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湘教版高中地理选修6课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
前言
第一章环境与环境问题
第一节环境概述
第二节环境问题概述
第三节人类与环境
第二章自然资源保护
第一节自然资源与主要的资源问题
第二节非可再生资源的利用与保护——以
能源矿产（石油、煤炭）为例
第三节可再生资源的利用与保护——以土
地资源为例
第三章生态环境保护
第一节生态系统与生态平衡
第二节主要的生态环境问题
第三节生态环境保护
第四章环境污染及其防治
第一节水污染及其防治
第二节大气污染及其防治
第三节固体废弃物污染及其防治第四节噪声污染及其防治
第五章环境管理
第一节环境管理概述
第二节中国环境管理政策体系第三节中国环境法规体系
第四节环境保护任重道远
总复习。
环境与环境问题章末整合章末整合教材P3活动思考1．北京市在奥运期间临时减排措施主要包括四个方面：控制施工扬尘、控制燃煤污染、控制工业污染、控制机动车污染及有机废气排放。
对空气、阳光、人口、工业、交通等环境因素产生了重要影响。
例如：2019年8月份，北京各项污染物浓度平均水平下降45%，奥运会的17天中，污染物浓度下降50%，二氧化硫、可吸入颗粒物、一氧化碳、二氧化氮都比去年同期有较大幅度的下降，创造10年来最好水平。
2．学校、机关、商业中心、公园等处的环境质量较好。
因为这些地方的大气、水等很少受到污染。
而大型钢铁厂、化工厂、采矿区、垃圾场附近的环境质量较差，水源和大气受污染较重。
3．报纸、电台、电视台、各级党政和环保部门、网络、新闻发布会、信息公告亭等。
4．环境质量越好，人们的生活质量越高，二者是呈正相关的关系。
教材P4活动思考(1)(3)属于原生环境问题；(2)(4)(5)属于次生环境问题。
教材P14活动探究人类是自然环境的产物，人类依赖于自然界而生存和发展；人类可以改造环境，环境又反作用于人类。
而这时人类与环境是相互影响、相互制约、相互依存的对立统一关系。
教材P15活动思考1．从19世纪末至20世纪末，对人与自然关系的认识由“自然之王”到“自然之子”，人类这种观念的变化说明了人与环境关系趋向和谐，人类已经认识到人类源于自然，必须有意识地保护自然。
2．略。
教材P17活动探究1．增加喂养牲畜的数目。
2．同样增加自己的牲畜头数。
3．不会。
如果这片草场上放养的牲畜数量无限制地增加，牧场质量不断下降，最终会有一天，这片草场完全退化，再也无法在此放牧，并最终导致所有牧民破产。
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第三节人类与环境●课标要求举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。
●课标解读1．通过教材图示的解读让学生理解人类与环境的相互关系。
2．运用示意图让学生说明人类与环境的相互作用。
3．引导学生运用事例分析问题，形成正确的环境伦理观。
●新课导入建议2013年广西壮族自治区某县昔日一遇暴雨水土流失严重的荒山，经过人们的综合整治，变成了绿树覆盖、鸟语花香、令人向往的生态旅游胜地，实现了人与环境的和谐统一，以此导入新课。
●教学流程设计课前预习安排：①看教材P14～15填写【课前自主导学】中的“知识1、人类与自然环境的相互作用”并完成【思考交流】1；②看教材P15填写【课前自主导学】中的“知识2、人类对自然态度的演变”并完成【思考交流】2；③看教材P15～17填写【课前自主导学】中的“知识3、人类与环境关系的和谐”并完成【思考交流】3。
→步骤1：导入新课。
→步骤2：教师提问，检查预习效果。
→步骤3：师生互动完成“探究1”。
并完成【问题导思】1、2、3题。
↓步骤8：先由学生自主总结本课时学习的主要知识，然后对照【课堂小结】以明确掌握已学的内容。
安排学生课下完成【课后知能检测】。
←步骤7：教师通过【例2】讲解探究2“正确的环境伦理观”，总结出特别提醒。
←步骤6：师生互动完成“探究2”，互动方式可利用【问题导思】1、2题设问逐次完成。
←步骤5：在老师指导下由学生自主完成【图表活动解读】中的【图表应用】题。
←步骤4：教师通过【例1】和【图表活动解读】中的教材P 14图1－11的解读，来讲解探究1“人类与环境的相互作用”。
人类与自然环境的相互作用1.人类与自然环境的关系：互相依存、相互影响。
2．人类与自然的关系体现：①人类的生存和发展依赖于自然环境。
②人类可以改造环境、环境又反作用于人类。
3．环境具有供给物质、能量和消纳废弃物的能力，但其能力是有限的。
1．随着科学技术的进步，人类改造自然的能力越来越强，自然环境对人类社会影响是否可以忽略不计？【提示】 这种认识是错误的。
人类与环境[学习目标定位] 1.理解人类与自然环境的相互关系。
2.了解人类对自然态度的演变。
3.说出人类应怎样做才能与自然环境形成和谐的关系。
一、人类与自然环境的相互关系1．人类与自然环境①互相依存、互相影响，它们之间的关系具体体现在两个方面：(1)人类②依赖于自然界而生存和发展；(2)人类可以改造环境，环境又③反作用于人类。
2．环境具有供给物质、能量和④消纳废弃物的能力，但其能力是有限的。
思维活动1．人类具有主观能动性，因此人类能够改造自然环境，但是环境不能影响人类，这种观点正确吗？答案这种认识是错误的。
人类与自然环境是相互依存、相互影响的。
一方面，人类依赖于自然界而生存和发展；另一方面，人类可以改造环境，环境又反作用于人类。
人类社会就是在与环境密切联系、相互制约、相互影响中不断向前发展的。
文明类型采猎文明农业文明工业文明后工业文明时段公元前200万年至前1万年公元前1万年至18世纪公元18世纪至20世纪末20世纪末以后对自然的态度依赖自然(敬畏自然、崇拜自然)⑤改造自然征服自然⑥善待自然环境问题部分生物资源遭到破坏少数地区的区域性问题区域性问题蔓延到⑦全球⑧全球环境问题亟待解决人类行为听天由命⑨开始大规模改造自然事后的环境保护补救措施⑩谋求可持续发展思维活动2．有人说“要利用自然资源，就要大力开发自然资源。
”你认为这句话正确吗？试说明理由。
答案这种观点是片面的。
因为自然资源中有许多是非可再生资源，如果违背自然规律，无限度地开发资源，就会破坏生态平衡，给人类带来灾难。
三、人类与环境关系的和谐1．要实现人类与环境关系的和谐，必须做到⑪尊重与善待自然，关爱人类并尊重⑫个人，兼顾当代人与⑬后代人的利益。
2．对生态环境的保护，从⑭维护生态环境价值出发，要求人类必须尊重与善待自然。
3．保持人与自然关系和谐的基本行为规则是⑮关爱人类并尊重个人。
4．在对待环境问题方面，应该兼顾当代人与后代人的利益，对当代人与后代人的利益⑯予以同等的重视。
思维活动3．人类与环境的和谐就是要保护自然，不利用自然。
这种观点正确吗？答案这种认识是片面的。
人类与环境关系的和谐有两个核心，一是人类必须保护自然，使自然界能持续地具有产出能力，保证人类的生存；二是人类必须合理利用自然，兼顾当代人与后代人的利益。
人地关系的和谐并不是保守的、维持现状的，不是不去利用自然资源，而是应合理地去开发利用大自然。
探究点一人类与自然环境的相互作用探究活动读“人类社会与环境的相关模式图”，回答下列问题。
(1)圈层I代表________；圈层Ⅱ代表________。
(2)A表示人类的生存和发展需要从环境中获取________和________，B表示人类新陈代谢和消费活动产生的______，又要排放到环境中去。
(3)C表示________作用于环境；D表示环境对人类的________作用。
(4)图中A表示人类通过________活动从环境中获取物质和能量；图中B表示人类通过________活动把废弃物排放到环境中。
(5)图中D表示环境对人类的反作用，人类对环境的作用力越大，环境对人类的反作用力越________。
(6)乱砍滥伐、毁林开荒，可用图中的箭头________表示；任意排放有害物质可用图中的箭头________表示；酸雨可用图中的箭头________表示；植树种草可用图中的箭头________表示。
(7)人类与环境是________的关系。
答案(1)人类社会环境(2)物质能量废弃物(3)人类反馈(4)生产消费(5)大(6)A B D C(7)对立统一反思归纳人类与环境的对立统一关系①、②：人类通过生产活动，从环境中获取物质和能量。
③、④：人类将新陈代谢和消费活动的产物，以废弃物的形式排放到环境中去。
⑤、⑥：人类通过生活和生产活动对环境产生影响。
这种影响包括两个方面，一是遵循自然规律，合理利用资源，使环境得到保护和改善；二是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，使环境质量下降。
⑦、⑧：环境把它受到的影响，反过来作用于人类本身。
这种反作用，一种是良性的，可使人类与环境得到协调发展；一种是恶性的，会影响人类生产、生活和健康，甚至危及人类生存。
迁移应用1下列现象哪些属于环境反馈作用的结果()①某工厂把大量未处理的废水排入附近湖中，造成鱼类大量死亡②人们在火山山麓垦荒植树，火山喷发时火山喷发物毁坏了农田③长江三角洲地区农民辛勤劳动，培育了肥沃的水稻土，形成著名的鱼米之乡④珠江三角洲农民在低洼易涝的地方挖泥成塘、堆泥成基，形成著名的基塘生产环境A．①②B．①③④C．②③D．②④答案 B探究点二人类对自然态度的演变探究活动读“人类社会演进和人地关系两幅示意图”，回答问题。
(1)甲图所示三种社会形态中，哪些属于乙图所示人地关系原理的范畴？(2)在我国江南丘陵地区广泛修建梯田，直接造成的生态环境变化有哪些？(3)列举中国古代不利于生态平衡的农业生产活动并分析原因。
(4)影响人地关系演变的主要因素有哪些？答案(1)农业社会、工业社会。
(2)森林减少，生物多样性减少，水土流失加剧，生态系统变得脆弱。
(3)放火烧山，围湖造田。
古人对生态环境认识的局限性；魏晋以来，大量人口南迁，隋唐时期江南经济得到进一步开发，因过度开垦土地，对生态环境造成负面影响。
(4)科学技术、社会生产力或生产工具、人类对人地关系的认识、人口数量。
文明类型阶段生产力水平主要环境问题人地关系思想采集渔猎崇拜自然水平低下，发展缓慢改造环境能力微弱，部分生物资源遭到破坏恐惧和依赖农业文明改造自然生产力发展，灌溉和农耕依附减弱，对抗增强，环境趋于恶化，少数地区的区域性问题环境科学萌芽工业文明征服自然发展速度惊人全面不协调，人地矛盾激化，区域性问题蔓延到全球人类试图成为环境主宰后工业文明善待自然达到较高的水平人口激增，资源欠缺，环境污染，生态破坏，全球性环境问题亟待解决谋求可持续发展迁移应用2正确体现人地关系思想发展的历史演变过程的是()A．崇拜自然—征服自然—改造自然—谋求人地协调B．谋求人地协调—征服自然—改造自然—崇拜自然C．崇拜自然—改造自然—征服自然—谋求人地协调D．改造自然—崇拜自然—谋求人地协调—征服自然答案 C探究点三人类与环境关系的和谐探究活动阅读下列材料，完成下列问题。
……这里是长白山的原始森林，位于国家划定的自然保护区内，紧靠着长白山北坡的景区大门。
树林里，超过200岁的云杉、红松和冷松高耸着。
别墅就掩映在树林中，或者，你也可以按照官方文件里的称呼，把它们叫做“贵宾接待中心”。
——2019年12月31日《中青在线·长白山之伤》(1)在长白山自然保护区内建“贵宾接待中心”，重点开发了其作为自然生态环境的什么价值？(2)在长白山保护区内建“贵宾接待中心”违背了人类与环境和谐关系的哪些原则？为什么？答案(1)经济价值、娱乐和美感价值。
(2)尊重与善待自然、关爱人类并尊重个人、兼顾当代人与后代人的利益。
在自然保护区内滥砍原始森林建“贵宾接待中心”本身就是不尊重自然；在自然保护区内建“贵宾接待中心”是为少数人提供休闲、娱乐和增加个别部门收入的一种行为，只尊重个人而忽视其对整个人类及其后代影响的一种行为。
主要内容基本要求主要依据尊重与善待自然必须做到尊重地球上的一切生命物种，尊重自然生态的和谐与稳定，顺应自然规律自然界既是人类的生存环境，又给人类提供多种多样的资源关爱人类并尊重个人解决环境问题，保护地球环境，需要全人类共同努力，关心个人必须首先服从于关爱全人类的大局环境问题不仅仅是人与自然的关系问题，而且涉及人与人之间、国家与国家之间、地区与地区之间利益与关系的调整。
环境问题如同社会政治、经济问题一样，存在不同社会群体之间利益以及价值观的冲突兼顾当代人与后代人的利益我们应该坚持可持续发展思想，对子孙后代的利益以及未来价值予以更多的考虑，并从后代人的立场上对我们当前的环境行为作出道德判断与自然界其他生物一样，人类同样具有繁衍和照顾后代的本能。
人类不同于其他生物之处在于除了繁衍和照顾后代之外，还意识到对后代承担的道德义务与责任迁移应用3在青藏铁路建设中，我国首次引入了国外野生动物通道的理念，根据当地的自然条件，设计了3种基本类型的野生动物通道。
人类的发展不应危及其他物种的生存，主要体现()A．尊重与善待自然B．关爱人类并尊重个人C．兼顾当代人与后代人的利益D．以上都不是人类与环境—⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪—人类与环境的相互作用—人类对自然态度的演变—⎪⎪⎪⎪—采猎文明—农业文明—工业文明—后工业文明—人类与环境的和谐—⎪⎪⎪⎪—尊重与善待自然—关爱人类并尊重个人—兼顾当代人与后代人的利益1．人类与环境的关系为( ) A ．互相影响，互相制约 D ．环境决定人类活动C ．人类活动决定环境的发展和变化D ．环境的发展具有自身的规律，人类应服从环境 答案 A2．下列关于一定历史时期人地关系的叙述，正确的是( ) A ．采猎文明时期，人受地的制约比较小 B ．农业文明时期，人地关系得到和谐发展C ．工业文明时期，人地关系开始出现矛盾，局部地区产生环境问题D ．后工业文明时期，人们对人地关系的认识逐渐走向系统化和科学化 答案 D3．采猎文明时期，环境问题主要表现在( ) A ．自然灾害威胁人类的生存和发展 B ．人类对生态环境的破坏和污染 C ．人类对部分生物资源的破坏 D ．水土流失和荒漠化的加剧4．下列实例反映了人地关系和谐发展的是()A．伦敦烟雾事件B．渤海伏季休渔C．华北地区超采地下水D．赤潮发生答案 B5．读知识结构图，分析回答有关人类与环境的问题。
(1)将下列选项序号填入与结构图中的方框相应的字母后面(每个选项只能选用一次)。
①改善环境质量②人类与环境统一③控制人口数量，提高人口素质④对立⑤物质资料生产⑥统一A．________B．________C．________D．________E．________F．________ (2)从以上材料判断下面关于人类的环境观的叙述，正确的是()A．人类对自然界处于一种依附或顺应的关系B．自然环境是社会发展的决定因素C．人们不能等待大自然的恩赐，不断地向大自然索取是人们的任务D．人类要控制和制止对环境的破坏，谋求人地协调发展答案(1)④⑥⑤③①②(2)D[基础过关]1．以下人类的社会形态与人类的环境观念及环境问题的对应关系组合，正确的是()A．古代文明——崇拜自然——没有环境问题B．农业文明——改造自然——环境问题已显露出来C．工业文明——征服自然——环境问题只发生在局部地区D．当代文明——善待自然——环境问题已经解决答案 B读“人类与环境之间的关系示意图”，完成2～3题。
