【推荐】2020年中考语文复习：初中语文阅读指导共84页文档

初中语文阅读理解策略指导第一篇范文在教育领域中，阅读理解能力的培养是初中语文教学的重要目标之一。

为了帮助学生更好地理解和解读文本，本篇文章将提供一系列初中语文阅读理解策略指导，旨在提高学生的阅读能力，并促进其对文学作品深入理解。

一、理解文章主题在阅读一篇文章之前，学生应先理解文章的主题。

主题是文章的核心，理解了主题可以帮助学生更好地理解文章的内容和作者的观点。

学生可以通过阅读文章的标题、摘要和结论部分来初步了解文章的主题，然后在阅读全文时进一步深入理解。

二、分析文章结构每篇文章都有其独特的结构，包括引言、正文和结论部分。

学生应该学会分析文章的结构，以便更好地理解文章的逻辑和思路。

在阅读过程中，学生可以注意文章的标题、段落和小标题，这些都可以帮助学生更好地组织文章结构和理解文章内容。

三、关注重要信息在阅读文章时，学生应该关注重要信息，如关键词、数据、事实和引用等。

这些信息可以帮助学生更好地理解文章的主题和作者的观点。

学生可以通过标记重要信息或做笔记的方式来帮助自己记住和理解这些信息。

四、推理和归纳阅读理解不仅仅是理解文章的字面意义，更重要的是能够推理和归纳文章的深层含义。

学生应该学会从文章中提取信息，并进行逻辑推理和归纳总结。

例如，学生可以通过分析文章中的比喻、象征和隐喻等修辞手法来深入理解文章的主题和作者的观点。

五、理解作者的观点和态度在阅读文章时，学生不仅需要理解文章的内容，还需要理解作者的观点和态度。

这可以通过分析文章的语言、语气和结构等来判断。

学生应该学会从多个角度思考问题，并结合自己的知识和经验来理解作者的观点和态度。

六、反思和评价阅读理解不仅是一种认知活动，更是一种反思和评价的过程。

学生应该学会在阅读过程中积极思考，提出问题，并与同学或老师进行讨论和交流。

通过反思和评价，学生可以更好地理解文章的内容和作者的观点，并提高自己的阅读能力。

总之，初中语文阅读理解策略指导是为了帮助学生更好地理解和解读文本。

2020中考语文复习：现代文阅读题答题技巧考点1.情节梳理考点2.句子赏析考点3.段落作用考点4.标题含义考点5.人物形象分析考点6.谈观点、看法、启示考点7.信息提取与概括考点8.词语赏析考点9.标题含义、标题赏析、标题作用考点10.人物形象分析考点11：概括文章主旨（主要内容）考点12：详略安排及作用考点13：词语含义考点14：文章线索考点15：记叙顺序及其作用考点16：句子含义考点1：情节梳理【解题方法】（1）分析行文思路的方法有:①抓住时间标志。

②抓住地点转移。

③抓住情节转移（开端发展—高潮一结局或起因一经过结果）。

④抓住描写的不同对象或内容。

⑤抓住描写角度的变化。

⑥抓住作者情感的变化。

（2）寻找文章线索，可以从以下几方面入手:①看标题。

有的文章的标题，既是文章的主要写作对象，也是文章的线索。

如果全文始终围绕标题来写，标题用语贯穿文章始终，那么，标题就是文章的线索。

②有些文章会始终围绕一个具体的事物来写。

如《紫藤萝瀑布》，“紫藤萝”便是文章的线索。

③有些文章，往往以作者的视线或游人的行踪为线索。

如《从百草园到三味书屋》。

④有些文章是按照时间顺序来叙述故事或安排材料的，这类文章就是以时间为线索的。

⑤有些文章始终围绕着某一矛盾来写，这些矛盾就是文章的线索。

⑥寻找感情线索。

如鲁迅的《藤野先生》，其中一条线索就是“我”的爱国主义思想感情。

这就是以感情为线索。

注意:填写的内容要与所给情节的句式相似、字数相近。

例题：《时光秋衣》1.文章以“书衣”为线索展开叙述，理清文脉，在空白方格内依序填写相应的内容。

（3分）答案：A.翻出书衣 B.睡压书衣 C.书评书衣考点2：句子赏析当题干未给出赏析角度时，可从以下四个角度进行赏析。

（1）从修辞手法角度赏析。

①先判断该句运用了哪种修辞手法，再结合具体语境，根据该修辞手法的作用进行具A.精制书衣B.爱满书衣怀念书衣 C.体赏析。

②若没有运用修辞，则看句中有无典型的、有特点的修饰词，如果有，则从词语的角度赏析。

2020年备考中考语文阅读全攻略（二）分析思路篇[有言在先]叶圣陶先生曾说过，练就了理清文章思路的基本功，会一辈子受用不尽。

正因为如此，中高考一直将分析思路作为阅读题的一个重要考查点。

一股说来，命题者常常从这些方面出题：通过考查关键词语来考查对文章思路的理解；通过划分文段的层次来考查对思路的把握；通过概括文段段意来检测是否把握了文章的思路；通过补充或删减词句来考查是否理解了作者的思路；等等。

因此。

我们可以通过品析关键词、分析层次、概括段意、揣摩表现手法等手段，来找到隐藏其间的作者的思想脉络。

【第一关】红薯VS对手方冠睛①早些年，黄梅县城有两家布庄，一家老板姓廖，一家老板姓李，两人都想独占黄梅市场。

这一年，两家老板都去浙江进货，回来的路上，正巧遇上了。

哪知在离黄梅百余里的路上，商队碰到了土匪。

货物被抢，伙计们也全被杀了。

幸亏廖老板和李老板跑得快，才捡回性命。

②两个人在山上一口气跑了个通宵，也没有跑出山林。

正准备歇下来吃点东西．廖老板这才发现自己的干粮袋不见了。

他偷眼看李老板，李老板也只剩下两个烤红薯。

③廖老板知道，没有吃的，绝对走不出这片山林。

要想活命，只有将李老板的烤红薯弄到手。

讨？两个人一向是对头，人家肯定不会给。

买？谁会卖自己的救命根。

只有抢！④廖老板将行李放在地上，自言自语地说：“我去找找，看有没有什么野果子。

”他在周围转了个圈儿，悄无声息地绕到了李老板的背后。

这时，李老板正将最后一个红薯递到嘴边，再不抢就来不及了。

廖老板几步冲上去，一把夺过红薯，提起行李就跑……⑤回到家里，廖老板暗自庆幸：如果当时自己没抢李老板的红薯，只怕永远走不出山林；这就叫无毒不大夫啊！他打开行李，却意外地发现——包袱中竟躺着一个烤红薯！原来，就在他去找野果子时，李老板将一个烤红薯塞进了他的包袱。

⑥廖老板愣住了，继而是无尽的羞愧…⑦第二天晚上，李老板奇迹般地回到县城。

廖老板不敢去问李老板是怎么挺过来的。

他连夜将店铺搬到了邻县，没脸再见人。

2020年中考语文复习专题（三）——文言文阅读复习策略一、明确《省初中学科教学与指导意见》中文言文阅读的要求(1)能借助注释和工具书，理解浅易文言文词语的含义，翻译文中重要的句子，领悟文章的基本内容。

(2)掌握常见的文言实词、文言虚词，初步了解判断句、省略句、倒装句等文言句式的特点。

(3)有意识地阅读课外文言语段，扩大阅读量，阅读中对课内出现的文言知识点懂得迁移，学会举一反三，提高文言文阅读能力。

(4)理解课内古诗文的内容及蕴含的感情，有节奏地诵读古代诗词，掌握文言文断句的技巧。

二、复习策略（一）回归教材，归类梳理，积累知识复习时要立足于教材，以课内知识的掌握为基础，熟记注释，理解常见文言实词在文中的含义, 基本理解常见文言虚词，如“之、其、以、而、为、于”等在文中的意义和用法。

对教材中出现的通假字、古今异义词、多义词、词类活用等进行整理归类，能在具体的语言环境中正确地理解词义和语意，积累文言词汇。

建议每天掌握一篇教材中的文言文课文注释，并将文中出现的通假字、古今异义词、多义词、词类活用等进行整理归类。

（二）掌握规律重视翻译提高能力文言语句翻译是中考的必考内容，也是大部分学生失分多的地方。

文言文翻译可以采取“留”、“换”、“补”、“增”、“删”、“调”、“扩”等方法，把握“直译为主，意译为辅”，“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，准确把握词语和句子在具体语言环境中的意义。

建议坚持每天逐字逐句口头翻译一篇教材中的文言文课文，并将文中出现的判断句、省略句、倒装句、被动句等进行整理归类。

《文言文句子翻译歌》熟读全文，领会文意；扣住词语，字字落实。

切勿漏译，准确第一；单音词语，双音换替。

国年官地，保留不译；遇有省略，补充完整。

调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。

推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。

带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。

（三）加强训练有的放矢举一反三因为今年的文言文选文来自课外，这就要求学生增加阅读量，扩大阅读视野，活学活用，举一反三，达到知识迁移的目的，从而提升文言文的阅读能力。

初中生阅读指导：一、养成整体感知课文大概内容的习惯整体感知是理解的第一步，感知无非是知道大概的事件人物，进而得到具体深入的理解，由理解再加强感知。

从感知到理解循环往复，不断加深印象，有自己的心得，这就是感悟。

整体感知要着眼于全局，学会观其大略。

培养整体感知能力应该注意的几个问题：1．初读时力争一次性从头读到尾，克服心理上的压力，遇到障碍不中断。

想办法超越过去，一时超越不过去先存疑，再往下读，也许在下面读的过程中就能得到提示，有助于理解。

读的过程中，初读有不清楚的地方是常事，学会把障碍变为促成继续阅读的一个环节，往往就会调动“再读”的积极性。

培养这样的习惯不是一朝一夕可以办到，但是应该树立这种意识。

2．把课文内容大致“分分块”。

对文章的开头、主体、结尾要有一个基本印象。

这对训练“短时记忆”是很有好处的。

“短时记忆”，意味起码在读完之后一两个小时之内不应忘记。

训练“短时记忆”有两个目的：(1) 通过阅读，吸取文章的具体内容，增长见识，拓宽知识面。

(2) 锻炼脑力。

记忆是锻炼脑力最基础的一环，所以读完了以后，应分块记住开头、主体、结尾。

复述也是训练这种能力的一个办法。

例如鲁迅写的散文《从百草园到三味书屋》，百草园是他童年生活的乐园，三味书屋和他接受启蒙教育又有直接的关系。

他把这两个不同的环节、场景联系在一起。

这篇文章就可以分为两大块：◆一块写百草园给他带来的无限乐趣，还穿插了一个美女蛇的故事，又想起冬天捕乌的事。

◆另一块写三味书屋。

写了他不愿去上学的心情，写初见老师的情景，写老师读书的姿态，还写了学友之间的故事、忙里偷闲干点自己的事情。

有一些乐趣。

两大块之间构成了一种对比，可以引发深入的思考。

3．善于抓住最能引起人思考的词语和语句。

这些语言材料往往能促使你在总体上把握课文内容，让你在思考中“破解”疑问。

上两讲对字、词进行了专门研究，其中一些有效的方法可以借用。

(1) 标题可以引发思考。

有一篇课文题目是《一面》。

2020年中考语文复习专题——古诗阅读指导一、考情分析1．考试要求《义务教育语文课程标准(2011年版)》关于文学作品的阅读表述为：“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

”福建省语文学科指导意见依据“课标”精神，将考点定为：“了解古代诗歌的文学样式；体味作品的内容和情感，初步领悟作品的内涵；品味作品中富于表现力的语言。

”2.考查范围2020年将考统编教材中所有的古诗词曲（共84首）3．分值题型2020年中考诗歌阅读将由5分调整为6分，题型为1个选择题（3分）+1个简答题(3分)。

古代诗歌阅读涉及的考点主要有：内容情感、意象意境、赏析诗句等。

二、真题回放（一）(2019·福建)阅读下面的宋词，完成后面题目。

南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事？悠悠。

不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手？曹刘。

生子当如孙仲谋。

1．下列对这首词的理解和分析，不正确．．．的一项是( C )A．词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。

B．“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。

C．“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。

D．词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。

2．“生子当如孙仲谋”一句运用典故，表达了词人什么情感？答案示例：①对英雄的仰慕之情。

②对南宋朝廷主和派的愤慨之情。

③渴望收复失地的爱国之情。

(意对即可)（二）(2018·福建)阅读下面的诗歌，完成后面题目。

观沧海曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1．下列对诗的理解和分析不正确．．．的一项是( C )A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。

初中语文阅读方法指导本文主要针对初中学生，指导他们如何掌握语文阅读的方法和技巧，提高阅读理解能力和文学素养。

第一篇范文：初中学生学习方法技巧学好重要性语文阅读是初中阶段的重要学习内容，它不仅关系到学生的学业成绩，更是培养学生的思维能力、文学素养和语言表达能力的重要途径。

因此，掌握语文阅读的方法和技巧，对于初中学生来说至关重要。

主要学习内容初中语文阅读的学习内容主要包括：文学作品阅读、实用文章阅读和古诗文阅读。

其中，文学作品阅读主要培养学生的文学素养和审美能力，实用文章阅读主要培养学生的信息获取和分析能力，古诗文阅读主要培养学生的传统文化素养和古文阅读能力。

学习注意事项学生在进行语文阅读时，需要注意以下几点：1.认真阅读题目和文本，理解题目要求和文本内容。

2.注重文本的结构和逻辑关系，把握文章的主旨和大意。

3.注意细节理解，捕捉文章中的关键信息和隐含意义。

4.培养阅读习惯，增加阅读量，提高阅读速度和理解能力。

主要学习方法和技巧1.分析题目和文本：在阅读前，先仔细分析题目和文本，理解题目要求和文本内容。

对于文学作品，要关注作者、背景、人物和情节等方面；对于实用文章，要关注标题、导语、主体和结论等方面。

2.把握文本结构和逻辑关系：在阅读过程中，要注意文本的结构和逻辑关系，把握文章的主旨和大意。

可以通过划线、做笔记等方式，帮助自己理解和记忆。

3.注重细节理解：在阅读时，要注重细节理解，捕捉文章中的关键信息和隐含意义。

对于不理解的地方，可以通过查阅资料、请教老师等方式，寻求解答。

中考备考技巧1.熟悉中考阅读题型：了解中考语文阅读的题型和答题要求，熟悉各类题型的解题方法和技巧。

2.多做阅读练习：通过多做阅读练习，提高自己的阅读理解能力和答题速度。

在练习过程中，要注意总结自己的错误和不足，不断改进和提高。

3.关注中考阅读素材：关注中考阅读素材，了解中考阅读文章的特点和规律。

可以通过阅读中考真题和模拟题，积累阅读经验和答题技巧。

2019-2020年中考语文说明文阅读复习指导一、考题分析及课标解读在历年全国各地的中考语文试题中，xx年说明文阅读的选文在十分注重文章的时代性、知识性、实用性和趣味性的同时，主要体现了以下主题：一是“民俗文化”。

如《茱萸之谜》（湖北省宜昌市）、《神州第一味》（抚州市）、《扇子》（江西省）。

二是“生态环境”。

如《霾》（南充市）、《为什么要保护海洋》（四川省资阳市）、《人类捕鸟灾难其后》（东莞市）。

三是“生物科学”。

如《微信是一种生活方式》、《印痕行为，动物的学习天赋》（广西柳州市）。

四是“前沿科技”。

如《黑匣子在，希望就在》（江苏省徐州市）、《黑匣子，你可能不知道的那些事儿》（湖北益阳市）、《未来网络用灯光》（南宁市）。

五是“社会热点”。

如《马航客机为何失联》（辽宁丹东市）、《时间都去哪儿了》（新疆乌鲁木齐）、《凶手WiFi》（黑龙江龙东）。

从考点设置来看，中考说明文阅读的命题，坚持以“语文课程标准”中“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的“目标要求”，以“重点评价学生对读物的综合理解能力”，“情感体验和创造性的理解”，“具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等评价标准为原则，注重联系初中生的语文课程学习，课外阅读及生活涉猎范围，贴近学生学习的“最近发展区”来设置知识与能力的考查点。

xx年以前，孝感市中考将说明文阅读与议论文阅读按年轮考，自今年开始将其纳入必考内容，在整份语文试卷中一般有6-8分，主要考查以下内容：①把握说明对象；②理解说明内容；③知晓说明的顺序和结构；④明确说明的方法及作用；⑤品析说明文的语言。

二、答题方法及思路考点一：明确说明对象及特征考点剖析：所谓说明对象，就是文章要说明的某个事物，解释的某种现象，阐述的某种道理，在说明文阅读中，能够明确说明对象，概括对象特征是我们进行有效阅读的重要能力，也是近年来中考说明文阅读检测的常规考题。

2020中考语文复习指导
一、复内容概述
语文复是中考备考的重要部分，下面是一些复的重点内容：
1. 课文阅读：重点复课本中的各个篇章，理解课文中的主旨、情感和语言表达。

2. 作文写作：通过练写作，提高自己的写作能力和表达能力，注意语言规范和结构合理。

3. 词语积累：积累常用词汇、成语和短语，提高词汇量和理解能力。

4. 古诗文鉴赏：熟悉古代文学作品，理解其中的意境和文化内涵。

5. 阅读理解：练不同类型的阅读理解题目，提高理解能力和解题技巧。

二、复方法建议
为了高效地进行语文复，可以采用以下方法：
1. 制定复计划：合理安排每天的复时间，确保每个复内容都有足够的时间。

2. 多做题：做大量的练题，特别是针对中考的模拟试题，熟悉考点和考试形式。

3. 真题演练：复过程中，要注重做一些历年真题，了解中考的出题规律和难点。

4. 合作研究：与同学一起复，相互交流和讨论，共同进步。

5. 多读书：多读一些优秀的文学作品，提高自己的阅读素养和文学鉴赏能力。

三、复注意事项
在进行语文复时，需要注意以下几点：
1. 理解为主：要注重理解课文和阅读材料的内容，而不仅仅是记忆。

2. 善用工具：可以利用字典、辞典等工具来解决生字和理解难点。

3. 做好笔记：在复过程中，可以做好笔记，记录重点内容和自己的思考。

4. 注意细节：在阅读理解和作文写作时，要注意细节的把握和表达的准确性。

5. 持之以恒：要坚持每天的复计划，不断积累和提高。

祝你语文复顺利，取得好成绩！。