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试题1．单选题根据《义务教育法》的规定，下列表述准确的是________。
A、教师的平均工资水平应当略高于当地公务员的平均工资水平B、教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平C、教师的平均工资水平应当相当于国家公务员的平均工资水平D、教师的平均工资水平应当不高于国家公务员的平均工资水平您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.0批注：2．单选题民办学校资产的使用和财务管理是否受审批机关和其他有关部门的监督_________。
A、是B、否您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.0批注：3．单选题县级以上地方人民政府应根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的_________行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。
A、违纪B、违法C、严重不良D、劣迹您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.0批注：4．单选题教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的_________，因材施教，促进学生的充分发展。
A、年龄差异C、个体差异D、个性差异您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.0批注：5．单选题 _______是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者。
A、校长B、班主任C、辅导员D、政教主任您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.0批注：6．单选题某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。
小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。
在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。
王某的伤害由谁承担责任？_______A、司机负责B、某寄宿学校负责C、学生自己负责D、前三者都有责任您的答案：A题目分数：1.0此题得分：0.0批注：7．单选题张某作为一名受教育者，依法享有的权利有_______。
①参加教育教学计划安排的各种活动②使用教育教学设施、设备、图书资料③按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金④完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书⑤对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉⑥对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼A、①②③④⑤B、②③④⑤⑥C、①②③④⑤⑥您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.0批注：8．单选题新《义务教育法》规定，国家鼓励学校和教师采用_______教育等教育教学方法，提高教育教学质量。
2023班主任远程培训工作总结(通用14篇)班主任远程培训工作总结1班主任远程培训总结今年的5月15日学校工作动态中提示：要在24点前登录远程班主任培训平台学习，看到这个消息后，我迫不及待地进入了小学班主任远程培训。
眨眼间，培训就要结束了，还真有点留恋。
回顾这次培训学习的历程，虽有培训期间你追我赶（我校老师在比谁的成绩高）滿身的疲惫，但更多的是听过专家专题报告、辅导讲座以及好多班主任案例给我带来收获的喜悦。
对班主任这个岗位我又有了更深的理解；对班级管理又有了进一步认识。
这次的远程培训学习对我这个双重身份的人（教导主任和班主任）来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的升华，更是一次对大脑的洗涤。
第一，是培训形式上的非常清晰，一目了然。
这次培训共分四个模块。
第一模块是专题报告，第二模块是辅导讲座，第三模块是班主任案例，第四模块是关爱教师科学用嗓护嗓。
第二，讲课的专家有的曾经是在教育一线工作多年的班主任，有的还没有自己参加工作时间长，但是他们没有死板地照本宣科，而是用了大量鲜活的案例，深入浅出地讲解一个个生动的教学实例和自己的感悟，令我自愧不如。
虽然我已是不惑之年，但培训学习使我重新焕发了青春活力，充满了激情，产生了巨大的工作动力。
第三、本次培训的内容丰富。
有教育部基础教育一司司长高洪专家的“我国义务教育阶段的新任务和班主任工作”，首都师范大学教育科学学院劳凯声教授等专家的“教育惩戒的合法性及其在教育中的使用”，上海市教育科学研究院吴增强教授的“聆听学生的心声班主任辅导实务”等专家的专题报告，有上海市教育科学研究院教师发展研究中心研究员周卫“案例式培训课程内容及特点”，北京教育科学研究院研究员王宝祥“阳光心态每一天”，四川省宣汉县教师进修学校老师蒋继的“如何当好指导教师”等辅导讲座，还有四川省中学语文特级教师李镇西的“班主任工作的若干第一次”，魏书生老师的“让民主与科学走进班级”，《班主任之友》杂志社主编熊华生老师的“参加艺术节与运动会”等等班主任案例，再有就是第四模块的《关爱教师科学用嗓护嗓》中彭莉佳教授所讲的用嗓护嗓技术等知识。
班主任远程学习心得体会
近期，由于疫情的影响，许多学校关闭，学生们被要求在家进行远程学习。
作为班主任，我也积极参与并推动学生们进行远程学习。
在这个过程中，我积累了一些心得体会。
首先，对于远程学习，班主任在起到组织协调的作用时也应注重与学生、家长的沟通。
通过电话、微信、邮件等方式联系学生，了解他们在家学习的情况，并及时解答他们
遇到的问题。
同时，要与家长保持沟通，了解他们的关注点和需求，密切关注学生的
学习进展和心理状态。
其次，在远程学习的过程中，我也要不断提醒学生们保持良好的学习习惯和时间管理
能力。
远程学习没有了学校的规定和监督，学生容易放松警惕，导致学习效果不佳。
因此，我需要时刻关注学生的学习进度和行为习惯，并及时给予指导和纠正。
另外，对于远程学习中的技术问题，班主任也应提供支持。
有些学生可能对远程学习
工具不熟悉，或者遇到技术问题无法解决，这时班主任可以扮演导师的角色，帮助学
生解决问题，提供技术支持。
最后，远程学习也提供了更多的自主学习机会，班主任可以通过给学生布置一些自主
学习任务，引导他们探索和学习更多的知识。
同时，还可以鼓励学生参与在线讨论、
分享和交流，培养他们的合作能力和创造力。
总的来说，班主任在远程学习中具有重要的作用，需要与学生和家长保持紧密的联系，关注学生的学习进展和心理状态，提供技术和学习支持，引导学生进行自主学习。
通
过合理的组织和引导，远程学习可以更高效地进行，学生也可以获得更好的学习体验。
作业方法培训内容一、引言（100字）作业是学生巩固和应用所学知识的重要方式，良好的作业方法不仅可以提高作业的质量，还能够提升学习效果。
本次培训旨在向教师介绍一些有效的作业方法，帮助教师设计并辅导学生完成高质量的作业。
二、作业设计的原则（200字）1.明确目标：作业应该与教学目标相一致，能够有效巩固和应用所学知识。
2.合理安排：作业应根据学生的能力和时间进行合理安排，既不能过多超出学生的承受能力，也不能过于简单。
3.多样化形式：作业形式应多样化，包括但不限于书面作业、实践作业、课堂小组讨论等，以激发学生的学习兴趣。
三、作业布置的技巧（400字）1.清晰明确：作业布置时要清晰明确，包括作业的内容、要求、截止日期等，避免模糊不清，导致学生不知所措。
2.适量适度：作业的数量和难度应适量适度，能够激发学习兴趣，提高学生学习的积极性。
3.考虑个体差异：学生的能力和兴趣存在差异，教师在作业布置时要根据学生的不同情况进行个性化的安排，促进每个学生的发展。
4.鼓励探究性学习：作业可以引导学生进行探究性学习，培养学生的独立思考和问题解决能力。
四、养成良好的作业习惯（300字）1.合理时间规划：学生应根据自己的学习进度和作业量，合理规划每天的作业时间，避免堆积作业。
2.有组织的学习环境：学生在进行作业时，应选择安静、整洁的学习环境，减少干扰，有助于提高学习效率。
3.查漏补缺：学生在完成作业时，要积极主动地查漏补缺，将自己的知识漏洞找出来，并及时纠正。
4.及时复习：完成作业后，学生要及时复习、总结，并将掌握的知识应用到其他学科中，提高知识的迁移能力。
五、优化作业评价方式（200字）1.定期反馈：教师要定期对学生的作业进行评价和反馈，及时指出学生的优点和改进的方向，促进学生的进步。
2.注重过程：作业评价不仅要注重结果，还要注重过程，关注学生在解题过程中的思考和方法。
3.多元评价：作业评价不仅要通过书面作业，还可以通过口头报告、小组讨论等方式进行多元评价，更全面地了解学生的学习情况。
班主任远程培训心得体会作为一名二十多年的班主任来说，通过班主任远程培训使我对班主任工作有了新的认识,也增加了我对班主任工作的信心。
我的思想观念发生了很大的变化。
这次培训使我们有机会在网上一起研究和讨论工作中出现的问题，创造一个相互交流的空间，在工作中遇到的困难可以及时沟通与交流，能更大限度的发挥集体教师的智慧。
自从参与培训以来，我们获得了很多新信息、新理念，对自己正在进行的工作又有了更新的认识，一方面是对作为班主任教师自身素质的要求得到了提高，另一方面是对新课程理念下的教育教学有了新的思考；通过这次培训我更进一步了解和掌握了今后工作的发展方向和目标，特别是那些对教育教学工作很有造诣的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高，可谓受益匪浅。
一、要“以人为本”，精细管理。
培养学生完整人格，既教书又育人，这些教育思想是每一位教师都应遵循的。
而我们国家的教育过去几十年培养的学生都是一个模式。
当今面对科技的不断进步，经济发展的日新月异，人类对于外在的世界显得更有力量之时，我们老师在自己的内心深处产生了种种不安。
其实这种不安最核心的问题，是对教育的思考，即从教育与人的外部世界的关系，转向了人自身。
教育担负着两种培养与发展的任务：它不仅要教会人们去改变环境，也要教会人们改变自我，在这种重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展的现代教育观下，班主任的工作还只局限在管理二字上，显然已不能适应新时期的要求。
相反要从经营的角度来从事班级建设。
因为经营不仅仅是管理，而是在管理的基础上如何使学生的创造才能和创造潜力都能结出丰硕的果实。
班主任不仅要关注学生的一般发展需要，而且要关注每一个学生的发展特点，要“以人为本”根据每一个学生的发展需要来给予有效的筹划。
二、班主任工作在学校工作中作用至关重要。
班级是学校的基本构成单位，对它经营得是否出色，直接影响一个学校的成效。
临沧市中小学教师远程全员培训（备好课专题）云县初中语文一班班级简报第十一期本期导读◆卷首语◆学情通报◆学员优秀教学设计反思◆学员心语◆探究式教学讨论◆编者语班主任之歌（摘自学员研修日志）铃声是你的时钟，学生是你的舍友。
清晨每当学生起床铃响，你也一同掀开暖身的被窝，洗漱整理衣冠。
教室是你的阵地，学生是你的战友。
你率领学生攻克了那教科书的一道道难关，课余时你召回了落伍的兵，耐心辅导。
桌椅是你的栖息地，满桌的作业和几只墨水殆尽的笔。
勾叉之间暗含了你爱业的情意，那满腿补钉的靠椅是你年年月月呕心沥血的见证。
明月是你的知音，伴你千万次在宿舍楼道的徘徊。
宿舍传来的鼾声成了你回窝的音符，同时也是你准备黎明战斗教案的前奏。
你可知道！你可知道！你爱人为你披了多少次衣，关了多少回灯？你可数过！你可数过！你爱人为你洗了多少套皮，做了多少顿饭？啊，班主任！你是一首经典的歌，只有简单的音符，朴实的词藻，却能源远流长。
姓名总学习时间研修日志校本研修成果教学设计与反思作业发帖回帖被回贴查有丰40 小时43 分钟 5 1 0 2 5 17 14 陈存武52 小时23 分钟 3 0 0 2 3 11 12 陈晓林27 小时42 分钟7 0 1 2 11 23 41 陈雪云52 小时15 分钟 6 1 1 2 8 24 36 董开彪38 小时50 分钟 5 1 1 2 6 10 9 胡兴伦25 小时26 分钟 1 0 1 2 0 11 0 李华文50 小时34 分钟 6 1 1 2 6 15 23 李建华25 小时32 分钟 6 1 1 2 0 10 0 李洁39 小时53 分钟 2 0 0 2 5 5 5 李绍锦43 小时59 分钟 1 0 0 2 0 0 0 李彦44 小时13 分钟 5 1 0 2 11 5 29 刘绍河63 小时40 分钟 5 1 1 2 12 10 13 罗成磊20 小时32 分钟 1 0 0 2 0 1 0罗天明33 小时45 分钟 5 1 1 2 5 10 39 罗正鹏27 小时26 分钟0 0 0 2 0 0 0 马跃福41 小时0 分钟 4 1 1 2 9 25 3 闵德69 小时40 分钟 5 0 0 2 0 1 0 强世郁26 小时 5 分钟0 0 1 2 5 6 6 阮琼62 小时37 分钟 5 1 0 2 3 8 3 沈光远60 小时46 分钟 5 1 1 2 5 2 8 沈嗣会28 小时16 分钟 5 0 1 2 5 11 26 施赵福30 小时26 分钟 5 1 1 2 5 10 3 石安粉42 小时30 分钟 5 1 1 2 5 10 11 石安远54 小时21 分钟 6 1 1 2 8 19 17 陶绍梅30 小时41 分钟 4 1 1 2 5 6 7 童明玉79 小时9 分钟0 0 0 2 6 6 11 王芳40 小时54 分钟 4 1 1 2 5 10 3 王庆逸0 小时24 分钟0 0 0 1 0 0 0 王文锦8 小时16 分钟 5 1 1 2 9 15 3 吴圣荣29 小时12 分钟 2 0 1 2 0 0 0 吴正芳60 小时51 分钟 5 0 1 2 5 10 28 谢红卫41 小时51 分钟0 0 0 0 2 0 4 熊靖49 小时41 分钟 5 0 1 2 5 13 8 熊世云49 小时 1 分钟 5 1 1 2 9 18 14徐家伟51 小时18 分钟 5 1 1 2 6 10 3徐声琴47 小时24 分钟 2 0 1 2 6 12 14徐守华48 小时30 分钟 3 1 1 2 2 6 4徐振强25 小时43 分钟 5 1 1 2 5 12 8已改行阳朝升32 小时30 分钟 1 1 1 2 8 6 15杨宝珍0 小时0 分钟0 0 0 0 0 0 0杨春兰35 小时39 分钟 5 1 1 2 5 12 29杨春源48 小时31 分钟10 1 1 2 43 78 85杨双英25 小时 6 分钟8 1 1 2 8 12 5杨太瑜12 小时 6 分钟 6 1 1 2 0 23 0杨天学29 小时49 分钟 2 0 1 2 4 11 9杨文武37 小时51 分钟7 1 1 2 4 11 3杨自成85 小时21 分钟0 0 0 2 0 0 0尹恩惠31 小时39 分钟 5 1 1 2 0 9 0张履云42 小时57 分钟 5 1 1 2 6 12 20张天宏28 小时40 分钟 5 1 1 2 11 11 26张晓雷11 小时55 分钟0 0 0 1 0 0 0张新宏33 小时43 分钟0 0 1 2 0 0 0张学海12 小时40 分钟0 0 0 0 0 0 0张学忠55 小时23 分钟 6 1 1 2 6 11 10张勇成40 小时17 分钟 5 1 1 2 5 4 11朱洪兵27 小时9 分钟 5 1 1 2 10 12 15朱吉昌26 小时48 分钟 5 1 1 2 5 11 1字永茂60 小时29 分钟7 1 1 2 12 15 51截止2012-11-19远程培训学习，不仅仅是专家的讲解和教授，学员们也根据学习到的知识，做出了相应的教学设计与反思。
班主任工作远程培训总结甘棠中学陈晓玲在这次班主任远程培训中，我仔细聆听了各位专家老师们的讲座，阐述了他（她）们对有关班主任的方方面面的独特见解，从各位专家的亲身体验和经历中，让我感觉到，他们是实实在在的奉献者的代表，他们的目的只有一个，就是希望我们在今后的班主任管理中少走弯路；他们从案例呈现到理论分析，阐述精辟，让我深受启发。
为此，我认真思考着：一个基本合格的班主任的基本素质或人格魅力应该要有爱心（包括宽容心），平等地对待、关爱每一位学生；有笑脸，让学生感到亲近；有形象，使学生尊重。
基本的工作目标应是形成良好的班风、学风，建设一个团结、和谐、荣誉感强的班集体。
一个班主任的基本素养也应该是：要胸怀理想，充满激情和诗意；要自信、自强、不断挑战自我；要善于合作，善于调动各方面有利因素；要充满爱心，受学生尊敬；要追求卓越，富有创新精神；要勤于学习，不断充实自我；要关注人类命运，具有社会责任感；要坚韧、刚强、不向挫折弯腰。
在一所学校，班主任工作的确非常艰难，要面临来自方方面面的压力，如果班主任没有一定的经验储备，会越当越没有信心，会越觉得失败。
在不断的学习中，我把专家们的经验之谈和我的实践经验不断地总结，做得最多而且效果最明显的一点是：如何让学生从现代最有吸引力的网络中转变过来。
现在的学生多数对网络较为好奇，我的班上就有好多学生喜欢上网，平时说了好多如何如何不要上网之类的话都是没有用的，后来我还是从“利用网络架起与学生交流的平台”这点，让那些爱上网的同学担任班上一些责任，比如查找资料的事，拟制班级“文明之星”表格或名单之类的，让他们有事做，让他们各自既感兴趣又地忙过不停，又学到东西。
嗨，真别说他们还非常喜欢、乐意去做呢。
通过从网上反复和他们沟通、说教和调查，一段时间之后，确实有多数同学有了好的转变；我反觉得在网上和他们说什么他们都听进心去，觉得他们还非常讲义气呢，真让我觉得出乎预料，这样的结果已经让我很欣慰了。
20xx年湖南省国培计划中小学班主任远程培训研修考试附答案20xx年湖南省“国培计划”中小学班主任远程研修考试（A卷）附答案请学员注意：本套试卷共三大题，50个小题，每小题2分（判断题40分，单选题40分，多选题20分），合计100分；时量90分钟。
一、单项选择题:(每小题2分、共20题、计40分)1、有句教育名言:“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,你认为这句话( )。
A.概括片面B.千真万确C.全面中肯2、( )是公民个人层面的价值准则。
A.富强民主文明和谐B.自由、平等、公正、法治C.爱国敬业诚信友善3、单亲家庭是指( )的家庭。
A.父母离异B.丧偶C.因不同原因而缺少配偶一方4、表扬是指对学生好的思想道德素质、( )或其他方面较突出表现的肯定评价，是激励学生继续奋发进取的一种不可缺少的教育方法。
A.优良的学习成绩B.优良的体育成绩C.优良的人际关系5、教师在实施批评教育时，要根据学生的( )选择采用不同的批评方式和批评策略。
A.所犯错误B.个性特点C.平时表现6、作为班主任，在与学生沟通时，最重要的素养是( )。
A.爱心B.责任心C.用心7、与学生进行心灵沟通时,首先要让学生有一种( )。
A.亲切感B.责任感C.安全感8、班主任在学生心目中有特殊的地位，( )也是沟通的一种方式。
A.学会倾听B.学会等待C.学会呵护9、班主任应是学生学习生活的（）。
A.指导者B.辅导者C.引导者10、班主任应是学生职业生涯的（）。
A.指导者B.辅导者C.引导者11、班主任应是学生成功人生的（）。
A.指导者B.辅导者C.引导者12、《班主任工作的使命与境界》讲座专家是( )。
A.刘铁芳B.黄佑生C.肖川13、《好心为何不得好报——班主任行为与效果偏差的师源性分析》讲座专家是( )。
A.刘铁芳B.黄佑生C.肖川14、《生命教育与师生幸福人生》讲座专家是( )。
A.刘铁芳B.黄佑生C.肖川15、课程专家刘铁芳主讲的内容是( )。
做一个幸福的老师
霍懋征毕业于北京师范大学数理系
霍懋征老师说：“做一名老师实在是一件非常幸福的事情”。
教师职业也是“最能为人类福利而劳动的职业”，因而是崇高的职业。
人民教师肩负着崇高的历史使命，在人类社会发展和青少年的成才中起着巨大的作用，选择教师职业是非常光荣的。
而在这个过程中，自己也得到了升华和完善。
幸福是一种体验，是对教育中情感体验。
教师的幸福是一种精神享受。
有着自己教育教学理念，是一种幸福；有自己的艺术教学魅力，是一种幸福；有自己的教育理想和信念，是一种幸福。
其实，教育中的幸福不只是在内心深处，而是在我们眼前所呈现最真实的一切。
比如：在校园里我们能看到孩子们最纯真的笑脸。
做一个幸福的教师，要怀有阳光心态。
有人开玩笑说教师可以当警察：因为整天在班里破案；教师可以当主持人：因为整天为公开课想游戏和花招；教师可以当演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷；教师可以当清洁工：因为整天扫地、擦玻璃；教师可以搞工艺美术：因为整天写黑板、布置教室；教师可以当作家：因为整天写计划和论文；教师还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高音和厚脸皮。
用“忙、累、烦”三个字，来概括教师的心境最恰当不过了。
学生的学习、生活、思想都要操心，每天备课、写教案、批改作业、学习培训，忙个不停。
你是怎样面对这样的事情的？抱怨、烦躁还是平和？如果你每天都带着埋怨和“恨铁不成钢”的急躁心理，那么，你注定一辈子都只能做个辛苦的教书匠。
换一个角度来看待自己的工作吧，不要老想着工作的忙碌和辛苦，而同时还应想到，我们的快乐源泉——天真无邪的孩子们，纯净的工作环境，这是从事其它职业的人们享受不到的。
怀有阳光心态，让学生看到你的微笑！
做一个幸福的教师，就要走进学生。
为了更好的教育学生，我除了参加学校组织的学习培训外，经常抽空上网浏览一些教育专家的主页，制作多媒体课件，甚至进一些90后、00后喜欢的网站，看看他们究竟喜欢什么，在玩些什么。
找到与学生共同的话题，走进他们，了解他们的思想、生活动态，解决他们遇到的各种困难，对学习态度摇摆不定的学生一遍遍不厌其烦地找他们谈心，言传身教，用自己的行动感化他们。
我经常在课间和学生一起玩游戏，聊天，我发现在这些时候他们最真实。
记得有一个叫张某的男学生，我刚上那个班的课时，他是“捣蛋大王”，每天都有不少学生来告状：“张某把某某某弄哭了、张某爬树啦……”我把他拉到身边，耐心的说教，如果他好好和同学们相处，老师就有奖励。
可是几天下来，效果甚微。
在一次和学生的聊天中，我发现他经常帮助同学值日，放学关门关窗。
于是，我让他管班级卫生，果然很管用，他有事做了，闹事少了许多。
一个星期过去了，他能听从老师的教导了。
两个星期后，他能认真的管住自己了。
又过了一段时间，同学们、任课老师们都说：张某很乖了!从这件事中我发现，对于这种有个性的学生，不能当众批评、挖苦、变相体罚，可让他们参与班级管理和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作，为其提供展示自身价值、树立自我形象的舞台。
走进学生，你会发现他们可爱的一面，不知不觉地，连自己也变得年轻快乐起来！
做一个幸福的教师，就要心中有爱。
斯霞老师认为，只要我们撒下了爱的种子，学生们也都把我们看成知心的父母一样，爱戴和尊敬，有话向我们说，有事愿意找我们讲。
本学期开学不到两个周，符某这个学生引起我的注意，她的言行非常异常。
课间、上体育课或放学，总是独来独往、形单影只，沉默寡言，脸上没有一丝的笑意，目光冷漠。
课堂上，她要么在课桌上睡觉，要么看课外书，要么跟同学交头接耳…… 总之，身在曹营心在汉——心根本就不在课堂。
开学两个星期，她很少交作业，课内作业也是写得特别潦草，有时还“偷工减料”，或是只抄题不做题——应付了事。
问她为什么，她总是漫不经心地说：“不懂做。
”把你气得七窍冒烟。
放学后留她补做作业，她一个字也没有动，你又奈何不了她，最后还得让她回家。
做为老师的我，看在眼里，急在心上。
“教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应该与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。
”于是我经常利用课余时间故意靠近她，接触她，跟她套
近乎，把她当做朋友，和她一起分享快乐、一起分担痛苦。
不出几天，就博得了她的信任。
不久，她也主动向我敞开了心扉：由于她妈妈又要生孩子了，没时间照看她，就让她到亲戚家寄宿。
面对陌生的环境，又缺乏关爱，终日郁郁寡欢，沉默寡言，自己疏远了别人，也被别人疏远了。
渐渐地，她的性格变得孤僻、古怪起来。
对别人、对事物充满了冷漠和敌视，进而对生活失去了热情，对学习失去了兴趣。
原来是这样！为了帮助她尽早摆脱心灵的阴影，激发她对生活的热情，对学习的兴趣，并树立起信心。
我故意安排同学和她一起玩，一起学习，让她真真切切地感受到大家都很乐意接纳她、和她交朋友，体会到同学的友爱，集体的温暖。
课余时间，我经常主动靠近她，过问生活、学习上的情况，鼓励她克服各种困难，跟她讲为什么要学习，为什么要把学习学好。
课堂上，我经常给她创造表现的机会，让她体验到成功的喜悦。
“功夫不负有心人”。
经过一段时间，她的学习有了很大的进步，成绩提高很快，现在她已经是开朗的好学生了。
在我的抽屉里保存着许多不值钱的小玩意儿，每每看到它们，一股幸福感油然而生。
这些是我的宝贝们送我的宝贝，是我永远的幸福！
学习了王宝祥的《提升班主任人格修养》一文，收获颇丰，里面涉及到教师的人格应该包括什么，教师的人格对孩子会有什么样的影响，我们应该怎么样的来提高自身的人格修养，教师的人格，根据王宝祥的研究，主要包含四个最基本的要素：第一个因素是道德修养：社会公德，职业道德，家庭美德，第二个重要因素是个性品质，第三个方面的基础因素，是思想观念，第四方面的因素，就是人文素养。
下面，我也来谈谈我对提升自己的人格修养的一些计划和措施。
一、加强自己的道德修养，以身作则。
“正人先正己”这是古人的真理，要想教育好学生，我们教师就要先做好自己，比如处理班里的事情，一定要做到公平公正，绝不偏袒某个学生，同时作为老师，我们也不能把眼光局限在班里，我们还应该多关注学校，家庭，社会上所发生的一切，当我们关注社会发展的同时，也可以全面的提升自己的各方面修养。
二、加强学习，提高自己的人文素养，提高工作能力。
要给学生一碗水，我们老师自己首先必须要有一桶水，最好就是一条源源不断的小溪，学生通常都喜欢接近那些“什么都懂”“什么都会”的老师，我们要做到让学生信服，就必须要有扎实的基本功，较强的业务能力，比较高的专业水平。
而只有不断的学习，我们才能做到这些，才能不断的提升自己的人文素养和工作能力。
三、加强培养个性品质，更新思想观念，提高亲和力。
当今的教育，提倡培养学生的个性品质，所以我们老师首先要培养自己的良好的心理品质，和平开朗，宽容的对待同事，家人，朋友及学生，努力提高自己的亲和力，争取与学生打成一片，做一个让学生尊敬，爱戴的教师。
接到学校领导通知，让我参加北海市中小学班主任远程专题培训后，我非常珍惜这次培训活动，认真努力地学习各门课程，每门课程的网上学习时间都达到要求，其中，《班级活动与组织》这门课程我更是用了差不多9个小时的时间去认真的学习，通过这次学习，我受了很多的启发，尤其是在班主任工作中，更是受益匪浅。
相信这些一定会给我在今后的工作中带来很大的帮助。
我将会努力的把学到的知识融入到平时的班主任工作中去，为北海市的中学教育尽自己的一份绵薄之力，现将学到的一些东西和体会，结合本学期的班主任工作作个简单的总结：
本学期作为班主任我对学生的思想道德、文明礼仪等工作重点抓，首先，注重学生的思想政治方面的学习，与时俱进。
并将学习落实到真正的行动中去。
班主任和任课老师紧密配合，爱护学生，注重培养学生健全的人格，同时利用教材中的有利素材，结合生活中的事例，以及老师的言传身教对学生进行潜移默化的思想品德教育。
尤其注重利用节日对学生进行感恩教育。
其次，发动学生积极布置美化教室，争创“最美教室”。
建立良好的的班风、学风，常规管理常抓不懈，让学生有较强的纪律性，加强自身素养的提高。
在班级日常管理中，我注重培养学生的管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。
班主任如果什么事都包办力行，往往容易陷于琐事和烦恼之中，势必会难以全面，准确掌握到班级动态，进而影响到班级工作的顺利开展。
只有把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生管理机制。
因此，班主任必须想方设法构建学生自我管理机制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学，锻炼自己的机会，表现自己的机会。
总之，通过这次专题培训，我自己是受到了很大的触动，班主任也许每年都会面对不同的学生，都会面对各种不同的问题，所以，我深深的感受到，班主任必须要勤于学习，才能适应社会发展的需要，作为班主任，我们不仅做到对学校负责，对家长负责，更要对我们的学生负责，我想自己在今后的班主任工作中，一定会不断的反思，不断的总结，争取当一名学校满意，家长满意，学生更满意的优秀班主任。
