松鼠日记导学案

【篇一】教學目標：知識：識字13個，寫字6個。

能力：通過觀察，瞭解日記的寫法。

自主識字，培養識字能力。

情感：通過閱讀，知道生活中的事可以通過日記的形式記錄下來。

教學重難點：重點：識字。

瞭解日記的寫法。

難點：自主合作，瞭解日記的寫法。

教學準備：圖片、課件教學時間：3課時教學過程：一、談話導入1、冬天到了，你們知道小動物們是怎樣過冬嗎？2、小松鼠是怎樣過冬的呢？小松鼠寫了幾篇日記，把它過冬經過記錄下來了，今天我們一起來讀一讀松鼠過冬日記。

（板書課題）二、初讀課文，整體感知課文內容1、初讀課文，自學生字。

2、小組交流識字方法。

3、全班彙報。

針對重難點字進行指導。

4、卡片檢測識字情況。

三、學習課文1、自由讀課文。

看看課文寫了幾天的事情？這三天各代表了什麼季節？（師板書）2、教師帶領學生學習第一篇日記。

完成表格。

a、讀文，這是什麼季節？你從哪些景物看出來的？b、學生讀出相關句子，師板書。

c、在這個季節裏，小動物們在幹什麼？（師板書）d、有感情地朗讀課文。

3、引導學生觀察表格。

指導學生從幾個方面自學。

4、小組合作學習2、3兩篇日記。

圈圈畫畫，共同填表。

5、彙報。

6、有感情地讀課文。

7、自由讀課文，看看今天的學習你對松鼠及他的朋友過冬有了哪些瞭解？為什麼會有這麼細緻具體瞭解呢？（日記）四、指導如何寫日記1、自由讀課文，看看三篇日記在格式、內容上都有什麼特點？2、寫日記有什麼好處？3、小組討論：今天有什麼事情讓你印象深刻。

說一說。

4、仿照日記示例口述日記。

五、指導書寫1、描寫。

注意發現問題。

2、挑寫一個字。

3、指名上前展示，大家評議。

六、作業1、抄寫字詞。

2、讀課文。

3、選作：a、查找資料，瞭解更多的有關動物過冬的知識。

b、口述一篇日記，家長幫助記錄。

c、試著寫一篇日記。

【篇二】教學目標：1、學生能認識本課的13個生字；寫好本課的6個字。

2、學能讀動課文，基本把握課文內容，瞭解動物過冬的知識。

3、學生能初步認識日記的特點；學習寫日記。

松鼠日记教案教案概述本文档是针对中学生的《松鼠日记》教案。

教案旨在激发学生对自然世界的兴趣，并培养他们的观察和记录能力。

通过阅读《松鼠日记》，学生将学习到松鼠的生活习性，进一步了解生物间的相互关系。

教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1.理解《松鼠日记》的主要内容和情感。

2.掌握观察和记录的方法和技巧。

3.培养对自然世界的兴趣和保护环境的意识。

4.加深对生物以及生物间相互依存关系的理解。

教学内容1.《松鼠日记》导读–学生阅读《松鼠日记》的第一章，并进行解读和讨论。

–引导学生思考：松鼠是如何适应自然环境的？它们的生存方式有哪些特点？2.观察与记录–学生进行松鼠观察实验：•外出校园进行松鼠观察，记录观察到的松鼠的活动、食物来源等信息。

•学生利用相机或手机拍摄松鼠的照片，并进行记录和描述。

–学生将观察和记录的结果整理成报告，并进行展示和分享。

3.研究松鼠的生活习性–学生组织小组进行更深入的研究，分析松鼠的生活习性。

–学生根据研究结果撰写小论文，包括松鼠的生活习性、食物来源、栖息地等。

4.讨论生物间的相互关系–学生进行小组讨论，探讨松鼠与其他生物间的相互关系。

–引导学生思考：松鼠在生态系统中扮演着什么样的角色？它们与其他动物的相互依存关系是如何体现的？教学方法1.阅读与讨论：通过集体和小组讨论，激发学生对故事和主题的理解和思考。

2.实地观察：带领学生到校园或附近的公园进行松鼠观察，并通过记录和拍照的方式详细了解松鼠的行为和活动。

3.研究和撰写：学生在小组中展开松鼠生活习性的研究，并撰写小论文。

4.讨论与分享：通过小组讨论和展示，促进学生对生物间相互关系的理解与思考。

教学资源1.《松鼠日记》原文2.相机或手机拍摄设备3.学校附近的校园或公园评估方式1.参与度评估：通过观察学生在讨论、实地观察和小组研究中的积极程度评估学生的参与度。

2.报告评估：对学生观察和记录的报告进行评估，包括报告的内容、观察数据的准确性和结构表达等。

部编版语文五年级上册松鼠导学案（推荐３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠导学案第【1】篇〗一、教材分析：法国作家、博物学家布丰写的科学小品文《松鼠》安排在苏教版初中语文教材七年级下册第四单元，单元目标是了解不同动物的习性和特点，唤起对动物生存状态的关注，激发保护动物的热情。

在学习《松鼠》一文之前，学生就已经接触过一个单元的说明文，对于说明文的类别、说明顺序、说明方法和说明文语言的生动性和准确性都不陌生。

二、教学目标：1、了解说明对象松鼠的特征与习性，培养仔细观察事物的能力。

2、合理安排说明的顺序。

3、体会科学小品文生动、准确的语言。

三、教学重点：1、对事物特征的观察。

2、合理安排说明的顺序。

3、形象、生动的说明。

四、教学难点：形象、生动的说明。

五、教学用具：多媒体课件六、教学课时：一课时七、教学过程：1、导入：今天我们来认识一位新朋友，这个新朋友就藏在马上要播放的动画片里，让我们一起来找一找这位新朋友。

（引出松鼠）2、初读课文，整体感知（1）检测预习：A、请正确朗读以下词语。

明确：驯（xùn）良矫（jiǎo）健玲（líng）珑（l óng）帽缨（yīng）机警（jǐng）蛰（zhé）伏苔（tái）藓（xiǎn）榉（jǔ）实橡栗（lì）榛（zhēn）子B、完成填空：松鼠是一种的小动物。

明确：漂亮、驯良、乖巧。

（文中第一自然段勾画）（2）快速默读课文，如果你是一只小松鼠，请你从“漂亮、驯良、乖巧”这三个词语中选择一个词语，结合课文，进行简单的自我介绍。

（提醒学生圈点勾画）明确：面容和肢体：清秀、矫健漂亮好看的尾巴：帽缨形、翘吃东西的样子：前爪送、坐活动范围：树林（不侵犯人类）驯良活动时间：夜晚（不骚扰人类）主食品种：果实（不伤害人畜）动作：过水、警觉、跑跳乖巧筑窝：选址、建造、居住、窝口的盖子（3）简单复习说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

部编版语文五年级上册松鼠导学案（精选3篇）【部编版语文五年级上册松鼠导学案第1篇】教学目标：1、懂得松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。

2、模仿本文的说明顺序，学会写简单的介绍事物的说明文。

教材分析：《松鼠》是一篇有代表性的说明文范文。

初一学过的几篇课文侧重于说明的目的、特点，而本册说明文教学重点侧重说明的顺序。

这样两者结合便从内容到形式两方面突出说明文的特色，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。

教学过程：1、同学们，你了解松鼠吗？请把你知道的给大家说说。

今天我们学习法国著名的博物学家布丰所写的《松鼠》，让我们看看他又给我们介绍了松鼠的哪些方面内容。

2、自学课文：说说这篇文章让你了解了松鼠的哪些方面内容？（联系课文交流自学结果，练习概括文章的内容。

）3、假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的三个特点呢？先介绍自己的“漂亮”面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、坐姿、吃相。

再说说“我”的“驯良”：活动范围：树林；活动时间：晚上；常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等。

最后说说我的“乖巧”：从动作、行为上：过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点；从搭窝特点上：选择窝址、搭窝过程、窝口设计4、那能否颠倒介绍的顺序呢？（注意理解文章第一段的作用。

）5、思维拓展除了文章中介绍的松鼠特点外，你认为松鼠还具有哪些特点？请说出来。

6、比较阅读，感知说明文语文。

投影一段平实说明的材料：进一步体会本文生动说明的妙处《辞海》：松鼠亦称“灰鼠”，哺乳纲，松鼠科。

体长20—28厘米。

尾蓬松，长16—24厘米。

体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。

冬季耳有毛簇，林栖；用树叶，草苔筑窝，或利用鸦、雀的废巢。

嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每产5—10仔。

分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。

毛皮可制衣，尾毛可制笔。

比较文章和投影各自的特点。

7、课堂训练学习了本文后，写一个说明文片断，完成习作《介绍一个动物》，抓住它的一两个特点，写出自己的思想感情。

部编版语文五年级上册松鼠导学案（精推３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠导学案第【1】篇〗【教学目标】１、掌握《松鼠》一课的生字词。

２、了解松鼠的外形特点和生活习*，激发学习对小动物的喜爱之情。

３、引导学生抓住抓重点词语理解课文，积累词汇。

４、指导学生有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。

５、结合语文天地，引导学生学会用表示顺序的词语说话。

【教学重点】了解松鼠的外形和它的生活习*，有感情地朗读课文。

【教学难点】能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。

【教学准备】查找有关松鼠的资料。

【课时安排】两课时。

【教学过程】第一课时〖课时目标１、解决课后生字词。

２、熟读课文，并根据课文内容将课文分成两个部分。

３、通过松鼠有关资料的查找活动，激发学习对小动物的喜爱之情。

〖导学过程一、导入新课同学们，我这里有一个谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？（学生回答：松鼠）二、学生交流资料你喜欢松鼠吗？为什么？你对松鼠了解什么，知道什么？今天我们来学习一篇课文《松鼠》。

（板书课题。

）三、自读课文，说说松鼠给你留下最深的印象是什么？学生们谈感受：美丽的小动物讨人喜欢。

四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。

（能谈出自己的感受就行，不强调统一。

）四、学生通读课文，理清课文的脉络全文共４个自然段，可分为两大部分：第一部分（第１自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。

第二部分（２～４自然段）介绍了松鼠的生活习*。

松鼠在树枝上跳来跳去，十分机灵。

学生总结：并板书：１、活动：喜欢在树枝上跳来跳去，十分的机灵。

２、住的：喜欢住在高大的老松树上，窝暖和安全。

３、吃食：松子、榛子、橡栗、鸟蛋。

四、交流熟读课文后，你最喜欢文中哪些词语？五、生字自学检测１、教师检测学生自学生字情况。

２、书写生字的练习。

六、作业１、熟读课文，思考课后问题。

２、观察一种自己喜欢的小动物，了解它们的生活习*及特征。

二年级上册语文教案《松鼠日记》北师大版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：学生通过小组合作，培养观察和表达能力。

学生通过课文学习，学会欣赏和描述自然景物。

3. 情感态度与价值观：学生培养对大自然和动物的热爱和保护意识。

学生培养乐观、积极的生活态度。

教学重点：1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与背诵。

教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 学会欣赏和描述自然景物。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 课文相关图片或视频。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的自然景物，引导学生用词语描述。

二、新课导入（10分钟）1. 教师播放课文相关视频或展示图片，引导学生观察松鼠的外貌和生活习性。

2. 教师引导学生思考：松鼠为什么会写日记？松鼠的日记会写些什么？三、生字词学习（10分钟）1. 教师引导学生自读课文，边读边圈出生字词。

2. 教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。

3. 学生跟读，教师纠正发音。

四、课文学习（15分钟）1. 教师引导学生跟读课文，边读边理解课文内容。

2. 教师提问，引导学生回答，帮助学生理解课文大意。

3. 学生分角色朗读课文，教师指导并评价。

五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享对本节课的学习收获和感受。

3. 教师布置课后作业，要求学生回家后跟家长分享学习内容。

教学反思：本节课通过观察自然景物，引导学生学会欣赏和描述，培养学生的观察力和表达能力。

在生字词学习环节，通过出示生字词卡片，引导学生认读和理解，提高学生的词汇量。

在课文学习环节，通过分角色朗读，激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读能力。

整体教学过程流畅，学生参与度高，达到了预期的教学目标。

六、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组合作，让学生互相分享自己喜欢的自然景物，并用词语描述。

2. 每个小组选出一个代表，向全班同学分享他们的成果。

最新北师大版语文二年级上册《松鼠日记》优秀教案第一课时（精品《松鼠日记》教案第一课时教学目标：知识与能力：1.综合运用所学的识字方法独立阅读，理解本课的13个生词，并写出本课的6个单词。

2.正确、流利、感性地阅读课文，基本掌握课文内容。

3.通过阅读，我们知道生活中的事情可以用日记的形式记录下来。

4.了解动物越冬的知识和日记的书写方法。

方法和过程：1．初步认识日记的特点。

2.培养学生的阅读理解能力；培养学生收集数据的能力。

情感、态度和价值观：从自然的变化中感受岁月的交替；建立与动物、自然和谐相处的情感。

教学重点：1．认识本课的13个生字；写好本课的6个生字。

2.基本掌握课文内容，了解动物越冬知识和日记写作方法。

教学难点：独立合作，理解日记的写作方法。

教学方法：自主合作学习法、讲解讨论法等。

课前准备：1.学生预习课文，在课堂上解决生词和单词，理解课文的主要内容。

2．了解动物冬眠的过程，查阅松鼠的基本资料，使用“手机”拍照，和同学共享。

班级安排：1课时一教学过程一、进口1．同学们都知道，当冬天来临时，我们会穿上棉衣棉鞋，戴着厚帽子??那么小动物是怎么过会的，谁来说一下？刚才，我的同学们列举了一些小动物是如何过冬的。

我知道你擅长猜谜语。

今天的谜语与过去不同。

你看——（展示这句话：我采了十多个蘑菇，在松枝上晾干，为冬天做了一些准备。

）⑴生读谜面，（以每一个字发音准确为标准）。

（可带读）⑵生读（以流利为标准）。

（可带读）⑶生读（以能读出谜底来为标准）。

师：你猜出来了吗？老师：这是一只勤奋的松鼠！它正在为冬天做准备！我们邀请他出去好吗？（点击课件）2。

小松鼠是怎样过冬的？小松鼠写了几本日记，记录了他的冬天。

今天，让我们读松鼠的冬日日记。

（黑板写作主题）3．播放手机精彩的导学作业二、初读课文，整体感知课文内容1.第一次阅读课文。

2.小组交流识字方法。

互读课文，互相评价，并根据朗读情况互相帮助纠正字音。

交流识字方法（分一分、比一比等）。

《松鼠日记》学案第一课时一、学习目标知识与能力：1．综合运用所学的识字方法独立识字，认识本课的13个生字，写好本课的6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，基本把握课文内容。

3．通过阅读，知道生活中的事可以通过日记的形式记录下来。

4．了解动物过冬的知识，了解日记的写法。

方法与过程：1．初步认识日记的特点。

2．培养学生的阅读理解能力；培养学生收集资料的能力。

情感、态度、价值观：从自然的变化中感受岁月的交替；建立与动物、自然和谐相处的情感。

二、预习过程1.松鼠介绍：松鼠：哺乳动物。

外形略像鼠，比鼠大，尾蓬松而特别长，善跳跃。

生活在松林中，食干果浆果和嫩叶等。

秋天一到，松鼠就开始贮藏食物。

一只松鼠常将几千克食物分几处贮存，有时还在树上晒食物，不让它们变质霉烂。

这样，在寒冷的冬天，松鼠就不愁没有东西吃了。

搜集有关松鼠的资料和图片，利用“手机”记录下来，和同学一起分享。

2. 给下面生字带上帽子——音节，标上声调：_____ _____ _____ _____ _____ _____鼠阴塞扒刮附_____ _____ _____ _____ _____牌扰仍忽森_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____拜访估计准备困难3.比一比，再组词。

准（）备（）塞（）困（）难（）各（）寒（）因（）4.课文内容我知道。

本文一共有（）篇日记？分别写了（）月、（）月、（）月的事情。

这三篇日记分别写了（）和（）冬眠前后的故事。

5.我了解三则日记的主要内容，并能写出来。

6.我的探究：在预习过程中不能解决的问题和自己读了课文后产生的疑问用“手机”记录下来，反馈在课堂上和同学、老师探究。

（1）探究点一：10月23日这一天是一个什么样的日子？“我”是谁？你怎么知道？（提示：在文中用“——”画出相关句子，仔细体会理解。

）（2）探究点二：松鼠为什么被惊醒了？惊醒后它做什么了？7.拓展升华你从《松鼠日记》中得到什么启示？。

《松鼠日记》学案第二课时一、学习目标知识与能力：1．理解课文内容，体会动物过冬的奥妙与乐趣。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．学写日记方法与过程：1．初步认识日记的特点。

2．培养学生的阅读理解能力；培养学生收集资料的能力。

情感、态度、价值观：从自然的变化中感受岁月的交替；建立与动物、自然和谐相处的情感。

二、预习过程1.小动物与冬眠介绍冬眠冬眠：也叫冬蛰。

休眠现象的一种。

是某些动物对冬天寒冷、食物不足等不利环境条件的一种适应性反应。

主要表现为不活动、体温下降和陷入昏睡状态。

常见于温带和寒带地区的无脊椎动物、两栖动物、爬行动物和一些哺乳动物。

介绍刺猬刺猬：哺乳动物。

体肥短，长约25厘米。

嘴尖、耳小，四肢短，爪弯而税利。

毛短，有短而密的刺，遇敌害时能蜷曲成球，以刺保护身体。

刺猬扒洞为窝，白天隐匿在巢内。

黄昏后才出来活动，嗅觉灵敏，以昆虫和蠕虫为主食。

整个冬季，刺猬都在冬眠，一觉睡到春天才醒来。

搜集小动物与冬眠的相关材料，使用“手机”拍照，分享给全班同学2.通过认真读课文，回答：（1）根据课文内容，填一填。

（）月23日，天气（）；1月（）日，暴风雪；（）月（）日，天气（）。

（2）第一篇日记中的我是（），这一篇日记主要记录了刺猬为过冬（）、松鼠为过冬准备食物——（）两件事。

（3）第二则日记主要写了刮大风下大雪、雪砸窝顶，我爬到（）上吃（），刺猬还在（），它打算一直睡到（）。

（4）最后一篇日记，主要写春天来了，天变（）了，雪开始融化了，松鼠吃到了（）感觉很舒服，刺猬却仍然还在（）。

3.读课文，与同学交流：（1）在这三则日记里松鼠与小刺猬各做了什么事?与同学交流一下。

（2）从文中我发现小松鼠与小刺猬在冬眠时是不同，具体表现是：__________。

4.拓展提升与学习了这篇课文，我初步知道了写日记的形式与记日记的内容，我也想把日常生活中发生的事情，用日记记录下来，与同学交流一下。

5.学完课文你的收获是。