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幼儿园大班主题教案《逻辑狗》及内容总结《大班主题教案《规律狗》及内容总结》这是优秀的大班主题教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看大班主题教案《规律狗》及内容总结！我园于2021年6月参与了幼儿思维训练和学习力量进展的讨论课题组举办的培训活动。
通过培训我们了解到此项课题讨论的目的是通过一套从德国引进的幼儿思维升级训练学具--规律狗的使用，探讨幼儿期的思维训练对其学习力量进展的影响关系与促进作用。
熟悉到思维的规律性与儿童的认知有亲密关系，规律性在很大程度上打算认知的深度和广度，关系到形成概念、构成推断、进行推理。
思维的规律性与儿童的学业有着亲密的关系，规律思维力量与儿童的学业是正相关的，一些儿童的学习障碍，其实是卡在思维规律性上，所以，进展儿童思维规律性是促进才智进展的关键。
而规律狗学具从进展思维规律性为切入点，指向才智力量的方方面面：进展观查力、记忆力、想象力、思维力、进展敏捷解决问题的力量，进展制造力、动手力量等，让儿童在嬉戏中绽开才智活动，从而开发儿童的才智潜能。
在对幼儿思维训练和学习力量进展的讨论课题及规律狗学具有了充分了解和熟悉之后，我园于2021年8月申请参与该课题的试验讨论。
通过一个学期的试验讨论，孩子们不仅喜爱上了规律狗这套学具，更重要的是他们的观查力、比较推断力量、记忆力、想象力等都得到了提高，他们变得更聪慧了。
现将本学期教学打算如下：大班下学期：6本彩图教材＋十钮智力模版１块三月学习图形对对碰一册以图画、外形和图案为线索，使幼儿在查找事物间的规律中，提高分类、观查比较、空间知觉和推理的力量，充分培育幼儿的规律思维。
四月学习《数量嬉戏》通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中，逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10以内数量关系的理解。
五月学习观查与理解调动幼儿已有的学问阅历，发觉和理解事物间的联系，并能作出正确推断。
培育幼儿留意的集中性、指向性，观查的目的性、挨次性和精确性，以及分析、综合和理解力量。
大班科学优质课教案《好玩的钟表》《好玩的钟表》科学优质课教案一、教学目标1.认识钟表的基本结构和功能。
2.了解钟表的种类和使用方法。
3.培养学生对时间的观察能力和时间的合理运用能力。
4.培养学生观察、实验和分析问题的能力。
二、教学重点1.掌握钟表的基本结构和功能。
2.了解钟表的种类和使用方法。
三、教学难点1.培养学生对时间的观察能力和时间的合理运用能力。
2.培养学生观察、实验和分析问题的能力。
四、教学准备1.黑板、白板、书写笔、多功能钟表、各种样式的手表、砂漏等。
2.《钟表的故事》等相关教材和故事书籍。
五、教学过程Step 1 导入 (5分钟)教师亲自佩戴一个拥有特殊功能的手表向学生展示，然后询问学生是否知道这是什么东西。
教师引导学生发表自己的猜测，并逐渐引入学习钟表的话题。
Step 2 分类讨论 (10分钟)为了让学生更好地了解钟表，教师设计了以下问题供学生讨论：1.你们身边常见的钟表有哪些种类？可以举例说明。
2.你觉得钟表的功能有哪些？其中，哪些功能你最常使用？让学生两两配对进行讨论，然后邀请几对学生上台分享自己的答案，并由其他学生进行辅助。
Step 3 教学探究 (30分钟)1.教师将多功能钟表逐一展示并解释其各部分的功能和使用方法，同时引导学生观察和回答相关问题。
2.教师将不同样式的手表逐一展示，让学生尝试读取时间，并辅助他们掌握不同种类手表的使用方法。
3.教师利用砂漏进行实验，观察砂粒流动的过程，并引导学生思考时间的流逝和计量方法的不同。
教师提出问题：为什么现在的人们更多地使用钟表来计量时间，而不是砂漏？4.教师分组指导学生完成实验报告，引导他们回答相关问题。
Step 4 小结讲解 (5分钟)1.教师带领学生总结钟表的基本结构和功能，并进行激励性评价。
2.教师提出以下问题引导学生讨论：- 你认为时间的流逝有什么规律吗？- 你觉得我们应该如何合理地使用时间？Step 5 拓展延伸 (10分钟)1.为了让学生更深入地了解钟表，教师可介绍一些与钟表相关的故事，如《钟表的故事》，引导学生思考时间在不同人的生活中的作用和意义。
示范幼儿园大班数学教案教学设计：有趣的钟表一、教学目标：1、通过本次教学，让幼儿能够了解钟表的基本知识，知道如何读取时间。
2、培养幼儿观察习惯，发现生活中时间的规律，提高其时间概念。
3、激发幼儿对数学的学习兴趣，培养其数学思维能力。
二、教学准备：1、幼儿钟表、拼图游戏、钟表图像、时钟、白板笔、粘贴纸、计时器。
2、教具：时钟模型、指针模型、绘制钟表模板的纸，拼图游戏。
三、教学过程：1、导入新知：（1）教育计划：当我们想去学校、玩五彩斑斓的滑梯、和好朋友一起玩过家家，我们需要知道时间。
你们知道时间是什么吗？（2）观察环节：小朋友们，你们看到这个东西了吗？它是用来干什么的呢？对了，它是钟表。
我们将它的指针指向数字位置，就能知道哪个时间了哦。
现在我们一起来看看，这个是几点？（3）介绍钟表：幼儿们，你们知道钟表的指针分别表示什么吗？它们分别表示小时和分钟。
小时指针比分钟指针短，我们可以根据它们的角度来知道时间。
2、学习过程：（1）教学时间短语概念：刚刚我们提到了，钟表可以帮我们知道时间。
那么，时间是什么呢？小朋友们，时间就是指24小时中的某一个时刻。
我们可以用许多词来描述时间：凌晨、上午、中午、下午、晚上等。
（2）绘制钟表模板：老师向小朋友们展示了一张模板，模板上画了一个钟表的外形，上面没有数字。
接下来，老师会给每个小朋友一张粘贴纸，然后让每个小朋友把数字写在粘贴纸上。
（3）粘贴纸数字：当每个小朋友准备好了他们的数字后，他们将自己的数字粘在钟表的正确位置上。
此时，老师会用计时器来测试每个小朋友是否拼装好了钟表。
（4）解决问题：老师会给幼儿一些问题，让他们用钟表解决，如：问：你什么时候吃午饭？答：当小时指针在12和1点之间时，分钟指针在12点上。
3、巩固练习：（1）拼图游戏：让学生们玩一下拼图游戏，他们需要用数字和指针把拼图组装起来。
这将有助于他们对钟表做出更为深入的探索。
（2）任务：让幼儿们在一定时间内可以在钟表上把时间画出来，评判画得正确的小朋友。
大班数学活动教案及反思《有趣的钟表》教案：活动名称：有趣的钟表适用年级：大班活动时长：40分钟活动目标：1. 认识钟表，了解钟表的基本功能。
2. 学习读取钟表上的小时数和分钟数。
3. 发展观察和判断能力，培养学生的注意力和观察力。
教学准备：1. 板书：钟表的形状和指针的指向。
2. 纸质钟表模型。
3. 绘制钟表上的不同时间的图片。
4. 闹钟或手机闹钟。
5. 小组任务的卡片。
教学过程：1. 导入新知识（5分钟）：教师通过展示钟表模型和板书钟表形状来引导学生认识钟表，并简单介绍钟表的作用。
2. 观察钟表（10分钟）：教师出示一张钟表时间图片，让学生观察并回答问题，如：几点了？指针指向了哪里？教师可提问不同学生，激发他们的思考和观察能力。
3. 游戏时间（20分钟）：教师将学生分成小组，每组给一张钟表时间图片，要求学生观察图片上的时间，然后根据图片上的时间设置闹钟或手机闹钟，并完成任务卡片上的题目。
任务卡片上的问题有：请设置闹钟在15分钟后响铃，然后读出这个时间是几点几分？教师可以给学生适当的提示，帮助他们完成任务，并在每组完成后给出反馈。
4. 总结反思（5分钟）：教师与学生一起总结钟表的知识，回答学生提出的问题，并鼓励学生继续观察钟表的时间。
教师还可以询问学生对这个活动的感受和收获，帮助学生进行反思与总结。
反思：这个活动是我在大班数学课上设计的一个钟表教学活动，通过观察和游戏来学习钟表的知识。
整个活动的过程较为顺利，学生们对钟表产生了一定的兴趣，参与度也较高。
活动中，学生们积极参与观察钟表并完成任务，他们的注意力和观察力得到了一定的提高。
活动的导入部分通过展示钟表模型和板书钟表形状来引导学生认识钟表，学生们很快就接受了新知识。
在观察钟表的环节，学生们通过回答问题来展示自己对钟表的理解。
在游戏时间中，学生们分组完成任务，通过设置闹钟来应用所学的知识。
任务卡片的设计使学生能够在实践中巩固所学的内容，提高了学生的学习兴趣和动力。
幼儿园大班主题《逻辑狗》优质课教案公开课教案比赛获奖教案幼儿大班主题教案《逻辑狗》我园于2005年6月参加了"幼儿思维训练和学习能力发展的研究"课题组举办的培训活动。
通过培训我们了解到此项课题研究的目的是通过一套从德国引进的幼儿思维升级训练学具--"逻辑狗"的使用，探讨幼儿期的思维训练对其学习能力发展的影响关系与促进作用。
认识到思维的逻辑性与儿童的认知有密切关系，逻辑性在很大程度上决定认知的深度和广度，关系到形成概念、构成判断、进行推理。
思维的逻辑性与儿童的学业有着密切的关系，逻辑思维能力与儿童的学业是正相关的，一些儿童的学习障碍，其实是卡在思维逻辑性上，所以，发展儿童思维逻辑性是促进智慧发展的关键。
而"逻辑狗"学具从发展思维逻辑性为切入点，指向智慧能力的方方面面：发展观察力、记忆力、想象力、思维力、发展灵活解决问题的能力，发展创造力、动手能力等，让儿童在游戏中展开智慧活动，从而开发儿童的智慧潜能。
在对"幼儿思维训练和学习能力发展的研究"课题及"逻辑狗"学具有了充分了解和认识之后，我园于2004年8月申请参加该课题的实验研究。
通过一个学期的实验研究，孩子们不仅喜欢上了"逻辑狗"这套学具，更重要的是他们的观察力、比较判断能力、记忆力、想象力等都得到了提高，他们变得更聪明了。
现将本学期教学计划如下：大班下学期：6本彩图教材＋十钮智力模版１块三月学习图形对对碰一册以图画、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知觉和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。
四月学习《数量游戏》通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中，逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10以内数量关系的理解。
幼儿园大班计算活动：有趣的时钟
教学方案：
活动名称：有趣的时钟
年龄段：幼儿园大班
教育目标：
1. 通过计算时间，提升幼儿数字、思维和观察能力。
2. 培养幼儿的想象力、创造力，使他们对数字有更深刻的认识。
3. 增强幼儿园大班的集体合作意识和团队精神。
教学内容：
1. 了解数字和时间的概念。
2. 掌握指针的移动和时间的计算方法。
3. 实践中使用时钟进行计算。
教学步骤：
1. 讲解时间的概念，并向幼儿介绍钟表的作用。
2. 按照时间的先后顺序，让幼儿自己拖动指针模拟第一、第二、第三……时刻。
3. 让幼儿合作，自己设置每个小时的时间，让指针直接指向整点数。
4. 教师数一数指针的圈数，让幼儿写出那个时刻的数字。
5. 组织游戏，让幼儿在班级内竞赛，看哪个小组能最快地计算出给出的时刻，同时正确地设置时钟指针。
6. 让幼儿自己尝试制作一个简单的时钟，以此加深他们对时间和数字的理解。
教学反思：
通过这个活动，我发现大班幼儿的数字概念有了大幅提升。
计算时间需要考虑到小时和分钟，能够更全面地了解时间的概念。
同时，在计算过程中，孩子们也更加熟悉了数字的命名和大小关系。
在教学中，我注重让孩子们互动合作，提高集体合作意识，让他们在愉快的游戏中提高了观察能力和思维能力。
2024年幼儿园大班科学优质课教案《好玩的钟表》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿探索者》。
具体内容包括教材第5章《时间的奇妙之旅》中的“好玩的钟表”一节。
详细内容涵盖认识钟表的构造，了解时针、分针的运行规律，学会读取时间，并通过趣味活动培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 让幼儿了解钟表的构造，知道时针、分针的作用，能够识别整点时间。
3. 激发幼儿探索科学知识的兴趣，提高观察、思考、动手操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解时针、分针的运行规律，读取时间。
教学重点：认识钟表的构造，培养时间观念。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、挂图、多媒体课件、闹钟。
学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个闹钟，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 教学新课（10分钟）出示钟表模型，讲解钟表的构造，让幼儿认识时针、分针、秒针。
3. 例题讲解（10分钟）通过多媒体课件展示不同时间的钟表，让幼儿尝试读取时间。
教师选取几个典型例子进行讲解，指导幼儿读取时间的方法。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让幼儿用彩色卡纸制作钟表，并标出指定时间。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调时间的重要性。
六、板书设计1. 钟表的构造：时针、分针、秒针2. 时间读取方法：整点时间的读取3. 趣味活动：制作彩色钟表七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用彩色卡纸制作一个属于自己的钟表，并标出自己喜欢的时间。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的钟表。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了钟表的构造和读取时间的方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察不同的钟表，了解其特点，培养时间观念。
2024年幼儿园大班科学优质课教案《好玩的钟表》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《时间的认知》，详细内容为第一课时《好玩的钟表》。
通过本课的学习，让幼儿了解钟表的基本构成、作用以及如何看懂钟表上的时间。
二、教学目标1. 让幼儿了解钟表的基本构成，知道钟表的作用。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，学会看懂钟表上的时间。
3. 培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会看懂钟表上的时间。
重点：让幼儿了解钟表的构成，知道钟表的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、挂图、教学PPT。
2. 学具：每人一个纸制钟表、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个钟表模型，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过PPT展示钟表的图片，让幼儿观察并说出钟表的构成。
（2）教师演示如何看懂钟表上的时间，并引导幼儿学会看懂整点和半点。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示几个不同时间的钟表，让幼儿说出时间，并解释如何看懂这些时间。
4. 随堂练习（5分钟）每个幼儿分发一个纸制钟表，教师说出时间，幼儿拨动钟表的指针，展示出相应的时间。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 钟表的构成：时针、分针、秒针、表盘、数字等。
2. 钟表的作用：告诉我们时间，帮助我们按时完成任务。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画出一个自己喜欢的钟表，并标出自己认为重要的时间点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了钟表的构成、作用以及如何看懂时间。
课后，教师应关注幼儿对钟表知识的掌握程度，及时进行个别辅导。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿观察生活中的钟表，学会珍惜时间，遵守时间。
同时，也可以让幼儿了解不同种类的钟表，如电子表、闹钟、挂钟等，丰富幼儿的知识。
幼儿园大班科学教案：有趣的钟表一、教学目标1. 让幼儿认识钟表的组成部分，如时针、分针、秒针等。
2. 教会幼儿理解钟表的基本功能，即显示时间。
3. 培养幼儿对时间的认识，学会简单的计时方法。
4. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们的观察和思考能力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识钟表的组成部分和基本功能。
难点：教会幼儿理解时间的概念，学会简单的计时方法。
三、教学准备1. 教具：钟表模型、电子钟、挂图、PPT等。
2. 学具：每个幼儿准备一个钟表模型，用于实践操作。
四、教学过程1. 导入：通过一个谜语引发幼儿对钟表的兴趣。
“小小钟表跑得快，三个兄弟在一起，老大指到几点就几点，老二老三跟着走。
”2. 基本概念：介绍钟表的组成部分，如时针、分针、秒针等，并讲解它们的作用。
3. 实例讲解：通过电子钟展示不间，让幼儿观察并认识时针、分针、秒针的指向。
4. 实践操作：让幼儿自己动手操作钟表模型，模拟不间的显示。
5. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己学会的钟表知识。
6. 总结：通过挂图和PPT，回顾所学内容，加深幼儿对钟表的认识。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，尝试教给家长自己学会的钟表知识。
2. 家长协助幼儿制作一个钟表模型，加强实践操作能力。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中关注时间，培养时间意识。
六、教学拓展1. 故事环节：讲述一个与时间相关的有趣故事，如《慢性子的乌龟和急性子的兔子》，让幼儿理解时间的重要性。
2. 游戏环节：组织一个钟表捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中进一步熟悉钟表。
七、教学评价1. 课后家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，观察他们是否能在生活中关注并认识时间。
2. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队协作能力。
八、教学反思在教学过程中，教师需要关注幼儿的掌握程度，对教学内容进行适时调整。
针对不同孩子的接受能力，给予个别辅导，确保每个孩子都能掌握钟表的基本知识。
九、教学延伸1. 开展一次关于时间的主题班会，让幼儿分享自己学会的钟表知识。
时钟认知游戏大班数学教案。
时钟认知游戏是一种开发学生思维能力的数学游戏，它深受老师和学生们的喜爱。
本文将介绍时钟认知游戏大班数学教案的特点，以及它对学生数学学习的好处。
一、时钟认知游戏的教学特点1.轻松愉快的游戏方式时钟认知游戏采用了有趣的游戏方式，让学生在玩中学会。
学生可以在游戏中自愿参加，感受到数学学习的乐趣。
教师可以通过游戏的方式激发学生的兴趣，在轻松愉快的氛围中进行教学。
2.强化学生对时间的认知时间对于学生来说是一个抽象而又必备的概念。
时钟认知游戏能够增强学生对时间的认知。
许多游戏场景都涉及到时间概念，学生在游戏中能够感受到时间的流逝，进而理解和掌握时间的概念。
3.强化学生的逻辑思维能力时钟认知游戏需要玩家在一定时间内找出特定的时间点，要求学生按照步骤，有逻辑地解决问题。
游戏要求玩家通过观察和分析找到正确的时间点，这强化了学生的逻辑思维能力。
4.增强学生的记忆力时钟认知游戏需要玩家在给定的时间内记住时钟指针的位置或者时间数字，这要求学生开展大量的记忆活动。
通过这种方式，可以增强学生的记忆力和注意力。
5.激发学生对比赛的热情时钟认知游戏通常都有排名榜，这样可以激发学生对比赛的热情。
学生学习数学是一件自我修炼的事情，但是通过比赛，学生更有动力去提高自我、展示自我。
这种竞争激励可以让学生把学习当成一种乐趣而去投入。
二、时钟认知游戏的应用价值1.提高学生的数学成绩时钟认知游戏的教学方式更贴近学生，能够激发他们更大的学习热情，增加他们对数学的兴趣和自信心。
通过时钟认知游戏的学习，学生可以更加自主地掌握数学知识，快速提高数学成绩。
2.促进学生的创新思维时钟认知游戏能够引导学生思维，培养学生的创新思维。
通过游戏方式，可以慢慢启发学生的思考感性，培养他们的逻辑思维和创造力。
3.提升学生的思维能力时钟认知游戏可以训练学生的思维能力。
因为在游戏中，学生需要很好地控制和组合自己的思维，这不仅是对思维能力的锻炼，而且可以使学生的思维能力不断地得到提高。
钟表游戏
卡片编号：4029-10 大班上
活动目标：
1.○认识钟表，知道钟表的作用，增加幼儿的时间观念。
2.○认识钟表上的数字及数字的排列顺序，培养幼儿的观察能力。
3.○认识钟表上的时针和分针，辨别时针指示的位置，学习辨认整点。
4.◎感知1~12的倒数，按倒数连点描画，提升幼儿的手眼脑协调能力。
重难点：
1.能对照片图例辨别钟表中数字在表盘的排列顺序，确定每个钟表的时间，辨认整点。
2.能够根据倒数的数序连线。
活动准备：挂图、自制钟表盘（只有时针和分针）、老狼头饰
活动形式：集体开展
活动指导：
一、导入游戏：
1.出示钟盘，谈话，认识钟表
a.“这是什么？”（钟）“你在哪里见过？”“钟有什么作用？”（告诉人们时间）
b.认识钟盘上的时针、分针，数字及数字在钟盘上的位置，认识整点。
又细又长的针是分针，又粗又短的针是时针；当时针指向某一数字，而分针指向12时，就代表是某点整。
如：时针指3，分针指12，就是3点整。
游戏：“我指你说”（师指时针或分针，幼儿说时针、分针）
“我说你指”（师说整点，幼儿用手表示时针，指向对应方向）
c.能根据有数字钟盘，推断出无数字钟盘的上的整点时间。
（出示无字钟盘，认识整点）
2.老狼，老狼几点了游戏导入。
用拨有字和无字钟盘的整点，表示多少点？进行游戏，将学习到得整点认识，运用在游戏中。
（此游戏可以根据导入活动时间，做灵活调整，可在此环节或放到后期的其他环节进行。
）
二、正面游戏：
1.师出示大挂图，幼儿充分观察
2.师问：
a.“图片上有什么？”（引导幼儿充分观察图中的各个部分）
b.“大鸡钟和小鸡钟有什么不同？”（大钟有数字小钟无数字，分针和时针指向不同，
鸡们得动作不同）“大鸡钟几点整？”“小鸡钟是几点？”“小鼹鼠在想什么？”
“答案栏有什么？”
c.“这张游戏卡片要我们做什么？”
3.师读指导语，根据幼儿理解情况进行适当的解读或具体化。
4.幼儿取模板卡片:请小朋友们听着音乐，按要求排队到指定的地点有序的取模板和卡片。
（培养了幼儿有序取物、爱护物品以及相互礼让的好习惯。
）
5.幼儿反复多次操作，师观察指导，总结。
●第一次操作：幼儿操作，师观察，根据需要适度指导。
幼儿完成操作，自主进行正面
检查、背面验证。
针对能力强，早完成操作及检查验证的幼儿，允许其轻声交流，说说自己是怎么做的？用什么操作方法？互相检查验证或创编卡片上的鼹鼠故事。
●小结第一次操作，师：“你是用什么方法知道这个钟是3点整的？”或“你是先看哪里，
再看哪里得出这个钟是3点整的？”“其他小朋友有没有不一样的方法？”师记录展示幼儿操作方法。
●退钮游戏：幼儿看有数字钟盘的整点，结合答案栏的整点，退钮。
●第二次操作：要求幼儿用与第一次不同的方法进行第二次操作。
（可以用别人的方法，
也可以自己思考新的解题方法）师观察，根据需要适度指导。
幼儿完成操作，自主进行正面检查、背面验证。
针对能力强，早完成操作及检查验证的幼儿，让其说说自己第二次用了什么不一样的方法解题的？还可以用什么新方法？互相检查验证或创编卡片上的鼹鼠故事。
●师总结二次操作的方法：“第二次你是用什么新方法？”或“与第一次不一样的方法？”
师记录幼儿操作方法。
方法—：小鸡钟与图例母鸡钟相比较，找到时针指的时间，并在答案栏中找到相应的数字，推钮。
方法二：看小鸡钟，记住1的位置，开始点数，时针指的数字，从答案栏中找出相应的数字，推钮。
方法三：先找答案栏的数字，再看大钟中数字的位置，找到小钟时针也指这个位置的小钟。
退钮游戏：看无数字钟盘的整点，结合答案栏的整点，退钮。
三、背面游戏
1.幼儿观察卡片，师问：
a.“图片上有什么？”（引导幼儿充分观察图片中的各个部分。
）
“图上部分大象和老鼠在干什么？”“这里有几层阶梯？”“我们从小到大正数
一遍。
从大到小倒数一遍。
”
b. “图下部分，这里怎么只有一个大象的头呢？”“这是什么？”“有多少数字？”
“我们从小到大正数一遍。
从大到小倒数一遍。
”
c.“背面游戏让我们做什么？”
2.师读指导语，让幼儿明白操作要求。
3.幼儿连线、绘画。
（强调绘画常规：涂色要求和握笔要求，等）师观察指导，根据幼儿
需要适度指导。
四、拓展游戏
1.幼儿谈话讨论：“几点起床？”“几点上学？”“几点午休？”“几点放学？”“晚上几
点睡觉？”等。
让幼儿了解自己的生活作息时间，合理安排时间，养成良好的作息习惯（做好幼小衔接），同时养成节约时间的好习惯。
2.幼儿自选手工区材料，设计并自制钟表。
3.户外游戏“老狼老狼几点钟？”，用自己设计的钟表进行游戏整点报时。
