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教案：苏科版物理八年级下册《8.2 重力力的示意图》一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版物理八年级下册第四章第二节《8.2 重力力的示意图》。
本节课的主要内容有：1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
2. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
3. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下。
4. 重力的大小：物体的重力跟它的质量成正比，公式为 G=mg。
5. 力的示意图：力的示意图是一种图示方法，用来表示物体受到的力以及力的作用效果。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，掌握重力的作用点、方向和大小，能用公式 G=mg 计算物体的重力。
2. 培养学生运用力的示意图表示物体受力情况的能力。
3. 通过对重力概念的学习，培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。
三、教学难点与重点重点：重力的概念、重力的方向、重力的大小以及力的示意图的画法。
难点：重心的概念和计算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、投影片。
学具：笔记本、练习本、三角板、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）演示实验：地球附近的物体都受到地球的吸引。
（2）提问：地球对物体的吸引力叫什么力？这种力的作用点在哪里？方向是什么？2. 知识讲解：（1）重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
（2）重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
（3）重力的方向：重力的方向总是竖直向下。
（4）重力的大小：物体的重力跟它的质量成正比，公式为 G=mg。
3. 例题讲解：（1）题目：一个质量为 2kg 的物体受到的重力是多少？解答：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N。
（2）题目：一个重力为 10N 的物体，它的质量是多少？解答：m=G/g=10N/9.8N/kg≈1.02kg。
八年级物理下册《8.2重力力的示意图》学案（新版）苏科版8、2 重力力的示意图学习目标：1、知道由于地球吸引而使物体受到的力叫重力。
2、会用弹簧测量物体的重力。
3、经历探究过程得到物体重力和质量的关系：G=mg。
4、由实验感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析。
5、会用力的示意图来表示一个力。
6、通过观察，知道被举高的物体具有重力势能，并能对具体问题做出分析和判断。
使用说明：先由学生自学课本，完成导学案中的自主学习部分，然后小组内进行讨论，让几名同学到实物投影进行展示，其他同学整理学案，并完成针对练习题。
最后小组间互相点评，老师进行点拨、提升，及对各小组评价。
重点、难点：重力的大小重力的方向一、自主学习（一）复习巩固：1、____________________________________叫做弹力。
2、使物体发生弹性形变的外力________，物体的形变就________。
3、发生_______________的物体具有能量，这种能量叫做_______________。
（二）导学部分：1、______________________________________________叫做重力，用符号____表示。
2、物体所受重力的大小与它的_________成正比。
3、物体所受重力方向总是__________________。
4、我们把力的________、________和___________称为力的三要素。
二、合作、探究，展示【要点1】重力的产生〖思考〗1、河水为什么总是向低处流？2、抛出去的物体为什么总是落向地面？1、叫重力，简称物重。
2、重力的施力物体是，重力大小可以用测量。
【要点2】探究重力大小与质量的关系按照课本49页进行实验，把数据记录在下面表格中序号钩码质量/kg钩码重力/N重力与质量的比值/Nkg－11231、物体所受重力大小与它的质量成。
2、重力与质量的关系式课表示为。
力的示意图课题8.2.2 力的示意图学习目标1.由实验感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析。
2．知道用示意图表示力的方法，并能正确画出力的示意图.3．知道力的三要素。
4．通过观察，知道被举高的物体具有重力势能,教学过程“学-—-思—--练”教学流程情景导入：复习导入：1、物体所受重力的大小与它的质量成。
G与m关系式：，2、g=9.8N/kg表示的物理含义： ,在不要求精确的情况下,可取g=10N/kg环节一：“学”——自主学习提纲或点评预习1、根据所学的物理知识比一比：重力与质量的主要区别是重力既有又有，而质量只有没有 .2、力的三要素为、和。
3、力的表示方法有和两种。
4、被举高的物体具有能。
5、家庭活动：将手放在靠近门轴的不同位置，然后用力关门，体会用力的大小。
环节二：“思”——乐学精思精讲助思活动一：判断重力的方向1、猜一猜：重力的方向是的。
2、试一试:利用手边的物品向空中抛出会看到的现象是演示课本图8-18实验，小组讨论总结：物体所受重力的方向总是的,重力的方向是与水平面，与斜面不。
日常生活中重力方向的特征来检验，检验。
像瓦工用的工具就是利用重力的方向，是的特征制成的.3、比一比：重力与质量的主要区别是重力既有又有，而质量只有没有。
活动二：力的三要素实验一：用大小不同、方向不同的力分别作用在你刻度尺的不同部位，观察刻度尺的形变有何区别实验二：用大小不同、方向不同的力分别去推你桌上铅笔的不同部位，观察铅笔滚动的情形有何区别小组讨论总结：力是一个特殊的物理量，它不但有还有而且作用在物体的不同部位，产生的效果也不同。
我们把力的、、叫做力的三要素。
活动三：力的示意图物理学中常用一条线段来表示力，线段的起点表示力的箭头的指向表示力的在箭头的旁标注力的。
信息补充：重力的作用点：在物体的重心上重心可以看成是物体各部分所受重力作用的集中一点，质量均匀、形状规则物体的重心在它几何中心，质量不均匀、形状补规则物体的重心可以通过悬挂法找。
8.2重力 力的示意图导学目标：1.知道由于地球吸引而使物体收到的力叫做重力。
2.会用弹簧测力计测量物体的重力。
3.知道物体重力和质量的关系。
4、知道重力方向，并能运用这一结论对实际问题作出分析。
5、知道用示意图表示力的方法，并能正确画出力的示意图。
6、知道力的三要素。
7、知道被举高的物体具有重力势能，并能对具体问题作出分析和判断。
【自主学习】一、重力的产生1、地球表面的 物体都受到地球的吸引.由于地球 而使物体受到的力叫做 。
2、重力的施力物体是 。
3、重力的大小简称 。
4、测量器材 。
5、测量方法 。
二、重力与质量的关系（一）实验探究步骤：1、用 测出一个钩码所受的重力2、用 测出一个钩码的质量。
3、 钩码的数量（质量），再测出其重力。
4、分析比较钩码 与其 的关系。
● 图像分析● 结论：物体所受重力的大小与它的质量成 。
（二）公式1、G 与m 的比值用 表示，即2、一般情况下，g= ，表示的物理意义是：3、快速估测、粗略计算时g=4、地球上，不同 比值可能会不同5、重力计算公式：6、记忆：中学生的体重约 ， 两个鸡蛋重约 。
三、重力的方向1、重力的方向：总是 .2、铅锤线的原理：利用重力的方向总是 .3、竖直向下：是指与水平面 的方向。
实验序号 钩码质量m/kg 钩码重力G/N 重力与质量的比值12 34、重锤线的应用：检查墙壁，检查工作面。
5、从太空的角度，分析重力方向:四、力的示意图：1、力的三要素分别为。
2、力的三要素都影响力的。
3、示意图的画法①作用点：突出的小黑点，须画在物体上，用O表示；重力的作用点在物体，叫做。
在下图中画出重心O.②力的方向：以为起点，沿力的方向画一条带的线段。
在上图中画出小球重力的方向。
③力的大小：用线段的长短表示力的，与原图比例要协调；在箭头旁标出该力的和；一个物体受到两个力时，应用线段的区分力的大小。
典型例题：如图，一个静止在水平面上的物体，其质量为30Kg ，受到大小为200N，与水平地面成30°角斜向右上的拉力，在右边空白处画出物体所受重力和拉力的示意图。
苏科版物理八年级下册8.2 重力力的示意图学案一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版物理八年级下册第八章第二节“重力”。
本节课的主要内容有：1. 重力的概念：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物体是地球。
2. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。
3. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即垂直水平面向下。
4. 重力的大小：物体的重力大小与质量成正比，比值为g，g=9.8N/kg。
5. 力的示意图：力的示意图是用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
二、教学目标1. 理解重力的概念，掌握重力的施力物体、作用点和方向。
2. 学会用力的示意图表示重力。
3. 能够运用重力的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：重力的概念、重力的方向、重力的大小、力的示意图的绘制。
难点：重心的概念和重心的位置确定。
四、教具与学具准备教具：地球仪、悬挂重物的绳子、重物、悬挂支架、黑板、粉笔。
学具：笔记本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 情景引入：提问学生什么是重力，引导学生思考重力的概念。
2. 讲解重力的概念：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物体是地球。
3. 演示重力的作用点：用悬挂重物的绳子，让学生观察重力的作用点在绳子的悬挂点。
4. 讲解重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即垂直水平面向下。
5. 讲解重力的大小：物体的重力大小与质量成正比，比值为g，g=9.8N/kg。
6. 讲解力的示意图：力的示意图是用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
7. 练习绘制力的示意图：让学生分组，每组选取一个物体，绘制出该物体受到的重力的示意图。
8. 课后作业：请学生运用重力的知识，解决一些实际问题，如计算自己受到的重力大小，或者分析一个物体受到的重力作用。
文档：苏科版八年级物理下册：第八章二、重力力的示意图导学案一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级物理下册第八章第二节“重力”。
本节主要讲述重力的概念、重力的作用点、重力的方向以及力的示意图的绘制方法。
具体内容包括：1. 重力的概念：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
2. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
3. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。
4. 力的示意图：力的示意图是用来表示力的大小、方向和作用点的图形，通常用箭头表示力的方向，箭头的长度表示力的大小，箭头的尾部表示力的作用点。
二、教学目标1. 理解重力的概念，掌握重力的作用点和重力的方向。
2. 学会绘制力的示意图，能正确表示实际问题中的力。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：重力的概念、重力的作用点、重力的方向。
难点：力的示意图的绘制方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、模型。
学具：笔记本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：提问：为什么苹果会从树上掉下来？分析：苹果掉下来是因为受到地球的吸引力，这个力叫重力。
2. 知识讲解：（1）重力的概念：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
（2）重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
（3）重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。
3. 力的示意图：讲解力的示意图的绘制方法，示例绘制一个力的示意图。
4. 随堂练习：（1）请绘制一个苹果受重力的示意图。
（2）请绘制一个悬挂在绳子上的物体受重力和拉力的示意图。
5. 例题讲解：讲解一个有关重力和力的示意图的例题。
6. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重力的概念、重力的作用点、重力的方向以及力的示意图的绘制方法。
重力力的示意图课题8.2重力力的示意图课型新授教学目标1、知道什么是重力及重力的方向，在搜寻大量事实的基础上，通过分析、设计实验、讨论等方式认识重力。
2、通过探究知道重力大小与质量的关系，即G=mg，经历探究重力大小与质量的关系的过程，培养研究探索的能力。
3、通过作出重力的示意图,知道力的三要素；会用力的示意图来表示力4、通过观察，知道被举高的物体具有重力势能5、激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解决问题的喜悦，培养创新意识。
教学重难点重点：1、重力的大小与物体的质量有关，即G=mg，重力的方向2、用弹簧测力计测量重力，探究重力与质量的关系3、力的三要素以及表示方法------力的示意图难点：1、通过分析实验数据得出重力与质量的定量关系2、画力的示意图教学准备弹簧测力计；钩码一盒（每个的质量为50g）;铁架台；细线；重垂线教学课时2课时教学过程二次备课第一课时一、创设情境，激趣引入1．知识链接：什么是力？在国际单位制中，力的单位是_ ___ ，符号为______。
在实验室里常用_______________来测量力，如何使用？（学生回忆知识回答）.2. 师：提出问题：（1）河水为什么总是向低处流？（2）跳伞的人为什么会落向地面？（3）抛出的物体为什么总会下落？（PPT显示对应图片）3. 学生能够进行思考交流。
二．新课学习-------重力的大小和方向新课导读（学生阅读P48）1.初步了解什么是重力？其施力物体是谁？顿)所以，同一个物体，在不同的地点重力大小略有不同练一练：补充习题P27-P28“T1、T2、T3”3．判断重力的方向【猜一猜】重力的方向是怎样？【试一试】教师演示实验，学生观察如右图（a），将小球悬挂在铁架台的横杆上，待小球静止时观察悬线OA的方向。
如右图（b），将铁架台倾斜一个角度，观察小球静止时悬线OA的方向。
剪断悬线OA，观察小球下落的方向。
【议一议】两图中细线都处于位置，剪断悬线OA后，小球向下落，这说明什么？由实验和分析可知：重力的方向是竖直向下的。
八年级物理学科电子教案教材: 苏科版物理1 / 3【实验】探究影响物体所受重力大小与质量的关系（1）提出猜想：重力大小可能与哪些因素有关？形状、质量、体积等……（2）设计实验：学生设计验证物体所受重力大小与质量的关系的方案．学生自行尝试设计；小组交流探究方案；形成完善实验方案。
回答以下问题：A.你要探究的问题是什么？B.要用到的器材有哪些？C.如何进行实验？D.如何进行实验数据记录？（3）进行实验、记录数据A、探究物体所受重力大小与物体形状的关系器材：弹簧测力计、橡皮泥过程：改变橡皮泥的形状，分别用弹簧测力计测出橡皮泥所受的重力。
结论：物体所受重力的大小与物体的形状无关。
B、探究物体所受重力大小与物体质量的关系。
器材：弹簧测力计、钩码若干。
过程：改变钩码的数目，用弹簧测力计分别测出钩码所受的重力，并将各钩码的质量和所受重力的大小记录在表格相应的栏目中。
设计实验表格：次数钩码质量(kg) 钩码重力(N) 重力和质量的比值(N/kg)123学生汇报实验数据．对错误的数据，分析出错的原因，要求出错小组再实验一次。
（4）结论：物体所受重力大小与它的质量成正比。
G = mgG—重力（N） g = 9.8 牛/千克g的物理意义：表示质量为1千克的物体受到的重力为9.8牛。
（粗略计算时取10 N/kg）3、重力的方向（1）通过演示课本图8-17实验，让学生明确物体所受重力的方向总是竖直向下的。
（两次对比实验，静止和运动时）（2）重力的方向总是竖直向下的在实际生活中有何应用？【学生实验】检查墙壁是否竖直、窗台是否水平等（重垂线）。
O B 图53 / 3。
8.2 重力 力的示意图
班级 姓名 学号
【学习目标】
1、知道被举高的物体具有重力势能
2、知道重力的方向及重垂线的作用
3、知道重心的概念；通过观察和实验，感知重力的存在，能找到重心位置
【学习过程】
一、预习检测
1．扔出手的铅球在空中飞行时，受到 ( )
A.重力
B.重力和手对铅球的推力
C.手对铅球的推力
D.不受任何力
2．物体受到的重力跟它的质量成_______，即物体的质量增大几倍，它所受到的重力_______。
3.所谓竖直就是跟________垂直. 建筑工人砌墙时常利用__________来检查所砌的墙壁是否____________.所利用的原理是__________.
4．熟透了的杏子离开树枝后，总是落向地面，这是由于杏子受__________力的作用，这个力是________对杏子施加的，力的方向是________。
二、新课学习
例1、下列说法中正确的是（ ）
A 、重力的方向总是垂直向下
B 、物体的质量和重力成正比
C 、物体的重力和质量成正比
D 、所有物体的重心都在它的中心
练一练:1、有规则形状的物体，若质量分布均匀，则重心在物体的上，若形状不规则，可采用法找出。
2、 如图所示，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面（
A
．右面高，左面低 C ．左右相平，前高后低
B ．左面高，右面低 D ．左右相平，前低后高
4．力的示意图
练一练：试一试画出下列物体受到的重力的示意图
G =10N G =15N G =5N
例2、作图 (1)质量为5kg的铅球被运动员推出后在空中飞行，用力的示意图表示出铅球在飞行过程中所受力的示意图(不计空气阻力)。
(2)如图所示，水平地面上放着一个物体，某人用与水平方向成30°角，大小为100 N的力拉物体，画出此拉力的示意图。
(3)一个质量为5 kg的物体在斜面上匀速下滑，试在图中画出物体所受重力的示意图。
练一练:1、当人用力提起一个物体时，人对物体施加了一个拉力，物体对人也施加了一个拉力，则这两个拉力的三要素（）
A、都相同
B、大小相同
C、作用点相同
D、大小、作用点都相同
2、在右图中，木箱C受到沿斜面向上，大小为90N的拉力，用力的示意图法画出这个力
例3、月球对物体的吸引力大约是地球对同一物体吸引力的1/ 6，那么，在地球上质量为60kg 的宇航员登上月球后，它的质量和他所受月球的吸引力将分别是 ( )
A.60kg 588N
B.10kg 588N
C.60kg 98N
D.10kg 98N
当堂检测
1、下列物体中物重接近1N的是（）
A、一袋方便面
B、一张学生桌
C、1枚大头针
D、一块砖
2、以下几种说法中正确的是哪几个（）
A．地面上及地面附近的物体都受到重力的作用
B．跳伞运动员在空中下落的过程中不受重力的作用
C．只有与地面接触的物体才受到重力。
