如何给学生的作文下评语
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老师给学生作文点评1、你这一次的作文棒极了!你的遣词造句能力是那么强,你的文笔是那么优美,真让老师刮目相看!美中不足的是你的字写得稍微有些潦草,如果下次能把这个小毛病也克服掉那就太完美了!加油!2、整篇文章书写工整、语句通顺、条理清楚、中心明确,读起来朗朗上口,是老师非常喜欢的一篇。
唯一有那么一点点遗憾的是有几个小的错别字,希望下次能够注意!加油呀!3、你是个生活的有心人,读了你的文章,老师仿佛也身临其境感受到了春天的美景。
你不仅能从颜色、外形等多个方面把几种花描写的栩栩如生,还能灵活应用拟人和修辞的手法为自己的文章锦上添花,实在让老师惊喜!希望你再接再厉写出更多好的文章!4、读了你的文章老师能感觉到你是一个活泼开朗、热爱运动的好孩子,你的热情感染了老师,这一点让老师非常感动,说明你在写文章的时候投入了很多真情实感。
但是整篇连起来缺乏一些细节描写,让文章的结构看起来不够紧凑,希望下次你能注意到这个问题。
相信以后你一定能写得越来越好!5、看完这篇文章,老师为你在短时间内有这么大的进步感觉到骄傲!你的词语运用得越来越恰当,句子也写得越来越优美,老师已经期待你将来成为班里作文大王的样子了!希望你继续加油,越来越好!6、你以自己的视角切入,展现了人民公园独特的魅力。
你的文章总是温柔细腻,娓娓道来,老师都有点自叹不如了!真棒!7、文章条理清晰,过渡自然,写得相当不错。
如果下回能精简一下开头和结尾的字数就更好了!8、你的文章非常真实,情感流露自然,这是你的优点,也是老师希望你能继续发扬的地方。
但是需要注意的是,要有意识地把握文章主题,不然就有可能像这次一样,一不小心就跑题哦~老师相信下次你一定会有更好的成绩,不要灰心!加油!9、用你的笔,写你眼中的事物,写得这样生动具体,真了不起,不要骄傲哟!10、你这篇文章确实是一篇优秀之作,它和老师案头《作文大全》里的同题作文如出一辙。
我想,这可能是你特别喜爱这篇文章的缘故。
作文评语万能模板10篇作文是学生语文学习的重要组成部分,通过作文,学生可以锻炼自己的语言表达能力和逻辑思维能力。
而作文评语则是老师对学生作文进行评价的重要方式之一,通过评语,老师可以及时指出学生的不足之处,帮助他们改进作文水平。
下面是十篇作文评语的万能模板,希望对老师们在批改作文时有所帮助。
1. 评语模板一,对于学生较好的作文。
这篇作文内容丰富,观点独特,表达清晰,语言流畅,结构严谨,逻辑性强,具有很高的写作水平。
希望继续保持,多读书,多写作,不断提高自己的写作能力。
2. 评语模板二,对于学生较差的作文。
这篇作文内容欠丰富,观点不够明确,表达不够清晰,语言表达有些生涩,结构松散,逻辑性不强,需要加强写作能力。
希望在今后的学习中多加努力,多向优秀作文学习,提高自己的写作水平。
3. 评语模板三,对于学生写作思路的评价。
这篇作文的思路清晰,观点明确,立意新颖,表达独特,富有个性。
但在写作过程中,需要注意逻辑性和结构的完整性,希望在今后的写作中能够更加注重文章的结构和逻辑。
4. 评语模板四,对于学生语言表达的评价。
这篇作文的语言表达生动、形象,富有感染力,但有些地方用词不够准确,需要注意词语的选择和搭配。
希望在今后的写作中多积累词汇,提高语言表达的准确性和地道性。
5. 评语模板五,对于学生的写作结构的评价。
这篇作文的结构比较清晰,条理性较强,但在承上启下、起承转合等方面还有待加强,希望在今后的写作中能够更加注重文章的结构安排,使文章层次更加清晰。
6. 评语模板六,对于学生的写作逻辑的评价。
这篇作文的逻辑性较好,思维缜密,但在推理和论证方面还有待加强,希望在今后的写作中能够更加注重论证的合理性和逻辑性,使文章更具有说服力。
7. 评语模板七,对于学生的写作细节的评价。
这篇作文的细节描写生动、具体,但有些地方细节描写不够丰富,需要注意细节的挖掘和运用。
希望在今后的写作中多注重细节描写,使文章更加生动、形象。
8. 评语模板八,对于学生的写作情感的评价。
小学生作文评语万能模板万能作文评语优缺点(十四篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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家长对孩子的作文评语很高兴看到孩子们努力写作文的成果,作为家长的我们应该积极予以鼓励和肯定。
评语是一种指导,既要表扬孩子的优点,也要指出不足之处,以帮助他们提高写作水平。
下面是一些常见的作文评语,供您参考:1. 对优秀作文的评语:- 你用精巧的词语描绘了一个细腻而充满情感的场景,读后让人感受到了故事中的每一个细节。
- 你深入思考问题,结合个人经历,给出了有深度的见解,让人启发颇多。
- 你善于运用比喻和夸张的手法,使作文生动有趣,读者不禁会为之动情。
- 你的语言优美而准确,读者读到每一句都能感受到你对文字的热爱和用心。
- 你的逻辑清楚,条理分明,让读者能够轻松地理解你要表达的意思。
2. 对有进步的作文的评语:- 你在这篇作文中进步明显,写作思路清晰,表达方式更加自如。
- 你的文章结构更加完整,段落之间过渡自然,让整篇作文更加连贯有条理。
- 你的文字更加丰富多样,用词准确,让作文更加有张力和吸引力。
- 你对细节的描写更加细腻,让人感受到故事更加真实和立体。
- 你的叙事能力得到了提高,读者在你的文字中能够更好地跟随你的思路。
3. 对存在问题的作文的评语:- 虽然你的写作有一些问题,但是我可以看到你的努力和进步,希望你能接受我的指导,更好地提高。
- 你的作文逻辑不够清晰,需要在写作之前多思考和规划。
- 你的描写比较简单,可以尝试添加更多的细节和感情,让故事更加生动。
- 你的文章语法和标点使用不够准确,需要多加注意细节的处理。
- 你的作文结构松散,需要更好地安排段落和句子的关系,以呈现出更好的连贯性。
这些评语只是其中的一部分,作为家长,我们应该注重对孩子积极的鼓励和肯定,同时注重指导和引导,帮助他们不断提高写作能力。
希望以上评语能够帮助到您。
写给学生的作文评语老师要如何给学生的写呢,点评作文才能恰到好处?下面是提供的,欢送大家阅读参考,希望有所帮助。
01、重点突出,中心明确,立意鲜明。
内容详略得当,主次清楚,情节曲折性较强,于平常之中生意外,能引起读者注意。
语言根本通顺,偶有不畅。
结尾点题,耐人寻味。
02、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地表达。
不过文章观点明确,好恶立场清楚,使人一目了然。
03、通过丰富的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
适当地运用比照、比拟等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。
文章想象合情合理,表达自然生动。
04、中心不够明确,立意不够清晰。
但文章内容不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。
05、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。
06、文如其人,你的文章和你的为人一样朴实、豁达。
你的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。
希望你在未来的过程中,用心感受和体味生活,写出更加感人的好文章。
07、这是一篇让人身心愉悦的文章。
首先是思想感情很浓厚,当然你文章深邃新鲜的立意。
所谓“登山那么情满于山,观海那么意溢于海”,你用真情打动了别人,这是你作文的最大成功。
08、文章结构合理,语言铿锵有力,最中要的是文章主旨明确,辞藻虽然不华美却朴实感人,首尾照应有着画龙点睛之效。
09、文章开头引人入胜,吸引读者。
情节衔接密切环环相扣,少有脱节,语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
这是一篇朴实却很真诚的文章,让人印象深刻。
10、你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。
文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格。
愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善!11、文章不长,但过程表达得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑、完整,文笔也较流畅。
形容小学生作文写得好的评语
1. 这作文写得太棒了吧!就像春天里绽放的花朵一样鲜艳夺目,你看这篇,把梦想描述得那么生动,真厉害!
2. 哇塞,这文字简直像小精灵在跳舞一样活泼,比如,写得太有趣啦!
3. 哎呀呀,这作文的语言好流畅呀,就如同清澈的小溪潺潺流淌,像,让人读起来好舒服!
4. 这写作水平真高啊!简直可以和大作家媲美了,把校园写得那么让人向往!
5. 哇哦,这描述太细腻了吧,好像能把人带进那个场景里,瞧瞧,写得多美!
6. 不得了啊,这逻辑思维好清晰呀,像在给我们讲一个精彩的故事,就写得特别好!
7. 嘿,这表达能力真强!像阳光一样温暖人心,让人感受到了满满的爱!
8. 哇,这遣词造句太厉害了吧,跟小诗人似的,写得好有韵味!
9. 哎呀,这想象力也太丰富了吧,如同在天空中自由翱翔的鸟儿,写得太有创意了!
10. 哇,这小学生的作文简直绝了呀!就像璀璨的星星一样耀眼,让人感动不已!。
学生写作评语学生写作评语(精选15篇)在日常学习、工作抑或是生活中,大家一定都接触过评语吧,评语能激励被评价对象向更高的目标前进,实现在原有基础上的飞跃。
你所知道的评语是都是什么样子的?下面是小编为大家整理的学生写作评语,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
学生写作评语11. 作文如做人,从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年,你看事物有自己的独到见解,认识深刻,真是难能可贵。
2. 本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强3. 能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣4. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣5. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果6. 文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷7. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人8. 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞9. 虔诚的礼赞,深邃的哀鸣,字字真言,句句真情,倾诉悲欢,度量得失,小作者以诗人的语言,哲人的眼光给课堂量体裁衣。
整篇文章犹如一座充满艺术魄力的雕塑,博大而沉厚,雄强而刚健,质朴而自然,反映了小作者高超的语言驾驭能力厚实的心智和敏锐的灵光。
精美的语言严谨的结构深刻的思辨广博的见识,无不令人赏心悦目。
10. 许鹏飞,今天老师在欣赏你的佳作时,好紧张,好激动仿佛就在那激烈的赛场上你爱国心强,要不小小年纪的你,怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨点起来观看这实况转播昵你观察仔细,你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中11. 你阅读广泛,积累了大量的词句因而在描写人物的动作,神情时,能用贴切的词形象地表达出来老师为有你这样的学生高兴只要继续努力你的作家梦定会圆12. 这篇文章选择了一个全新的角度,让你的思想可以在这里自由的驰骋,这是你最大的成功之处。
教师给学生作文的评语(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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班主任点评学生作文的评语:1、语言简练规范,开篇吸引人。
2、开头较有新意,前因后果娓娓道来。
3、开篇简明扼要,给人留下深刻印象。
4、心理描述细腻,比喻句用得好。
5、叙事中夹写景,以已度人。
6、你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。
7、情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼。
8、文章按事情发展的顺序,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
9、文章开头新颖,具有先声夺人之效。
10、文章开头引人入胜,吸引读者。
点面结合,使文章生动具体,详略得当。
作文评语怎么写(优秀模板12篇)作文评语怎么写第1篇1. 对客服务热情周到细心,让客人很满意,在接待全球骨科会议时,给来自各国的外宾留下深刻印象。
客人表示下次来一定要住你们酒店。
2. 不断学习充实自己,利用业余时间学习英语,在她(寝室长)的带动下,同寝室来自各部门的员工掀起学习英语的热潮。
3. 用积极乐观的心态面对工作和生活,带领舍友做好内务,宿舍多次被评为优秀宿舍。
4. 积极参加各类培训,在培训中提升自我,在参加业主方组织的拓展训练中勇于接受挑战甚至超过男孩子,受到酒店领导的表扬,称赞其不愧是“霸王花”。
在勇登天梯环节,和另五名同事短短分钟登顶,王总当场拿出元钱对其进行奖励。
5. 身为出品部员工,注意节约材料,控制成本。
使公司利益最大化。
将作果盘剩下的水果边角废料榨成鲜榨果汁,上一餐剩的咖啡红茶和已开瓶快变质的红酒添加其他成分变成特饮出售,各种果皮雕刻成装饰物,变废为宝。
6. 在回收废品的工作中表现突出,从肮脏的垃圾桶中将能卖得废纸皮瓶子捡起来,整齐摆放,统一出售。
7. 虚心学习,在短时间内熟练掌握各项业务技能,来酒店半个月就能独立上岗。
8. 善于创新,不断提高出品的质与量,不断改进果盘的造型。
9. 团结友爱同事,从不计较个人得失,同事有需要时,总是热情帮助替同事上班,对刚毕业第一次参加工作的新同事主动教授各项技能,循循善诱。
10. 遇到餐厅有接待任务,早到晚走,从不叫苦。
11. 良好的个人形象和素养,专业技能或业务水平优秀,为公司利益不计个人得失,对本职工作兢兢业业,良好的个人形象和素养,专业技能或业务水平优秀,为公司利益不计个人得失,对本职工作兢兢业业,锐意进取,为公司员工树立良好形象并起到带头作用;为公司创造出较好的企业效益或社会效益。
12. 对本职工作兢兢业业,锐意进取,起到带头作用。
13. 良好的个人形象和素养,专业技能或业务水平优秀,为公司利益不计个人得失,对本职工作兢兢业业,锐意进取,为公司员工树立良好形象并起到带头作用;为公司创造出较好的企业效益或社会效益14. 该生综合素质较好,业务能力较强,表现良好,法纪观念充实,服从安排听指挥,与同事友好相处,短短实习工作期间,能够做到爱岗敬业,认真负责,相信会在今后的工作中取得出色的成绩。
如何给学生的作文下评语
语文老师们都知道,作文评改在作文教学中起着承上启下的作用,这一环节如果把握不好,很难想象作文教学会有较好的效果。
新课标针对写作评价提出:“应重视写作的过程与方法、情感与态度的评价,要重视对作文修改的评价。
采取各种评价方式。
”在这些新的写作观
念的指导下,近几年,笔者在作文评改过程中也进行了一些新的尝试。
一、从重视对学生作文文本的修改转到关注学生的情感上
在传统的教育观念中,对作文能否精批细改往往是评价一位老师工作态度是否认真的标准。
在这种标准的束缚下,笔者只能按照传统的方法对学生的作文文本从错别字、病句、结构等各个方面进行精细地修改。
可是,尽管笔者付出了辛勤的劳动,就是达不到激发学生写作兴趣和提高学生写作能力的目的。
直到新课程标准实施以后。
笔者才意识到以前做法的陈旧和落后。
同时,也使笔者渐渐从精批细改的
桎梏中解脱出来,节省了许多宝贵的时间。
现在笔者在作文评改中关注学生的作文过程及内心世界。
常常借助评语的桥梁作用,关注学生的情感、兴趣、爱好。
如笔者常用“退一步海阔天空”“是缘分使我们走到一起”等来化解同学之间的矛盾,使他们认识到应该珍惜这来之不易的同学情缘;用“容貌虽是值得高兴和骄傲的,但青春不能永驻,只有学识渊博、内涵丰富的人才能魅力永存”来引导漂亮的女生正确对待自己的容貌,把主要精力投入到学习中去;用“身边如果没有可以倾吐心声的朋友,把我当做知心的朋友好吗?”来委婉劝说沉迷上网聊天的同学。
通过这些评语,笔者和学生之间有了情感交流,学生对笔者的评语不再冷漠。
他们有时以书信的方式针对笔者所下的评语和笔者谈一些自己的看法,有时趁晚自习时间到笔者办公室和笔者面对面交流他们作文中的问题。
更为重要的是,在这些交流中,学生对作文文本不再是“写完交本就了事,批改由老师”的态度,而更多的是以读者的身份与文本进行对话。
随着这种对话次数的增加,学生会自觉地在立意构思、过渡照应、遣词造句上下工夫,并使之日臻
完善,最终不仅达到了提高写作水平的目的,还能提高学生的综合素质。
二、从教师的精批细改转到学生的互评互改
叶圣陶先生曾说:“学生养成了自己改的能力,这是终生受用的。
”同时,他还指出:“改的优先权应该属于作文本人。
”所以笔者想,作文教学要着重在培养学生自己改的能力。
由于受传统评改的优先权属于教师的思想影响,笔者以前往往将学生的作文改的满纸红。
实践证明,这种耗时费力的工作却往往徒劳无功。
虽然,提高了笔者本人对错别字、病句的辨别与纠正能力,以及谋篇布局的能力等,而“受教育者”的学生却得不到应有的提高。
这种公式化、机械化的精批细改,不但剥夺了学生自己改的权利,还剥夺了学生写作的兴趣和快乐。
在新课程改革的春风里,我让学生以“主角”“参与者”的身份参加到作文的互评自改中,特别是写的较好的作文,在班级公开朗读,然后让全班同学对其进行评价,这样学生很快尝到了其中的乐趣。
这个活动进行了一学期以后,笔者以主题班会的形式让学生发表对作文互评
自改的看法。
一些学生直言不讳地说:“老师最初让我们互相评改作文时,我们反对过,甚至认为只是老师在偷懒。
一学期过去了,我们体会到了其中的奥妙,也感受到自己受益匪浅。
当我们给同学的作文写评语时,也就拥有了一次当老师的机会和感觉,最重要的是我们从作文的互评活动中提高了自己的写作水平和欣赏能力。
”通过一学期的作文互评自改实践,笔者也体会到了其中的好处:首先,学生对作文进行互评自改,不但大大缩短了批改评价的时间,缩短了作文的周期。
而且能最大限度地避免由于师生心理距离较大而造成的评判者主观,被评判者常常不服的矛盾和隔阂,避免影响师生感情因素的产生。
其次,在作文的互评自改过程中,学生不仅学会了尊重他人、欣赏他人、肯定他人,还学会了取他人之长补自己之短和从不同角度去观察事物和看待问题。
三、从以纠误为主转到以鼓励为主
由于受传统作文评改观的影响,以前笔者评改作文的重点往往放在发现学生作文中的不足之处,而对学生作文中的闪光点,一般是一
带而过。
因此,每到写作文时学生的情绪都比较低落。
其实,不管成绩如何,每个学生都喜欢听鼓励的话,看到鼓励的评语,因为鼓励可以调动学生的情绪,有助于学生增强自信心。
新课标实施以后,笔者注意了鼓励的方法。
现在,不管学生文章写的如何,笔者给出的评语多是激励性的语言,文章的不足之处往往以希望的语气指出。
这样做实际上是对学生劳动成果的尊重和肯定,带给学生的是精神上的满足和对写作的兴趣。
四、评改语言从空洞机械转为真挚、优美
过去,笔者给学生作文的评语常常是:中心不突出、结构不太合理、错别字较多等。
现在,笔者渐渐摒弃了这些空洞的、机械的、无人情味的、条款式的评语,取而代之的是真挚优美的语言,如“望子成龙、望女成凤是每个父母的心愿,喜欢你能使他们的愿望变成现实”“你的善良,会被同学们读懂的,时间会证明给你看”“你的文章立意很新颖,如果配以隽秀的字体,效果将怎样”等等。
这些饱含真情、欣赏和赞美的评语,使学生产生了信任感,同时也使他们产生了写作
的兴趣和激情。
经过一段时间的实践,笔者觉得充满真情与期待的评语不仅能加强师生之间的感情交流,更能对学生未来生活中的行为产生深远的影响。
一些学生思想行为的转变就是很好的证明。
所以,笔者将继续本着“以人为本,鼓励为主”的原则,给学生作文下评语。