湘美版美术四年级下册 第十课《中国龙》教案02

《中国龙》四年级下册美术教案一、教学内容《中国龙》是湘美版四年级下册美术教材中的第10课。

本课以中国传统文化为主题，通过绘画和手工制作的方式，让学生了解中国龙的形象特征、文化内涵和艺术表现，培养他们的审美情趣和动手能力。

二、教学目标1. 让学生了解中国龙的形象特征和文化内涵，增强民族自豪感。

2. 培养学生运用绘画和手工制作表现中国龙的能力。

3. 培养学生欣赏和评价中国龙艺术作品的能力。

三、教学难点1. 如何引导学生正确把握中国龙的形象特征。

2. 如何指导学生运用绘画和手工制作技巧表现中国龙。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、示范作品、绘画材料、手工制作材料等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述中国龙的故事，激发学生的兴趣，引入课题。

2. 学习中国龙的形象特征和文化内涵：展示中国龙的艺术作品，引导学生观察、分析，了解中国龙的形象特点和文化内涵。

3. 学习绘画和手工制作技巧：示范绘画和手工制作方法，讲解技巧，指导学生练习。

4. 学生创作：让学生运用所学技巧，独立创作一幅中国龙的作品。

5. 展示评价：学生展示作品，相互评价，教师点评。

6. 课堂小结：总结本课所学内容，强调中国龙的文化价值。

六、板书设计1. 《中国龙》2. 内容：- 中国龙的形象特征- 中国龙的文化内涵- 绘画和手工制作技巧- 学生创作要求七、作业设计1. 画一幅中国龙的作品，要求形象生动，色彩丰富。

2. 用手工制作方法制作一个中国龙，要求创意独特，制作精美。

八、课后反思本节课通过讲述故事、展示作品、示范讲解、学生创作等环节，让学生深入了解中国龙的形象特征和文化内涵，培养了他们的绘画和手工制作能力。

在教学中，要注意引导学生正确把握中国龙的形象特点，鼓励他们发挥创意，创作出具有个性的作品。

同时，要关注学生的学习过程，及时给予指导和评价，提高他们的审美情趣和艺术素养。

重点关注的细节：如何引导学生正确把握中国龙的形象特征。

第10课中国龙（教案）
一、教学目标
1.了解中国龙的意义和特点；
2.掌握绘制中国龙的基本技法；
3.了解中国传统文化和美术艺术表现形式。

二、教学重点
1.了解中国龙在中国文化中的地位和意义；
2.掌握龙的基本形态和构造；
3.学会使用线条表现龙的形态和特征。

三、教学准备
1.教师应提前准备好教材、展示资料、教具和绘制工具等；
2.学生需要准备好铅笔、橡皮、彩笔等绘制工具。

四、教学过程
1. 导入新知识
•利用图片或展示资料介绍中国龙及其在中国文化中的地位和意义，并引导学生了解龙的形态和特征。

2. 示范绘制
•教师可以先通过教具或黑板上进行简单的示范，例如绘制龙的构造和坐姿等。

3. 学生操作
1.学生先进行铅笔草图的绘制，尝试表现龙的形态和特征；
2.经过教师的指导和展示资料的辅助，学生使用彩笔对龙进行着色；
3.批改和评价学生作品，鼓励学生进行互相交流和分享。

五、教学总结
•通过本课的教学，学生可以对中国传统文化有更深入的认识和理解；
•学生可以掌握龙的基本形态和构造，加深对中国龙在文化和历史中的重要地位和意义的理解。

四年级下册美术教案第10课《中国龙》湘美版（2012）教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国龙的文化背景，掌握龙的基本造型特征，并能运用彩绘、拼贴等手法创作出富有创意的龙的作品。

2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，提高学生的观察能力、创造力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感，激发学生的艺术创作热情。

教学内容1. 龙的文化意义：介绍中国龙在历史、文化中的象征意义和在不同艺术作品中的表现形式。

2. 龙的艺术特点：分析龙的形象特征，如龙头、龙身、龙爪、龙鳞等，以及龙的动态美。

3. 龙的创作方法：讲解彩绘、拼贴等创作手法，并示范如何制作。

教学重点与难点1. 重点：学生能够理解龙的文化内涵，掌握龙的造型特征，并创作出自己的龙作品。

2. 难点：如何引导学生将传统文化元素与现代审美相结合，创作出既有传统韵味又富有创意的作品。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范用材料。

2. 学具：彩绘工具、拼贴材料、画纸、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示中国龙的图片和故事，引起学生的兴趣。

2. 新授：讲解龙的文化意义、艺术特点和创作方法。

3. 实践：学生分组讨论，设计自己的龙作品，并开始创作。

4. 辅导：教师在学生创作过程中提供个别指导和集体指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计主题：中国龙内容：龙的文化意义、艺术特点、创作方法结构：清晰的、副和部分，配以相关图片和简短说明。

作业设计学生根据课堂所学，创作一幅龙的画作，要求体现出龙的形态特点和文化内涵。

课后反思重点关注的细节是“龙的创作方法”。

龙的创作方法在四年级下册美术教案《中国龙》中，创作方法是教学的重点之一。

这是因为创作方法不仅是学生将理论知识转化为实践技能的桥梁，而且是培养学生创新思维和动手能力的关键环节。

在这一部分，教师需要详细介绍如何引导学生将传统文化元素与现代审美相结合，创作出既有传统韵味又富有创意的作品。

湘美版美术四年级下册的第10课《中国龙》教学设计一. 教材分析《中国龙》这一课是湘美版美术四年级下册的第10课。

本课主要让学生了解中国龙的起源、特点和象征意义，以及学习如何通过绘画和手工制作来表现中国龙。

教材内容丰富，包括龙的故事、龙的图片、绘画和手工制作教程等。

通过本课的学习，学生可以对中国龙有更深入的了解，并提高自己的审美能力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生对中国的传统文化有一定的了解，他们喜欢听故事，具有好奇心和想象力。

他们在绘画和手工制作方面有一定的基础，但还需要进一步的指导和启发。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方式，以满足学生的学习需求。

三. 教学目标1.了解中国龙的起源、特点和象征意义。

2.学习通过绘画和手工制作来表现中国龙。

3.提高学生的审美能力和创造力。

4.培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

四. 教学重难点1.重难点：中国龙的形象特点和绘画技巧。

2.难点点：手工制作中国龙的技巧。

五. 教学方法1.故事法：通过讲解中国龙的故事，引发学生的兴趣和好奇心。

2.示范法：教师示范绘画和手工制作的过程，引导学生学习。

3.小组合作法：学生分组进行绘画和手工制作，培养团队协作能力。

4.互动提问法：教师提问，学生回答，促进师生互动，巩固知识。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3.龙模型、剪刀、胶水等手工制作材料。

4.计时器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解中国龙的故事，引发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师呈现中国龙的图片，引导学生观察和分析中国龙的特点，如形态、颜色、纹饰等。

3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作的过程，边示范边讲解，引导学生学习。

学生在教师的指导下，进行绘画和手工制作实践。

4.巩固（10分钟）学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导。

学生互相欣赏和评价，教师进行点评和总结。

四年级下册美术教案-10《中国龙》湘美版教学内容《中国龙》这一课旨在让学生了解中国龙的文化背景、艺术特点及其在民间艺术中的表现形式。

通过本课的学习，学生将掌握龙的形象特征，并能运用不同的材料和技法创作出具有个人特色的龙的艺术作品。

教学目标1. 知识目标：使学生了解中国龙的历史文化，掌握其基本的形象特征。

2. 技能目标：培养学生运用绘画、剪纸、泥塑等技法创作龙的艺术作品。

3. 情感目标：激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

教学难点1. 形象把握：如何引导学生准确把握龙的形象特征，如龙头、龙身、龙爪等。

2. 技法运用：指导学生如何将所学的绘画、剪纸、泥塑等技法灵活运用于龙的艺术创作中。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物投影仪。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、泥塑材料等。

教学过程1. 导入：通过展示中国龙的图片和视频，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 新授：讲解中国龙的历史文化背景和艺术特点，引导学生观察并讨论龙的形象特征。

3. 示范：现场示范如何运用不同的技法创作龙的艺术作品，如绘画、剪纸、泥塑等。

4. 实践：学生根据所学的知识和技法，独立创作龙的艺术作品。

5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调中国龙的文化价值和艺术魅力。

板书设计1. 《中国龙》2. 重点内容：中国龙的历史文化、艺术特点、形象特征、创作技法等。

作业设计1. 必做题：运用所学的技法创作一幅龙的艺术作品。

2. 选做题：研究中国龙在不同地区的表现形式，进行对比分析。

课后反思1. 教学效果：学生对本节课的教学内容是否感兴趣，是否掌握了龙的形象特征和创作技法。

2. 改进措施：根据学生的反馈和作品展示，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

结语通过本节课的学习，学生不仅了解了中国龙的历史文化和艺术特点，还学会了如何运用不同的技法创作出具有个人特色的龙的艺术作品。

教案第10课中国龙一、教学目标1. 让学生了解中国龙文化的起源、发展及其在中华文明中的地位，增强民族自豪感。

2. 培养学生对中国龙的造型、色彩、纹饰等艺术特点的观察和表现能力。

3. 引导学生运用所学知识创作一幅具有中国龙元素的美术作品，提高学生的美术创作能力。

二、教学内容1. 中国龙文化的起源、发展及其在中华文明中的地位。

2. 中国龙的造型、色彩、纹饰等艺术特点。

3. 中国龙在民间美术、传统建筑、工艺品等领域的应用。

4. 中国龙的绘画技巧及创作方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：中国龙的造型、色彩、纹饰等艺术特点，以及绘画技巧。

2. 教学难点：如何引导学生将中国龙的艺术特点融入到自己的作品中，创作出具有个性和创意的美术作品。

四、教具与学具准备1. 教具：中国龙文化资料、图片、绘画工具等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述中国龙的故事，引发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容讲解：介绍中国龙文化的起源、发展及其在中华文明中的地位，分析中国龙的造型、色彩、纹饰等艺术特点。

3. 示范与讲解：教师示范中国龙的绘画方法，讲解绘画技巧。

4. 学生练习：学生根据所学知识，尝试绘制中国龙，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 第10课中国龙2. 课题内容：中国龙文化的起源、发展、艺术特点、绘画技巧等。

3.板书设计要条理清晰，突出重点。

七、作业设计1. 作业内容：运用所学知识，创作一幅具有中国龙元素的美术作品。

2. 作业要求：作品要具有创意，构图合理，色彩丰富，表现出中国龙的艺术特点。

八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。

2. 教学方法是否得当，是否激发了学生的学习兴趣。

3. 学生作品的质量如何，是否达到了教学目标。

4. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

通过课后反思，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

湘美版美术四年级下册《10. 中国龙》说课稿2一. 教材分析《10. 中国龙》是湘美版美术四年级下册的一课。

本课主要让学生了解中国龙的文化背景、造型特点和绘画技巧，通过学习中国龙的制作，培养学生的审美能力、创造力和民族自豪感。

教材内容丰富，包括中国龙的起源、发展、寓意，以及绘画、剪纸、泥塑等多种制作方法。

教材还提供了丰富的图片素材，有助于学生更好地理解中国龙的艺术特点。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对线条、色彩有一定的认识。

但他们对中国龙的文化背景和制作技巧还不够了解。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解中国龙的文化内涵，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新意识和民族自豪感。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国龙的文化背景、造型特点和绘画技巧，能够独立创作出具有个性的中国龙作品。

2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力、创造力和合作精神。

3.情感态度与价值观：感受中国龙的威武、吉祥和民族特色，增强民族自豪感，激发对传统文化的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解中国龙的文化背景、造型特点和绘画技巧。

2.教学难点：如何将中国龙的形象创新，使之具有个性化和独特的艺术风格。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。

2.教学手段：运用多媒体展示、图片素材、绘画工具等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。

六. 说教学过程1.导入：通过展示中国龙的图片，引导学生谈论对中国龙的印象，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解中国龙的文化背景、造型特点和绘画技巧，为学生提供创作思路。

3.实践：学生分组讨论，共同设计中国龙的形象，然后动手实践，制作出具有个性的中国龙作品。

4.展示：学生将作品展示给大家，分享创作过程和心得体会。

5.评价：教师对学生的作品进行评价，引导学生互相欣赏、学习，提高审美能力和创新意识。

四年级下册美术教案-第10课《中国龙》（湘美版秋）教学内容本节课是四年级下册美术课程中的第10课《中国龙》，旨在让学生了解和体验中国传统文化中的龙形象。

课程内容包括龙的历史背景、象征意义、艺术表现以及如何创作一幅以龙为主题的美术作品。

教学目标1. 让学生了解中国龙的历史和文化背景。

2. 培养学生对龙的艺术表现和审美能力。

3. 通过创作实践，提高学生的绘画技能和创造力。

教学难点1. 理解中国龙的文化内涵和象征意义。

2. 掌握龙的绘画技巧和表现方法。

教具学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示中国龙的历史和文化背景，引导学生了解龙的形象和象征意义。

2. 讲解：讲解龙的绘画技巧和表现方法，让学生了解如何创作一幅以龙为主题的美术作品。

3. 示范：教师进行示范，展示如何绘画龙的形象。

4. 实践：学生进行绘画实践，创作一幅以龙为主题的美术作品。

5. 评价：教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生的创作。

板书设计1. 《中国龙》2. 内容：龙的历史背景、象征意义、艺术表现、绘画技巧等。

作业设计1. 画一幅以龙为主题的美术作品。

2. 写一篇关于中国龙的文化和艺术的文章。

课后反思本节课通过讲解、示范和实践，让学生了解了中国龙的历史和文化背景，培养了学生的绘画技能和创造力。

在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予适当的指导和鼓励，以提高学生的学习兴趣和创作能力。

教学难点需重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。

教学难点是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，它们通常是新技能或理解上的挑战。

对于本课《中国龙》而言，难点包括理解中国龙的文化内涵和象征意义，以及掌握龙的绘画技巧和表现方法。

详细补充和说明1. 理解中国龙的文化内涵和象征意义中国龙是中华民族的象征，承载着丰富的历史和文化意义。

它不仅是古代帝王的象征，还代表着智慧、力量和尊贵。

第十课中国龙授课课时：一课时一授课目的设计1、知识与技术：a、能表现龙的形态特点，并画出较认真的花纹。

2、过程与方法a、在研究中学习中国龙在中国文化的广泛应用。

b、在小组合作中用线条表现龙的动向与花纹。

3、感情、态度、价值观：a、愿意与同学合作完成。

b、对中公民间文化艺术发生兴趣。

二授课重点1、经过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感觉中国深邃的文化底蕴。

1、能运用线条画出较认真的花纹。

三授课难点能表现详尽的龙的形态特点。

四作业要求1、基本要求：小组合作绘画图案2、较高要求：小组合作有认真纹样的龙图案3、个性研究：小组合作绘画有整体美的龙图案五授课活动设计一、导入新课1、“今天，老师带同学们到北京北海公园参观旅游”欣赏北京北海公园九龙壁全景环视照片。

2、揭穿课题 ----中国龙* “中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰，为什么中国人民这么重视龙？让我们一起来研究吧！”* 学习”中国龙”英语单词——chinese dragon二、新授1、“同学们经过课前对龙的资料采集，你知道龙在世界上终究存在吗？”（龙是我们中国古代劳动人民创立的，是一种内涵丰富的文化符号，是中华民族的一个象征，因其中国人也称为龙的传人、龙的后辈。

）2、想一想，龙原来不存在，劳动人民是怎样创立出它的样子来的？（把好多动物身上的特点会集在一起。

）3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？谈论后得出结论：（结合图片进行比较）龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是鱼的鳞片。

4、小组谈论：你听过有关龙的故事吗？你认识龙的文化吗？5、龙文化的广泛运用。

欣赏： a、邮票、雕塑、器皿、玉器等；b、龙舟（农历五月初五端午节，中国传统的民间活动）四、学生作业1、“原来龙就是这样创立出来的，有着丰富的内涵，这是多么奇怪的想像啊！”2、听音乐《龙的传人》，激起学生的民族热情。

3、“让我们弘扬龙的传人的团结精神，小组合作一起描绘我们中华民族的巨龙吧！”五、教师指导1、激励学生英勇描绘2、创立出来的龙的形态要完满，拥有必然的形式美感。