大学会计专业诚信教育探讨

会计诚信问题的思考会计诚信是会计职业中最基本、最重要的原则之一，它是会计人员应该遵循的职业道德准则。

近年来，会计领域出现了一些诚信问题，这严重影响了行业的声誉和社会的信任。

在这篇文章中，我们将探讨会计诚信问题，并思考如何解决这些问题。

我们需要了解什么是会计诚信。

会计诚信是指会计人员在从事会计工作的过程中，遵循公平、合法、诚实、勤勉、专业的原则，不做造假、隐瞒、歪曲和误导的行为。

会计诚信是会计人员的专业操守和道德标准，是他们在职业生涯中应该遵守的基本准则。

现实中的会计诚信问题却层出不穷。

一些会计人员为了个人利益，不惜挪用公款、虚报损益、伪造凭证等手段，严重违反了会计诚信的原则。

这不仅损害了企业的财务状况，也损害了整个行业的声誉和社会的信任。

造成会计诚信问题的原因有很多，其中一个重要原因是利益驱使。

在商业社会中，为了获取更多的利润和回报，一些企业和个人不择手段地追逐利益，包括违反会计准则和伦理道德。

一些会计人员的素质和职业道德也存在缺陷，他们缺乏诚信意识和责任感，从而容易产生会计诚信问题。

针对会计诚信问题，我们需要思考如何解决。

企业和会计人员应该提高诚信意识，坚守职业道德准则，不为一己之利而去违反原则。

相关部门应加强监管和法律制度建设，对违反会计诚信的行为进行严惩，形成守法诚信的氛围。

学校和培训机构也应该加强职业道德教育，培养学生和职业人员的诚信意识和职业操守。

只有通过教育和培训，才能让更多的人意识到会计诚信的重要性，从而减少会计诚信问题的发生。

科技的发展也可以为解决会计诚信问题提供新的思路。

利用区块链技术和大数据分析技术，可以实现对财务数据的实时监控和溯源，减少人为的造假和篡改行为。

利用人工智能技术对会计数据进行自动化审核和检查，也可以有效减少会计诚信问题的发生。

在解决会计诚信问题的过程中，除了制定相关政策和加强监管外，还需要培养整个社会对诚信的认识和尊重。

只有形成全社会对诚信的共识，才能构建一个更加公平、透明和诚信的商业环境，从根本上解决会计诚信问题。

会计专业学生诚信教育的途径研究会计专业学生诚信教育的途径研究一、何谓“诚信教育”（一）诚信的含义诚信，是中华民族的传统美德，是现代文明的重要标志。

诚信道德意志的建立是从内到外，从无形的意识到有形的行动之间重要的过渡发展过程，“诚意”是意志品质的集中，儒家创始人孔子把诚信看成为人、做事、治理国家等方方面面普遍的要求。

他认为在道德活动的领域内，人的意志是具有“至上性”的，道德对人的约束不是硬性的。

在真诚与虚伪之间，主体有做出选择的自由，诚信在这中间起到了至关重要的作用。

在《公民道德实施纲要》中也具体提到了“明礼诚信”这一标准：诚信是责任的基础品质，只有树立诚信意识，才能担当人生的责任。

人生责任主要分为自我责任、角色责任和社会责任三个不同的层次。

人生的自我责任是个人对自我人生所承担的责任和使命。

人生的角色责任是人生责任的具体化，人生责任是人在社会中各种责任的总和。

人生的社会责任是人们对祖国，对民族，对人类的繁荣和进步，对他人的生存和发展所承担的职责和使命。

诚信，小而言之时不做假，不欺瞒，平等竞争；大而言之，关系个人人格，是衡量一个人的道德标准，与人类繁荣，社会进步息息相关。

（二）诚信教育的含义诚信教育,是指思想政治教育工作者在学院和大学通过某种方式根据诚信的内涵和要求对高校学生进行有目的、有计划、有组织,使其建立诚信意识、养成诚信行为习惯的一种教育活动过程。

学生的诚信教育是思想政治教育组成部分,在高校,也是构成社会诚信教育的重要部分。

诚信教育的最终目的是在学生的内心理念中确立诚信观，从而使学生真正成为选择道德品质的自由主体，让诚信的信念引导和决定其自身的行为和方式。

这一目的的实现的途径就是在教育的过程中将诚信观于学生的理想相结合，帮助学生深层次认识诚信对实现理想的重要作用，激发学生自觉地吸收诚信这种精神品质。

二、会计专业诚信教育的必要性及紧迫性（三）会计专业学生诚信教育的含义针对会计专业学生开展的诚信教育属于道德教育范畴，有着一般道德教育共同的规律性，但也具有自己独一无二的特点，他主要结合学生的专业特点，是针对诚信学习、生活、交流、诚信正直行为的教育。

财会之窗浅析会计诚信及会计诚信教育□梁　杰　马树军　段家菊 近些年来,会计诚信缺失尤为严重,其形成的原因有很多,如利益驱动、公司治理结构缺陷、法律不完善、道德弱化等等。

目前对会计诚信含义的解释注重其道德属性的一面,而对于其治理方法则侧重其经济属性,表现为重法律、制度约束轻诚信教育。

其实这两种属性及其所决定的两种方法不能割裂,各有所长,缺一不可,但道德文化约束注重心灵的教化,具有“事前”约束性,可以节约社会交易成本,从长远治理会计诚信问题的角度讲,可以说会计诚信,教育为先。

一、会计诚信教育的对象会计诚信,教育为先,首先要弄清的是教育的对象。

近些年,很多人对会计诚信及会计诚信教育进行分析,其重点是强调会计职业道德教育和会计专业学生的诚信教育。

无论是会计职业道德教育还是会计专业学生的诚信教育,其立足点都是会计人员,也就是说会计教育的对象限定在会计人员身上。

这表面上看很顺理成章,但深究会计诚信缺失的原因,却觉得将教育对象限定在会计身上,不但范围过于狭窄,而且也未必能起到真正的作用。

本文认为要全面地认识会计诚信教育的对象,还应该透过事情的表面,识别出会计诚信缺失的真正主使者。

通过对近些年会计诚信缺失案例和有关会计诚信实证研究的分析可以看出:会计诚信缺失的真正主使者是公司的管理层或决策者,而会计人员往往是虚假会计信息产生的工具,在此过程中起决定作用的并非会计人员。

再者,在较大的公司集团里,管理层或决策者往往是站在更高的层次上运作虚假会计信息,作为普通的会计人员很可能都不能洞悉其中的缘由。

如此情况下,我们把会计诚信教育的对象限定在会计人员身上,这不但是范围狭窄的问题,更重要的是如此教育不会起到真正的作用。

假如把公司的管理层或决策者纳入会计诚信教育的范围,让他们懂得会计知识,接受诚信观念,树立法律意识,这不但有利于会计诚信,也对公司的经营有益无害。

另一方面,无知者无畏,如果让管理层或决策者有所知,即有法律意识,有诚信观念,那势必对他们构成一种约束。

浅谈高校会计职业道德诚信教育摘要：高校会计教育为社会输送了大量的初中级会计人才，然而，高校作为会计职业道德教育的首要环节，却忽视了职业道德诚信的培养。

本文从会计职业道德教育的必要性入手，针对高校会计诚信教育的特点、局限性以及必要性等方面，对我国高校会计诚信教育的问题做出了探讨并提出相应的措施。

关键词：高校会计职业道德诚信教育中图分类号：e232.5 文献标识码：a 文章编号：近年来，美国、英国、加拿大等国家在面对“诚信”的话题时，显现出注重和加强管理伦理学教学及研究的新动向。

国内对于职业伦理道德的塑造也给予诸多的关注，如何审视高校会计诚信教育是一个值得探讨的问题。

我国会计高等教育已经体现了“经济越发展，会计越重要”的指导思想。

会计是一门管理学科，我们在高校会计教育中必须灌输这样的理念，即“管理，崇尚伦理道德”。

会计诚信呼唤诚信教育，作为构筑会计专业人才应该将职业伦理道德提升到应有的高度。

高校会计专业加强职业道德教育的必要性有利于提高会计专业学生综合素质一个人的知识和才能能否造福人类，往往取决于他的人格定位和道德水平。

会计专业学生是会计法规未来的贯彻执行者，这就要求学生必须德才兼备。

高校必须顺应这一时代要求，从战略的高度去培养既具娴熟专业技能，又有高尚道德情操的高素质会计人才。

（二）有利于引导学生树立诚信为本的职业理念每年高校为社会培养大量的会计人员，已是会计队伍的最主要来源。

所以，在高校会计专业将会计职业道德的要求内化为会计职业道德品质，使学生在未来的工作中遵守职业道德起到了决定性的作用。

我国著名会计大师杨纪琬说过:做人是做会计的根本，所以更应强调对会计专业学生的职业道德教育，为他们形成正确的职业道德观念奠定良好的基础。

毕业论文网 （三）有利于加强会计学生毕业后的自我保护意识我国现阶段多数经济案件都有会计人员牵涉其中，从而使会计成为“高风险”的职业。

从学生时期就使他们熟练掌握相关的行为规范，培养良好职业道德意识，实现自我监督和自律，是会计学生在以后工作中实现自我保护的最佳途径。

高校会计专业学生诚信教育面临的问题与对策中南财经政法大学会计学院会计学0901 李曦涵“信以立志、信以守身、信以处事、信以待人、毋忘立志、当必有成。

”这是现代会计之父潘序伦对会计诚信的诠释。

立信，乃会计之本。

朱镕基总理在2001年视察北京国家会计学院时,曾经题词：“诚信为本，操守为重，遵循准则，不做假账。

”由此可见，诚信是会计的灵魂，是会计行业赖以生存的基础。

失去诚信，会计将无立身之本，经济运行将一片混乱。

高校是会计人才的摇篮，在高校会计类专业就读的学生，是国家会计队伍的预备人员。

因此，对高校会计类专业学生进行诚信教育就显得尤为重要。

可以说，加强对高校会计类专业学生的诚信教育已经成为向社会输送德才兼备会计人才的必要条件。

然而，当前国内高校会计类专业的诚信教育还存在一些问题和困惑，需要我们共同探讨和研究。

一、高校会计专业诚信教育面临的问题（一）个人价值趋向日益突出，诚信环境错位会计职业环境的积弊。

随着中国特色社会主义市场经济的长足发展，人们的思想意识和价值观念也在发生变化。

由于会计工作处于经济管理工作的前沿，会计人员身处财经大权的关键地位，当个人、单位利益与国家、公众利益发生冲突时，少数会计人员往往把个人的价值趋向摆在首位，将诚信与原则抛之脑后，个人主义、利己主义思想抬头，对单位领导的错误意见言听计从，有的不惜伪造、变造虚假会计凭证、会计帐薄、会计报表来迎合领导，更有甚者人为制造财务舞弊案件，有的走上了犯罪的道路。

我曾对从业会计做过一个问卷调查，“在工作中如果为了单位的利益，负责人要你在财务上作假，你该如何应对？”从问卷收回的情况来看，有12%的会计人员认为应该坚持原则，有16%的会计人员认为应该直接按负责人的意见办，有72%的会计人员认为应该做好“技术处理”后按负责人的意见办。

所谓“技术处理”，就是不讲会计诚信，丧失原则作假。

由此可见，在现有的会计队伍中，造假、不诚信现象屡见不鲜，它像一颗散发芳香的毒瘤，对会计专业的大学生产生了极大的负面影响，对大学生心灵的腐蚀作用不可低估，这也加大了高校对会计专业学生进行诚信教育的难度。

会计专业学生诚信教育探讨【摘要】会计诚信教育应成为会计专业学生专业教育的重要组成部分。

通过不断提高他们对会计诚信问题的认识，增强履行诚信的自觉性，真正以“诚信为本，操守为重，遵守准则，不做假账”为座右铭，切实恪守独立、客观、公正的执业原则。

这对提高未来会计人员的道德水平、重建会计行业信誉有着非常重要的现实意义。

【关键词】会计专业学生诚信教育教学分析一、会计专业学生加强诚信教育的重要性现代会计之父潘序伦曾如此诠释会计诚信，“信以立志、信以守身，信以处事、信以待人、毋忘立信，当必有成。

”立信，乃会计之本，没有信用，也就没有会计。

而如今会计失信问题相当严重，许多贪污受贿、偷税漏税、挪用公款等经济犯罪活动，以及上市公司会计信息造假等大量腐败现象，几乎都与财会人员做假账分不开。

会计信息失真问题，已成为全球范围内关注的焦点，会计诚信危机已成为严重的社会问题。

而会计专业学生是我国会计行业的重要后备力量，他们的职业道德水平，将对我国会计队伍的整体素质产生重要影响。

因此，作为培养未来会计师摇篮的会计专业学校，尤其需要在诚信教育方面付出努力。

在传授专业知识和基础知识的同时，开展人文教育、社会实践等活动，确立一种“教学为主，育人为本，德育为首”的教学思想，同时应根据这个行业的特点，对会计专业学生在校期间结合思想道德和素质教育进行会计诚信教育，培养学生在走向工作岗位之前的诚实品质。

会计诚信教育应成为会计专业学生专业教育的重要组成部分。

通过不断提高他们对会计诚信问题的认识，增强履行诚信的自觉性，真正以“诚信为本，操守为重，遵守准则，不做假账”为座右铭，切实恪守独立、客观、公正的执业原则。

这对提高未来会计人员的道德水平、重建会计行业信誉有着非常重要的现实意义。

二、加强会计专业学生诚信教育的具体措施1.教师要言传身教，以崇高的品德影响学生学生毕业后走上工作岗位从事实际的会计工作，他们在学校受到的专业教育、所接受的素质教育以及他们在校期间形成的人生观、价值观必将对他们今后从事工作的能力、职业判断能力产生重要影响。

浅谈会计专业学生诚信教育在财会教学中，应该抓住会计教学阵地，对正在会计专业教育的学生渗透“不做假账，诚信为本”的教育，构筑德育工作的交叉网。

那么，应怎样对财会专业学生诚信教育呢？(一)为学生分析诚信为是会计行业的“生命”？主要从二来说明：我国已加入WTO，我国的会计准则将与国际接轨，与外国投资者打交道会更多，不讲诚信受罚会更重，经济损失会更大，也会的形象。

外国会计行业也将市场，我国会计行业还呈失信严重的状况，会计市场即便再过十年，赶不上国际，还会拱手送给别人，会计从业人员将会面临失业的困境。

分析让学生意识到会计人员讲求“诚信”长期利益和持续发展，放弃短期利益；为集体利而益牺牲个人利益，为整体利益而放弃局部利益，为利益而放弃利益。

（二）会计诚信的案例会计教学内容，将诚信贯穿于教学的。

当置身于错综的经济环境中时，面对眼花缭乱的会计，应如何会计原则，书本并地告诉该怎么做，也不着标准答，一切都需要职业判断，很容易让意志和个人私欲凌驾于原则之上，从而错误的判断和选择。

在会计诚信的培养，传媒的披露所带来的震撼和比理论的灌输和说教更为，更能收到事半功倍的。

教师社会地将报纸、杂志一、网站所报道的新闻和案例教学内容的补充，来弥补教材的，将诚信教育贯穿于会计教学，多学生更多地关注身边比比皆是的信息，有性地指定和学生阅读某些财会的报刊、杂志、书籍和网站，让学生在现实生活中学会如何识别和判断虚假会计信息，学会如何拒绝经济利益的诱惑而坚守诚信。

知识经济时代的到来，书本上的知识，也许五年十年之后就要更新，而时代的发言人，传媒所传递的信息毫无疑问是与时代发展同步的，点，是的会计教材永远无法企及的。

的学生紧跟时代的发展，在现实生活中地传媒来地获取知识，更新和扩展地知识面，才能地职业判断力，地诚实守。

（三）聘请企事业高层会计人员实例讲解，会计诚信教育的说服力。

会计是一门理论与实践紧密的学科。

从情况来看，在会计教学方法上，我国是以教师为主体教学活动的，而的会计教师上又是从学校走到学校，实践知识欠缺，有时显得说服力，应多聘请企业事业高层会计人员到学校来讲学，用亲身经历的实例对学生诚信教育，并要聘请法院的工作人员用的案例对学生法制教育，使学生牢固职业道德观念，能够在错综的经济环境下的职业判断，在金钱利益面前地把握，“常在河边走，坚决不湿鞋”。