高中英语词法专题非谓语动词总结精品教案

(完整版)非谓语动词讲解教案非谓语动词讲解教案简介本教案将对非谓语动词进行讲解，包括不定式、动名词和动词-ing形式。

非谓语动词是英语中重要的语法结构，掌握非谓语动词的用法和特点对于提高英语写作和阅读能力十分重要。

目标- 了解非谓语动词的类型和用法；- 能够正确使用不定式、动名词和动词-ing形式。

非谓语动词的分类和用法不定式- 不定式由动词原形前加to构成，如to play、to study；- 不定式常用作动词的宾语、主语、宾语补语等；- 不定式还可与情态动词连用，如can/could/may/might/will/would + 不定式。

动名词- 动名词是动词的-ing形式，如playing、studying；- 动名词常用作名词的主语、宾语、表语等；- 动名词还可与介词连用，如interested in、good at 等。

动词-ing形式- 动词-ing形式是动词的现在分词形式，如playing、studying；- 动词-ing形式可用作现在分词、形容词和副词；- 动词-ing形式还可与一些动词连用，如enjoy/dislike/continue 等。

练请根据下列句子，选择相应的非谓语动词并填空：1. I enjoy ___________ (play/playing) basketball in my free time.2. He didn't remember ___________ (lock/locking) the door when he left.3. She is good at ___________ (dance/dancing).4. They decided ___________ (go/going) to the beach tomorrow.参考答案1. playing2. locking3. dancing4. to go总结通过本教案的学习，我们了解了非谓语动词的不同类型和用法。

目录•非谓语动词概述•不定式的用法与功能•动名词的用法与功能•分词的用法与功能•独立主格结构的用法与功能•非谓语动词的注意事项与误区非谓语动词概述定义与作用定义非谓语动词是指在句子中不充当谓语的动词形式。

它们不受主语的人称和数的限制，具有其他词类的特征，可以充当句子的其他成分。

作用非谓语动词能够丰富句子的表达，使句子结构更加紧凑、简洁。

它们可以表示动作、状态、目的、原因等多种语义关系，增加句子的层次感和表达的准确性。

0102 03形式区别非谓语动词有不定式、动名词和分词三种形式，而谓语动词则根据时态、语态、语气等有不同的形式变化。

功能区别非谓语动词在句子中不能单独作谓语，但可以充当主语、宾语、表语、定语、状语等。

而谓语动词是句子的核心，表示主语的动作或状态。

语义区别非谓语动词可以表示动作的过程、结果、目的等，而谓语动词则主要表示动作或状态本身。

非谓语动词与谓语动词的区别非谓语动词的形式与分类不定式由“to + 动词原形”构成，表示动作的过程或目的。

如：to go, to study 等。

动名词由动词+ing构成，表示动作的过程或状态。

如：walking, studying等。

动名词具有名词的性质，可以充当句子的主语、宾语等。

分词包括现在分词和过去分词两种形式。

现在分词由动词+ing构成，表示主动的动作或状态；过去分词由动词+ed构成（不规则动词有特殊的过去分词形式），表示被动的动作或状态。

分词可以充当句子的定语、状语等。

不定式的用法与功能to + 动词原形，如“to do”。

not to + 动词原形，如“not to do”。

to be + 现在分词，表示正在进行的动作，如“to be doing”。

to have + 过去分词，表示动作已经完成，如“to have done”。

基本形式否定形式进行时形式完成时形式不定式的构成与形式表语不定式短语可以作表语，说明主语的性质、特征或状态，如“My job is to teach English.”。

非谓语动词教案一、教学目标1. 让学生理解非谓语动词的概念和用法。

2. 培养学生正确运用非谓语动词进行表达的能力。

3. 提高学生对英语句型的认识和运用。

二、教学内容1. 非谓语动词的定义和分类：动词不定式、动词-ing、动词-ed。

2. 非谓语动词的用法：作主语、作宾语、作表语、作定语、作状语。

3. 非谓语动词在句子中的功能和意义。

三、教学重点与难点1. 重点：非谓语动词的分类、用法和句子功能。

2. 难点：非谓语动词在句子中的辨析和正确运用。

四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用非谓语动词。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

3. 案例分析法：分析典型句子，让学生深入理解非谓语动词的用法。

五、教学步骤1. 引入非谓语动词的概念，让学生初步了解非谓语动词。

2. 讲解非谓语动词的分类和用法，结合实际例子进行说明。

3. 进行课堂练习，让学生运用非谓语动词进行句子创作。

4. 小组讨论，分享非谓语动词的运用心得。

5. 总结非谓语动词的用法和注意事项。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况和答案的正确性。

3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表达能力和合作精神。

六、教学活动1. 设计不同类型的练习题，让学生在不同情境下运用非谓语动词。

2. 组织小组活动，让学生合作完成非谓语动词相关的任务。

3. 开展非谓语动词的主题写作，提高学生的写作能力。

七、教学资源1. 教材：选取适合学生水平的教材，提供丰富的非谓语动词实例。

2. 课件：制作生动有趣的课件，帮助学生理解和记忆非谓语动词的用法。

3. 网络资源：利用网络资源提供更多的非谓语动词学习资料和实践机会。

八、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对非谓语动词的理解和运用能力。

2. 练习批改：定期批改学生的练习，及时纠正错误并提供反馈。

英语非谓语动词经典教案一、教学目标1. 让学生掌握非谓语动词的基本概念和用法。

2. 培养学生正确运用非谓语动词表达句子的能力。

3. 提高学生英语写作和口语表达能力。

二、教学内容1. 非谓语动词的分类：动词不定式、动名词、分词。

2. 非谓语动词的用法和句型结构。

3. 非谓语动词在句子中的功能和作用。

三、教学重点与难点1. 非谓语动词的分类和区别。

2. 非谓语动词的固定搭配和用法。

3. 非谓语动词在复杂句子中的运用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解非谓语动词的基本概念、用法和句型结构。

2. 案例分析法：分析典型例句，让学生直观地理解非谓语动词的用法。

3. 练习法：设计各种练习题，让学生巩固所学知识。

4. 互动法：鼓励学生积极参与讨论，提高口语表达能力。

五、教学安排1. 第1-2 课时：讲解非谓语动词的基本概念和分类。

2. 第3-4 课时：讲解非谓语动词的用法和句型结构。

3. 第5-6 课时：分析非谓语动词的固定搭配和用法。

4. 第7-8 课时：讲解非谓语动词在复杂句子中的运用。

5. 第9-10 课时：进行课堂练习和答疑。

6. 第11-12 课时：组织学生进行口语表达和实践。

7. 第13-14 课时：总结非谓语动词的重要知识点。

8. 第15 课时：进行课程复习和测试。

六、教学资源1. 教材：英语非谓语动词相关章节。

2. 课件：制作精美课件，辅助讲解非谓语动词的基本概念、用法和句型结构。

3. 练习题：设计各种练习题，包括选择题、填空题、改错题等，让学生巩固所学知识。

4. 视频资源：寻找相关英语非谓语动词的教学视频，供学生课后自主学习。

七、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾谓语动词的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：详细讲解非谓语动词的基本概念、用法和句型结构，结合典型例句进行分析。

3. 互动：鼓励学生积极参与讨论，提问解答学生在学习过程中遇到的问题。

4. 练习：让学生完成练习题，检测对非谓语动词知识的掌握程度。

非谓语动词教案非谓语动词教案一、教学目标：1. 了解什么是非谓语动词；2. 掌握非谓语动词的基本形式和用法；3. 能够正确使用非谓语动词进行句子构成；4. 培养学生对语法规则的运用能力。

二、教学内容：1. 了解非谓语动词的概念；2. 掌握非谓语动词的种类和形式；3. 学习非谓语动词的基本用法；4. 进行非谓语动词的练习。

三、教学步骤：Step 1：引入1. 教师通过图片和实物引入非谓语动词的概念，引发学生的兴趣；2. 教师向学生解释非谓语动词的定义和作用。

Step 2：知识点讲解与示范1. 非谓语动词的种类和形式：动词不定式、动名词、分词（现在分词、过去分词）；2. 非谓语动词的基本用法：a. 动词不定式：用作主语、宾语、表语、定语等；b. 动名词：用作主语、宾语、表语等；c. 现在分词：用作定语、状语等；d. 过去分词：用作定语、表语、补语等；3. 教师通过例句和示范向学生讲解非谓语动词的用法；4. 教师设计一些例题，让学生进行翻译和填空练习，巩固非谓语动词的用法。

Step 3：学生练习1. 学生进行口头和书面的练习，完成一些非谓语动词的句子组织；2. 学生进行小组讨论，互相纠正和改正句子中的错误；3. 学生可以相互出题，让同学们进行回答。

Step 4：讲解与总结1. 教师对学生练习中遇到的问题进行解答；2. 教师对非谓语动词的用法进行总结，强调一些易错点和注意事项；3. 教师进行反馈评价，给予学生鼓励和奖励。

四、教学模式：1. 教师示范与学生练习相结合；2. 教师讲解与学生讨论相结合。

五、教学资源：1. 图片和实物；2. 教师PPT；3. 教材课本；4. 纸笔。

六、教学反思：1. 在设计教学活动时需要注意语言简洁明了，因为非谓语动词的概念和用法对学生来说比较抽象；2. 在讲解过程中需要尽量用简单的例子和语言来解释，帮助学生理解；3. 在练习环节中给予学生足够的时间去完成任务，让学生充分发挥自己的动手能力；4. 在总结阶段需要及时梳理和归纳学生的错误，并及时进行纠正和指导。

（非谓语动词）教案一、教学目标：1. 让学生理解非谓语动词的概念和用法。

2. 使学生能够正确选择和使用非谓语动词。

3. 培养学生运用非谓语动词进行交际的能力。

二、教学内容：1. 非谓语动词的分类：动词不定式、动名词和分词。

2. 非谓语动词的用法和句子结构。

3. 非谓语动词在语境中的实际应用。

三、教学重点与难点：1. 重点：非谓语动词的分类、用法和句子结构。

2. 难点：非谓语动词在语境中的运用和区分。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生实践非谓语动词的用法。

2. 交际型教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生运用非谓语动词进行交际的能力。

3. 案例分析法：分析典型句子，让学生深入理解非谓语动词的用法。

五、教学过程：1. 导入：通过图片和情境引入非谓语动词的概念。

2. 讲解：讲解非谓语动词的分类、用法和句子结构。

3. 实践：让学生完成相关练习，巩固所学知识。

4. 交流：组织学生进行小组讨论，运用非谓语动词进行交际。

6. 作业：布置课后练习，巩固所学知识。

7. 反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励优秀学生，帮助后进生。

六、教学评价：1. 课后作业：评估学生对非谓语动词知识的掌握程度。

2. 课堂练习：观察学生在实际语境中的运用能力。

3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的交流和表达能力。

4. 角色扮演：评估学生在实际语境中的应变能力和交际技巧。

七、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的英语教材，提供相关知识点。

2. 图片：使用图片和图表辅助教学，增强学生的直观感受。

3. 情境模拟：设计真实的语境，让学生在实际场景中运用非谓语动词。

4. 网络资源：利用网络资源，提供更多的学习资料和练习题。

八、教学进度安排：1. 第1周：介绍非谓语动词的概念和分类。

2. 第2周：讲解非谓语动词的用法和句子结构。

3. 第3周：通过练习和实践，巩固非谓语动词的知识。

4. 第4周：组织小组讨论和角色扮演，提高交际能力。

高中英语《非谓语动词》教案I. 教学目标在本节课中，学生将能够：1. 理解非谓语动词的概念和特点；2. 能够正确使用不定式、动名词和分词作为非谓语动词；3. 掌握非谓语动词在句子中的用法和意义；4. 通过练习和示范，提高运用非谓语动词的能力。

II. 教学重点1. 理解非谓语动词的概念和特点；2. 分辨不定式、动名词和分词的用法；3. 掌握非谓语动词在句子中的正确用法。

III. 教学准备1. 教学PPT；2. 板书工具。

IV. 教学过程Step 1: 引入1. 教师出示一段文字，并请学生找出其中的非谓语动词。

2. 学生回答后，教师解释非谓语动词的概念和特点。

Step 2: 学习不定式1. 教师给出不定式的定义，并用示例句子帮助学生理解。

2. 教师讲解不定式的构成和用法，并列举常见的不定式作用方式。

3. 学生通过练习填空，加深对不定式的理解。

Step 3: 学习动名词1. 教师给出动名词的定义，并用示例句子帮助学生理解。

2. 教师讲解动名词的构成和用法，并列举常见的动名词作用方式。

3. 学生通过练习填空，加深对动名词的理解。

Step 4: 学习分词1. 教师给出分词的定义，并用示例句子帮助学生理解。

2. 教师讲解分词的构成和用法，并分别介绍现在分词和过去分词的用法和作用方式。

3. 学生通过练习填空，加深对分词的理解。

Step 5: 总结和巩固1. 教师总结不定式、动名词和分词的用法以及它们在句子中的作用方式。

2. 学生通过小组讨论的方式，复述并分享所学的知识。

3. 教师扩展学生的思维，通过提问让学生思考更多使用非谓语动词的场景和方式。

V. 课后作业1. 完成课堂练习册上关于非谓语动词的习题；2. 阅读一篇文章，在文章中找出使用了非谓语动词的句子，并分析其作用方式；3. 准备下节课的复习内容。

VI. 教学反思本节课的教学过程中，学生通过多种方式进行了互动学习。

教师在讲解的过程中使用了丰富的示例和练习，帮助学生更好地理解和掌握非谓语动词的知识。

非谓语动词讲解整理教案教案名称：非谓语动词讲解整理教学目标：1. 了解非谓语动词的概念；2. 掌握不同非谓语动词形式的用法；3. 能够正确运用非谓语动词进行句子的构建和变化。

教学内容：1. 非谓语动词的概念和分类；2. 动词不定式的用法；3. 动名词的用法；4. 现在分词和过去分词的用法。

教学重难点：1. 掌握非谓语动词的概念和分类；2. 熟练运用不同非谓语动词形式进行句子变化。

教学准备：1. 教师：PPT，多媒体设备；2. 学生：课本，笔记本。

教学步骤：Step 1 导入新课教师通过提问引入非谓语动词的概念，例如：“你们知道什么是非谓语动词吗？请举个例子。

”学生回答后，教师解释非谓语动词的概念和用法，并和学生共同整理分类表。

Step 2 动词不定式的用法2.1 教师呈现动词不定式的结构和用法，并给出一些例句供学生理解。

2.2 学生通过与伙伴合作，用动词不定式填空的练习，检验对动词不定式的掌握程度。

2.3 教师给出一些典型句子进行讨论，引导学生运用动词不定式进行句子变化。

Step 3 动名词的用法3.1 教师呈现动名词的结构和用法，并给出一些例句供学生理解。

3.2 学生通过与伙伴合作，用动名词填空的练习，检验对动名词的掌握程度。

3.3 教师给出一些典型句子进行讨论，引导学生运用动名词进行句子变化。

Step 4 现在分词和过去分词的用法4.1 教师呈现现在分词和过去分词的结构和用法，并给出一些例句供学生理解。

4.2 学生通过与伙伴合作，运用现在分词和过去分词进行句子改写的练习，检验对现在分词和过去分词的掌握程度。

4.3 教师给出一些典型句子进行讨论，引导学生运用现在分词和过去分词进行句子变化。

Step 5 小结与拓展教师对本节课的内容进行小结，并提醒学生在写作中合理运用非谓语动词。

同时，鼓励学生拓展相关知识，如非谓语动词的时态变化等。

补充说明：为了巩固学生的学习成果，可以提供一些练习题或活动，如填空、改写句子等，让学生在实践中运用所学知识。

非谓语动词教案英语教案标题：非谓语动词教案目标：1. 学生能够理解非谓语动词的概念和用法。

2. 学生能够正确使用非谓语动词进行句子构建。

3. 学生能够运用非谓语动词丰富自己的写作和口语表达。

教案步骤：引入：1. 引入非谓语动词的概念，解释非谓语动词是指不具备时态和人称变化的动词形式。

2. 引导学生思考非谓语动词的用途和作用。

讲解：1. 分别介绍分词、不定式和动名词这三种常见的非谓语动词形式，解释它们的构成和用法。

2. 通过例句和练习，帮助学生理解不同非谓语动词形式在句子中的作用和表达方式。

练习：1. 提供一些练习题，让学生根据句子意思选择合适的非谓语动词形式填空。

2. 给学生一些句子，让他们根据要求改写句子，使用适当的非谓语动词形式。

拓展：1. 引导学生思考非谓语动词与其他句子成分的搭配和用法，如非谓语动词作主语、宾语、定语等。

2. 提供一些有关非谓语动词的扩展阅读材料，让学生进一步了解非谓语动词的用法和应用。

总结：1. 总结非谓语动词的概念和用法。

2. 强调学生在写作和口语表达中要注意使用适当的非谓语动词形式。

作业：布置一些练习题和写作任务，让学生在家里继续巩固和应用所学的非谓语动词知识。

评估：通过课堂练习和作业的完成情况，评估学生对非谓语动词的掌握程度。

教学资源：1. PowerPoint或白板2. 练习题和作业3. 扩展阅读材料教学延伸：1. 可以引导学生进行非谓语动词的口语练习，如模拟对话、情景表演等。

2. 鼓励学生积极运用非谓语动词进行写作，如写一篇关于自己旅行经历的文章，使用丰富的非谓语动词形式。

一、教学目标1. 让学生理解非谓语动词的概念和用法。

2. 培养学生正确运用非谓语动词进行句子构建和表达的能力。

3. 提高学生对英语语法的认识和应用水平。

二、教学内容1. 非谓语动词的定义和分类：动词不定式、分词、动词-ing。

2. 非谓语动词的用法和功能：作为主语、宾语、定语、状语等。

3. 非谓语动词在句子中的时态和语态表现。

三、教学重点与难点1. 重点：非谓语动词的分类、用法和功能。

2. 难点：非谓语动词在句子中的时态和语态表现，以及与谓语动词的协调。

四、教学方法1. 采用实例分析和练习相结合的教学方法，让学生在实践中掌握非谓语动词的用法。

2. 运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 采用小组讨论和互动式教学，培养学生团队合作和沟通能力。

五、教学过程1. 导入：通过一个谜语引出非谓语动词的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解非谓语动词的定义、分类和用法，举例说明。

3. 练习：让学生进行非谓语动词的填空练习，巩固所学知识。

4. 拓展：介绍非谓语动词在句子中的其他功能，如定语和状语。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调非谓语动词的重要性和应用。

6. 作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价方式：课堂练习、小组讨论、课后作业、笔试考试。

2. 评价内容：非谓语动词的分类、用法、功能以及时态和语态的表现。

3. 评价标准：学生能够正确运用非谓语动词构建句子，理解其在句子中的作用，掌握时态和语态的运用。

七、教学进度安排1. 课时：共10课时，每课时45分钟。

2. 教学计划：第1-2课时：介绍非谓语动词的概念和分类。

第3-4课时：讲解非谓语动词的用法和功能。

第5-6课时：非谓语动词在句子中的时态和语态表现。

第7-8课时：练习和巩固所学知识。

第9-10课时：教学评价和总结。

八、教学资源1. 教材：英语语法教程、非谓语动词专项练习册。

2. 多媒体教学课件：图片、视频、例句等。

英语非谓语动词讲解教案教学目标：1. 学生能够理解非谓语动词的概念和特点。

2. 学生能够正确运用常见的非谓语动词形式，包括动名词、不定式和分词。

教学重点：1. 非谓语动词的概念和分类。

2. 动名词和不定式的用法和区别。

3. 分词的用法和特点。

教学准备：1. PowerPoint演示。

2. 练习题。

教学过程：Step 1：导入新知识1. 给学生展示包含非谓语动词的句子，并请他们找出非谓语动词的形式。

2. 引导学生思考非谓语动词的概念和作用。

3. 通过与学生的互动，引出非谓语动词的分类。

Step 2：介绍动名词1. 使用PowerPoint演示，介绍动名词的形式和用法。

2. 强调动名词是动词和名词的混合体，可以充当主语、宾语、表语等。

3. 提供一些例句，让学生理解动名词的用法和句子结构。

Step 3：介绍不定式1. 使用PowerPoint演示，介绍不定式的形式和用法。

2. 强调不定式是动词的一种形式，常用于表示目的、结果、原因等。

3. 提供一些例句，让学生理解不定式的用法和句子结构。

Step 4：介绍分词1. 使用PowerPoint演示，介绍分词的形式和用法。

2. 强调分词是动词的一种形式，可以作为形容词或副词使用。

3. 提供一些例句，让学生理解分词的用法和句子结构。

Step 5：练习1. 在PowerPoint演示中提供一些练习题，让学生运用所学的非谓语动词进行答题。

2. 给学生准备一些纸质材料，让他们在纸上进行练习。

3. 结合课堂互动和个别辅导，帮助学生解决练习中的问题。

Step 6：小结1. 回顾和总结所学的内容，强调非谓语动词在句子中的作用和用法。

2. 强调学生巩固和运用所学的非谓语动词，提高写作和阅读的能力。

Step 7：作业1. 布置作业，要求学生用非谓语动词写一篇短文或完成一些练习题。

2. 提醒学生可以使用学习材料中的例句和练习题进行参考。

Step 8：课堂反思1. 总结学生在学习过程中的表现和问题。

非谓语动词教案一、教学目标：1. 让学生掌握非谓语动词的概念和用法。

2. 培养学生正确运用非谓语动词进行句子构建和表达的能力。

3. 提高学生对英语语法的理解和运用水平。

二、教学内容：1. 非谓语动词的分类：动词不定式、动名词和分词。

2. 非谓语动词的用法和句型结构。

3. 非谓语动词在句子中的功能和作用。

三、教学重点与难点：1. 重点：非谓语动词的分类、用法和句型结构。

2. 难点：非谓语动词在句子中的功能和作用，以及与主句的逻辑关系。

四、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习和运用非谓语动词。

2. 运用案例分析法，通过具体例句讲解非谓语动词的用法。

3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高课堂效果。

五、教学过程：1. 引入：通过一个谜语引发学生对非谓语动词的好奇心，如：“What do you calla person who doesn't do anything?（答案：Idler）2. 讲解：a. 非谓语动词的分类及定义b. 非谓语动词的用法和句型结构c. 非谓语动词在句子中的功能和作用3. 练习：a. 填空练习：使用非谓语动词完成句子b. 句子改写：将句子改为使用非谓语动词的形式c. 小组讨论：分析并纠正句子中的非谓语动词错误4. 拓展：介绍非谓语动词在特定语境中的应用，如：固定搭配、被动语态等。

6. 作业布置：a. 抄写并背诵本节课的重点句型b. 完成课后练习册的相关题目c. 搜集含有非谓语动词的例句，进行交流分享六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，是否积极提问和回答问题。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括正确性和完整性。

3. 作业质量：评估学生作业的完成质量，包括语法正确性、表达清晰度等。

4. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、贡献程度等。

七、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否清晰易懂，是否需要调整教学进度和难度。

非谓语动词的用法教案一、教学目标1、让学生理解非谓语动词的概念，包括动词不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词）。

2、帮助学生掌握非谓语动词在句子中的各种用法，如作主语、宾语、定语、状语等。

3、培养学生能够正确运用非谓语动词进行书面表达和语法填空等练习。

二、教学重难点1、重点（1）动词不定式、动名词和分词的形式及特点。

（2）非谓语动词作主语、宾语、定语、状语的用法及区别。

2、难点（1）如何根据句子的语境和逻辑关系选择恰当的非谓语动词形式。

（2）非谓语动词与谓语动词的区别及在复合句中的运用。

三、教学方法1、讲授法：讲解非谓语动词的基本概念、形式和用法。

2、练习法：通过课堂练习和课后作业，让学生巩固所学知识。

3、比较法：对非谓语动词的不同形式和用法进行比较，加深学生的理解。

四、教学过程（一）导入通过一个简单的句子：“I like reading books” 引出动词“read”的不同形式“reading”，从而导入非谓语动词的概念。

（二）讲解非谓语动词的概念非谓语动词是指在句子中不充当谓语的动词形式，包括动词不定式（to do）、动名词（doing）和分词（现在分词 doing 和过去分词done）。

（三）详细讲解非谓语动词的形式和特点1、动词不定式（1）形式：to ＋动词原形（有时可以省略 to）（2）特点：具有动词的特征，可以带宾语、状语等；具有名词、形容词和副词的特征，可以在句子中作主语、宾语、定语、状语等。

2、动名词（1）形式：动词原形＋ ing（2）特点：具有名词的特征，在句子中可以作主语、宾语、定语等。

3、分词（1）现在分词：动词原形＋ ing（2）过去分词：动词原形＋ ed（规则动词）；不规则动词的过去分词需单独记忆。

（3）特点：现在分词具有形容词和副词的特征，在句子中可以作定语、状语、补语等；过去分词具有形容词和副词的特征，在句子中可以作定语、状语、补语等。

（四）非谓语动词作主语1、动词不定式作主语（1）通常表示具体的、一次性的动作。

英语非谓语动词经典教案一、教学目标1. 让学生理解非谓语动词的概念和用法。

2. 培养学生正确运用非谓语动词进行句子构建和表达的能力。

3. 提高学生对英语语法知识的掌握和运用水平。

二、教学内容1. 非谓语动词的分类：动词不定式、动名词和分词。

2. 非谓语动词的用法和句型结构。

3. 非谓语动词在句子中的功能和作用。

三、教学重点与难点1. 非谓语动词的分类和用法。

2. 非谓语动词在句子中的功能和作用。

3. 非谓语动词的时态和语态。

四、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习和运用非谓语动词。

2. 运用案例分析法，通过典型例句讲解非谓语动词的用法。

3. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论和练习。

五、教学准备1. 教学PPT课件。

2. 相关练习题和案例分析材料。

3. 教学录音机或音响设备。

六、教学过程1. 引入新课：通过一个谜语引发学生对非谓语动词的好奇心，如："It is something that can do everything, but can't be seen. What is it?"（它能够做任何事情，但看不到。

它是什么？）2. 讲解非谓语动词的概念和分类：动词不定式、动名词和分词。

3. 案例分析：通过典型例句讲解非谓语动词的用法，如："To see is to believe."（看见就是相信。

）4. 课堂练习：让学生分组进行练习，用非谓语动词完成句子构建。

5. 小组讨论：学生分组讨论非谓语动词在句子中的功能和作用。

6. 总结与复习：对本节课的内容进行总结和复习。

七、作业布置1. 请学生课后复习非谓语动词的概念和用法。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

3. 准备下一节课的课堂展示。

八、课程拓展1. 引导学生思考非谓语动词在实际生活中的应用，如：广告、电影等。

2. 介绍非谓语动词在英语考试中的重要性，如：高考、四六级等。

英语非谓语动词经典教案第一章：非谓语动词概述1.1 非谓语动词的定义非谓语动词是指在句子中不充当谓语成分的动词形式。

非谓语动词包括动名词、分词和不定式三种形式。

1.2 非谓语动词的作用非谓语动词在句子中可以作主语、宾语、定语、状语等成分。

非谓语动词可以用来表示动作的进行、状态、结果、原因等。

第二章：动名词2.1 动名词的构成动名词由动词的现在分词形式加上-ing构成。

一些动词在变为动名词时，需要双写词尾字母再加-ing。

2.2 动名词的用法动名词作主语、宾语、定语、状语等成分。

动名词表示一般性动作，可以表示经常性、习惯性的动作。

第三章：分词3.1 分词的构成分词有现在分词和过去分词两种形式。

现在分词由动词的过去分词形式加上-ing构成，过去分词则是由动词的过去分词形式直接构成。

3.2 分词的用法分词作状语时，可以表示时间、原因、条件、方式等。

分词作定语时，可以修饰名词，表示名词的特征或属性。

第四章：不定式4.1 不定式的构成不定式由动词的现在分词形式加上to构成，有时to可以省略。

4.2 不定式的用法不定式作主语、宾语、定语、状语等成分。

不定式表示具体的、一次性的动作，可以表示目的、结果、原因等。

第五章：非谓语动词的辨析与运用5.1 动名词、分词和不定式的区别与联系动名词表示一般性动作，分词表示持续性动作，不定式表示具体性动作。

动名词作主语时表示泛指，分词和不定式作主语时表示特指。

分词作定语时表示名词的特征或属性，不定式作定语时表示名词的具体身份或作用。

5.2 非谓语动词在句子中的运用根据句子的意义和语法结构，选择合适的非谓语动词形式。

注意非谓语动词在句子中的作用和意义，避免混淆和错误使用。

第六章：非谓语动词的时态和语态6.1 非谓语动词的时态非谓语动词的时态变化主要体现在不定式和动名词上。

不定式和动名词都可以使用进行时、完成时和完成进行时态。

6.2 非谓语动词的语态非谓语动词的语态变化主要体现在分词上。

英语非谓语动词经典教案第一章：非谓语动词概述1.1 非谓语动词的定义1.2 非谓语动词的分类：不定式、动名词和分词1.3 非谓语动词的作用和用法第二章：不定式2.1 不定式的构成2.2 不定式的基本用法：作主语、宾语、表语、定语和状语2.3 不定式的特殊用法：不定式的进行式、完成式和过完式第三章：动名词3.1 动名词的构成3.2 动名词的基本用法：作主语、宾语、表语和定语3.3 动名词的特殊用法：动名词的进行式和完成式第四章：分词4.1 分词的构成：现在分词和过去分词4.2 分词的基本用法：作状语、定语和补语4.3 分词的特殊用法：分词的独立主格结构和分词的完成式第五章：非谓语动词的辨析和运用5.1 不定式、动名词和分词的辨析：根据句意和语法功能进行判断5.2 非谓语动词在特定语境中的运用：例如条件句、疑问句、否定句等5.3 非谓语动词的实践练习：通过练习提高对非谓语动词的运用能力第六章：不定式的特殊句型6.1 不定式短语作主语的句型6.2 不定式短语作宾语的句型6.3 不定式短语作表语和定语的句型第七章：动名词的特殊句型7.1 动名词短语作主语的句型7.2 动名词短语作宾语的句型7.3 动名词短语作表语和定语的句型第八章：分词的特殊句型8.1 现在分词短语作状语的句型8.2 过去分词短语作定语和补语的句型8.3 现在分词和过去分词的完成式的句型第九章：非谓语动词的翻译技巧9.1 不定式、动名词和分词的翻译方法9.2 非谓语动词在长句和复杂句中的翻译技巧9.3 非谓语动词在文学作品和日常交流中的翻译实践第十章：非谓语动词的测试与评估10.1 非谓语动词的测试形式：选择题、填空题、改错题等10.2 非谓语动词的测试重点：用法、时态、语态、搭配等10.3 非谓语动词的评估方法：自我评估、同伴评估和教师评估重点和难点解析一、非谓语动词的分类：不定式、动名词和分词解析：非谓语动词的三种形式在用法和语义上有所不同，需要重点掌握每种形式的特点和适用场合。

高中英语词法专题非谓语动词总结精品教案第一篇：高中英语词法专题非谓语动词总结精品教案高中英语词法专题非谓语动词总结精品教案非谓语动词总结一．接动词不定式（todo/dosth）.liketodosth2.likesbtodosth3.Let’sdosth4.wanttodosth5.wantsbtodosth6.lovetodosth7.asksbtodosth8.stoptodosth9.tellsbtodosth0.watchsbdosth1.It’stimetodosth2.helpsbdosth3.helpdosth4.makesbdosth5.decidetodosth6.findit+adj+todosth7.havetodosth8.trytodosth9.tryone’sbesttodosth20.It’s+adj+of+sb+todosth21.plantodosth22.S.p.+beagoodplacetodosth23.Ittakessb+sometime+todosth24.sendsbtodosth25.invitesbtodosth26.forgettodosth27.livetobe+时间28.beabletodosth29.havesthtodo30.seemtodosth31.getsb/sthtodosth32.疑问词+todosth33.needsthtodosthesthtodosth35.followsbtosth36.needtodosth37.agoodtimetodosth38.thebesttimetodosth39.thebestwaytodosth40.bethefirst/lastonetodosth41.wouldliketodosth42.beexcited/surprisedtodosth43.beusefultodosth44.beallowedtodosth45.allowsbtodosth46.It’sbettertodosth47.It’sbesttodosth48.takecaretodosth49.seesbdosth50.whynotdosth?51.haveenoughtimetodosth52.too…todosth53.not…enoughtodosth54.encouragesbtodosth55.choosetodosth56.waittodosth57.behappy/glad/pleasedtodosth58.makeit+adj+todosth59.becarefultodosth60.beafraidtodosth61.It’sourdutytodosthedtodosth63.can’taffordtodosth64.makeadecisiontodosth65.haveanopportunitytodosth66.waitforsbtodosth67.woulddosthratherthandosth68.wouldratherdosththandosth69.hurrytodosth70.refusetodosth71.agreetodosth72.pretendtodosth73.pretendtobedoingsth74.prefertodosth75.prefernottodosth76.prefertodosthraherthandosth77.bewillingtodosth78.volunteer+时间/钱+todosth79.volunteertodosth80.offertodosth81.rushtodosth82.inordertodosth83.becertaintodosth85.makeplanstodosth86.gooutoftheirwaytodosth87.leadsbtodosth88.It’sone’sjobtodosth89.It’sone’sturntodosth90.urgesbtodosth督促...91.could/wouldyoupleasedosth?92.besupposedtodosth93.warnsbtodosth二、接动名词（doingsth）.likedoingsth2.enjoydoingsth3.havefundoingsth4.beinterestedindoingsth5.Thanksfordoingsth6.lookatsbdoingsth7.stopsbdoingsth8.stopsbfromdoingsth9.go+v-ing0.dothe+v-ing1.what/Howdoingsth?2.practicedoingsth3.watchsbdoingsth4.findsbdoingsth5.minddoingsth6.can’tstanddoingsth7.thinkaboutdoingsth8.spend…doingsth9.finishdoingsth21.keepdoingsth22.keepsbfromdoingsth23.keepsbdoingsth24.begoodatdoingsth25.hatedoingsth26.Therebe+名词+doingsth27.makealivingbydoingsth28.haveadifficulttimedoingsth29.feellikedoingsth30.allowdoingsth31.seesbdoingsth32.bydoingsth33.endupdoingsth34.doasurveyaboutdoingsth35.beafraidofdoingsth36.beusedtodoingsth37.beterrifiedofdoingsth38.giveupdoingsth39.insteadofdoingsth40.havenothingagainstdoingsth41.beseriousaboutdoingsth42.haveachanceofdoingsth43.before/when/while+doingsth44.startdoingsth45.havealotofexperiencedoingsth46.preferdoingsth47.considerdoingsth48.dreamof/aboutdoingsth49.continuedoingsth51.beusedfordoingsth=beusedtodosth52.preferdoingsthtodoingsth53.withoutdoingsth54.becomfortabledoingsth55.can’tstop/helpdoingsth56.lookforwardtodoingsth57.beagainstdoingsth58.havetrouble/problems/difficultydoingsth59.suggestdoingsth60.bebusydoingsth61.beworthdoingsth第二篇：非谓语动词教案（非谓语动词）Period 1 Infinitive(不定式)Objectives1.To revise Infinitive to get a better knowledge.2.To practice Infinitive to grasp more.(非谓语动词——不定式、分词和动名词——在高中学习中是一个很重要的部分。

英语非谓语动词经典教案第一章：非谓语动词概述1.1 非谓语动词的概念与分类1.2 非谓语动词与谓语动词的区别1.3 非谓语动词在句子中的作用第二章：不定式2.1 不定式的构成与词性2.2 不定式的基本用法2.3 不定式的特殊用法2.4 含有不定式的复合结构第三章：现在分词3.1 现在分词的构成与词性3.2 现在分词的基本用法3.3 现在分词的独立主格结构3.4 现在分词的否定式第四章：过去分词4.1 过去分词的构成与词性4.2 过去分词的基本用法4.3 过去分词的独立主格结构4.4 过去分词的否定式第五章：非谓语动词的并列结构5.1 非谓语动词并列结构的类型5.2 非谓语动词并列结构的用法5.3 非谓语动词并列结构的注意事项5.4 含有非谓语动词并列结构的经典例句第六章：不定式的特殊句型6.1 不定式短语作主语6.2 不定式短语作宾语6.3 不定式短语作表语6.4 不定式短语作定语和状语第七章：现在分词的进行时态7.1 现在分词进行时态的构成7.2 现在分词进行时态的用法7.3 现在分词进行时态的否定式7.4 现在分词进行时态的疑问句第八章：过去分词的完成时态8.1 过去分词完成时态的构成8.2 过去分词完成时态的用法8.3 过去分词完成时态的否定式8.4 过去分词完成时态的疑问句第九章：非谓语动词的时态和语态9.1 非谓语动词的时态9.2 非谓语动词的语态9.3 非谓语动词的时态和语态的用法9.4 含有非谓语动词的时态和语态的经典例句第十章：非谓语动词在特定句型中的用法10.1 在there be句型中的用法10.2 在it作形式主语句型中的用法10.3 在主语从句中的用法10.4 在宾语从句中的用法第十一章：非谓语动词的翻译技巧11.1 非谓语动词在汉译英中的应用11.2 不定式、现在分词和过去分词在翻译中的区别11.3 非谓语动词长句的翻译策略11.4 非谓语动词在文化差异中的翻译问题第十二章：非谓语动词在写作中的运用12.1 非谓语动词在文章开头的作用12.2 非谓语动词在描述动作流程中的应用12.3 非谓语动词在表达观点和态度中的用法12.4 非谓语动词在写作中的创意运用第十三章：非谓语动词在听力理解中的应用13.1 非谓语动词在口语表达中的特点13.2 如何在听力中识别非谓语动词13.3 非谓语动词在听力理解中的难点13.4 提高听力理解中非谓语动词能力的练习方法第十四章：非谓语动词在口语交流中的实践14.1 非谓语动词在日常对话中的应用14.2 如何在口语交流中正确使用非谓语动词14.3 非谓语动词在口语表达中的注意事项14.4 非谓语动词口语交流的实践练习第十五章：非谓语动词的综合练习与测试15.1 非谓语动词的综合练习题15.2 非谓语动词的测试题型及解题技巧15.3 非谓语动词的模拟测试及答案解析15.4 非谓语动词学习资源的推荐与拓展重点和难点解析本文主要围绕英语非谓语动词展开，涵盖了非谓语动词的基本概念、分类、用法、特殊结构以及在各种语言技能中的应用。

高中英语教案学习非谓语动词课程目标：1.了解非谓语动词的概念和种类；2.学习非谓语动词的用法和结构；3.能够灵活运用非谓语动词进行交流和写作。

课程内容：一、引入运用图片或视频等多媒体资料引起学生的兴趣，激发学生对于非谓语动词的学习兴趣。

二、概念解释1.讲解非谓语动词的概念及其在句子中的作用；2.介绍非谓语动词的几种常见形式，如不定式、动名词和现在分词等；3.比较非谓语动词与谓语动词的区别，帮助学生更好地理解非谓语动词的特点。

三、不定式的用法1.讲解不定式的结构和用法；2.引导学生根据不定式动词的不同用法进行分类，如用作主语、宾语、表语、定语等；3.以情景对话和句子填空等形式进行练习，巩固学生对不定式用法的理解。

四、动名词的用法1.讲解动名词的结构和用法；2.引导学生理解动名词作主语、宾语、表语、定语等的不同用法；3.通过阅读材料和写作练习，提高学生运用动名词的能力。

五、现在分词的用法1.讲解现在分词的结构和用法；2.引导学生理解现在分词作定语和状语等的用法；3.结合实际场景，让学生运用现在分词表达自己的观点和感受。

六、课堂练习设计一系列练习题，包括选择题、填空题和改错题，检验学生对于非谓语动词的掌握程度。

七、作业布置要求学生完成一篇关于非谓语动词的应用作文，要求使用不定式、动名词和现在分词进行写作。

八、课堂总结对本节课的重点内容进行总结，并回顾所学的知识要点。

教学资源：图片、视频、教学PPT、练习题、课堂笔记等。

教学评估：通过学生参与度、课堂练习和作业完成情况等多方面进行评估，检验学生对于非谓语动词的掌握情况。

教学延伸：可以组织学生进行小组讨论，分享有关非谓语动词的应用场景和实际运用经验，提高学生对非谓语动词的实际运用能力。

教学反思：在教学过程中要注重培养学生的兴趣，通过多种教学方法和资源的运用，提高学生的学习积极性和主动性。

同时，要根据学生的实际掌握情况，适时调整教学内容和方法，确保教学的有效性和可操作性。