最大的礼物 PPT课件

2020年9月28日
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• 礼物，也许是朋友间的友谊的体现 ，也 许是一句鼓励的话语，也许是爱的表达， 但那次我收到的礼物却使我受益匪浅。
2020年9月28日
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• 礼物，是传递你我之间祝福的一种形式， 是爱的一种体现。而每一份礼物都有着它 特殊的意义，或许其中就隐藏着一个动人 的故事吧！
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作文指导:
2020年9月28日
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礼物是一份深情的希望,感动着每个收到它的人；
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礼物是一颗真挚的心,体贴着每个珍惜它的人.
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礼物是一份沉甸甸的寄托,温暖着每个 拥有它的人；
2020年9月28日
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礼物是缅伯高千里送鹅毛的真诚，感动了 从古到今多少人。
千里送鹅毛 —— 比喻礼物虽轻而情意深厚
。 2020年9月28日
7
礼物是圣诞节前夕的感动，告诉我 们最珍贵的礼物是爱！
2020年9月28日
8
麦琪的礼物
圣诞节的前一天,住在公寓里的贫穷的德拉
想给丈夫吉姆一个惊喜,可是她只有一元八角 七,她知道这点钱根本不够买一件像样的的礼 物,于是她把引以自豪的褐色瀑布似的秀发剪 下来,卖了,换来了20美元。找遍了大大小小 的商店,她花去21美元,终于买到一条朴素的 白金表链,这可以配上吉姆的那块金表。而吉 姆也想给老婆一个惊喜,他同样卖掉了引以自 豪的金表,买了德拉羡慕渴望已久的全套漂亮 的梳子作圣诞礼物。
2020年9月28日
9
礼物是一缕冬日的阳光 温暖着人们的心田
礼物是一丝柔柔的春风
吹走了心中的烦恼
礼物是一条涓涓的溪流

详细描述
首先，文章主题鲜明，围绕“礼物”展开叙述，通过礼物的特殊意义，展现了人与人之 间的情感纽带。其次，情节安排合理紧凑，通过回忆往事的方式逐渐揭示礼物的背后故 事，使读者产生强烈的阅读兴趣。最后，文章语言表达流畅，用词准确，能够生动地描
绘人物和场景。
范文中的亮点和可借鉴之处
总结词：这篇范文的亮点在于其情感真挚、情节紧凑 、语言表达流畅等方面，值得借鉴之处包括主题把握 、情节安排、语言表达等方面。
选材要真实可信
选材要来源于生活，符合 实际情况，不能虚构或夸 大事实，这样才能让读者 产生共鸣。
选材要典型
选取的例子要有代表性， 能够充分说明问题，避免 选取过于琐碎或无关紧要 的细节。
怎样突出主题
开篇点题
在文章开头明确提出主题 ，点明“礼物”的意义和 价值，为整篇文章定下基 调。
描述具体
通过具体的事例和细节来 描述礼物的特点、来历和 意义，让读者对礼物有更 深刻的认识。Fra bibliotek详细描述
在写作过程中，学生应注意文章的结构，合 理安排段落和布局，使文章层次分明、条理 清晰。
04
详细描述
学生应注重语言表达的准确性和流畅 性，尽量使用简洁明了的语言，避免 出现语法错误和表达模糊的情况。
06
详细描述
学生可以运用多种表达方式来丰富文章内容， 如使用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的生 动性和表现力。
慈善捐赠等。
礼物的来源可以是家人、朋友、 同事、恋人、老师、慈善机构等。
在选择礼物时，应该考虑到接收 者的兴趣爱好、需求和预算等因 素，以确保礼物能够真正打动人
心。
02 写作技巧
如何选材
01
02
03
选材要紧扣主题

慷慨、荣誉与货币
• 贵重物品的实际价值是没有意义，它的价值在于其文化意 义上价值，贵重物品是权力、声望、荣誉的象征。
• 礼物交换有其特有的规则和道德原则。人们都希望在礼物 交换体现得慷慨，因而出现了一种竞争，如夸富宴。礼物 交换有一套自己的规则和仪式，人们通过参与礼物交换， 学习、实践这些规则和道德原则，这也是社会化的过程。 礼物交换涵盖了社会生活中宗教的、经济的、社会的、法 律的方方面面。
二、框架与内容
• （一）导论：赠礼，特别是回礼的义务 • （二）第一章、用于交换的礼物和回礼的义务（波利
尼西亚） • （三）第二章、总体呈现体系的延伸：慷慨、荣誉与
货币 • （四）第三章、这些原则在古代法律与古代经济中的
遗存 • （五）第四章、结论
（一）赠礼，特别是回礼的义务
摘自斯堪的纳维亚半岛的古老诗集《埃达》：
（二）用于交换的礼物和回礼的义务
• 在这部分，作者采用对比研究的方法，分 别涉及到萨摩亚人、毛利人、塔希提人、 汤加人、曼加雷瓦人的礼物交换。
• 其中，作者通过解读“taonga”和“hau”两个 词说明了广泛存在的礼物交换行为。关于 夸富宴的描述同时也是其论述核心。
夸富宴
• 人类学家博厄斯、本尼迪克特、马文·哈里斯等人都对夸 富宴进行过关注：夸富宴是夸求图印第安人热心追求社会 地位的表达手段。居住于英属哥伦比亚温哥华岛的夸求图 印第安人由于海陆资源及其丰富，物质生活容易满足，因 而他们更热心追求社会地位。夸富宴的“消费”是不同地位 者的财富竞争，通常发生在权力身份需要更替的时候，以 财产的多寡来决定胜负。夸富宴仪式上，主人除了当众展 现他的财富或者毁坏他的财富外，还要举行盛大的宴会和 赠与，作为参加者新地位产生的见证。在夸富宴中，财产 的积累和消费观念不是按照物质商品的供需关系，而是一 个几乎无限制的要求。这个要求不是物质商品本身的生产 和消费的满足，而是非物质的声望和社会地位。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢 喃细语，让人感受到大自然的温顺；当狂风吹 起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的 乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的 威力。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢 喃细语，让人感受到大自然的温顺; 当狂风 吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄 伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大 自然的威力。
风，是大自然的音乐家。 演奏 手风琴 翻动树叶 歌手 不一样 有不一样 微风 轻轻柔柔 温顺 狂风 充满力量 威力
小练笔： 你听到过哪些“美好的声音”？试着写几句
话和同学交流。如： 1、鸟儿是大自然的歌手。…… 2、厨房是一个音乐厅。…… 3、（ ）是（ ）。……
叽叽喳喳 滴滴答答 叮叮咚咚
哗啦啦 唧哩哩
比喻
风是大自然的音乐家，他会 在森林里演奏他的手风琴。
yǎn zòu
演奏
拟人
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手 风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不 同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音;不一样的 季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔 的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温顺;当狂风 吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲， 那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
厨房是一个音乐厅。哗啦啦，水龙头最 先奏响了乐曲，把蔬菜洗的干干净净。 菜刀咔嚓咔嚓，用自己的铁头功把蔬菜 切成细丝。煤气灶呼呼地了火焰。肉呀， 菜呀，各种各样的调料扑通扑通地跳入 油锅中，锅里立马噼里啪啦地沸腾起来。
课后作业
1、有感情的朗读课文，积累喜欢的语句。 2、背诵课文第2自然段。
情地读一读说一说。
呢喃 滴滴答答
叮叮咚咚 叽叽喳喳
音乐家小档案

送礼后的沟通和反馈
表达感谢
在送礼后，可以适当地表达感谢之情，让对 方感受到自己的诚意和感激。
留意接收者的反应
留意接收者对礼物的反应，以便了解礼物是 否合适。
避免过分追问
在送礼后，不要过分追问对方对礼物的评价 或喜好，给对方留一些私人空间。
适当回馈
如果对方送了礼物给自己，应适当地回馈， 以示尊重和感激。
礼物的价值应该与双方的 关系和场合相适宜，不要 过于奢华或廉价。
礼物赠送的目的
加强情感联系
通过赠送礼物，可以向受 礼人表达自己的情感，加 强双方之间的联系和友谊。
表达尊重和感激
在特定的场合或节日，赠 送礼物可以表达对受礼人 的尊重和感激之情。
维系社交关系
在商务或社交场合，赠送 礼物可以作为一种社交手 段，帮助建立、维持或修 复人际关系。
避免过于奢华
在初次见面时，应选择简单、得体的礼物 ，如一束鲜花、一盒巧克力或一本好书等 。
初次见面时，避免赠送过于奢华昂贵的礼 物，以免造成不必要的尴尬。
简单包装
握手致意
礼物的包装应简单大方，不要过于华丽繁 琐。
在赠送礼物时，应握手致意，表达友好和 尊重。
03 不同对象的礼物赠送
CHAPTER
送给长辈的礼物
探病慰问礼物选择
在探望病患时，应选择有益于病患康 复的礼物，如鲜花、水果、书籍或舒 缓的音乐等。
考虑病患需求
在选择礼物时，应考虑病患的实际需 求和喜好。
慰问卡片
附上一张慰问卡片，表达关心和祝福， 让病患感受到温暖。
尊重隐私
在探望病患时，应尊重其隐私，避免 提及敏感话题。
初次见面的礼物赠送
初次见面礼物选择
送给朋友的礼物

最好的礼物
贝利，身高1.74米，原名埃德逊·阿兰德斯·多．纳西门托，贝利是他的雅号。 他1940年1O月12曰出生在巴西的特雷斯科拉索内斯镇的一个贫寒家庭，小时只能 赤脚踢球。13岁时，开始代表当地的包鲁俱乐部少年队踢球，使该队连续三年获包 鲁市冠军。这位天才少年引起人们注目，1956年，著名的桑托斯队邀其入队，头一 年，即攻入 32个球，成为该队最年轻的射手。1957年，未满17岁的贝利首次入选 国家队，并首次参加世界杯赛，他以惊人的技巧驰骋赛场，使足 坛惊呼：巴西出现 了一位神童！在这位神童的激励下，巴西队愈战愈勇，一一击溃强劲对手，第一次 为祖国棒回了世界杯。此后，在贝利统领下，巴西队又夺得1962军第7届和197O年 第9届世界杯赛冠军，贝利本人也成为至今世界上唯一一位夺得过三届世界杯冠军的 球员。
读句子，思考下列问题
圣诞节到了，男孩的妈妈说：“我们没有钱买 圣诞礼物送给我们的恩人，就让我们为他们祈 祷吧。”
男孩抬起满是汗珠的脸蛋，说：“教练， 圣诞节到了，我没有礼物送给你，我愿给你的 圣诞树挖一个树坑。”
从这些语言中，我们知道做人要学会感恩。
教练把男孩从树坑里拉上来， 说“我今天收到了世界上最好的礼 物。明天你到我的训练场上去吧。”
缝 fèng（石缝） 汗 hán（可汗）
chán（g 场院）
场
chǎn（g 广场）
近义词：
随意 任意 准确 超群 杰出
反义词：
主动 被动 准确 超群 一般 完毕
正确
错误 开始
总结课文：
的确，一个人只有具备出色的才华和美好 的品质，才能被人们所爱戴，所崇敬。希望大 家以小贝利那最好的礼物——树坑，时刻勉励 自己，感恩生活所赐予自己的一切，你的世界 就会更美好！

名言摘抄
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

说来历。
无论写什么物品，来历可以略 写，三言两语交代清楚即可。当然如 果喜欢的最主要原因是来历，那么就 要重点写了。
4.具体事例，显心爱。
每个人都有自己的最爱，要 写出“心爱”，就要在字里行间表 达这种喜爱的情感。
5.班级张贴，来
分享。习作就是我手写我口，我手
有一次，我写作业的时候找不到橡 皮用了，妈妈看到了老师给的那块橡皮， 就说：“你用这块吧，这块是新的，先 用着吧。”我对妈妈说：“不行，这块 橡皮里有老师奖励我考试成绩好的回忆， 如果用了，那些回忆就会一点一点消失， 用完了，回忆也就没了！”妈妈说： “不就是块橡皮吗，用完了我再给你买 一块不就行了吗？”我又说：“你给的 和老师给的意义不一样！”于是，妈妈 只好去买了块新的，让我用新买的了。
2.介绍心爱之物。重点要写 清楚它的外形、来历、作用和你 喜欢它的原因。
3.运用本单元课文的写法来 写，如对比、比喻、拟人等修辞 手法，字里行间要融入自己的喜 爱之情。
写作方法
1.认真筛选，定物品。
将自己最喜欢的物品名称 写出来。
（1）能以小见大的：选取那些看 似细小平凡，实则含义深刻的事物作为 文章的材料。
（2）能与众不同的：选择自己熟 悉、确实觉得喜爱并有话可写的，别人 写的最好不要写。
（3）能联系生活的：选取物品 能联系生活，表达积极向上的情感。
（4）能放飞想象的：联想和想 象是作文制胜的一大法宝，习作时合 理地展开有意义的想象，能拓展写作 空间。
2.仔细观察，写样子。
心爱之物的样子一定要写清楚，这 需要仔细观察，比如介绍一种蔬菜或水 果，应充分调动视觉、味觉、嗅觉，从 它的外形、颜色、口感来描写；介绍电 器、文具、玩具应重点从其外形、结构、 功能、玩法等方面来入手。 观察时注

可爱又漂亮的布娃娃。
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
写一写
我最喜欢的玩具是
1.写话开头空两格。★ 2.每个字写进方格里。★ 3.标点符号占一格。 ★ 4.按要求把玩具写清楚了。★ 5.语句通顺、连贯。 ★
开头空两格
布娃娃 我有一个布娃娃，是姐姐送给
我的生日礼物。布娃娃的脸圆圆的， 皮肤白白的，一双大眼睛水灵灵的，
露出一副惊讶的表情。她戴着一顶 红帽子，梳着两条小辫子，穿着格
我会子写的在 连 衣 裙 和 格 子 的 鞋 子 ，我样知子道标十点符 方格分纸可上。爱 ！ 我 把 她 当 作 我 的号也小 要妹占妹一格，。
写一写
我最喜欢的玩具
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
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我最喜欢的玩具
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写话歌 我 的 生 日 礼 物 。 布 娃 娃 的 脸 圆 圆 的 ，
皮 肤 白 白 的 ， 一 双 大 眼 睛 水 灵 灵 的，
露 出 一 副 惊写话讶 开的头表空情两格。 ，她 戴 着 一 顶 红 帽 子 ， 梳把字着 写两进条小小方格辫 。子 ， 穿 着 格
子的连衣裙和格子的鞋子，样子十
分 可 爱 ！ 我语句把 通她顺当不作写错我 ，的 小 妹 妹 ，

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A段
边唱边用手画旋律线
最具表现奖
第一组 第二组 第三的藏族歌舞音乐， 由于歌舞时在队前多由男子用牛角胡或 者二胡领舞伴奏，故称为弦子 弦子以结构简练、曲调优美、极富歌唱 性、曲目主富舞姿舒展而著称。
《献上最洁白的哈达》
-.
藏族
是中国的56个民族之一，是青藏高原的 原住民。在中国境内主要分布在西藏自 治区、青海省和四川省西部，云南迪庆、 甘肃甘南等地区。
哈达是藏族最珍贵的礼物，献哈达是对对方表达尊敬、忠 诚、纯洁的意思。
西藏的风景
西藏的饮食
西藏人民的信仰
走进西藏
跟我一起律动吧！
情绪：委婉、抒情转而又激动兴奋 节奏：疏密相间 旋律优美细腻

教学内容深度不够
由于课程时间有限，教师无法深入探讨一些复杂的概念 和问题，建议在未来的教学中适当增加课程时长，以便 更深入地讲解相关内容。
学生反馈机制不完善
在教学过程中，教师没有充分听取学生的意见和建议， 建议在未来的教学中增加学生反馈环节，以便更好地了 解学生的需求和问题。
对未来教学的启示与展望
思想
故事中强调了家庭、友谊和社区的重要性，鼓励孩子们在日常生活中关爱他 人、分享自己的快乐和面对困难时保持勇气。
03
艺术特色
写作手法分析
叙事结构
01
作品采用双线结构，明线为“我”与“他”的故事，暗线为“
我”与“她”的故事，两线交织，推动情节发展。
人物塑造
02
作者通过对话、行动和细节描写，刻画出“我”、“他”和“
活动
组织学生进行小组讨论，分享自己 收到或送出的最珍贵的礼物，以及 这些礼物背后的故事和情感。
总结
对本课内容进行回顾和总结，强调 赠送和接受礼物的重要性，以及礼 物所传达的情感价值。
教学方法的选择
讲述法
通过讲述的方式，引导学生进入本课的主题，介绍什么是“最好的礼物”，以及赠送和接 受礼物的意义。
讨论法
相关书籍推荐
《礼物与文化》
这本书从文化的角度探讨了礼物在社会中的角色和意义，对于理解《最好的礼物 》这篇课文有很好的帮助。
《礼物与情感》
这本书深入探讨了礼物与情感之间的关系，对于理解《最好的礼物》中表达的情 感有很好的启示。
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《礼物：一种社会学的视角》：这篇文章从社会学的角度分析了礼物在社会中的 功能和意义，有助于深入理解《最好的礼物》的主题。
《最好的礼物》教学课件
xx年xx月xx日

教材编写特点
内容全面
本教材内容较为全面，涵盖了 礼物的各个方面，包括不同节 日、不同场合、不同文化背景 下的礼物，以及礼物的不同形
式和意义等。
实用性强
本教材不仅介绍了各种礼物的 历史、文化背景和特点，还提 供了不同场景下的送礼建议和 技巧，具有很强的实用性。
图文并茂
本教材采用了大量的图片和图 表，生动形象地展示了各种礼 物的外观、特点和送礼技巧， 增强了教材的可读性和趣味性
知识结构
文章分为三个部分：第一部分介绍了一件最好的礼物——一幅画，第二部分介绍了一件最贵的礼物——一辆车，第三部分 介绍了一件最奇特的礼物——一只猪。每个部分都包括礼物介绍、情境描述和情感表达三个环节。
教学重难点
帮助学生理解不同类型礼物的意义和重要性，以及如何根据不同的情境选择合适的礼物。
02
教材与教学内容处理
通过总结本课内容，引 导学生思考礼物的真正 意义和价值，并为自己 留下深刻印象。
教学流程图
介绍课文背景、人物及情节
学生分享自己与礼物相关的故事 或感受
展示礼物图片，引导学生进入主 题
小组合作、讨论，深入分析课文 中的情感和主题
教师总结本课内容，引导学生思 考礼物的真正意义和价值
05
板书设计
设计思路
有达到预期的教学效果。
互动环节需要加强
虽然已经设置了部分互动环节 ，但互动效果不够明显，部分 学生没有真正参与进来，需要
老师进一步引导。
THANKS
谢谢您的观看
教学重点
让学生理解赠送礼物的重要性以及如何根据不同的情境选择 合适的礼物。
学情分析
年级
该课件适用于小学三年级至初中三年级的学生。
能力水平

气候调节
森林、海洋等自然生态系统对气候 具有调节作用，能够减缓全球变暖 、降低极端天气事件的影响。
自然资源的利用与保护
可持续利用
在利用自然资源时，应遵 循可持续发展的原则，避 免过度开采和破坏生态环 境。
生态修复
对于已经受到破坏的自然 资源，应采取生态修复措 施，恢复其生态功能。
环保意识
提高人们的环保意识，倡 导绿色生活方式，减少对 自然资源的消耗。
培养环保意识
通过了解微观世界的美， 孩子们可以更加珍惜自然 环境，培养环保意识。
02
CHAPTER
大自然的礼物
自然环境的重要性
空气质量
清新的空气对人类健康至关重要 ，自然环境中的绿色植被能够净 化空气，吸收二氧化碳，释放氧
气。
水资源
自然环境中，河流、湖泊和地下水 为人类提供饮用水，同时也是农业 灌溉、工业用水的重要来源。ຫໍສະໝຸດ 05CHAPTER
教育意义与启示
培养环保意识与责任感
了解自然环境的重要性
通过展示大自然的美丽和珍贵，培养孩子们保护自然环境的意识和责任感。
学会珍惜资源
让孩子们意识到自然资源的有限性，从而学会珍惜和合理利用资源。
激发好奇心与探索精神
培养科学素养
通过观察微观世界，激发孩子们的好 奇心和探索精神，培养他们的科学素 养。
昆虫的魅力与特点
昆虫的种类与特点
介绍昆虫的多样性，如蝴蝶、蜜 蜂、蚂蚁等，以及它们在自然界
中的特点和作用。
昆虫的生活习性
详细介绍昆虫的生活习性，如食 性、栖息地等，让孩子们更好地
了解昆虫的生活方式。
昆虫的观察与探索
提供一些观察和探索昆虫的方法 ，如昆虫标本的制作、昆虫行为 的观察等，帮助孩子们更好地了

神秘的礼盒
今天 我收到了一份礼物!
两种不同意义的礼盒 商店购买的礼盒 亲手制作的礼盒
你喜欢收哪种礼盒呢？
1、亲手制作的礼盒 2、商店购买的礼盒
你想要送哪种礼盒呢？
1、亲手制作的礼盒 2、商店购买的礼盒
我们在选择礼盒的时候需要注意什么呢？
大小 形状 颜色
礼盒打开方式还有很多种
抽拉式 翻盖式
掀盖式 等等…
内部
如何装饰礼盒内部呢？
外部
如何装饰礼盒外部呢？
如何装饰礼盒外部呢？
镂空
装饰贴画 等等…
制作礼品花的方法
1
2

4
不同组合有不同的精彩
实践
实践要求
利用准备好的废旧盒子，为自己准 备的小礼物设计一个精美的礼盒。 注意：在使用剪刀、壁纸刀等工具时一定要
注意安全！
作品展示与评价
1、这个礼盒在造型上有什么特点呢？ 2、这个礼盒用了什么色彩搭配呢？ 3、这个礼盒内部用什么装饰的呢？
下课
同学们要注意走廊纪律， 课间要注意安全哟！