下载文档原格式
幼儿园大班教案《手捧空花盆的孩子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《春天来了》，具体章节为第二章《春天的故事》。
教学内容主要包括讲述《手捧空花盆的孩子》的故事，引导幼儿了解故事的寓意，学习主人公诚实、善良的品质。
二、教学目标1. 让幼儿通过听故事，理解故事情节，掌握故事中的生词和句型。
2. 培养幼儿的道德品质，使其认识到诚实、善良的重要性。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事的主题，学习主人公的优秀品质。
难点：引导幼儿用恰当的词语和句子表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 故事课件或挂图。
2. 空花盆、种子、花等道具。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 录音机、故事磁带。
五、教学过程1. 导入：展示空花盆，引发幼儿的好奇心，引导幼儿猜测空花盆里会发生什么故事。
2. 讲解故事：a. 播放故事磁带，让幼儿边听边观察挂图。
b. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物、情节。
c. 随堂提问，检查幼儿对故事的理解程度。
3. 例题讲解：a. 提问：故事中，为什么手捧空花盆的孩子得到了国王的奖赏？b. 讲解：通过故事，让幼儿明白诚实、善良的重要性。
4. 随堂练习：a. 让幼儿分角色扮演故事中的人物，进行情景剧表演。
b. 组织幼儿进行小组讨论，讨论故事中的人物品质。
六、板书设计1. 故事《手捧空花盆的孩子》2. 关键词：诚实、善良、空花盆、奖赏3. 故事简笔画：手捧空花盆的孩子、国王、种子、花七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事给家长听，并用自己的话解释故事寓意。
b. 画一幅关于故事的画，体现出故事的主题。
2. 答案：a. 故事复述：略b. 画作：以故事中的人物、场景为主题，体现出诚实、善良的品质。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对故事的理解程度，以及对诚实、善良品质的认识。
2. 拓展延伸：a. 组织相关主题活动，如参观植物园，让幼儿了解植物的生长过程。
幼儿园大班语言课教案详案反思《手捧空花盆的孩子》课程背景介绍本节课为幼儿园大班语言课，课程时间为40分钟。
教学目标为培养孩子们的语言表达能力，让他们通过讲故事，表达自己的想法和情感。
教学重点为传达故事的意义和教育价值，教学难点为如何帮助学生掌握故事内容，调动孩子们的参与和表达能力。
本次课教学内容为《手捧空花盆的孩子》这个寓言故事。
故事要求孩子们不仅理解故事情节，还要理解故事背后所蕴含的道理。
教学设计教学环节教学过程：导入-故事表达-情感体验-总结导入环节在课堂开始前，我在黑板上写下一句话：“人生不如意十常八九”，并请同学们自己想一想在日常生活中遇到的不顺心事情，分享给大家。
在听完几位同学的分享之后，我向孩子们提出一个问题：“当遇到不顺心事情时，你会怎么办？”。
故事表达环节在孩子们分享完个人经历后，我向孩子们宣读故事《手捧空花盆的孩子》。
讲述完故事后，我对孩子们进行提问，引导他们口头表达。
同时，我还特意准备了一些图片来帮助孩子们理解故事背后所蕴含的道理。
情感体验环节在孩子们对故事内容有了初步的理解后，我通过问问题或者进行互动游戏的形式，帮助孩子们进一步理解故事内容，表现故事中的角色等等。
最后，我给孩子们提出问题：“你们从这个故事中学到了什么？”，鼓励他们表达自己的观点和理解。
总结环节在课程结束前，我会对本节课的教学内容进行总结，表扬孩子们的表现，同时也会提出不足之处，给予下一步的改进建议。
我还会通过和学生们的互动、讨论与问答等方式，进一步促进孩子们的语言表达，让他们在课堂中得到充分的锻炼和实践。
教学方法教学方法主要是运用了情境教学法、互动教学法和案例教学法，让孩子们通过讲故事和讨论等形式，真实地体验故事中所蕴含的道理，并将其运用到自己的现实生活中。
教学资源教学资源主要包括《手捧空花盆的孩子》故事，课堂图片、教师的教具及幼儿园内部图书。
教学实施反思教学效果通过本次课的教学实施效果，我觉得孩子们有了明显的进步。
《手捧空花盆的孩子》教案设计优秀6篇《手捧空花盆的孩子》教案设计篇一长沙市雨花区外国语附小杨晓玲教学目标1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、随课文认识15个生字。
3、读懂课文，懂得做人要诚实守信。
教学重难点1、掌握本课的生字，新词。
2、读懂课文，懂得做人要诚实守信。
教学准备课件。
教学过程一、引趣激情。
1、前两课我们拜访了小动物，不但知道了它们之间的故事，还明白了一些道理，今天老师给你们带来了一个寓言故事（课件演示），教师声情并茂地讲故事，学生边听边想：故事中，老国王用什么方法来挑选未来的国王？最后谁被选中了？2、揭示课题（板书课题）二、初读感知。
1、自由读书。
同学们想自己来读读这个故事吗？（想）好，现在就请大家轻声自由读课文，用你喜欢的方式和课文中的生字、生词角朋友。
注意：读准字音，标出自然段序号。
2、检查生词。
（出示课件）形式多样地认读课文中的生词。
3、练读课文。
在学生初步了解课文大意，解决生字的基础上，让他们分小组来接读课文，尽量做到正确，流利。
三、合作释疑。
1、课文质疑。
课文大家能读通顺了，那就看看自己读懂了吗？请同学们默读课文，遇到不懂的地方，用小问号标出来，待会解决。
2、合作探究。
老师刚才发现同学们的书上有了不少小问号，有了问题，大家一起解决，请同学们先到四人合作小组中去，探讨交流一下。
4、汇报交流。
看到你们激烈地讨论和满意的微笑，老师知道你们已经解决了不少问题，那还有没有大家不能解决的呢？好，在下面的学习中，老师将和你们一起探讨。
四、深入感悟。
1、读课文12自然段。
请同学们先一起来读一读课文12自然段，看看通过读，你知道了什么？2、时间很快过去了，孩子们种的花则、怎么样呢？让学生轻声、自由读课文35自然段，找找看。
3、根据学生回答得出结论：出现了两种情况。
（1）第一种情况是什么？找出句子练读。
（播放课件：众小孩手捧鲜花场景）加深感知。
导语：是呀，花盆里的花儿多美呀，孩子们笑得多甜呀，他们一定在美滋滋地想……（让学生展开想象，畅所欲言）总结：哦，看来他们都认为自己手里的鲜花就是国王所要的成绩。
幼儿园大班语言教案《手捧空花盆的孩子》含反思教学背景大班幼儿的语言表达和理解能力已经逐渐发展，但是词汇量和语法结构还有待于提高，因此需要进行针对性的语言教育。
本教学活动以一首填词谐音儿歌《手捧空花盆》为主导，通过幼儿亲身经历，观察与感受，学习手抓物品的语言表达和模仿。
同时，适当引导幼儿发散思维，培养他们的想象力、表达能力和探究欲望。
目标与要求•了解掌握基本物品名称，并能在描述和使用时灵活运用。
•能正确表达“手捧空花盆”的意思，培养对内在意象的理解能力。
•能够在朗读和表达中注意语音、语调，加强语音语调的感知和运用。
教学内容歌曲学习通过学习歌曲，让幼儿学会填入适当的词汇来表达“手捧空花盆”的意义。
在此过程中，教师可以让幼儿学习理解词语的搭配、互通性和应用场景。
下面是《手捧空花盆》的歌词：手捧空花盆，准备去买苗。
路上碰见个老朋友，好心欠她半听。
回来一看兜里空空，叉不上苗棚。
学了又学，听了又听，原来是半个混蛋。
歌曲部分练习主要通过对小组和个体的反复演唱，并对每一句歌词进行发音和意义的解释和引导。
观察和体验以“手捧空花盆”的主题为线索，触发幼儿的探索欲望，带领他们一起寻找空花盆，并感受手抓空花盆的感觉和重量。
将此过程与歌曲相结合，让幼儿有意识地学习新词汇，如“盆”、“苗”、“兜里”等基础词汇，并通过小组活动展开交流，分享观察和感受。
想象和表达引导幼儿在语言练习的同时，从自身经历的出发点，产生想象，展开思考。
鼓励他们尝试将自己的想法用表情、语言或绘画等方式进行表达，加强其发散思维能力和表达能力。
每个小组需要选择一名代表进行分享，通过分享，鼓励孩子大胆表达自己。
教学反思•教学过程中，需要教师不断给予表扬和认可，激发幼儿的兴趣，创设积极向上的学习氛围。
•在活动的设计上，需要注意阶段性过渡，注重环节的连贯性和生动性，尽可能引导幼儿自主探究和学习。
•教师需要掌握教学节奏，尽可能将学习过程分解成小步骤，有针对性地设置各项任务。
《手捧空花盆的孩子》优质教案（通用17篇）《手捧空花盆的孩子》优质教案篇1学习目标：1.正确认读12个生字，会写6个生字。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。
3.通过阅读，使同学懂得诚恳是一种美德。
激发同学情愿做一个诚恳的孩子的愿望。
教学重点：教学本课重点是识字、写字和朗读课文。
教学难点：领悟课文中所蕴含的道理。
教学预备：老师预备多媒体教学课件。
教学时数：二课时教学过程：第一课时一、引趣激情。
1.揭示课题。
今日老师要跟大家一起熟悉一个新伴侣。
板书课题，生齐读课题两遍。
2.看课题你想知道什么?(1)捧空花盆的孩子是谁?(2)为什么捧着空花盆?结果怎样?二、自主探究，合作学习。
1.初读课文，整体感知。
(1)老师范读课文。
(2)生自由试读，老师巡察。
(3)汇报识字方法。
(2)检查自学状况。
①同桌互读。
现在同桌之间彼此听读，一人指读，一人仔细听，这一回老师要看看，同桌有困难时你是怎么关心他人的?(老师巡察)②同学读书后互评，并反馈读书的互助状况。
③师：请受到关心的同学说一句感谢的话语。
④小组合作学习生字。
⑤全班沟通。
(指名当小老师带读生字。
)⑥"开火车'检查生字。
⑦猜字嬉戏。
2.自主读文。
(1)师：同学们真聪慧，熟悉了那么多生字伴侣，现在他们回到了课文中，你还能认出他们吗?让我们再来读一读课文吧。
这一次要读得流利，有感情，选择你喜爱的读书方式来读，读后说说你读懂了什么?(同学可以自己有感情地朗读，可以读给同桌、好伴侣听，也可以分小组读等等。
读后争论汇报。
)(2)同学汇报。
(3)齐读课文。
三、老师范写，同学临摩。
其次课时一、复习生字、生词。
1.指名带读卡片中的词语。
2.同学开火车读读生字。
二、精读课文，把握讨论主题。
1.师出示图一，学习一至二自然段。
(1)问：图上画的是谁?你是怎么知道的?年老的国王他想干什么?他想了什么方法?请默读第一、二自然段，呆会儿告知大家。
(2)生默读第一、二自然段。
教学资料参考范本
幼儿园大班教案《手捧空花盆的孩子》含反思(四篇)
目录
幼儿园大班教案《手捧空花盆的孩子》含反思一
幼儿园大班教案《手足口病》含反思二
幼儿园大班教案《打鱼忙》含反思三
幼儿园大班教案《扔沙包》含反思四
- 1 -
幼儿园大班教案《手捧空花盆的孩子》含反思一
大班教案《手捧空花盆的孩子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事内容，让幼儿知道诚实是一种美德，要做一个诚实的孩子，欣赏故事，激发幼儿参与表演的欲望，体验人物的个性特征，快来看看幼儿园大班《手捧空花盆的孩子》含反思教案吧。
活动目标：
1、欣赏故事。
2、引导幼儿理解故事内容，让幼儿知道诚实是一种美德，要做一个诚实的孩子。
3、激发幼儿参与表演的欲望，体验人物的个性特征。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
多媒体、《幼儿活动材料》、头饰、各种盆花。
活动过程：
一、激趣导入简单的讲述一下故事内容：从前有个国王，他给全国所有的孩子每人发了一粒花籽，并告诉他们：（教案出自：星星教案网）谁能用这粒花籽种出最美丽的花，就让谁将来当国王。
许多天以后，全国各地的孩子一齐来到王宫里，几乎每个人都捧着一盆美丽的花。
可是只有一个孩子手里捧着的是一个空花盆，为什么呢?(激发幼儿听故事的兴趣)
二、欣赏故事播放故事，请幼儿欣赏《手捧空花盆的孩子》。
三、理解故事
1、请幼儿打开《幼儿活动材料》28~29页，一边听故事，一边找出表现故事内容的图片，并用彩笔圈出来。
2 / 2。
《手捧空花盆的孩子》教案（精选14篇）《手捧空花盆的孩子》篇1一、指导思想与理论依据兴趣是一个人成才最好的引路者。
二年级的小学生还处于具体形象思维阶段，本身接受、获取信息的能力较差，所以想要引起他们的注意力，必须采用具体形象的方法。
首先让学生愿意接纳，这样学生才可能从表象中了解、理解，从而进一步把课文所讲的道理深化为自身的内容。
新课标中第一学段的口语交际目标中有：听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节；能较完整地讲述小故事；有表达自己的自信心，积极参加讨论等要求。
随着科技的发展，借助于信息技术，我们可以更便捷的把直观的、形象的内容展示给学生。
调动学生学习的积极性的同时，免除了以往硬读书、死理解的痛苦。
借助于这些教学手段来丰富、补充我们的课堂，更会让孩子们在快乐的生活中不知不觉地学到知识。
二、教学背景分析我执教的是一篇传统的小故事：手捧空花盆的孩子。
课文讲述了一个诚实的孩子种了国王发的煮过的花籽，端着空花盆来见国王，结果由于他的诚实而当上了新的国王的故事。
这篇文章在这本书里篇幅相对较长，孩子们年龄小，看到好多字的课文又不愿意读，但孩子们有一个突出的特点就是爱看动画片，喜欢生动活泼的小动物。
针对这种情况，我做了一个小的动画，主要突出了空花盆和鲜艳的花，人物突出了老国王和小男孩。
同时作了一个课件，突出捧着空花盆的孩子说的话。
最后让孩子们看着故事来复述课文，较完整地讲出故事，在玩中学。
通过这种教学手段，让孩子体会到诚实是人的美德，引导孩子做一个诚实的人。
三、框架设计知识与技能：正确、流利、有语气地朗读课文；培养学生说完整话的能力。
过程与方法：借助于课件来帮助学生理解课文；通过有层次有语气的读来帮助学生理解重难点。
情感态度与价值观：通过学习课文，使学生认识到做到诚实不容易，高尚的人任何时候都是诚实的。
树立“诚实是人的美德”的信念，引导学生愿意做个诚实的孩子。
四、过程设计手捧空花盆的孩子（一）创设情景，激qing导入1、课件出示“王”字，请你给王字组词。
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，把握故事的主题思想。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够流畅地朗读课文，理解故事情节，体会故事的主题思想。
2. 教学难点：学生能够理解并践行故事中所传达的珍惜粮食、热爱生活的价值观。
三、教学过程：1. 导入新课：通过向学生展示一朵美丽的花，引发学生对花的喜爱，进而导入本课。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事内容，感知故事情节。
3. 合作探讨：分组讨论，引导学生分析故事中孩子的行为，探讨孩子手捧空花盆的原因。
4. 教师讲解：讲解故事背景，引导学生了解故事所传达的珍惜粮食、热爱生活的价值观。
5. 案例分析：结合实际案例，让学生明白珍惜粮食的重要性。
6. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟故事情节，增强学生对故事的理解。
7. 总结提升：教师引导学生总结故事主题，强调珍惜粮食、热爱生活的意义。
四、课后作业：1. 根据故事内容，写一篇心得体会，不少于300字。
2. 制定一个珍惜粮食的计划，为期一周。
3. 家长参与：请家长监督并评价学生的珍惜粮食计划执行情况。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论及角色扮演等情况，评价学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：评价学生课后作业的完成质量，关注学生对故事主题的理解及践行情况。
3. 家长评价：结合家长反馈，了解学生在家中的表现，评价学生对珍惜粮食、热爱生活价值观的认同和实践。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、视频等多媒体资源，为学生营造一个生动有趣的学习氛围。
2. 启发式教学：教师提问引导，激发学生思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 实践性教学：引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
平常中见精彩——《手捧空花盆的孩子》教学案例（精选13篇）平常中见精彩——《手捧空花盆的孩子》篇1今早听了高林生老师对《整合教学目标搞好文本解读提高课堂效率》和观看课例：江苏淮安杨献荣老师执教的《滴水穿石》录象，受益匪浅。
随之也想把两年前在本校所观摩陈云芬老师所上的《手捧空花盆的孩子》一堂课中的片段推荐给大家分享，这堂课中呈现的情景在我们的课堂教学中是十分常见的，但它体现了陈老师对低年级学段的教学目标的理解，搞好了文本的解读，从学生的发展角度来看，老师尊重学生独特的感受和体验，并引导学生表达出自己的不同的理解和感受。
让学生在积极主动的思维活动加深对所学内容的理解和感悟，而不是教师把自己对文本的理解强加给学生的新的教学理念。
师：同学们，国王老了，他想找一个人将来继承王位，你们想不想知道他选了谁，是怎么选的？生：想！（有的学生知道答案，举手想回答）师：有的同学已经知道了，很好！你较好地预习了课文！等会儿，和其他同学一起讨论，好不好？（举手的学生点头同意）师：请同学们再读课文，边读边思考，国王用的什么方法，谁最后被选为将来的国王？（学生自由读课文，思考问题）生：国王用的是让孩子们种花的方法。
师：说得不错！能说得更完整一些吗？生：国王给所有的孩子发了一粒花籽，看谁用这粒花籽种出最美丽的花来，就让谁将来当国王。
生：国王给所有的孩子发了一粒煮熟的花籽，看谁最诚实。
师：说得真棒！师：那么，最后谁被国王选中了？生（纷纷回答）：雄日。
师：同学们读得真认真！下面请同学们想一想，国王为什么选雄日当国王呢？小组讨论一下。
（学生四人一组，边读课文边讨论问题，教师参与指导）生：雄日很诚实！师：你怎么知道的，能告诉大家吗？生：因为，花籽是煮过了的，根本种不出花来，所以，他捧着空花盆，说明他很诚实。
师：我明白了，谢谢你！生：我认为雄日还很勤劳！师：是吗？你哪里看出来的？生：我是从课文第二自然段看出来的。
我想读一读！师：我们大伙也都想听你读一读！生：（有感情地朗读）师：你读得真好！生：我觉得他做事很认真！……师：大家都说得很棒！那么，你们认为什么样的人才能当国王呢？生：诚实。
幼儿园大班优质教案《手捧空花盆孩子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿综合素质教育》第五章《身边科学》，内容为《手捧空花盆孩子》。
通过讲述一个关于诚实守信故事，引导幼儿认识到诚信重要性，并在此基础上，让幼儿解一些基本植物生长知识。
二、教学目标1. 让幼儿理解诚信含义，培养他们诚信意识。
2. 帮助幼儿解植物生长基本过程。
3. 提高幼儿观察力、表达力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解诚信含义，并能够运用到实际生活中。
2. 教学重点：引导幼儿关注植物生长过程，培养他们观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物花盆、种子、土壤、水、肥料等。
2. 学具：彩笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述故事《手捧空花盆孩子》，引导幼儿关注故事中主人公诚信品质。
2. 例题讲解：通过提问、讨论，让幼儿理解诚信含义，并引导他们关注植物生长过程。
a. 提问：故事中孩子为什手捧空花盆？b. 讨论：诚信是什？我们为什要诚信？c. 提问：植物生长需要什条件？a. 观察实物花盆、种子、土壤等，让幼儿解植物生长所需条件。
b. 组织幼儿动手操作，种植植物，观察植物生长过程。
六、板书设计1. 主题：《手捧空花盆孩子》2. 内容：a. 诚信含义b. 植物生长基本过程c. 诚信与植物生长联系七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长讲述今天学到诚信故事，并和家长一起观察家里植物，解它们生长过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、观察等形式，让幼儿理解诚信含义，并关注植物生长过程。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，提高他们参与度。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长参与幼儿学习，共同关注诚信教育。
b. 环境创设：在班级环境中，布置关于诚信和植物生长主题墙，引导幼儿随时关注。
c. 活动拓展：组织幼儿进行诚信主题角色扮演活动，让他们在游戏中进一步体验诚信重要性。
