大班兵马俑教案

秦兵马俑的教案（9篇）优秀的老师通常都要撰写教案 ,通过教案可以对教学方法进行合理的选择和使用,激发同学的学习爱好。

以下是我为大家收集整理的秦兵马俑的教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

秦兵马俑的教案第1篇一、教学目标了解秦兵马俑的发觉发掘过程，认得秦兵马俑的艺术价值。

学习一些考古常识，提高文物保护意识，加强酷爱祖国文物的观念。

能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达本身对具有艺术价值的文物的了解和感受。

二、教学思路本课两个学习活动分别有两大学习重点，一为了解考古常识，扩大学问面，并形成崇尚文明、珍惜文化遗产的态度；二为把握赏识评述宝贵文物的一般方法，形成健康的审美情趣，进展审美本领。

“活动一”教学程序可为：交流讨论——赏识分析——仿照捏制——小结评述。

课前可让同学尽可能多地去搜集关于兵马俑的图片、文字资料，以及和考古相关的故事资料。

上课后，以小组为单位进行资料交流，结合教材，了解秦兵马俑的发觉、发掘、清理还原以及保护的过程。

回答老师提出的相关问题。

如：宝贵的文物是从何而来的？考古工作的一般过程是怎样的？兵马俑的发觉者是谁？兵马俑在造型上有何特点？秦俑兵阵除了造型各异的兵马俑外还有一些什么宝贵文物？等等。

老师结合本身课前收集的资料，针对同学叙述不完整、不精准的地方进行小结。

接着老师可为同学供给不同造型的“兵马俑”图片，进一步了解关于兵马俑的学问，赏识兵马俑的艺术价值。

赏识后就可让同学仿造兵马俑造型开展泥塑活动。

制作完成后老师可将全班同学制作的兵马俑集中构成方阵，讲评小结。

“活动二”教学程序可设计为：收集资料——尝试评述——描绘细节——交流讨论——赏识评述——拓展延长。

课前同学在网上或图书馆搜集教材上供给的文物的资料。

小组同学依照书上供给的评述方法，相互尝试评述其中感受最深、了解最多的文物。

接着还可用线描的方法，描绘文物的精致细节或外形，进一步感受文物的艺术性。

然后再交流感受，选一名同学做代表总结发言。

兵马俑教案兵马俑教案（精选7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的兵马俑教案（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

兵马俑教案1教材分析：《秦兵马俑》这篇课文是一篇文质兼美的状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中和民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。

教学目标：1、以读作为贯穿整个教学过程的主线，力求让学生“以读求悟，读中见悟”。

2、关注学生的个体差异，尊重学生的个性特点及认知水平，即关注学生阅读“期待视野”。

3、充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

词语解释：魁梧：（身材）强壮高大。

举世无双：人世间没有第二个。

形容极其稀有。

所向披靡：所向，指风吹到的地方；披靡，草木随风倒伏的样子比喻力量所达到之处，敌人望风溃散或一切障碍皆被清除。

昂首挺胸：仰着头，挺着胸。

形容坚定英勇的样子。

若有所思：好像在思考着什么思的？惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。

自学提示：课文着重表达介绍了秦兵马俑规模宏大和类型众多这两个方面的内容，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱，激发起读者的民族自豪感。

本文介绍的重中之重还是类型和个性，因为这才能真正体现中华民族自古就有的强大力量和英雄气概，体现中华民族源远流长的雕塑艺术。

课文语言生动，描写细致。

作者对兵马俑的外观形象都进行了极生动的描绘，尤其是捕捉住了兵马俑的神态，描写得栩栩如生。

多用排比、比喻等修辞手法，语言运用准确、生动。

阅读思考：1、这篇课文从哪两个方面介绍了兵马俑，这两个方面是通过哪句话连接起来的？2、课文从哪几个方面反映秦兵马俑的规模宏大？3、课文那几节来写秦兵马俑的类型众多、个性鲜明？具体用了哪些词语来描写各种类型的兵马俑的？4、人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？教学过程：一、情境导入，观看录像。

《秦始皇兵马俑》教案（优秀6篇）秦兵马俑教案篇一教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课个生字8个，两条绿线中的7个字只识不写。

认识1个多音字。

理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明"在文中的作用。

4、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

重点难点：抓住过渡句统领全文的结构和内容。

课前准备：兵马俑的资料。

教学时间：二教时教学过程：第一教时一、导入新课秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的队官兵和战刀的偶像。

二、自读课文，初步感知读准字音，勾划新词，理解词意。

思考：秦兵马给你的印象是什么？三、检查、交流：1、指名朗读生字、找出新词。

2、意思：享誉世界：在全世界取得（权利、声誉、威望等）。

举世无双：全世界找不到第二个。

形容极其稀有。

南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。

所向披靡：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。

比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。

昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。

形容斗志高，士气旺。

若有所思：若：好像。

好像在思考着什么。

惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。

跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子；欲：要。

形容急切地想试试。

久经沙场：形容参加过多次战斗。

绝无仅有：只有一个，再没有别的。

形容非常少有。

身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。

3、朗读词语。

4、指名朗读课文，说每一自然段讲什么意思。

（1）写秦兵马俑和它出土的地方。

（2）写秦兵马俑规模宏大。

（3）写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。

（4）写将军姿态。

（5）写武士姿态。

（6）写骑兵俑姿态。

（7）写车兵俑姿态。

（8）写弩手姿态。

（9）写马俑姿态。

（10）写每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

（11）写秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。

5、从过渡段入手给课文分段。

《秦兵马俑》教学设计（最新8篇）《秦兵马俑》教学设计篇一【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，展开丰富想象，体会兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。

3、感受中华民族灿烂悠久的历史文化和中国人民的无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

【教学重难点】借助语言材料，展开丰富想象，感受兵马俑的特点。

【教学准备】多媒体教学课件【教学过程】一、激趣导入，设置悬念1、同学们，在我国陕西省临潼县，有被称为“世界第八大奇迹”的（生齐：秦兵马俑）2、板书课题，激情导入：师：1979年，前法国总理希拉克在参观秦兵马俑后，感叹道：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是第八大奇迹了。

不看金字塔，不算到埃及；不看秦兵马俑，不算到中国。

”秦兵马俑到底有着怎样的魅力，为什么会让他产生这样的感受，发出这样的赞美呢？今天我们就一起走近，一起去感受，一起去赞美（引导学生反复齐读课题）。

二、快速浏览，抓住特点学生快速浏览全文，找出最能概括兵马俑特点的一句话。

体会秦兵马俑“规模宏大、类型众多、个性鲜明”的特点。

三、精读课文，体会特点，学习写法（一）感受秦兵马俑“规模宏大”1、默读第二自然段，勾画出表现秦兵马俑规模宏大的词句。

2、交流感受，指导朗读。

（1）你从哪些地方读出了春兵马俑规模宏大？能通过你的朗读把兵马俑这种恢弘的气势读出来吗？（2）学生齐读，读出秦兵马俑的规模宏大，气势恢弘。

3、小结：同学们不仅读出了秦兵马俑的规模宏大，更把老师的思绪又带回了两千多年前那战火纷飞的古战场。

这支在地下隐藏了两千多年的兵团，是一支浩浩荡荡、气势恢弘的雄壮之师，是一支军容严整、行动有序的威武之师，是一支攻无不克、战无不胜的胜利之师。

是他们，在秦始皇的指挥下南征北战、所向披靡、横扫六国、一统天下。

（二）感受秦兵马俑的“类型众多、个性鲜明”1、过渡：听，战马嘶鸣，喊声震天。

这支威武雄壮的胜利之师正踏着激越的鼓点，穿过历史的硝烟，迈着铿锵的步伐向我们走来。

大班下学期《兵马俑》语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解兵马俑的基本知识，如兵马俑的历史背景、特点和意义。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

3. 情感目标：激发幼儿对我国传统文化的兴趣，培养幼儿的民族自豪感。

二、教学内容：1. 兵马俑的历史背景及特点2. 兵马俑的分类：将军俑、武士俑、骑兵俑等3. 兵马俑的艺术价值4. 参观兵马俑的经历分享三、教学准备：1. 图片素材：将军俑、武士俑、骑兵俑等兵马俑图片2. 视频素材：兵马俑博物馆宣传片3. 教具：兵马俑模型、画纸、画笔等四、教学过程：1. 导入：通过展示兵马俑图片，引起幼儿兴趣，询问幼儿是否了解兵马俑。

2. 基本知识讲解：介绍兵马俑的历史背景、特点和分类。

3. 观看视频：播放兵马俑博物馆宣传片，让幼儿更直观地了解兵马俑。

4. 小组讨论：让幼儿分组讨论兵马俑的艺术价值，并分享自己的观点。

5. 创作环节：邀请幼儿绘画自己喜欢的兵马俑，培养幼儿的观察力和创造力。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家人分享所学兵马俑知识。

2. 观察身边的文物，了解其历史背景和文化价值。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的发言和互动情况，评估他们对兵马俑知识的掌握程度。

2. 创作作品：评价幼儿在创作环节中所绘制的兵马俑，观察其观察力和创造力的发展。

3. 家庭作业：通过家长反馈，了解幼儿在家庭中分享兵马俑知识的情况，以及他们对身边文物的关注程度。

七、教学拓展：1. 组织一次实地考察，带领幼儿参观兵马俑博物馆，增强他们对兵马俑的直观认识。

2. 邀请专家讲座：邀请博物馆专家或研究者来园进行讲座，深入讲解兵马俑的历史和文化价值。

3. 开展兵马俑主题文化活动：如兵马俑知识竞赛、兵马俑戏剧表演等，丰富幼儿的文化生活。

八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否适合幼儿的认知发展水平，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。

关注幼儿在课堂中的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。

兵马俑群教案模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班下学期《兵马俑》语言教案一、教学目标：1. 了解兵马俑的基本知识，包括它的历史背景、制作工艺和特点。

2. 培养幼儿对我国传统文化的兴趣和自豪感。

3. 通过观察和描述，提高幼儿的审美能力和语言表达能力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 兵马俑的历史背景和制作工艺。

2. 兵马俑的特点和审美价值。

3. 欣赏和描述兵马俑的艺术作品。

4. 创作自己的兵马俑作品。

三、教学准备：1. 图片或视频资料：兵马俑的图片或视频。

2. 材料准备：纸张、画笔、彩泥等绘画和创作材料。

3. 教学环境：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：通过展示兵马俑的图片或视频，引发幼儿的兴趣，提问幼儿对兵马俑的了解。

2. 基本知识讲解：介绍兵马俑的历史背景、制作工艺和特点，帮助幼儿建立基本认知。

3. 欣赏和描述：展示一些兵马俑的艺术作品，让幼儿观察和描述，提高他们的审美能力和语言表达能力。

4. 创作环节：引导幼儿根据自己的理解和想象，创作自己的兵马俑作品，可以是绘画或彩泥制作。

5. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。

五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价他们的审美能力和语言表达能力。

2. 收集和分析幼儿的提问和讨论情况，评价他们对兵马俑知识的理解和兴趣。

3. 综合评价幼儿在教学活动中的参与程度和合作意识。

六、教学延伸：1. 组织一次参观博物馆或文化遗址的活动，让幼儿亲身体验兵马俑的文化氛围。

2. 开展一次关于我国传统文化的主题班会，让幼儿进一步了解和感受中国的历史文化。

3. 邀请家长参与制作兵马俑作品，增进亲子关系，让家长了解幼儿园的教学内容。

七、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导幼儿正确观察和描述兵马俑，培养他们的审美能力。

2. 对于年龄较小的幼儿，可以适当简化教学内容，注重培养他们的兴趣和好奇心。

3. 在创作环节，要尊重每个幼儿的想法和创作，鼓励他们表达自己的独特感受。

秦兵马俑教案5篇秦兵马俑教案篇1学习目标1、认识8个生字，积累“举世无双、享誉世界、规模宏大、南征北战、所向披靡、神态自若、跃跃欲试、若有所思、惟妙惟肖”等词语。

2、有感情地朗读课文，了解秦兵马俑的规模、类型和特点，激发学生的民族自豪感。

3、进一步培养学生搜集并应用相关资料的兴趣和习惯。

教学重、难点有感情地朗读课文，了解秦兵马俑的规模、类型和特点，激发学生的民族自豪感。

课前准备1、师生搜集秦兵马俑相关图片，文字资料，有条件可制作。

2、学生课前朗读课文三至五遍，不懂的词语查一查字词典。

教学过程一、以预习为起点，让学生畅谈预读的感受1、了解学情，研读课题。

从了解学生预习情况人手，营造初读交流的氛围：从你们的眼睛和神情看，预读了课文19课《秦兵马俑》(板书课题)，一定有感受要说，是这样的吗?先引导学生读题(可相机出示挂图)，并让学生说出对课题的理解(注意弄清“俑”的意思)，再交流预读的突出感受。

2、畅谈感受，板书词语。

在交流感受时，可让学生板书自己概括的重点词语，如“举世无双、享誉世界、规模宏大、类型众多、个性鲜明、世界第八大奇迹”等。

从整体上基本把握课文。

老师在学生充分畅谈的基础上因势点化，抓住“举世无双、世界第八大奇迹”等相关词语切人，引学生自主探读课文。

3、从读强化，检查识字。

可用生字卡片了解并巩固识认。

检查中，注意引导学生对多笔画字(如“瞰、率、靡、魁”)辨形认读，要求读正确。

二、以自读为重点，让学生读出自己的精彩1、读出理解(重在读懂)：鼓励学生选用自己最擅长的方式读书，并提示学生用好工具书和相关资料、图片等信息读懂课文，注意发现并积极向自己提出问题。

在充分自读中主动找同学交流互助。

2、读出见解(重在品味)：点拨学生在读中注意图文结合，并在自己认为印象深刻和最能吸引自己的句段处多读多品多想，对精妙的词句要读出自己的见解与发现。

如“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”(这句话是承上启下句、概括了课文主要内容、其中三个词点出了秦兵马俑的突出特点)；又如第九自然段中的排比句；再如“秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的”中的“绝无仅有”等。

秦始皇兵马俑教案（精选7篇）秦兵马俑教学教案篇一1、学习"糜、挺、炯、唇"等字；2、继续学习、巩固联想和想象的写法。

能力目标：1、推想"举世无双、所向披靡、南征北战、跃跃欲试、惟妙惟肖"等词语在文中的意思；2、朗读课文并练习速读。

情感目标：在了解秦兵马俑的规模和特点基础上知道它在古今中外雕塑史上的地位和价值。

教学难点：速读练习，理解重点语句的含义。

教学手段：影视素材、电子幻灯片、图片、模型。

教学方法：指导、讨论、仿写。

教学过程：第一课时一、提出问题，导入新课。

1、谈你所知道的被称为历史文物的遗迹有哪些？2、秦始皇兵马俑的出土，使世界对中国古代文明有了新的了解和评价。

因此，"世界第八大奇迹"在人们心中早已成了兵马俑的代名词。

3、（幻灯展示一课时学习内容）二、初步感知，了解主要内容。

课文主要写了什么？三、细读课文，揣摩文章的表达顺序。

讨论交流课文是按什么顺序写的？四、朗读练习。

速读6----10自然段。

1、计时读文，看谁能用最短的时间读完该段并说出主要内容。

2、同桌之间计时读文比赛。

3、速读全文看谁最快。

五、再次读文。

找出文中联想和想象的部分，画出带有"好像"词语的句子，再读一读。

六、总结：1、介绍有关兵马俑及秦始皇等相关资料。

2、解释下列词语。

举世无双恢弘气势所向披靡南征北战跃跃欲试惟妙惟肖鸟瞰3、理清文章思路。

第二课时一、复习二、理解课文内容。

（幻灯展示二课时学习内容）1、速读介绍兵马俑规模宏大一段，说说这段有什么特点？（运用数字加以说明俑坑气势恢弘。

）（2）读短文，与原文对比，你更喜欢哪一段，为什么？（见二课时学习内容）（3）依据资料提示，展开你丰富的想象，介绍一下可能还有哪些神态的兵马俑？（4）小结：威武雄壮的军阵，再现了秦始皇当年为完成统一中国的大业而展示出的军功和军威。

3、齐读结尾段，主要写了什么？还有哪些语言表达了这一情感？（见二课时学习内容）4、小结：美轮美奂的秦兵马俑在文化、艺术等方面达到了登峰造极的地步，为中华民族灿烂的古老文化增添了光彩。

秦兵马俑教案(优秀14篇)《秦兵马俑》教学设计篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。

4、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

教学重点：联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用，凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

教学难点：联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用，凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

教具准备：图片、模型、小黑板。

教学方法：指导、讨论、仿写。

课时安排：2课时一课时教学内容：初读课文课时目标：1、学习本课生字，并理解由生字组成的词语。

2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

教学进程：一、揭示课题、导入新课1974年，在陕西临潼县东南秦始皇的骊山陵东侧，发现了三个兵马俑陪葬坑，从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。

这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑，被人们称为“世界第八大奇迹”。

今天我们所学的课文就是介绍秦兵马俑的一篇佳作。

出示课题：秦兵马俑齐读。

二、看录象，创设情景1、仔细欣赏。

你看到了什么？听到了什么？交流。

2、自读课文，了解大意。

选择感兴趣的内容练读，读给同桌听。

3、说说兵马俑给你的印象。

三、学习生字词1、读带有生字的词语，正音。

2、理解词义，可联系上下文，也可查字典。

3、指名试读课文，读准确，读通顺。

四、精读秦兵马俑的“规模宏大”1、默读课文第二自然段，思考：课文从哪些方面反映了秦兵马俑的规模宏大？2、集体讨论。

(1)从三个俑坑的总面积和兵马俑的数量体会秦兵马俑的规模宏大。

(2)从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。

3、朗读前四句，感受兵马俑的规模宏大。

《兵马俑》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 了解兵马俑的基本知识，知道兵马俑是中国古代的一种雕塑艺术形式。

2. 通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力。

二、教学重点：1. 让幼儿了解兵马俑的基本知识。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解兵马俑的历史背景和文化内涵。

2. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力。

四、教学准备：1. 准备兵马俑的图片和视频资料。

2. 准备白板或黑板，以便于幼儿绘画。

3. 准备彩笔、蜡笔等绘画工具。

五、教学过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察兵马俑的图片，引导幼儿说出自己对兵马俑的观察和感受。

2. 讲解兵马俑的基本知识：通过视频资料或图片，向幼儿介绍兵马俑的历史背景、制作工艺和文化内涵。

3. 观察和想象：让幼儿观察兵马俑的图片，引导幼儿发挥想象力，描述兵马俑的动作、表情和服饰等特点。

4. 绘画活动：邀请幼儿用自己的方式绘制兵马俑，可以是无意识的涂鸦，也可以是有意识的模仿。

5. 语言表达：让幼儿用自己的话描述自己绘制的兵马俑，鼓励幼儿表达自己的感受和想法。

6. 总结：通过问答方式，回顾本次教学内容，加深幼儿对兵马俑的认识和理解。

7. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍兵马俑的基本知识，并展示自己绘制的兵马俑。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加兵马俑主题活动，让家长了解幼儿的学习成果，增进亲子关系。

2. 参观博物馆：组织幼儿参观博物馆的兵马俑展览，让幼儿亲身感受兵马俑的艺术魅力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对兵马俑的兴趣和认知程度。

2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察幼儿对兵马俑动作、表情和服饰的描绘能力。

3. 收集幼儿的作业，评价幼儿对兵马俑知识的掌握和语言表达能力。

八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣。

2. 反思教学方法是否有效，是否能够帮助幼儿理解和表达兵马俑的相关知识。

《兵马俑》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解兵马俑的基本知识，如什么是兵马俑，兵马俑的历史背景等。

1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力，让幼儿学会通过观察来了解兵马俑的特点。

1.3 情感目标：培养幼儿对中国传统文化的兴趣，增强幼儿的民族自豪感。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿了解兵马俑的基本知识，认识兵马俑的特点。

2.2 教学难点：让幼儿理解兵马俑的历史背景，以及兵马俑在中国传统文化中的地位。

第三章：教学准备3.1 教具准备：准备一些关于兵马俑的图片，视频等教学资源。

3.2 环境准备：创造一个轻松，自由的学习氛围，让幼儿能够自由地表达自己的想法。

第四章：教学过程4.1 引入：通过向幼儿展示一些关于兵马俑的图片，引起幼儿的兴趣，让他们自由地发表自己的看法。

4.2 讲解：向幼儿介绍兵马俑的基本知识，如什么是兵马俑，兵马俑的历史背景等。

让幼儿观察兵马俑的特点，如衣服的款式，面部的表情等。

4.3 实践：让幼儿自己动手，通过绘画，制作等方式，来表达对兵马俑的理解。

4.4 总结：通过让幼儿自由地发表自己的看法，总结兵马俑的特点，以及兵马俑在中国传统文化中的地位。

第五章：教学评价5.1 评价方式：通过观察幼儿在实践活动中的表现，以及幼儿对兵马俑的理解程度，来进行评价。

5.2 评价内容：评价幼儿对兵马俑的基本知识的了解程度，评价幼儿的观察能力，评价幼儿对中国传统文化的兴趣程度。

第六章：教学拓展6.1 相关文化介绍：向幼儿介绍秦始皇陵和兵马俑的历史背景，让幼儿了解兵马俑是中国古代文化的瑰宝。

6.2 互动环节：组织幼儿进行角色扮演，让部分幼儿扮演考古学家，部分幼儿扮演兵马俑，通过扮演的方式让幼儿更好地理解兵马俑的历史价值。

第七章：教学活动7.1 活动名称：制作兵马俑手工艺品7.2 活动目标：培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿在制作过程中加深对兵马俑的认识。

7.3 活动准备：准备好制作手工艺品所需的材料，如纸张、彩笔、剪刀等。

大班下学期《兵马俑》语言教案一、教学目标1. 了解兵马俑的基本知识，如兵马俑的定义、历史背景和艺术特点。

2. 培养幼儿对兵马俑的兴趣和好奇心，激发幼儿对历史文化的热爱。

3. 通过观察、讨论和创作，提高幼儿的审美能力和动手能力。

二、教学内容1. 兵马俑的定义和历史背景2. 兵马俑的艺术特点和制作工艺3. 兵马俑的分类和分布4. 秦始皇陵与兵马俑的关系5. 参观兵马俑的经历和感受三、教学准备1. 图片资料：兵马俑的图片、秦始皇陵的图片等。

2. 视频资料：关于兵马俑的纪录片或介绍视频。

3. 教学模具：兵马俑模型或玩具。

4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

四、教学过程1. 导入：展示兵马俑的图片，引发幼儿对兵马俑的好奇心，激发学习兴趣。

2. 基本知识：介绍兵马俑的定义、历史背景和艺术特点，让幼儿对兵马俑有初步的认识。

3. 深入探讨：讲解兵马俑的分类、分布和与秦始皇陵的关系，帮助幼儿深入了解兵马俑。

4. 观看视频：播放关于兵马俑的纪录片或介绍视频，让幼儿更直观地了解兵马俑的历史和文化价值。

5. 创作活动：根据幼儿对兵马俑的认识和感受，进行绘画、手工制作等创作活动，培养幼儿的审美能力和动手能力。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对兵马俑的兴趣和好奇心。

2. 关注幼儿在创作活动中的表现，评估他们的审美能力和动手能力。

3. 搜集幼儿在课堂上的提问和讨论，分析他们对兵马俑知识的理解程度。

4. 综合评价幼儿在课堂上的表现，为下一步教学提供参考。

六、教学活动安排第1周：兵马俑的定义和历史背景第2周：兵马俑的艺术特点和制作工艺第3周：兵马俑的分类和分布第4周：秦始皇陵与兵马俑的关系第5周：参观兵马俑的经历和感受七、教学方法1. 图片展示：通过展示兵马俑的图片，引发幼儿对兵马俑的好奇心，激发学习兴趣。

2. 视频教学：播放关于兵马俑的纪录片或介绍视频，让幼儿更直观地了解兵马俑的历史和文化价值。

3. 故事讲解：通过讲述兵马俑的故事，帮助幼儿了解兵马俑的来历和特点。

《兵马俑》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿对兵马俑有初步的认识和了解。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和自豪感。

二、教学内容：1. 兵马俑的定义和特点2. 兵马俑的历史背景和文化价值3. 观察和描述兵马俑的形象和特点三、教学准备：1. 图片或视频资料：展示兵马俑的图片或视频。

2. 教具：兵马俑模型或图片，绘画材料。

四、教学过程：1. 引入：向幼儿展示兵马俑的图片或视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 介绍兵马俑的定义和特点：解释兵马俑是什么，它们有什么特点。

3. 介绍兵马俑的历史背景和文化价值：讲述兵马俑的历史，让幼儿了解它们在中国文化中的重要性。

4. 观察和描述兵马俑的形象和特点：让幼儿观察兵马俑模型或图片，引导他们描述兵马俑的形象和特点。

5. 创作活动：让幼儿用绘画材料创作自己的兵马俑作品，培养他们的观察力和想象力。

五、教学评价：1. 观察幼儿对兵马俑的认识和理解程度。

2. 观察幼儿在观察和描述兵马俑时的表现。

3. 评价幼儿在创作活动中的参与程度和创作能力。

教学反思：在教学过程中，观察幼儿对兵马俑的兴趣和参与程度，根据幼儿的反应调整教学内容和方式，确保幼儿能够充分理解和感受到兵马俑的魅力。

注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对传统文化的兴趣和自豪感。

六、教学扩展：1. 故事讲解：讲述一个关于兵马俑的传说或故事，如《秦始皇与兵马俑》。

2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演兵马俑或其他相关角色，进行情景再现。

七、互动环节：1. 问答互动：教师提问，幼儿回答，巩固对兵马俑的认识和了解。

2. 小组讨论：分组讨论兵马俑的特点和意义，促进幼儿之间的交流与合作。

八、文化传承：1. 传统艺术：介绍兵马俑相关的传统艺术，如剪纸、陶艺等，让幼儿亲手体验制作。

2. 诗词欣赏：欣赏与兵马俑相关的古诗词，让幼儿感受中国传统文化的魅力。

九、家庭作业：1. 观看兵马俑的相关视频或图片，加深对兵马俑的认识。

《兵马俑》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 了解兵马俑的基本知识，知道兵马俑是中国古代的一种雕塑艺术形式。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对历史文化的兴趣。

3. 通过学习兵马俑，培养幼儿的民族自豪感和文化认同感。

二、教学重点：1. 让幼儿了解兵马俑的历史背景和特点。

2. 培养幼儿的观察力，让他们能够描述兵马俑的外貌特征。

3. 培养幼儿的想象力，让他们能够发挥创意，创作自己的兵马俑作品。

三、教学难点：1. 如何让幼儿理解兵马俑的历史文化内涵。

2. 如何引导幼儿观察兵马俑的细节，并能够用语言表达出来。

3. 如何激发幼儿的创造力，让他们能够创作出有特点的兵马俑作品。

四、教学准备：1. 课件：展示兵马俑的图片和视频。

2. 材料：纸张、颜料、画笔等绘画工具。

3. 参考书籍：关于兵马俑的儿童读物。

五、教学过程：1. 导入：通过展示兵马俑的图片和视频，引起幼儿的兴趣，让他们初步认识兵马俑。

2. 基本知识学习：介绍兵马俑的历史背景、制作工艺和特点，让幼儿了解兵马俑的文化内涵。

3. 观察力培养：让幼儿观察兵马俑的细节，如外貌、服饰、表情等，并能够用语言表达出来。

4. 想象力培养：引导幼儿发挥创意，创作自己的兵马俑作品，可以是在纸上绘画，也可以是用其他材料制作。

5. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程中的想法和感受。

注意事项：1. 在教学过程中，要注重幼儿的参与度，鼓励他们积极发言和创作。

2. 在作品创作环节，要尊重每个幼儿的创意，给予他们充分的自由发挥空间。

3. 在教学中，要注重培养幼儿的语言表达能力和观察力，让他们能够用语言准确描述兵马俑的特点。

六、教学延伸：1. 参观博物馆：组织幼儿参观博物馆中的兵马俑展览，让幼儿亲身感受兵马俑的魅力。

2. 亲子活动：邀请家长参与，与幼儿一起制作兵马俑作品，增进亲子关系。

3. 主题班会：邀请专家来园进行兵马俑主题讲座，让幼儿更加深入地了解兵马俑的历史文化。

《兵马俑》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 了解兵马俑的基本知识，知道兵马俑是我国古代的一种雕塑艺术形式。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3. 激发幼儿对我国传统文化的兴趣，培养民族自豪感。

二、教学内容1. 兵马俑的来历2. 兵马俑的特点3. 兵马俑的艺术价值4. 兵马俑的分布情况5. 兵马俑的保护工作三、教学准备1. 图片素材：兵马俑的各种图片。

2. 视频素材：关于兵马俑的纪录片或动画片。

3. 教具：兵马俑模型、绘画材料等。

四、教学过程1. 导入：通过展示兵马俑的图片，引发幼儿的兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？”引导幼儿思考和回答。

2. 基本知识：介绍兵马俑的来历、特点、艺术价值等，让幼儿了解兵马俑的基本情况。

3. 观察与讨论：观看兵马俑的纪录片或动画片，引导幼儿观察兵马俑的分布情况，讨论兵马俑的保护工作。

4. 实践活动：让幼儿动手制作兵马俑模型，培养幼儿的动手能力。

5. 总结与反思：通过提问，检查幼儿对兵马俑知识的掌握程度，引导幼儿反思本节课的学习内容。

五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对兵马俑知识的掌握程度。

2. 听取幼儿的提问和回答，评估幼儿对兵马俑的兴趣和好奇心。

3. 综合评价幼儿在课堂上的表现，包括观察能力、表达能力、合作精神等。

六、教学拓展1. 故事时间：讲述一个关于兵马俑的传说或故事，如《兵马俑的传说》。

2. 艺术欣赏：欣赏一些以兵马俑为主题的绘画、雕塑等艺术作品，让幼儿感受兵马俑的艺术魅力。

3. 文化体验：组织一次参观兵马俑博物馆的活动，让幼儿亲身感受兵马俑的魅力。

七、教学策略1. 图片展示：通过展示兵马俑的图片，引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。

2. 视频播放：播放关于兵马俑的纪录片或动画片，让幼儿更直观地了解兵马俑的历史和文化价值。

3. 手工制作：让幼儿动手制作兵马俑模型，培养他们的动手能力和创造力。

4. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的看法和感受，培养他们的表达能力和合作精神。

《兵马俑》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿了解兵马俑的基本知识，如兵马俑的定义、历史背景和艺术价值。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，让幼儿能够描述兵马俑的特点和造型。

3. 通过学习兵马俑，培养幼儿对中国古代文化的兴趣和自豪感。

二、教学内容：1. 兵马俑的定义和历史背景：介绍兵马俑是什么，以及它是在哪个朝代制作的，为什么要制作兵马俑。

2. 兵马俑的艺术特点：让幼儿观察兵马俑的造型、服饰和表情，让幼儿描述兵马俑的特点和风格。

3. 兵马俑的文化价值：讲解兵马俑在中国古代文化中的地位和意义，让幼儿了解兵马俑的价值和重要性。

三、教学方法：1. 图片展示：展示兵马俑的图片，让幼儿观察和描述。

2. 故事讲解：通过讲解兵马俑的历史故事，让幼儿了解兵马俑的背景和制作过程。

3. 小组讨论：让幼儿分组讨论兵马俑的特点和风格，培养幼儿的观察力和表达能力。

四、教学步骤：1. 引入：向幼儿介绍兵马俑的定义和历史背景，引起幼儿的兴趣。

2. 展示图片：展示兵马俑的图片，让幼儿观察和描述兵马俑的特点和造型。

3. 讲解故事：讲解兵马俑的历史故事，让幼儿了解兵马俑的制作过程和文化价值。

4. 小组讨论：让幼儿分组讨论兵马俑的特点和风格，培养幼儿的观察力和表达能力。

5. 总结：总结兵马俑的特点、造型和文化价值，让幼儿加深对兵马俑的理解和记忆。

五、教学评价：通过观察幼儿在小组讨论中的表现，评估幼儿对兵马俑的观察力和表达能力。

通过幼儿的课堂参与和回答问题的准确性，评估幼儿对兵马俑的理解和记忆。

六、教学准备：1. 准备兵马俑的图片和视频资料。

2. 准备关于兵马俑的故事书籍。

3. 准备绘画材料，如彩色笔、画纸等，以便幼儿能动手画出他们心目中的兵马俑。

七、教学活动：1. 图片展示：向幼儿展示兵马俑的图片，让幼儿观察并自由发表意见。

2. 故事讲解：选择一本关于兵马俑的故事书籍，为幼儿讲述兵马俑的历史故事，引导幼儿了解兵马俑背后的文化意义。

《兵马俑》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿了解兵马俑的基本知识，如什么是兵马俑，兵马俑的特点等。

2. 通过观察兵马俑的图片，培养幼儿的观察能力和审美能力。

3. 通过讲述兵马俑的故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

4. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和自豪感。

二、教学内容：1. 兵马俑的定义和特点。

2. 兵马俑的历史背景和文化价值。

3. 兵马俑的相关故事和传说。

4. 中国的传统文化和历史。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察兵马俑的图片，引导幼儿发现兵马俑的特点。

2. 讲述法：通过讲述兵马俑的故事，引导幼儿了解兵马俑的历史背景和文化价值。

3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿表达自己对兵马俑的看法和感受。

4. 情境教学法：通过创设情境，让幼儿身临其境地感受兵马俑的魅力。

四、教学准备：1. 兵马俑的图片和视频资料。

2. 故事书《兵马俑的故事》。

3. 画纸、画笔等绘画工具。

4. 音乐CD《兵马俑进行曲》。

五、教学过程：1. 导入：通过播放音乐CD《兵马俑进行曲》，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察兵马俑的图片，让幼儿说出兵马俑的特点。

2. 讲解：通过讲述兵马俑的故事，让幼儿了解兵马俑的历史背景和文化价值。

3. 讨论：让幼儿分组讨论，表达自己对兵马俑的看法和感受。

4. 创作：让幼儿用画笔和画纸画出自己心中的兵马俑。

5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作心得。

6. 总结：通过本次教学活动，让幼儿了解兵马俑的基本知识，培养幼儿的观察能力、审美能力和语言表达能力，激发幼儿对中国传统文化的兴趣和自豪感。

六、教学评价：1. 观察幼儿在观察兵马俑图片时的专注程度和参与度。

2. 评价幼儿在讲述兵马俑故事时的语言表达能力和想象力。

3. 评估幼儿在小组讨论中的合作意识和观点表达。

4. 观察幼儿在创作自己心中的兵马俑时的创造力和绘画技巧。

5. 通过幼儿的分享和总结，了解他们对兵马俑的理解和感受。

七、教学拓展：1. 组织幼儿参观博物馆或者相关的兵马俑展览，让幼儿亲身感受兵马俑的震撼力。

《兵马俑》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 了解兵马俑的基本知识，知道兵马俑是中国古代的一种雕塑艺术形式。

2. 培养幼儿的观察能力，能够通过观察图片，描述兵马俑的特征。

3. 培养幼儿的想象力，能够通过故事，体验兵马俑的历史氛围。

二、教学内容：1. 兵马俑的定义：兵马俑是中国古代陵墓中的一种雕塑艺术形式，主要是以陶制兵马形状的雕塑来陪葬。

2. 兵马俑的特点：兵马俑的造型逼真，表情生动，具有很高的艺术价值和历史价值。

3. 兵马俑的历史背景：兵马俑起源于战国时期，盛行于秦汉时期，是中国古代雕塑艺术的代表之一。

三、教学准备：1. 准备兵马俑的图片和视频资料。

2. 准备相关的玩具兵马俑模型。

四、教学过程：1. 引入：通过播放兵马俑的视频资料，引起幼儿的兴趣。

2. 讲解：向幼儿介绍兵马俑的定义、特点和历史背景。

3. 观察：让幼儿观察兵马俑的图片，描述兵马俑的特征。

4. 体验：让幼儿触摸玩具兵马俑模型，感受兵马俑的质感。

5. 总结：通过讲解和讨论，让幼儿对兵马俑有更深入的了解。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起查找更多关于兵马俑的资料，了解兵马俑的制作过程。

2. 请幼儿回家后，尝试自己动手制作一个兵马俑模型，可以是用泥土或者其他材料。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，参与讨论。

2. 观察幼儿在观察兵马俑图片时的表现，是否能准确描述兵马俑的特征。

3. 观察幼儿在制作兵马俑模型时的表现，是否能发挥想象力，完成作品。

七、家长沟通：1. 向家长介绍兵马俑的相关知识，让家长了解孩子在课堂上学到了什么。

2. 鼓励家长在家中引导孩子进一步了解兵马俑，增进亲子关系。

3. 邀请家长参与幼儿制作的兵马俑模型展示，共同见证孩子的成长。

八、教学延伸：1. 组织幼儿参观博物馆，亲眼看看真实的兵马俑，增强幼儿的学习体验。

2. 开展兵马俑主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对兵马俑的认识。

3. 邀请专家来园进行兵马俑专题讲座，让幼儿更深入地了解兵马俑。

幼儿园大班下学期语言评课教案《兵马俑》一、教学目标1.了解兵马俑的历史背景，知道兵马俑是我国古代雕塑艺术的杰作。

2.通过观察、讨论，培养幼儿对兵马俑的兴趣，激发他们对中国传统文化的热爱。

3.提高幼儿的语言表达能力，培养他们合作、分享、探究的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解兵马俑的历史背景和艺术价值，培养他们的观察、讨论能力。

2.教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达对兵马俑的认识和感受。

三、教学过程1.导入教师出示兵马俑图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？在哪里发现的？有什么特点？”2.基本环节教师简要介绍兵马俑的历史背景，让幼儿了解兵马俑是我国古代秦始皇陵的陪葬品，是古代雕塑艺术的杰作。

（1）兵马俑的外形特点；（2）兵马俑的表情、动作；（3）兵马俑的制作材料和技术；（4）兵马俑的历史价值和文化意义。

3.深入探讨教师提出问题：“你们觉得兵马俑为什么会被列为世界文化遗产？它对我们有什么启示？”（1）兵马俑展示了我国古代人民的智慧和技艺；（2）兵马俑反映了我国古代军队的强大；（3）兵马俑见证了我国古代历史的发展；（4）兵马俑让我们更加珍视和保护文化遗产。

4.语言表达（1）讲述自己了解到的兵马俑知识；（2）描述兵马俑给自己留下的印象；（3）表达对兵马俑的喜爱和敬仰之情。

教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感悟。

四、教学评价1.观察幼儿在讨论、分享过程中的表现，了解他们对兵马俑的认识程度。

2.关注幼儿在语言表达方面的进步，评价他们的表达能力。

3.搜集幼儿对兵马俑的感悟和认识，分析他们对文化遗产的保护意识。

五、教学资源1.兵马俑图片、视频等教学资料。

2.与兵马俑相关的历史书籍、故事等。

3.网络资源，如兵马俑专题网站、相关新闻报道等。

六、教学建议1.在教学过程中，尽量使用生动的语言和形象的表达，让幼儿更容易理解和接受。

2.鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的合作精神。

3.结合实际情况，适当拓展教学内容，让幼儿了解更多关于兵马俑的知识。