《水中生活的动物》教学反思

《水中生活的动物》教案（精选4篇）《水中生活的动物》教案篇1【教材分析】“水中生活的动物”是新教材八班级上册“第五单元生物圈中的其他生物”的第一章“各种环境中的动物”的第一节内容。

旧教材叙述鱼的形态、结构、生理及解剖试验的内容占较大篇幅，而新教材主要关注鱼的形态、运动、呼吸等方面的内容。

由于大幅度删减了原教材的内容，才可能有效地保证让同学有更多的时间去进行探究活动，以达到重点熟悉鱼适应水中生活的特点这一目的。

本课的教学重点和难点就是探究鱼类适应水中生活的特点，通过两个"观看与思索"、一个"探究"试验、一个课外实践，让同学熟悉鱼类在水中是如何运动和呼吸的，进一步总结出鱼类适于水中生活的主要特征。

本课的教学过程设计应侧重于指导同学探究的过程，使同学发挥主观能动性，自己动脑、动手，乐观参加探究活动。

【同学分析】八班级同学在第四单元中已经学习了人体结构和生理的内容，所以本课简化了鱼的结构和生理方面的内容，着重让同学熟悉鱼类在水中的运动和呼吸的方式。

由于同学的形象思维力量比较强，所以要让他们通过探究和观看来得出结论，从而熬炼他们的抽象思维力量和动手操作力量。

同时让他们自己动手、动脑，设计试验来验证自己作出的假设，可以教给他们科学讨论的基本方法，培育他们的科学素养。

【教材目标】1.学问目标（1）了解水生无脊椎动物的常见类型。

（2）探究鱼类的运动和呼吸的方式并概述鱼类的主要特征。

（3）知道腔肠动物、软体动物和甲壳动物。

2. 力量培育（1）通过探究"鱼鳍在游泳中的作用"，培育同学设计试验和动手操作力量，试验分小组进行，这样可以培育同学的团体协作精神。

（ 2）通过观看"鱼鳃作用"的试验，进一步提高分析问题和解决问题的力量。

3. 情感态度通过水域环境爱护的学习，提高同学的环保意识，熟悉爱惜水生动物，爱护渔业资源，改善水域生态环境，合理开发利用水生动物资源的重要性。

北师大版七年级下册生物教案5篇时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?根据教育考试规定，下面是小编为大家整理的5篇北师大版七年级下册生物教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！北师大版七年级下册生物教案1第一节水中生活的动物一、教学目标1、了解水生无脊椎动物的常见类型2、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的特征3、说明水生动物适于水中生活的特点4、关注水生动物的生存环境二、教学重点1、探究鱼类的运动和呼吸方式，并概述鱼类的主要特征2、说明水生动物适于水中生活的特点三、教学难点探索鱼鳍在游泳中的作用四、课时安排：2课时五、教学过程5-1-1水中生活的动物(第1课时)一、动物的种类1、大约有150万种2、两类一类是脊椎动物 (分类依据：体内有无脊柱)另一类是无脊椎动物二、水中生活的动物——鱼类1、四大家鱼：青鱼、草鱼、链鱼、鳙鱼2、鱼类适于水中生活的两个特点：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸3、鱼类的形态特点：a)体形：呈梭形(流线形)，能减少水中阻力b)体色：背面颜色较深，腹面颜色较浅，是一种保护色c)体表：被覆鳞片，体表有黏液，减少水中阻力d)体表感觉器官——侧线：能感知水流和测定方向e)运动器官——鳍胸鳍：平衡作用，帮助转换方向腹鳍：平衡作用，防止左右摇摆臀鳍：平衡身体作用背鳍：对鱼体的平衡起着关键的作用，防止身体侧翻尾鳍：控制前进方向，产生前进的动力躯干部和尾部：妆生前进的动力f) 鳔：使鱼能够浮停在不同的水层中g) 呼吸器官——鳃鳃丝：气体交换的场所鳃弓鳃耙：过滤水中的物质4、鱼：体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳，以此适应水中生活。

六、作业1、目前已发现的动物种类约有( )A、150种B、100万种C、150万种D、200万种2、观察水中生活的鱼，会看到它的口和鳃盖后缘相互交错地时而张开，时而闭合，这是鱼在( )A、摄食B、生殖C、呼吸D、排泄3、鲫鱼在水中向前游泳的动力主要来自( )A、胸鳍和腹鳍的不断摆动B、尾鳍的不断摆动C、尾部和身体的左右摆动D、各种鳍的不断摆动4、鱼呼吸时，水流流经的路线是( )A、体外鼻孔鳃血液B、体外口鳃血液C、体外口鳃体外D、体外鼻孔口鳃体外七、教学反思5-1-1水中生活的动物(第2课时)一、其他水生动物1、腔肠动物：有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。

幼儿园大班优质教案《水里的动物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索大自然》中的第十章节“水里的动物”。

详细内容包括：认识水生动物的生活环境，了解水生动物的特点和分类，学习水生动物的生活习性以及保护水资源的重要性。

二、教学目标1. 了解水生动物的生活环境，认识到保护水资源的重要性。

2. 学习水生动物的分类，掌握常见水生动物的特点。

3. 培养幼儿关爱大自然，保护水生动物的情感。

三、教学难点与重点难点：水生动物的分类及特点。

重点：了解水生动物的生活环境，认识到保护水资源的重要性。

四、教具与学具准备教具：水生动物图片、PPT、水族箱、实物（如鱼、虾、蟹等）。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示水族箱，引导幼儿观察水族箱中的生物，让幼儿自由发言，讨论水族箱中的生物生活环境。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示水生动物的图片，引导幼儿认识水生动物。

（2）教师讲解水生动物的分类和特点，让幼儿了解水生动物的生活习性。

3. 例题讲解（10分钟）教师以青蛙为例，讲解两栖动物的特点，让幼儿了解两栖动物的生长过程。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发水生动物图片，让幼儿进行分类。

（2）教师提问，检验幼儿对水生动物分类的掌握情况。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 水生动物的生活环境2. 水生动物的分类及特点3. 保护水资源的重要性七、作业设计1. 作业题目：画一幅你喜欢的水生动物。

作业要求：用彩泥或画笔表现出水生动物的特点，注明动物名称。

答案：略。

2. 作业题目：和家人一起调查身边的水资源，思考如何保护水资源。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水生动物的生活环境、分类和特点，培养了幼儿关爱大自然、保护水生动物的情感。

课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握程度，针对幼儿的反馈进行教学调整。

拓展延伸：组织幼儿参观动物园或水族馆，让幼儿近距离接触水生动物，增强他们对水生动物的认识和保护意识。

幼儿园大班主题活动教案《水里的动物》及教学反思5篇第一篇：幼儿园大班主题活动教案《水里的动物》及教学反思大班主题活动教案《水里的动物》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿尝试用美工方式表现水里的动物的形态，了解常见的水里的动物，懂得保持江河湖海的清洁，快来看看幼儿园大班主题活动《水里的动物》含反思教案吧。

活动内容:主题活动：水里的动物活动目标：1、了解常见的水里的动物。

2、尝试用美工方式表现水里的动物的形态。

3、懂得保持江河湖海的清洁。

4、体验音乐表演的乐趣。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：1、自然角饲养鱼、龟等水生动物。

1、准备音乐磁带：动物们得救了2、准备各类纸张、橡皮泥等美工材料。

活动过程：1、谈话激趣：“我们活动室里有什么动物？他们生活在哪里？”激发幼儿参与活动的兴趣。

2、启发幼儿与同伴说说自己还知道哪些生活在水里的动物？3、动物创作。

鼓励幼儿运用折、画、剪贴、泥塑等方式创作自己喜欢的水生动物。

利用幼儿创作的作品，共同布置“河里的动物”、“海里的动物”等主题墙饰。

4、组织幼儿讨论：水里的动物假如离开了水会怎样？它们要在什么样的水里生活？为什么有些河、湖会有死鱼或死虾漂浮在水面上呢？我们怎样才能让水里的动物生活得更好？5、欣赏音乐：播放音乐磁带〈动物们得救了〉，启发幼儿大胆想象，说出音乐里的故事。

例如：海里的鱼、虾、墨鱼等动物在快乐地游来游去。

有一天，工厂的污水派到了江里，然后流到大海，鱼、虾等动物感到非常难受，痛苦地挣扎着。

幸好大象伯伯及时赶到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。

动物们得救了，又快乐地在水里游来游去。

6、童话表演：鼓励幼儿根据音乐故事的内容自选角色，扮演海洋里的各种各样的动物，随音乐有创意地进行表演。

活动延伸：1、在音乐区提供有关动物的音乐及头饰，让幼儿自由表演。

2、建议家长带幼儿到水产市场观看各种水生动物或在家里饲养金鱼、乌龟、海螺等水生动物。

水里的动物活动反思
水里的动物活动反思
水里的动物活动反思:
今天，我上了大班主题式美术活动《水里的动物》，这节课我分了四块内容：①欣赏大眼睛、宽嘴巴的动物，②创编故事，③想象绘画，④评价作品，课后通过与其他老师的交流，我自己总结以下几点的反思：
（1）在欣赏图片这一环节，我只是简单地让幼儿欣赏我准备好了的图片，并没有拓展幼儿的想象思维，如我可以再追问一下：“小蝌蚪除了会找到这些大眼睛、宽嘴巴的妈妈，还会找到谁做妈妈呢？”这样就能让幼儿展开想象。

（2）在创编故事这一环节，我自己首先犯了一个错误，把小蝌蚪与这些妈妈们之间发生的故事创编一下理解成了妈妈们自己发生的故事，我是这样提问的，幼儿回答的也是非常浅表性的'，还是按照原来故事情节，如果当幼儿回答后，我再问：“小蝌蚪和妈妈狮子啊哪里遇到的呢？”或者“小蝌蚪遇到妈妈时，妈妈正在做什么呢？”这样就为故事添加了一个情景，也可以让幼儿说出他们的动态，为课程目标服务。

（3）在想象绘画这一环节，由于我班幼儿绘画功底较好，幼儿绘画的作品还是挺不错的，也能根据作品讲述故事。

在这节课上，我发现自己的不足：提问的策略与如何更好地拓展幼儿的想象思维，我应该阅读更多这方面的文章，还要吸取更多经验来弥补这一方面的不足。

2024年幼儿园大班教案《水里的动物》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索大自然》的第三章《水中世界》，详细内容为第2节《水里的动物》。

通过本节课的学习，让幼儿了解水生动物的生活环境，认识常见的水生动物，培养幼儿对大自然的热爱。

二、教学目标1. 了解水生动物的生活习性，知道它们的特点。

2. 能够正确说出常见水生动物的名称，并简单描述它们的外形特征。

3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发对大自然的好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：水生动物的生活习性和特点。

教学重点：常见水生动物的名称、外形特征及生活环境。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、水生动物图片、卡片、挂图、故事书。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放PPT课件，展示水中世界的美丽景色，引导幼儿观察。

（2）请幼儿分享自己见过或了解的水生动物，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示水生动物图片，讲解它们的特点和生活习性。

（2）引导幼儿观察图片，说出水生动物的名称，并简单描述它们的外形特征。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发水生动物卡片，请幼儿找出自己喜欢的水生动物，并贴在画纸上。

（2）小组合作，用画笔、水彩颜料为水生动物涂色。

（1）请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《水里的动物》2. 内容：（1）水生动物的生活环境（2）常见水生动物的名称、外形特征（3）水生动物的特点七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水生动物。

2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的水生动物。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教具和实践活动，让幼儿了解了水生动物的生活习性和特点，提高了幼儿观察、表达、合作的能力。

但在教学过程中，应注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：请家长协助幼儿查阅资料，了解其他水生动物的生活习性和特点。

2024年幼儿园大班教案《水里的动物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索大自然》的第四章《水中的世界》，详细内容为第2节《水里的动物》。

通过本节内容的学习，让幼儿了解水生动物的特点、分类及生活习性。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握水生动物的基本特征，了解它们的生活环境及习性。

2. 能力目标：培养幼儿观察、描述水生动物的能力，提高幼儿的绘画表现力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱水生动物、保护水资源的意识。

三、教学难点与重点教学难点：水生动物的特征、分类和生活习性的理解。

教学重点：引导幼儿观察、描述水生动物，培养幼儿保护水生动物和水资源意识。

四、教具与学具准备教具：水生动物图片、水生动物模型、水族箱、绘画材料等。

学具：画纸、彩笔、水桶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿参观校园内的水池，观察水生动物。

（2）让幼儿分享自己观察到的水生动物，引导幼儿描述它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示水生动物的图片和模型，讲解水生动物的基本特征、分类和生活习性。

（2）举例说明不同种类的水生动物，如鱼类、甲壳类、贝类等。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿根据教师给出的水生动物图片，进行分类。

（2）引导幼儿用画笔描绘出自己喜欢的动物。

4. 绘画活动（10分钟）（1）教师发放绘画材料，引导幼儿用水彩笔在画纸上绘制水生动物。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

（1）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿介绍自己画的水生动物。

六、板书设计1. 水里的动物2. 内容：（1）水生动物的特征（2）水生动物的分类（3）水生动物的生活习性七、作业设计1. 作业题目：画一幅水生动物的画，并标注其名称。

2. 答案：根据幼儿绘画的作品，教师进行批改并给出正确答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践观察、绘画活动，让幼儿了解水生动物的特点和分类，达到了预期的教学目标。

幼儿园大班教案《水里的动物》一、教学背景教学对象：幼儿园大班儿童课程名称：《水里的动物》教学主题：水生动物二、教学目标1.了解鱼类、海豚、海星等常见的水生动物；2.能够识别和命名这些水生动物；3.能够描述它们的特征和生活习性；4.能够运用所学知识进行创作，如绘画、手工制作等；三、教学内容1.导入环节通过教师引入水生动物世界的介绍，吸引孩子们注意力，激发他们对生物多样性的兴趣。

2.识别和命名水生动物教师通过投影等方式，向孩子们展示鱼类、海豚、海星等常见的水生动物，并让孩子们边看边说出它们的名称，教师则及时纠正和补充相关知识。

3.描述特征和生活习性让孩子们通过老师提问的方式，描述水生动物们的特征和生活习性，以增强他们对所学知识的理解和记忆。

4.活动环节通过手工、绘画等方式让孩子们进行水生动物制作或创作，让孩子们发散思维，运用所学知识进行创造。

5.总结环节教师与孩子们一起回顾本节课所学的内容，检查孩子们对所学知识的掌握情况。

四、教学重点让孩子们了解和识别水生动物的名称和特征，为后续的创作活动提供知识基础。

五、教学方法1.演示法2.问答法3.手工制作法4.绘画法六、教学效果评估1.课堂测试：通过设置一些选择题、简答题、绘画题等方式进行测验，考查孩子们对所学知识的掌握程度；2.教师观察：通过平时课堂互动、活动表现等方面进行综合评估。

七、反思1.教材选用方面，应该参考孩子们的年龄特点和认知水平，选用适合他们的教材，避免使孩子们过早接触较为复杂的知识。

2.教学方法上，要注意教师的言传身教，及时纠正孩子们的错误认知，激发他们对知识的好奇心和学习兴趣。

3.教学内容上，在掌握基础知识的同时，应该适当增加一些生动有趣、富有创造性的内容，激发孩子们的创新思维能力。

以上就是本次教案的详细设计和反思，谢谢阅读。

幼儿园大班教案《水里的动物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索大自然》的第四章《水中的世界》，详细内容为第1节《水里的动物》。

通过本节课的学习，让幼儿了解和认识水中的生物，培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。

二、教学目标1. 让幼儿认识并了解水中的动物，如鱼、虾、蟹等，知道它们的特征和生活习性。

2. 培养幼儿对水生动物的关爱之情，提高幼儿保护水生生物的意识。

3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：水生动物的特征和生活习性的理解。

教学重点：认识水中的动物，培养幼儿的观察和表达能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示（如鱼、虾、蟹等）、水族箱。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示水族箱，让幼儿观察水族箱中的生物。

（2）教师提问：“你们看到了什么？它们生活在哪里？它们有什么特点？”2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，展示水中的动物，如鱼、虾、蟹等。

（2）教师讲解各种水中动物的特征和生活习性。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“请说出你认识的水中动物，并描述它们的特点。

”（2）教师邀请幼儿回答，并给予表扬和鼓励。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的水中动物。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

5. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书《水里的动物》2. 板书内容：（1）水中动物：鱼、虾、蟹等。

（2）特征：生活在水中，呼吸方式，运动方式等。

（3）生活习性：食物来源，生活环境等。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的水中动物，并描述它的特征和生活习性。

2. 答案示例：我喜欢鱼。

鱼生活在水中，它们用鳃呼吸，用鳍游泳。

鱼吃水中的微生物和小型浮游生物，它们生活在各种水域中。

幼儿园大班教案《水里的动物》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》中的“水里的动物”章节，详细内容主要包括认识水生动物的生活习性、特征以及与人类的关系，特别是鱼类、蛙类、贝类等常见水生动物。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握水生动物的基本特征和生活习性，提高幼儿对自然界的认知能力。

2. 培养幼儿对水生动物的兴趣和保护意识，提高幼儿的环保意识。

3. 培养幼儿的观察、表达、合作能力，提高幼儿的综合素质。

三、教学难点与重点难点：水生动物的特征、生活习性的理解和掌握。

重点：鱼类、蛙类、贝类等常见水生动物的认识，以及保护水生动物的意义。

四、教具与学具准备教具：水生动物图片、模型、PPT、视频等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种水生动物的图片和模型，引导幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿对水生动物的兴趣。

2. 讲解水生动物的特征和生活习性（10分钟）教师通过PPT和视频，详细讲解鱼类、蛙类、贝类等水生动物的特征、生活习性以及与人类的关系。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些关于水生动物的问题，引导幼儿思考并回答，巩固所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的鱼类、蛙类或贝类，培养幼儿的观察和动手能力。

5. 小组讨论（10分钟）幼儿分成小组，讨论如何保护水生动物，每组派代表分享讨论成果。

六、板书设计1. 水里的动物2. 内容：（1）水生动物的特征（2）水生动物的生活习性（3）鱼类、蛙类、贝类等常见水生动物（4）保护水生动物的意义七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的鱼类、蛙类或贝类，并简单介绍它们的特点。

答案示例：我喜欢金鱼，它的特点是身体呈梭形，有漂亮的尾巴，生活在水中，喜欢吃水草和虫子。

2. 拓展延伸：和家人一起去公园或动物园观察水生动物，了解它们的生活环境，思考如何保护它们。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿对水生动物有了更深入的了解。