现代化教学手段——作文教学的好帮手

现代化教学手段在低年级作文教学中的应用【摘要】随着经济的发展，随着政府对教育的重视，农村学校的教学设施也越来越完备，笔者所在的学校去年新添了一间多媒体教学。

笔者改变传统作文教学的方式，借助这种集图、文、声、色、像于一体的现代化教学手段进行作文教学，取得了不错的效果。

笔者发现在低年级作文教学中运用现代化教学手段，可以激发学生写作文的兴趣；拓展学生作文写作思路；理清表达顺序、提高学生写作信心。

让学生的作文柳暗花明又一村，让作文教学不再是教师、学生的负担！【关键词】现代化教学手段作文教学运用从小学三年级开始，就有专门的作文课。

作为语文教师，作文教学是我们的一大重点又是一大难点。

老师害怕教作文，学生害怕写作文成了我们的普遍现象。

我们经常发现每次只要写作文，学生就唉声叹气，时常是皱着眉头、咬着笔头，有的学生写的文章甚至一句标点符号也没有；有的文章标题也没有；有的错别字连篇；有的完全偏离主题；有的甚至从其他地方抄来一篇与主题不合的作文，连作者的名字也一字不差地抄上去。

尤其是农村的孩子受条件的制约，知识面不像城市里的孩子那么广，视野也不是那么宽广。

所以写出的作文总是干巴巴的。

随着经济的发展，农村学校的条件也越来越优越，笔者所在的学校在2013年下学期新添了一间多媒体教室，现代化教学手段它集图、文、声、色、像于一体，所以为教师和学生提供了丰富的教育教学资源与教学环境。

对于农村的孩子来说这是个新鲜玩意，孩子们普遍对新鲜事物比较感兴趣，兴趣是最好的老师，只要学生有兴趣，就不会对作文感到恐惧。

因此，我尽可能地把现代化教学手段融入作文教学中，取得了不错的效果，笔者觉得现代化教学技术在小学课堂教学的运用是小学教学手段的革命。

在低年级作文教学中运用现代化教学手段，可以激发学生写作文的兴趣；拓展学生作文写作思路；理清表达顺序、提高学生写作信心。

让学生的作文柳暗花明又一村，让作文教学不再是教师、学生的负担！一、运用现代化教学手段，激发学生写作兴趣《语文课程标准》特别强调情感态度方面的因素，要求把写作初始阶段的重点放在培养写作的兴趣和自信上，让孩子愿意写作、热爱写作，变“要我写”为“我要写”。

灵活运用现代信息技术,提升小学语文作文教学效率随着现代信息技术的快速发展，我们应该灵活运用这些技术来提升小学语文作文教学效率。

在小学语文作文教学中，传统的教学方法已经不能满足学生的需求，因此我们需要借助现代信息技术来改进教学的方式和方法，以提高学生的写作能力。

可以利用电子教学资源来辅助教学。

通过使用电子教学课件和教学视频，教师可以给学生展示优秀的作文范文，让学生更好地理解作文的结构和写作技巧。

教师还可以通过网络搜索和下载一些优秀的作文资源，供学生阅读和参考。

这样不仅可以提供更多的学习资料，还可以为学生提供更广泛的作文题材，激发他们的写作热情。

可以利用网络平台进行作文批改和评价。

传统的作文批改方式需要教师耗费大量时间和精力，而且很难给学生提供及时、准确的反馈。

而通过利用网络平台，教师可以将学生的作文上传到网上，然后利用作文批改软件进行批改和评价。

这样不仅可以节省教师的时间，还可以提供更准确和详细的批改意见，帮助学生改进写作。

可以利用互动教学平台来增强学生的写作能力。

互动教学平台可以让学生在课堂上进行实时的互动交流，不仅可以促进学生的主动参与，还可以帮助学生理解和掌握写作技巧。

教师可以通过互动教学平台给学生出示一些写作题目，在学生完成作文后，可以让学生互相评价和交流，学生可以通过互相学习和讨论来改进自己的写作。

可以利用移动应用软件进行作文练习。

随着智能手机的普及，移动应用软件可以成为学生进行作文练习的好帮手。

通过下载一些优秀的作文练习应用软件，学生可以随时随地进行作文练习。

这样不仅可以帮助学生提高写作能力，还可以培养学生的自主学习和自我管理能力。

现代信息技术的运用可以极大地提升小学语文作文教学效率。

通过灵活运用电子教学资源、网络平台、互动教学平台和移动应用软件，可以帮助学生更好地理解作文的写作技巧和结构，提供更准确和及时的作文批改和评价，增强学生的写作能力。

我们应该积极探索和应用现代信息技术，改进小学语文作文教学方式和方法，提高学生的写作能力。

中学写作文章材料浅谈现代技术手段在作文教学中的运用（摘要）随着现代教育技术进入课堂，传统的作文教学模式受到冲击，作文教学模式的更新迫在眉睫。

在作文教学中，尝试用信息技术指导学生习作，通过教学实践，运用信息技术的特别效能，采取组合教学的方法，形象生动，感染力强，是提高学生写作兴趣、培养观察能力，开展学生智力和听、说、读、写能力的有效途径。

（关键词）作用方法教学写作学生作文在以前的作文作文教学中呈现出教师主动，学生被动的单向性现象。

在语文教学中用信息技术，是语文学科完成现代化的重要途径。

随着信息技术与语文教学的整合，传统的教学模式受到冲击，作文教学也随之呼唤新的教学模式。

而信息技术与作文教学的整合弥补了传统作文教学的缺乏，为作文课堂注入了活力，使其不再枯燥无味，不再单调苍白。

那么信息技术在作文教学中的作用是什么呢？信息技术和作文教学到底应该如何融合呢？这是接下来我们要探讨的问题。

一、信息技术在作文教学中的作用。

第—，有利于增强学生观察能力。

充分利用学生形象思维为主的思维特征，在写作指导过程中巧妙地运用现代电教媒体，如投影、录像、多媒体画面等，通过精心剪辑的画面、音乐和对白，将生活真实艺术地再现，吸引学生进行有意识的观察，培养学生良好的观察能力。

一是在播放录像、多媒体画面或观赏投影片的时候，向学生明确提出观察的目的、任务和具体方法，使他们对人物、动物、自然、社会的观察有的放矢，抓住中心，讲究方法；其次是要求学生尽可能地用多种感官参与观察，如用眼睛看，用耳朵听，用手势比划比划，用嘴轻轻地说等，使大脑对一些事物能从各个方面加以分析综合，以形成完整而全面的概念。

兴趣是无意注意的重要源泉。

“多媒体〞以其绚丽的色彩、活动的画面，刺激着学生的多种感觉器官，引起学生的注意，进而引起学生的一系列心理活动。

他们要记忆、要思考、要产生各种联想。

由此，将会由无意注意转化为有意注意，形成一种高级注意形式。

在这个过程中，学生的注意力无疑得到了培养。

利用现代化教学手段,提高语文教学水平随着现代科技水平的提高,幻灯机、录像机、录音机、投影机等多媒体教学手段开始进入语文课堂,彻底颠覆了传统的教学模式,使语文教学手段变得更加现代化。

多媒体辅助语文教学已越来越引起人们的关注,语文学科运用现代化媒体辅助教学已是势在必行。

如何充分地运用现代化教学手段,辅助语文课堂教学,提高教学效益呢?一、在语文学科的教学工作中,多媒体教学能达到传统教学不可企及的教学效果(1)充分利用视听结合,提高学生兴趣,提高教学效果。

在语文教学中,多媒体教学可以凭借鲜明的色彩、逼真的画面、生动的形象,从而有效地刺激学生的感官,吸引学生注意力。

如在讲苏东坡的《水调歌头·明月几时有》这一首词时,可配上现代著名歌手王菲演唱的《明月几时有》,让切题的音乐带着学生的思维与情感进入词的意境,让那些鲜明的形象深深地植入学生内心深处。

学生对课文的理解,必然会深刻得多。

(2)最大程度地挑起学生的激情,提高学生兴趣。

语文学科可以这样说,它是一个谈古论今,横穿历史,甚至不分民族国家的学科。

一本语文教材包含着不同历史时期古今中外大师的优秀作品。

要发挥多媒体教学课件的优势,我们可以充分利用映画及影音等与教学内容相关的课件来扩大知识容量,充实教学内容,使课堂呈现出生动活泼的氛围,使学习成为一种艺术体验的美妙之旅,而不再让学生感到学习是一种枯燥、乏味的精神折磨,使学生的学习由被动接收变为主动吸收。

如讲苏东坡的《后赤壁赋》时可以播放配有动画制成的映画,当那清晰的画面出现,必定能提高学生的积极性。

这种把呆板枯燥的文字转为生动形象的视觉画面的教学手段,不仅可以改变传统教学方法容易使学生产生的抗拒心理,还可以最大程度地激发学生情感,并在一定程度上扩大学生的知识面。

(3)能渲染氛围,让学生充分把情感融入其中。

语文学科凝结并传播着中华民族五千年来的文化结晶,对中国全民精神家园的建造起着至关重要的作用。

多媒体教学课件,可以通过恰当的画面、相关诗歌以及音乐营造出传统的“中国风”,创造良好的学习气氛,使学生们受到真、善、美的熏陶,这是传统语文教学手段无法达到的。

运用多媒体手段，提高作文教学效率作文教学一直是教学中的重要内容，尤其是在语文教学中更是占据着重要的位置。

传统的作文教学方式往往显得效率不高，学生的写作能力提高缓慢，这时候我们就需要通过运用多媒体手段来提高作文教学的效率。

在当今数字化时代，多媒体技术已经成为教学中不可或缺的帮手，运用多媒体手段来提高作文教学效率已经成为教学改革中的必然趋势。

本文将探讨如何运用多媒体手段来提高作文教学效率。

多媒体手段可以为作文教学提供更加形象直观的辅助教学资料。

通过多媒体技术，教师可以将一些写作技巧、范文等内容进行多媒体展示，例如PPT、视频、音频等形式展示。

这样，学生能够更加直观地感受到写作技巧的运用方法、范文的写作特点等，有助于学生更好地理解和掌握作文写作的要点，提高写作能力。

多媒体手段能够为写作素材的积累提供更多的途径。

在传统的作文教学中，学生往往只能依赖于书本和老师的讲解来积累写作素材，信息的来源相对单一。

而通过多媒体手段，教师可以利用网络资源、专门的作文学习软件等为学生提供更加丰富的素材来源，比如展示一些名人名言、历史事件、科学发现等，在视听上直观地让学生感受素材的魅力，从而激发学生的创作灵感，提高写作能力。

多媒体手段可以为写作评改提供更为高效和精准的帮助。

在传统的作文教学中，教师需要花费大量的时间和精力来批改学生的作文，这对于大班型的教学来说无疑是一个难题。

而通过多媒体手段，教师可以采用一些在线评阅系统、作文批改软件等工具，通过文字、音频、视频等形式对学生作文进行评改，不仅提高了评改效率，还可以更加准确地指出学生作文中的问题和提出改进建议，有助于提高学生的写作水平。

多媒体手段能够为作文教学带来更加个性化的学习体验。

每个学生的写作习惯、风格、兴趣爱好都是不同的，通过多媒体手段，教师可以为不同类型的学生提供个性化的学习内容，满足学生的不同需求。

可以根据学生的特点和兴趣为其定制一些特殊的写作任务，引导学生在写作中表达自己的个性和特长，这有助于激发学生写作的兴趣和热情，进而提高学生的写作水平。

论现代教育手段在小学语文教学中的应用现代教育手段在小学语文教学中起着非常重要的作用。

通过利用现代教育手段，可以帮助学生更好地理解语文知识，加强对语言的掌握，同时也可以提高学生的兴趣，激发他们学习语文的热情。

本文将详细介绍现代教育手段在小学语文教学中的应用方法。

一、多媒体教学多媒体教学是指利用电脑、投影仪、音响等设备，将图像、文字、音乐、视频等多种形式的素材结合在一起，通过电子屏幕或其他输出设备显示出来，达到更生动、形象、有趣、直观的教学效果。

在小学语文教学中，多媒体教学可以呈现生动的图片、动画、视频等多种形式，帮助学生理解知识点，增强记忆和理解效果。

同时，多媒体教学也可以提高学生的学习兴趣，增强教育的趣味性和吸引力。

二、网络教学网络教学是指利用互联网技术进行远程教育，包括多种形式的教学，如在线视频课程、网络直播课程、微信公众号、QQ群等。

在小学语文教学中，网络教学可以提供多样化的学习资源和信息，并且具有跨地域、随时随地学习的优势。

学生可以利用网络教育平台进行课程学习和自主学习，同时也可以与各地的老师、同学进行互动和交流。

三、移动终端教学随着智能手机、平板电脑等移动设备的普及，移动终端教学也逐渐在小学语文教学中得到广泛应用。

利用移动终端设备，学生可以在随时随地进行学习，灵活高效。

通过移动终端教学，学生可以随时进行语文知识点的学习和练习，同时也可以利用移动应用程序进行语文作文、拼音教学与学习等。

四、智慧教室教学智慧教室教学是一种利用中央控制系统对教室内的多媒体设备进行控制和管理的教学方式。

在智慧教室中，老师可以通过中央控制系统进行各种操作，如展示图片、播放音频、调节灯光等。

同时，学生还可以通过屏幕进行课堂互动和问答，提高课堂活跃度和教学效果。

智慧教室可以为语文教学提供更为灵活、多样化的教学方式，有效提高学生的语文综合素质。

论现代教育手段在小学语文教学中的应用
现代教育手段是指利用现代科技手段来辅助教育教学，包括电子白板、计算机、网络教学、多媒体教学等。

在小学语文教学中，利用现代教育手段可以丰富教学内容、提高教学效果，下面就现代教育手段在小学语文教学中的应用进行谈论。

一、电子白板
电子白板是一种新型的教学工具，它可以将教师所讲的内容通过放映到屏幕上，以用来便于学生的理解和接受。

在小学语文教学中，教师可以将样例文本、诗歌等等通过电子白板展示出来，方便学生进行萃取和分析，进而达到提高学生的语文素养和表达能力的效果。

二、计算机
计算机在小学语文教学中已广泛应用。

语文学科软件已经可以用来培养学生的语文思维、语言能力，如学生可以用电脑进行作文辅助、语法纠错，这些都很好地解决了学生"门外汉"的问题，让他们对语文的学习更加偏重重视。

三、网络教学
网络教学是指教育机构通过互联网进行教学，让学生在家里就可以获得传统上课堂无法提供的资源。

在小学语文教学中，网络教学可以让学生拓展视野，获得全球各地的语言和文化资源，进而达到更全面、更深层次的学习效果。

四、多媒体教学
多媒体教学是将各种教学资源进行视频、音频、图像与文字的组合加工，同时将其在互联网上播放出来。

在小学语文教学中，多媒体资源可以让学生从多方面进行学习，帮助学生建立自身丰富的文化背景。

总之，现代教育手段在小学语文教学中有着重要的作用，不仅可以丰富教学内容，提高教学效果，更可以为学生提供更多的资源和途径，以提高他们的语文素养和表达能力。

未来，我们应该更广泛地使用现代教育手段来帮助学生学习语言文化知识，达到更深层次的人文环培训育成效果。

现代化教学手段在语文教学中的应用【摘要】现代化教学手段在语文教学中的应用对于提升教学质量起到了积极作用。

利用多媒体技术进行课堂教学能够生动形象地展示知识内容，激发学生学习兴趣。

利用网络资源拓展学习空间,可以使学生在课堂外延伸学习，获取更多知识。

利用智能化教学软件辅助教学，能够个性化教学，提高学生学习效果。

实施个性化教学，使每个学生都能够得到针对性的指导，提高学习效果。

开展课堂互动，增强学生参与度，促进学生思维的交流与碰撞。

现代化教学手段为语文教学注入新的活力，使教学更加生动有趣。

通过这些现代化教学手段的应用，能够有效提高教学效率和教学质量，营造出更加积极向上的学习氛围。

【关键词】关键词：现代化教学手段、语文教学、多媒体技术、网络资源、智能化教学软件、个性化教学、课堂互动、学生参与度、教学效率、教学质量。

1. 引言1.1 现代化教学手段在语文教学中的应用现代化教学手段在语文教学中的应用，是当前教育领域的一个重要话题。

随着科技的不断发展，教学手段也在不断创新和更新，为语文教学带来了新的可能性和活力。

在传统的教学模式下，学生往往只能通过教师口头讲解和书本阅读来获取知识，而现代化教学手段的应用则能够打破这种局限，提供更加多样化和个性化的学习方式。

通过利用多媒体技术进行课堂教学，教师可以呈现更加生动丰富的教学内容，激发学生的学习兴趣。

利用网络资源拓展学习空间，则可以让学生在课堂之外也能够获得更多的信息和知识，提升他们的自主学习能力。

利用智能化教学软件辅助教学，可以帮助教师更好地管理课堂，个性化教学也能够更好地关注每个学生的学习需求，提高整体的学习效果。

通过开展课堂互动，增强学生的参与度，实施个性化教学，提高学生的学习效果，现代化教学手段为语文教学注入了新的活力，有效提高了教学效率和教学质量。

在未来的教育中，相信这种趋势将会越来越明显地发展下去，为语文教学带来更多的创新与发展。

2. 正文2.1 利用多媒体技术进行课堂教学利用多媒体技术进行课堂教学，是现代化教学手段在语文教学中的重要应用之一。

现代化教学多媒体手段助推语文作文教学【摘要】教学媒体是教学活动不可或缺的部分，它是教师和学生之间进行信息交流的凭借，是实现教学任务的手段和工具。

近年来，语文教学借助于高科技手段和发达的教学软件，已经发生了天翻地覆的变化，但是，语文作文教学仍旧原地踏步，仅限于布置作业、讲评式的老套做法的延续。

现代化教学多媒体手段在语文作文教学中普遍运用必将改变这一现状，它可以弥补学生认识和体验的不足，助推教师的教学水平，改变呆滞、艰涩的语文作文课堂，优化资源，精化知识，激发学生学习兴趣，促进师生互动，从而提升语文作文课课堂效率，提升学生的语文学习效果，进而促进语文教学全面改革。

【关键词】多媒体助推作文教学“教学媒体是教学活动不可或缺的部分，它是教师和学生之间进行信息交流的凭借，是实现教学任务的手段和工具。

”①近年来，语文教学借助于高科技手段和发达的教学软件，已经发生了天翻地覆的变化。

人们不难发现，为了追求考试成绩，为了提升课堂效率，更为了激发学生兴趣，幻灯机、投影仪、电视电影、多媒体计算机、电子白板等一系列现代化教学媒体手段轮番上阵，让平淡的语文课堂变得异彩纷呈，生动活泼。

但是，语文作文教学仍旧原地踏步，仅限于布置任务、讲评式的老套做法的延续。

其原因不只是教师主观上的轻视，更主要的是教法死板，模式单一，关键还是教师们不善于运用现代化教学多媒体，不善于借助外物让作文课堂也活起来。

因此，笔者认为，鉴于每年学生的高考语文成绩中有一半来自于作文得分，语文老师应该重视现代化教学多媒体手段在作文教学中的运用，充分利用投影、视频影像、网页搜索、电脑画板、语音朗诵等手段为语文作文教学创设活灵活现的场景，为作文创作的动力——情感设计触发点，从而全方位调动学生写作的积极性和审美情趣，进而高效地完成作文教学。

一、现代化教学媒体手段能弥补学生认知和体验的不足，保障语文作文教学的顺利进行。

“目前的中学生大都处在家庭和学校‘两点一线’之间，除少数有条件的外，绝大多数学生的生活空间十分狭小，生活内容比较单调，加上现行考试制度的束缚，很少有时间走出学校去接触自然，了解社会。