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作文讲练散文的写作(二)巧用人称聚真情，反复提说一气成散文的写作(二)方法指要巧用人称聚真情，反复提说一气成在考场上，大多数学生不爱写叙述类文章。
因为学生担心，写记叙文或写散文，不是写成“白开水”，就是造成无病呻吟。
再加上老师匆忙阅卷，无法领会文章的内容。
其实，如果单从应试的角度看，关键在打造亮点，以抓住阅卷者的眼球，这是文章得高分的关键。
在写散文时，聪明的同学往往采用人称的转换来制造亮点，且往往能够奏效。
我们知道，使用第三人称，显得客观、理性。
使用第一人称，显得亲切真实。
使用第二人称，可以拉近与所写对象的距离，便于抒情，如果在成文过程中，适时地进行人称的转换也会给行文造成波澜。
所以巧用人称，或者巧用人称的转换也是写好抒情类散文的一大技巧。
写作训练[高考真题] 阅读下面的文字，根据要求作文。
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？英国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。
②不得脱离材料内容及含意的范围作文。
③明确文体，但不得写成诗歌。
④不得抄袭、套作。
【写作指导】本题共选用了三则材料。
第一则材料是说儿童内心单纯。
第二则材料是说现在的孩子心灵早熟，提早失去了单纯美好的内心。
第三则材料是说内心的单纯是孩子不可捉摸、奇思妙想的心灵宝藏的源泉，孩子越早变得现实，心灵就会越早变得狭隘肤浅。
呼吁孩子要留一份纯洁美好的童心。
写作时，可以“童心”为话题，作出对青少年现状的真实思考。
此题切近学生的心灵，探讨了现实存在的问题，极具针对性和社会意义。
【佳作展示】遗失的童真浙江一考生当暮霭沉沉之时，我们被劝说要相信楚天辽阔；当草长莺飞之时，我们被劝说要防备前方蜀道之难；当我们成长到每一个阶段时，我们都被提醒着完成不合时宜的任务。
高一散文例文（精选17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2019-2020年高中语文必修1散文两篇教学目标：1、在品味冰心平易自然简洁含蓄的语言，感悟文中蕴涵的丰富哲理。
2、在朗读中体悟散文的艺术手法和语言运用。
教学设想：一课时活动课多媒体CD平台师生课外广泛阅读课堂内共同交流探究预习：学生摘抄有关“黄昏”“落日”“夕阳”“晚霞”的写景议论、抒情、片段，并加以点评。
或自读《霞》，冰心散文《霞》中没有具体的景物描写，你能否根据散文《霞》中的议论抒情性的语句，为《霞》配一幅画面（可剪裁）或意境相吻合的景物描写（可摘抄）教学步骤：一、老师投影：配乐的黄昏多彩画面、创设情境。
画面：血色黄昏悲凉的夕阳、辉煌霞光配乐：《沉思曲》（创设深沉、悲壮的氛围）二、课外阅读资料汇集交流共享投影：学生摘抄的有关“黄昏”“落日”“夕阳”“晚霞”的写景议论、抒情、片段学生朗读：摘抄的有关“黄昏”“晚霞”的散文、诗歌。
老师投影：摘抄的古诗词“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维）“落霞与孤骜齐飞，秋水共长天一色”。
“古道西风瘦马，夕阳夕下，断肠人在天涯。
”“长亭外古道边，芳草碧连天，晚风扶柳笛声残，夕阳西外山……”配乐朗读：老师自己写的关于霞的散文诗及浅谈人生感悟。
附诗：霞火烧云红红的在天那边升起哦那里去了归鸟衔走的太阳山那边一汪泪盈盈的湖夕阳橙橙地漾起无数金鸥归帆载着渔歌枕着海的梦呓慢些慢些袅袅的炊烟别把天幕染黑别把月儿染黄别滚落那两颗星星山那边无数个逝去的落日有多少片遗失的飞羽就有多少个金黄色的梦黄叶沉默许久许久茫然地寻觅那棵梦里的橄榄树在冬与春的码头夏与秋的交界拾集曾有过多少春诗夏吟曾有过多少秋风冬雪终于在斑驳与暮色里找到失落已久的禅的故事雪夕你伫立在黄昏的雪野上沉思滑撬留下的灰痕瑟缩的风哀鸣这凄婉的林夕和你苍白的投影绿色早已埋没在冰封的记忆里落日燃烧着你沉默的泪水将你和迷茫镀金梦在黄昏的雪野消融消融……浪花我是一个赶潮的孩子梦里都在聆听海的呼唤等待我的却是渔归的落日那深沉的失落里都浸透了我的坚韧和苦涩片片金帆谱写着一曲曲生命的绝响学生：谈谈对“黄昏”“落日”“晚霞”的所思所感。
2022-2021学年高一语文必修1、2 散文单元【单元说明】人教版必修1收录了三篇记叙散文，必修2收录了三篇抒情散文。
必修1所选的三篇课文都是散文名篇。
《记念刘和珍君》《小狗包弟》描写悲壮、凄惨之事,表达哀痛、怜悯之情和痛悼之意,给人以沉重感、正义感;《记梁任公先生的一次演讲》描写先师形象,表达敬意之情、诙谐之趣,给人以轻松、幽默之感。
必修2所选的课文都是写景状物的名篇佳作。
《荷塘月色》是朱自清先生的经典之作。
文章的情景交融,情随景迁,静谧淡泊、超尘脱俗的景物描写都被后人称道。
另外,作者的语言历来“清爽而不失自然”,文章中既有平白如话、毫无雕饰的文字,又有细心“择炼”的文字。
《故都的秋》是现代散文中的名篇,感情深厚,意味隽永,文辞美丽。
本文通过对北平秋色的描绘,赞美了故都的自然风物,抒发了作者对故都之秋的憧憬、眷念之情,并体现出作者愁闷、孤独的情感。
《囚绿记》叙述了作者与常春藤绿枝条的一段“交往”经受,描绘了绿枝条的生命状态和“性格特点”,也写出了作者的生存状态和真挚心愿,含蓄地揭示了华北地区人民面临日本帝国主义侵略的苦难命运,象征着作者和宽敞人民坚贞不屈的民族气节。
我们在学习散文的过程中应留意以下几个方面：1.分析散文的结构高考对文章的结构和思路的考查，大多与文章的段落、句群相联系，考查文章结构、段落结构、段与段的规律关系、句与句的规律关系等。
2.赏析散文的形象及内涵现代散文中的形象包括人物形象(记人叙事散文)和物象(写景状物散文)两种。
3.分析散文的主要表达技巧表达技巧指的是散文的表现形式。
考纲中所谓的“主要表现手法”，主要考查“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”“品尝精彩的语言表达艺术”。
【要点详解】要点名称要点1 分析散文的结构要点2 赏析散文的形象及内涵要点3 分析散文的主要表达技巧要点1：分析散文的结构[要点解读]高考对文章的结构和思路的考查，大多与文章的段落、句群相联系，考查文章结构、段落结构、段与段的规律关系、句与句的规律关系等。
高中语文必修一第二单元作文：作文指导本文是单元关于人教版高中第一册第二单元作文的高中语文必修一第二单元作文：作文指导，欢迎阅读。
【训练目标】了解记叙文写作在高考中的重要地位及写作要求，掌握高考记叙文写作的一般要领。
【写作指导】一．高考记叙文写作占有重要地位我们看三个高考作文试题：2009年湖南卷作文“请以‘踮起脚尖’为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
”2008年安徽卷作文“请以‘带着感动出发’为题，写一篇不少于800字的文章。
”要求“文体自选”。
2007年浙江卷作文“请以‘生无所息/生有所息’为话题写一篇文章。
可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
”从以上作文试题可以看出，不管是明确要求写记叙文，还是要求文体自选，高考中的记叙文写作始终占有重要地位，有其自身的巨大优势。
二．高考记叙文写作的四大要领要领一。
讲一个完整的故事记叙文是用来做什么的？记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。
好的的记叙文正如好的电视剧，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。
有了故事性，才有了记叙文的本质。
故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。
抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。
通常情况下，学生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。
学生写记叙文要从故事性入手，有故事则有内容，有内容才有精彩。
高考记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。
优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。
记叙文要完整生动地叙述故事，名家名作无不是寓巧妙的情节构思于完整的故事之中。
故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。
如果片面求新而破坏了故事的完整性，就会得不偿失。
要领二．塑一个鲜活的人物写记叙文离不开写人。
写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。
（新课标）2015-2016学年高中语文作文讲练1 新人教版必修1新人教版作文讲练散文的写作(一)方法指要每年高考作文阅卷结束后，各省市涌现出的总分值作文中，散文文体最受青睐。
其丰富的情感，绵长的韵味，有脱俗厚重的美感。
这些总分值作文的出现，也反映了阅卷老师的倾向。
这就提醒我们高考作文写散文易得高分。
但是与那些中规中矩，模式(材料＋观点)固定，训练众多的议论文相比，写散文也有风险。
如今我们可未雨绸缪从本单元开始，介绍几种容易写就又可躲避风险，更能闪现亮点的写作散文的技巧，平时不妨一练。
或许熟能生巧、触类旁通，写作水平有一个大的提高。
翻开手电清脉络、层层深入来抒情在各种散文写作中，抒情散文又最易获得阅卷老师的青睐。
因为它有浓郁的生活情感，有绵长的文学气息。
但写作抒情散文也有风险，因为其往往因为朦胧而难以被人读懂，在匆忙的阅卷中，老师难以“准确把握〞，所以给分也谨慎保守。
所以，我们在写作此类文章时，应该使文章脉络清晰，并屡次提醒文章的主旨，我们称之为打手电筒，让阅卷老师在感受浓郁情感的同时，能快速体会其意义。
写作训练[高考真题] 阅读下面的对话，按要求作文。
科学家：假设请爱迪生来21世纪生活一个星期，最让他感到新奇的会是什么呢？文学家：我想，会不会让他感到不可思议呢。
科学家：我同意。
是信息时代的一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能，一定会让这位大创造家感到新奇。
文学家：的广泛应用，深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或许这也是爱迪生意想不到的吧。
科学家与文学家各自对的看法，引发了你哪些思考、想象？请自选角度，自拟题目，自定文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。
【写作指导】“科学家与文学家各自对的看法〞是作文的起点，“引发了你哪些思考、想象〞，你可以有自己的角度、观点和看法，来展示你的个性。
科学家从外在的实用的角度看待：它是信息时代的标志，是一个小小的任由你掌控的世界，有着丰富的功能，作用于我们的生活，强调的是“功能〞，也就是科技的。
作文讲练散文的写作(四)方法指要有情有序来叙述，结尾回首须点睛记叙是记叙文常用的也是最基本的表达方式。
记叙，就是对人和事作概括地叙述、交代。
利用记叙方式来行文，不论是平实的还是生动的，如果文章内容充实、中心明确、感情真挚、思想健康，语言通顺、结构合理、记叙有序，同样会受到阅卷老师的认可。
尤须强调的是，叙事，可以是概述，形成片段组合的文章样式；也可以是细叙，精雕细刻一个人或一件事。
但无论哪种，都不要忘了在文章结尾处，画龙点睛地议论几句，一是指示所叙事件的意义，二是点说材料或题目。
精彩的点睛之笔会使文章顿时升华。
要注意，此种形式，叙是基础，议则是水到渠成，叙和议要水乳交融。
写作训练[高考真题] 阅读下面的材料，根据要求作文。
它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾。
寒冷、饥饿、风雨都无法阻止，它毅然决然地向上飞。
飞上高山之巅，它已精疲力竭，伤痕累累。
一个声音问：“值得吗？”天地苍茫，彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃答道：“我愿意。
”父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里，陪伴着下班回家在桌子前剪报的父亲。
父子俩没有说话，静静相对。
儿子望着父亲祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福：父亲您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
【写作指导】今年湖南卷再一次延续了文字性材料作文的形式。
这是一道多则材料作文题目。
题目要求“根据上面两则材料，结合自己的感受和思考”来选择角度，并不是网络上误传的二选一话题作文，与2011年的“我来了”到“你们来了”以及2012年的“一双手”加四句话相比，增加了审题难度！文题要从两则材料的感受与思考出发，你可以选择在外追逐梦想搏击风雨，你也可以选择在家守望亲情享受宁静，关键是你自己愿不愿意：只要你愿意，你就可以做你想做的事。
如果单一地写“我愿意”或“追逐梦想”或“守望亲情”都有可能偏题，必须要顾及两则材料的共同点，联系一个来写另一个，不能写丢！两则材料都在强调追求自己喜欢的生活，并享受这个过程。
散文的写作(二)
方法指要
巧用人称聚真情，反复提说一气成
在考场上，大多数学生不爱写叙述类文章。
因为学生担心，写记叙文或写散文，不是写成“白开水”，就是造成无病呻吟。
再加上老师匆忙阅卷，无法领会文章的内容。
其实，如果单从应试的角度看，关键在打造亮点，以抓住阅卷者的眼球，这是文章得高分的关键。
在写散文时，聪明的同学往往采用人称的转换来制造亮点，且往往能够奏效。
我们知道，使用第三人称，显得客观、理性。
使用第一人称，显得亲切真实。
使用第二人称，可以拉近与所写对象的距离，便于抒情，如果在成文过程中，适时地进行人称的转换也会给行文造成波澜。
所以巧用人称，或者巧用人称的转换也是写好抒情类散文的一大技巧。
写作训练
阅读下面的文字，根据要求作文。
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？
英国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。
②不得脱离材料内容及含意的范围作文。
③明确文体，但不得写成诗歌。
④不得抄袭、套作。
【写作指导】本题共选用了三则材料。
第一则材料是说儿童内心单纯。
第二则材料是说现在的孩子心灵早熟，提早失去了单纯美好的内心。
第三则材料是说内心的单纯是孩子不可捉摸、奇思妙想的心灵宝藏的源泉，孩子越早变得现实，心灵就会越早变得狭隘肤浅。
呼吁孩子要留一份纯洁美好的童心。
写作时，可以“童心”为话题，作出对青少年现状的真实思考。
此题切近学生的心灵，探讨了现实存在的问题，极具针对性和社会意义。
【佳作展示】
浙江一考生
当暮霭沉沉之时，我们被劝说要相信楚天辽阔；当草长莺飞之时，我们被劝说要防备前方蜀道之难；当我们成长到每一个阶段时，我们都被提醒着完成不合时宜的任务。
于是，童真就如那风铃，渐行渐远，消逝不见。
“孩子从卖气球的人手中牵走一个心愿”，多么可爱而美好的诗句，甚至可以想象那洋溢着灿烂的笑脸。
而如今这样的笑脸在冰封冻结。
本该童真的年纪，却一脸愁苦，为学业奔波。
我们不应抱怨现在的孩子为何圆滑世故，我们应反省是什么造成了童真的遗失，又是什么加剧了这种遗失的势头。
反观社会，我们清醒地看到一个充满竞争意识，强调优胜劣汰的社会。
当成年人大多在为金钱名利所奔波时，当与孩子共处时的谈资均为事业发展、利润亏损时，试问一张白纸又怎能不被沾染得墨迹斑斑？与此同时，将大人的不满足强加于孩子幼小的成长历程之中，狼爸、虎妈层出不穷的当下，一个孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一种恶性环境所扼杀。
汪增祺描写金岳霖先生时，曾有金先生拿大石榴与孩子们斗鸡，上课上到一半时，捉虱子的场景。
这些童真未泯的形象，让我们认识到一个学者、一个智者不应为虚浮名利勾心斗角忙碌终生，而应是对生活充满了热爱和积极的乐观情绪。
在一个鼓吹神童的媒体时代，在我心里，不是童亵渎了神，而是神亵渎了童。
孩子的眼光是直线的，不会转弯，也碌如此，他能看到我们遗失的美好，他的创造、他的发问让我们看到了世界的另一面。
童真的目光，或许就像是穿越时空的爱，能够照亮冰点以上的风景。
这份童真，这份初心，倘若一直坚守，如同守护一株鲜红欲滴的玫瑰，梦过于美好，守护也便更加沉重。
天上人间，现实让人们知道自由不过是猎人与猎物之间的距离。
但为什么现实让人们害怕得连一个梦的开端也不肯轻易地为孩子许下呢？
遗失的童真被一种潜在的暴力撕扯得支离破碎。
最好的成长，不是小小年纪就考上了名牌大学，不是小小年纪就深谙世俗之法，不是小小年纪就挥毫千里、琴声悠扬。
我更愿看到“最喜小儿无赖，村头卧剥莲蓬”的闲适之景。
未来或许残酷，但心中有好奇、有想象、有创造，便不会畏惧。
有些事终要经历，那便到时深究，有些事如此美好，为何不好好珍惜？遗
失的童真，带给了我们怅惘，但愿这番省悟能让天真无邪的笑声在风中散播得更久一些。
【点评】这篇散文以一个中学生的眼光来审视“童真的遗失”，观点沉重深刻，可谓小角度，大主题。
作者以敏锐的观察力和思考的深度，揭示了一个真实的社会现象，家庭、学校、社会都有扼杀“童真”不可推卸的责任。
文章紧扣材料，立意明确，语言亲切，情感真实，感染力强。
写作练习
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
你知道你家的家风是什么吗？你家的家风是写出来挂在了墙上，还是在父母的话语里，还是从小就藏在了你心里呢？……近日，中央电视台正在进行的关于“家风家规”的新闻调查在社会上引起了很大反响。
记者随机采访了不同行业、不同层次、不同年龄的人，被采访者有的从不同的角度对家风家规作了详细的解释，有的结合自己的生活经历阐述着自己家的家风家规……大家的回答有“做人要诚实”、“吃亏是福”、“尊老爱幼”、“诚实守信”、“互助互爱”、“勤俭持家”“记住自己的根，不能忘本”、“忠厚老实，不投机取巧”等等。
央视的这一举措，让“家风家规”这个话题进入了公众视野，成为街谈巷议的热点。
这将重新引起人们对于家风家规问题的关注与思考。
读了上面这段文字，你有什么感受、联想、思考……要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
点拨这是一道材料作文题。
材料大致包含这样几层意思：一是“家风家规”，是很具体的，一个词，一句话，一段家庭的回忆，都可以成为家风的载体；二是大家的回答体现了主流的价值判断，浓缩了中华民族的传统美德。
三是关于“家风家规”的采访，重新引起人们对于家风家规问题的关注与思考，很有现实意义。
具体写作的角度，如：
1．可以写与“家风家规”有关的一句话，一个家庭的故事，一段家庭的回忆……
2．家庭教育对子女成长的影响。
历史上有许多良好家风的范例：孔融让梨、岳母刺字、曾国藩治家八字口诀“书蔬鱼猪、早扫考宝”，即读书、种菜、养
鱼、喂猪、早起、扫屋、祭祖、睦邻等都是可供借鉴的样板。
良好的家风家规可以成就孩子美好的未来。
3．良好的家风是传统文化的组成部分，是中华民族美德的传承。
采访中许多普通百姓说的老老实实做人、本本分分做事，还有诚实、勤劳、守信、节俭、独立、大度、感恩等，都是良好家风的再现。
中华文化自古就提倡“修身齐家治国平天下”，“齐家”是“治国”和“平天下”的根基。
“齐”就是整肃，“齐家”就是整肃家风家规的意思。
树立端正的家风，传承优秀的家规和家训，的确是值得弘扬的民族文化。
4．家风家规与社会风气的关系。
家庭是社会的细胞，一个家庭的家风家规体现着各自的价值追求和传承；无数个家庭的家风汇聚起来，则构成了一个国家和民族的价值观和精神状态。
家风的背后，折射的是社风民风，也反映了党风政风。
要注意立意明晰，不能含含糊糊。
要注意写作的文体意识。
