平等、尊重、合作、温暖的班级文化.好的班规,既能看见,又能摸着,是一部严肃的“班级宪法”.推荐阅读《在与众不同的教室里》（李茂编译）19、高效课堂符合新课改理念A、紧扣“教”与“学”,真正实现了“两个转变”：教师的教学方式,由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变；学生的学习方式,由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变；B、围绕的就是自主、合作、探究；c、诠释的是“师”与“生”的关系：教师是平等中的首席,实现师生相长；D、教书育人的完美体现；E、……20、揪住“七寸”找“途径”传统教育患的是“课堂并发症”.课改就是找到的那个“支点”.其实课堂不仅是教学的牛鼻子,更是撬动一切问题的那个“支点”.毋庸置言,教育“百病缠身”,正因为此,我们才需要戒除一些急病乱医的鲁莽.时下课堂教学的某些观点和所谓的“见解”,大都属“盲人摸象”,因而一线教师要对某些“专家”的指点保持高度的警醒.教育首先需要解决问题,解决问题的教育才是好教育.要解决问题,就要奉行“实践的力行”,今天的中国教育不是不需要“理念”,可悲在理念过分泛滥,却又绝少有哪位专家愿意手把手教给我们如何解决问题的.千万记住,我们不能因此自乱阵脚,要咬定“行动”,寻找“途径和方法”,要知道教育是“做”出来的,而不是“说”出来的.21、从“传统”到“高效”的教学比喻传统课堂是教师抱着学生走,洋思等一类课改典型均属于教师牵着学生走,高效课堂是教师放手让学生自己跑着走；教学是什么?就是教会学生如何学.师之体育教师,把篮球发给学生,让学生自己投篮.师之音乐课：为“跑调”的学生纠正“调子”.关于几个教学的比喻.“养猪说”：饲养员不应该代替“猪”吃食,而只应该把猪养肥；“育儿说”：让孩子吃饱吃好,而不能替代孩子吃饭.“妈妈解放”的启示：在襁褓中的孩子让当妈的最累,只有当孩子可以独立“吃饭和行走”时,妈妈才意味着得到了解放.22、高效课堂模式先“继承”再“生成”没有“临帖”岂会有“破帖”?先用“田字格”写字,严禁貌似有见地的批判地学,否则会画虎不成.我们要求所有“共同体”学校用四个月时间进行高效课堂的“临帖”,这个阶段叫“继承”；第二个阶段叫批判与生成,在这个基本模式的基础上嫁接生成不同的课堂特色,这个特色应该讲是“同质异性”的,相同在“高效”,不同的形态上.没有批评就没有超越,当然也不会有真正的生成,“临帖”是为了“破帖”.但一开始就忙着批判,结果一定是画虎不成反类犬,批判的学往往呈现为“貌似有见地”.另外,即便是批评,我们也主张“行动批判”,而不是指手画脚瞎白话,有些批评,显然是“酸葡萄”心理在作祟,可以理解的.中国的传统文化就是这样,木秀于林,风必折之.但天降大任,总得有人亮出肩膀去“扛”起这个伟大的民族分配给我们的责任!秋季小班育儿知识（五）:关于秋天的小诗,不要太深奥,幼儿园小朋友的,【秋季小班育儿知识】听听秋的声音听听,秋的声音,小蜜蜂拍拍翅膀,“嗡嗡嗡”, 是和花儿告别的声音.听听,秋的声音,小蚂蚁在搬食物,“嘿呦,嘿呦”,是他们在加紧准备过冬的粮食.一群小燕子飞上天空,撒下一阵叮咛：“我们要去南方了,你们可要注意保暖呀!”一阵阵秋风掠过果园,送来一阵阵香气.听听,走进秋,走进那辽阔的音乐厅,你好好地去听秋的声音.秋的声音,在每一片竹林里,在每一滴雨水里,在每一个池塘里,在每一片土地上.听听,秋的声音,从远方匆匆地来,向远方匆匆地去,听听,我们听到了秋的声音.秋季小班育儿知识（六）:红星育儿院有大小两个班，已知该院有玩具超过95件，且不多于105件，当把这些玩其分给大班小朋友时，每人分得4件还余8件，当分给小班小朋友时，每人分得6件还余10件．那么该院有多少玩具？设大班x人，小班y人，则dealflag=“1”class=“mathZyb”mathtag=“math”style=“whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:norma l”>style=“margin-right:px”cellspacing=“-1”cellpadding=“-1”>style=“font-size:0”>style=“text-align:width:00%;margin-left:px;margin-right:px”cellspacing=“-1”cellpadding=“-1”>95＜4x+8≤105style=“padding-top:6px”>95＜6y+10≤105style=“font-size:0”>，解得dealflag=“1”class=“mathZyb”mathtag=“math”style=“whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:norma l”>style=“margin-right:px”cellspacing=“-1”cellpadding=“-1”>style=“font-size:0”>style=“text-align:width:00%;margin-left:px;margin-right:px”cellspacing=“-1”cellpadding=“-1”>21cellpadding=“-1”cellspacing=“-1”style=“margin-right:1px”>style=“border-bottom:1px solidblack”>34＜x≤24cellpadding=“-1”cellspacing=“-1”style=“margin-right:1px”>style=“border-bottom:1px solidblack”>14style=“padding-top:6px”>14cellpadding=“-1”cellspacing=“-1”style=“margin-right:1px”>style=“border-bottom:1px solidblack”>16＜y≤15cellpadding=“-1”cellspacing=“-1”style=“margin-right:1px”>style=“border-bottom:1pxsolidblack”>56style=“font-size:0”>，∵x、y是正整数，∴小班15人，玩具：15×6+10=100（件）．答：该院有100件玩具．秋季小班育儿知识（七）:幼儿园社会教案秋天的果实有哪些活动目标：1、通过观察、触摸、品尝等方法,充分感知各种水果的外形特点及味道,从而比较水果的异同.2、愿意与大家共同分享水果,鼓励幼儿大胆交流获得的经验,培养幼儿观察,动脑,动手及口语表达能力.3、体验用橡皮泥制作各种水果的乐趣,及制作后的成功感和喜悦感.活动重点：感知各种水果,通过看、摸、闻、尝等方式感知水果.活动难点：水果的异同.活动准备：1、空间准备：把教室布置成水果超市的情境.2、水果准备：苹果、香蕉、桔子、桃子、菠萝、葡萄等水果、盘装插上牙签的水果块.3、其它准备：擦手湿巾若干、水果筐一个、水果电脑、音乐磁带.活动过程：一、激趣：小朋友们,你们爱吃水果吗?老师也爱吃水果,现在秋天到了各种水果都丰收了,它们被叔叔阿姨们搬到了水果超市,下面老师要带你们到水果超市去看看好吗?（律动进入）二、认识水果：现在我们到了水果超市,你们看到了什么水果?我们看到了这么多的水果,选一个你最喜欢的水果吧!宝贝们你们选好了吗?选好了可以回到自己的座位,看谁最先回到自己的座位.宝贝们都选到了自己最喜欢的水果,谁来用最美的语言说说你选的是什么水果?你选的是苹果,我们看看这些水果它们都穿了什么颜色的衣服?原来每种水果都穿了不同颜色的衣服.现在让我们看看它们都是什么形状的?动手摸一摸,谁来说说?这么多的水果,它们是什么味道的?它们有酸的,有甜的…..说了这么多我知道小朋友肯定想吃这些睡过了对吗?老师为你们准备了切好的水果,现在把你手中的水果放入到这个筐里,用纸巾擦下小手,现在可以拿一块水果吃了,注意小牙签不要。