斜面的作用说课稿

斜面的作用教学案例5篇第一篇：斜面的作用教学案例教科版科学六上：《斜面的作用》教学设计一、教学目标科学概念：1.像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。

2.斜面省力与坡度大小有关：坡度越小越省力，坡度越大越不省力。

过程与方法：制订实验计划并用实验数据来说明斜面省力及其规律。

情感态度与价值观：培养学生分析数据的能力和用数据说话的科学精神。

三、教学重、难点教学重点：通过两组实验及对实验数据的分析发现斜面能省力，且坡度越小越省力，坡度越大越不省力。

教学难点：螺丝钉也是斜面，螺纹越密，拧起来越省力；螺纹越疏越不省力。

四、教学过程（一）、创境生疑师：（出示课件）老师买了两桶汽油要搬到这辆货车上运回家，现在请你帮老师把油桶搬上货车。

你用什么办法？生1：用定滑轮生2：可以用滑轮组拉上去，这样很省力。

生3：可以用一块木板，把油桶滚上去。

师：同学们的联想能力真棒！像这样搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。

（二）自主探究活动一：“斜面的作用” 1.提出问题师：工人叔叔为什么用斜面搬运货物呢？生：更加方便了/更加省力了……师：斜面真的能省力吗？这是本节课我们要研究的（板书;斜面的作用）师：斜面能省力仅是我们的猜想，你有什么办法来证明自己的猜想呢？ 2.设计实验生：做实验师：是的，实验是科学研究中最常用的一种方法。

老师给你们准备的实验材料有：1个简单机械、1盒勾码、1个弹簧测力计。

（出示材料）3.交流方法师：你们打算用这些材料怎杨设计我们的实验呢？生：先做一个斜面，把物体放在上面用测力计往上拉，测出所用的力。

师：你们有补充吗？生：应先测出直接提升物体所用的力，再测出沿着斜面提升物体所用的力。

再进行比较。

师：好，我们再来熟悉一下实验步骤（课件出示）师：教师边说实验步骤，边演示。

（强调用测力计时先看指针是否在0刻度位置。

拉重物时测力计要与斜面平行。

）师：出示“温馨提示”师：开始实验 4.小组实验，教师巡视 6.小组汇报，交流小结生：我们通过实验发现斜面可以省力。

教科版科学六上《斜面的作用》说课教学设计一. 教材分析《斜面的作用》这一课主要让学生通过探究斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系，使学生感受使用斜面可以省力的原理，体会斜面在实际生活中的应用，培养学生的观察和动手操作能力。

二. 学情分析学生在五年级已经学习过简单机械，对斜面有初步的认识。

他们具备一定的观察、思考和动手操作能力，但如何设计实验、如何利用数据分析问题、如何用物理学知识解释生活现象等方面还有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：通过实验探究，了解斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系。

2.过程与方法：通过观察、实验、分析、归纳等方法，培养学生的探究能力和动手操作能力。

3.情感态度价值观：体会斜面在实际生活中的应用，培养学生的创新意识和实践能力。

四. 教学重难点重点：通过实验探究，了解斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系。

难点：如何设计实验、如何利用数据分析问题、如何用物理学知识解释生活现象。

五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。

2.实验教学：让学生亲自动手操作，培养学生的动手能力和观察能力。

3.小组合作：培养学生团队协作能力和沟通表达能力。

4.归纳总结：引导学生自己总结规律，提高学生的思维能力。

六. 教学准备1.斜面模型：准备不同倾斜程度的斜面模型。

2.测量工具：准备尺子、测力计等测量工具。

3.实验材料：准备小车、的重物等实验材料。

4.教学PPT：制作相关教学内容的PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的斜面动画引入新课，激发学生的兴趣。

引导学生思考：为什么斜面可以省力？斜面省力程度与什么因素有关？2.呈现（10分钟）展示不同倾斜程度的斜面模型，让学生观察并思考：斜面省力情况与斜面倾斜程度是否有关？3.操练（10分钟）学生分组进行实验，测量不同倾斜程度的斜面上物体的重力、摩擦力等数据。

引导学生利用数据分析斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系。

4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师点评并总结：斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系。

《斜面的作用》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是《斜面的作用》，我将从以下四个方面说明本节课的教学设计。

一、说教材1、教材内容：《斜面的作用》是教科版小学科学六年级上册《工具和机械》单元的第七课，在前几课的学习中，学生通过实验研究，对杠杆、轮轴、定滑轮和动滑轮、滑轮组这些简单机械已经有了一定的认识，且能够在多次研究的过程中较熟练地运用着对比实验进行研究，为本课的学习打下了基础。

《斜面的作用》一课是按照“问题――实践――结论――应用”的思路编写的。

主要由三部分构成：1.斜面有什么作用？2.不同坡度的斜面；3.生活中的斜面。

通过在实验过程中记录数据，分析数据，形成“斜面可以省力且坡度越小越省力”的科学概念，从而对简单机械概念进行了扩充。

2、教学目标根据目前小学科学教育“以培养学生的科学素养为宗旨、以改变学生的学习方式，思维方式和生活方式作为重点的指导思想，结合学生认知事物的规律，我将教学目标确定如下：【科学概念】认识像搭在讲台边缘上的木板这样的简单机械叫斜面；斜面可以省力，坡度越小越省力；反之，越费力。

【过程与方法】制定一个简单的研究计划并用实验的可靠数据来说明斜面的省力规律。

【情感、态度、价值观】培养学生真实记录，分析数据的能力和用数据说话的科学精神。

3、教学重难点根据教学目标，要求学生能够掌握斜面含义以及斜面的作用，教师要以学生的经验为起点，重视学生的实践操作，本节着重于让学生在探究中学习。

这体现了科学课以探究学习为核心。

因此我将这节课的重难点定为：教学重点：通过两组实验及对实验数据的分析发现斜面能省力，且坡度越小越省力，坡度越大越不省力。

教学难点：理解螺旋和S形是斜面的变形和培养学生的实验能力和综合分析能力。

二、教法分析（说教法）根据对教材分析可知，本门课程要求理论实践一体化。

因此，我对教材内容进行优化整合，以实验探究的形式进行教学，给学生提供动手的环境。

在实验环节采用小组讨论法：学生在小组的群体中以平等的地位交流个人看法，相互合作，取长补短，不但有利于发挥学生的主动性和积极性、更培养他们与人合作的精神；实验探究法：让学生通过动手实验，培养学生的探究能力，发展假设论证的科学精神和科学态度；探究发现法：充分发挥学生在探究活动中的主体作用，在探究过程中学会发现的方法、培养学生的观测能力，思维能力、自学能力和实际操作能力。

科学《斜面的作用》说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《斜面的作用》。

一、说教材《斜面的作用》是教科版小学科学六年级上册《工具和机械》单元的第7课，之前学生已经学习了杠杆、轮轴、滑轮等简单机械，对简单机械的作用（省力、改变运动方向）已有所了解。

本节课要研究斜面的简单机械原理是什么。

聚焦板块，通过日常生活中的情景再现，引出斜面的作用是什么。

探索板块，主要是通过实验，学生会发现，斜面的作用是省力。

通过研讨并再次实验，学生可以认识到斜面的坡度越大越不省力，坡度越小越省力。

拓展板块，通过实验所得结果，来举例并解释生活中斜面的应用。

二、说学情六年级学生已具备了一定的学习探究能力，能够结合材料设计简单的实验。

基于之前学习其它简单机械的基础，学生能主动探究，并在探究中熟练运用对比实验的方法。

三、说教学目标科学概念目标1.像斜搭的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。

2.斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。

科学探究目标1.能从日常生活中的斜面应用中提出可探究的问题。

2.能设计实验方案并能通过来收集斜面的作用的证据，通过研讨、对比并再次论证发现斜面的作用的规律。

科学态度目标1.积极参与科学实验，能分享能交流。

2.能如实地记录和描述有关斜面作用的证据。

科学、技术、社会与环境目标解释“斜面的作用”知识在日常生活中的应用。

四、说教学重难点重点：通过两组实验发现斜面能省力，并且坡度越小越省力，坡度越大省的力越少。

难点：如何将斜面原理运用到生活中去。

五、说教学法1、教法：在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法：（1）想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。

（2）表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。

《斜面的作用》说课稿一、说课标、说教材7节，在课标中属于技术与工程领域的内容，是本单元认识的最后一种简单机械。

本节是按照“问题―猜测―验证―总结―应用〞的思路安排的。

这节课分三局部：1、通过情境使学生知道什么是斜面。

2、通过实验了解、掌握斜面的作用，这个内容分为两局部：首先认识斜面有省力作用，然后认识斜面的坡度越大用力越大；坡度越小用力越小。

即坡度越小，越省力。

3、指导学生认识斜面在生产和生活中的应用，表达了“从实践中来，到实践中去〞的思想。

其中“用实验验证斜面是如何省力的〞是本课的教学重点，“运用比照实验进行验证，注意控制变量〞是本课的教学难点。

依据课标，本节教学拟到达以下目标：科学知识：1. 认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面。

2.利用斜面提拉物体上坡时可以省力，且斜面坡度越小越省力。

科学探究：从提出问题、作出假设、制订方案、实验证明、得出结论来说明斜面的省力规律。

科学态度：积极参与科学实验，愿意与同学合作、交流。

科学、技术、社会与环境：了解科学在生活中的应用。

二、说学情：在日常生活中，学生对斜坡也有一定的了解，而且，学生也有过在斜坡上向上推车比扛着上去省力的体验，为本节教学打下了一个很好的根底。

三、说教法情境教学法、直观演示法、探究教学法、练习生活法四、说学法讨论学习法、小组合作法、观察记录法为了取得合作的实效性，我主要做了以下几项工作：（1）小组分工明确：实验前确定了一名小组长，由小组长协调大家的工作，安排每人实验操作的顺序。

这样大家分工明确，操作时既节省了时间，又能取得较好效果。

〔2〕成员轮流实验：操作时，我建议学生每人操作实验中的一个步骤，这样依次轮换，做到人人有参与，人人有收获。

〔3〕及时记录：试验时，人人有实验记录单，既做观察员又做记录员，防止学生松懈。

五、说教学过程〔一〕视频导入新课观看视频，提问：它们的共同点是什么？学生各抒己见，引出斜面，再配合教材，做明确说明：一块木板当把它从低处到高处搭成一个斜的平面，并沿着它向上搬运物体时，它就成为一种简单的机械――斜面〔板书〕。

小学科学斜面的作用说课稿范文作为一名老师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。

那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家整理的小学科学斜面的作用说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学科学斜面的作用说课稿1一、说教材《斜面的作用》是新教科版小学科学六年级上册《简单机械》单元第七课的内容，是本单元中要认识的另一种简单机械。

本课是按照“明确概念——比较实验（得出结论）——原理应用”的思路编写的。

即，在经历了前几课中对一系列简单机械的原理及作用的研究的帮助下，通过“认识斜面”，提出“斜面是否省力”的科学问题，设计出简单的对比实验并进行实验研究，从而获得斜面有省力的作用及其在生产生活中有着广泛应用的认识。

其中“用实验探究斜面是如何省力的”是重点，探究“不同坡度的斜面”，即“运用对比实验进行验证，注意控制变量”是难点。

二、说教学目标知识与技能：知道像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。

坡度越小越省力，反之，越费力。

过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验的可靠数据来说明斜面的省力规律。

情感、态度与价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。

三、说教具、学具准备：分组实验材料：平板测力计、装着钩码的小车、比较光滑的木板、新华字典。

四、说学情：学生通过前面杠杆、轮轴、滑轮等知识的学习，对简单机械已经有了一定的了解，并且对小组合作探究式学习的方法也比较熟练。

五、说教法、学法杨蕴宇老师说过，高年段的学生主要是以实验课为主。

本节课也从学生的生活经验入手，创设情境，引导学生在合作探究中进行学习。

让学生通过小组讨论、实验分析、交流汇报等活动探究出垂直（悬空）拉动小车上升时的拉力和让小车在斜面上运动时的拉力，经过比较这两个力的大小，从而认识斜面的作用。

六、说教学过程整个教学过程由“导入——认识斜面”、“斜面有什么作用”、“研究不同坡度的斜面”和“斜面在生活中的应用”几部分构成。

科学教科版六年级上册第三单元第2课《斜面》说课稿（新版）4一. 教材分析《斜面》这一课是科学教科版六年级上册第三单元的第2课。

本节课的主要内容是让学生通过实验和观察，了解斜面的特点和作用，掌握斜面的基本原理。

教材中安排了多个实验和活动，让学生通过亲身体验和探究，培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，对于简单的实验现象和结论能够进行观察和理解。

但是，学生对于斜面的原理和应用可能还比较陌生，需要通过实验和讲解来进一步理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解斜面的特点和作用，掌握斜面的基本原理。

2.过程与方法：学生通过实验和观察，培养实验操作能力、观察能力和思维能力。

3.情感态度价值观：学生通过学习斜面知识，激发对科学的兴趣和好奇心，培养探究精神。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解斜面的特点和作用，掌握斜面的基本原理。

2.难点：学生能够通过实验和观察，理解斜面的原理和应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实验法、观察法、讲解法、讨论法等方法进行教学。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等手段进行教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示图片或视频，引出斜面的概念，激发学生的兴趣和好奇心。

2.实验探究：学生分组进行实验，观察斜面的特点和作用，记录实验结果。

3.讲解与讨论：教师讲解斜面的原理，学生进行讨论，理解斜面的作用和应用。

4.巩固与应用：学生进行相关的练习题，巩固所学知识，并能够应用到实际问题中。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。

可以设计如下：•特点：倾斜面、省力、加速物体下滑•原理：斜面倾角越小，省力越多•应用：斜面在生活中的应用，如滑梯、斜坡等八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生实验操作的规范性和准确性。

2.学生对斜面特点和原理的理解程度。

3.学生能够将所学知识应用到实际问题中。

教科版六年级科学上册说课稿斜面的作用尊敬的各位评委老师,大家好，我是阳光小学的科学老师张三，我今天说课的内容是《斜面的作用》。

说课的内容主要包含以下部分。

一、使用的教材本节课选自教科版小学科学六年级上册第一单元第七课《斜面的作用》的内容。

本课的教材内容有：认识斜面、探究斜面的省力作用，认识斜面在生产生活中的应用。

二、实验器材第一组：一快木板、一个木块、一个测量计、三个重物（一串钥匙、一个卷尺、一个眼镜盒）、一张实验记录单。

第二组：一快木板、三个木块、一个测力计、一个重物（卷尺）、一张实验记录单。

第三组：两快木板、一个木块、一个测力计、一个重物（卷尺）、一张实验记录单。

三、实验创新要点1.增加高度不变、斜面越长越省力的探究内容。

本节课的实验内容主要包含两个，一个是测量匀速竖直提升物体，另一个是测量沿不同坡度的斜面向上拉动物体的拉力。

可是在这个环节在这个环节中,教材里并没有高度不变、斜面越长越省力的探究内容，而相关应用示例需要这个实验结论来解释，所以有必要增加这部分实验内容。

2.师生共同设计了三张不同的实验记录单，用于三个探究。

教材中的实验记录单记载内容太过单一，无法满足学生的探究需要。

针对这个问题，我们师生共同设计了三张不同的实验记录单，用于三个探究，第一张用于记录改变物体重量的测量数据记录单，第二张用于记录改变坡度的测量数据、第三张用于记录改变斜面长的测量数据记录单，这三张不同的实验记录单帮助学生更有序的探究斜面的省力情况。

四、实验设计思路三个实验都是通过对比实验数据来得出关于斜面的结论，第一个实验是对比竖直提升物体的力和沿着斜面拉动物体的力进行比较，得出斜面省力的作用，第二个实验是对比在三个不同坡度斜面上拉动物体所用的力的大小，得出斜面长不变，坡度越小越省力，第三个实验对比在两个同高度不同长度的斜面上拉动物体所用的力的大小，得出斜面高度不变，斜面越长越省力。

学生在老师的引导下，小组讨论，如何设计实验，明确实验过程，自主做实验探究斜面的作用。