【教育资料】小学语文《黄山奇石》第一课时教学设计2

《黄山奇石》（第一课时）微课设计教学目标：一、朗读课文，了解课文大意。

二、会认15个生字，会写9个生字，掌握多音字“都”。

一、激趣导入师：同学们，我是来自石岩湖学校的菅雨蒙老师，今天我们一起来学习《黄山奇石》第一课时。

师：老师暑假里去了黄山游玩，给大家带来了一段黄山美景的视频，请欣赏。

（播放有关黄山介绍的视频）师：闻名中外的黄山风景区，景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。

今天我们来学习课文――黄山奇石。

二、认读生字师：大家都预习了课文，请看这些句子，你能把它读准确吗？（生朗读句子）师：你的预习做的真好，你把句子都读流利了。

同学们，词语宝宝非常调皮，它们偷偷地从句子中跳出来跟我们打招呼呢！谁来欢迎欢迎它们？（生朗读词语）师：你们读的真准确！词语宝宝感受到了我们的热情，调皮的词语宝宝又回到了我们的课文里，请按下暂停键，把它们圈出来。

三、识记生字师：现在请小组交流，你是怎样学习这些生字的？我们找各小组代表依次来说一说。

生1：可以通过“减一减”的方法学习“尤”和“每”。

我们学过的优秀的“优”减去单人旁，就是“尤”，尤其、尤物。

大海的“海”减去三点水，就是“每”，每当，每天。

生2：还可以通过“加一加”的方法学习“闪”、“位”和“些”。

大门的“门”里面住个“人”就是“闪”，金光闪闪，闪亮。

站立的“立”加上单人旁就是“位”，一位，座位。

因此的“此”下面加上“二”就是“些”，一些，那些的“些”。

生3：我们还可以通过识记偏旁来学习“狗”这个字。

它的偏旁是反犬旁，带反犬旁的字和动物有关。

比如小猫的“猫”，狮子的“狮”。

师：同学们归类得都很好，本课还有一个多音字，天都峰的“都”有两个读音：首都，都城。

都有，全都。

本课还有一个四字词语，金光闪闪，我们可以把它归类为ABCC式的词语，这类词语还有喜气洋洋、细雨蒙蒙、生机勃勃、小心翼翼。

师：请同学们再认真朗读一遍词语，相信这一遍你会读得更好。

（生齐声朗读词语）四、写字指导（一）师：同学们，本课的生字有三个“左右结构”，三个“上下结构”，两个“独体字”和一个“半包围”结构。

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部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》课文原文
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。

它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，这就是有趣的“猴子观海”。

“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。

它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。

不用说，这就是的“金鸡叫天都”了。

黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。

那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！
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本文选自人民教育出版社义务教育课程标准小学语文实验教科书。

部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》教案2
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2黄山奇石教学内容2黄山奇石第一课时教学目标知识与技能：学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。

朗读课文，并选两段背诵。

过程与方法：通过观察、读文、想象，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙。

情感、态度与价值观：感受黄山奇石的美，培养学生初步审美意识，进一步激发学生热爱祖国的感情。

教学重点在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。

教学难点如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。

教学方法引导法教学准备ppt教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程一、新课导入：同学们，大家去过黄山吗？黄山是我国非常出名的一个风景区。

黄山有四件宝贝：奇松、怪石、云海、温泉。

今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四宝之一。

板书：黄山奇石。

请齐读一遍课题。

二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？三、初读课文：1、请学生把课文中生字的拼音标到课本中相应的字。

请学生分好自然段。

2、分组分自然段读课文（4个小组每个读1个自然段，剩下两个自然段齐读）。

四、认读生字词：1、请学生把书本的要求会认的字用横线画出来。

2、结合课本上的词语认字：如要求认识的14个字中，有6个字是连词出现的（尤其、胳膊、形状），放在一起认读。

其它字结合文中词语“风景区、仙桃石、石盘、山峰、巨石、脖子、著名”认读。

3、分享认字的方法：猜字谜：横山上面三根草（当）一个人，在山边（仙）4、全班齐读。

5、卡片展示，开火车认读生字。

五、写生字1、请学生把要求会写的8个字用波浪线在文中画出来。

2、齐读一遍。

3、指出容易写错的字。

尤——龙，区——巨，它——安，块——快，块和其的最后一笔容易写成捺。

4、老师示范写块字。

5、请学生在课本的田字格上描、写。

六、初感课文1、第一第二组读前三段，第三第四组读后三段。

2、老师范读课文，学生边听边想象画面。

3、全班试着有感情读一遍。

《黄山奇石》精品教案（第一课时）学科语文版本人教版年级二年级上册课程标题《黄山奇石》编稿老师段明辉一校某某二校林某某审核某某1.认识15个字，会写9个字。

重点学会“海、巨、每”等生字的书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感受黄山奇石的独特和美丽。

1.认识15个字，会写9个字。

重点学会“海、巨、每”等生字的书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

一、导入新课1.同学们，我们伟大的祖国有许多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。

老师今天向大加推荐一座名山----黄山。

俗话说：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

黄山到底有着怎样的魅力呢。

让我们先来一睹风采。

2.下面我们来欣赏几张黄山风景图片，课件出示。

3.课件出示：黄山，位于安徽省南部，山脉总面积1200平方公里，其中“莲花峰”、“光明顶”、“天都峰”三大主峰，海拔1800米以上，雄姿灵秀。

黄山集中国各大名山的美景于一身，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世。

4.现在让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。

（板书课题，齐读课题。

）解释奇。

（奇：奇特、奇怪、神奇）二、整体感知1.朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

2.初步感知课文大意。

说说听了课文之后，知道了什么。

（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。

）3.认真读课文，边读边想，看谁填得准。

课文一共有（）个自然段。

黄山景色秀丽神奇，岩石奇形怪状，课文详细介绍了（）、（）、（）、（）等奇石。

三、读认生字1.出示自读要求。

（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

（2）画出生字、词语，多读几遍。

2.小组学习。

（1）组长检查生字读音。

（2）交流识字方法。

（3）接读课文。

3.检查小组学习情况。

（1）课件出示生字、词语。

闻名景区南部秀丽尤其仙人巨石一位著名形状安徽省①指名开火车朗读，师生正音。

②齐读。

③去掉拼音朗读。

（2）课件出示本课会认的生字。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《黄山奇石》第一课时教学设计【教学目标】1、了解黄山奇石的神奇，培养热爱祖国山河的思想感情。

2、能读懂课文第2自然段是怎样具体写两块奇石的奇形怪状的，有是怎样把并列的两个内容连接起来。

3、能有感情地朗读课文。

【教学过程】课前两分钟准备：今天课前两分钟许老师想让大家说说带山字的词语。

一、谈话引入，揭示课题1、刚才有同学说到了“黄山”那我们现在就来聊一聊有关“黄山”的话题。

课件出示“黄山”。

2、有没有同学到过黄山，许老师也没有，那我们一起去实地考察一下，真的有你们介绍的那么美吗?课件出示：看黄山资料录象。

3、现在你想说什么吗?(看录象后进行交流。

)黄山是中国的名山，素有“人间仙境”之称，自然景色变幻莫测，山体雄伟奇特，“奇松、怪石、云海、温泉”黄山四绝。

今天我们着重去研究一下黄山的奇石。

(课件出示：黄山奇石。

)齐读课题。

(“奇”是少有、特殊的意思，因为这样的“奇石”只有黄山才有。

)二、自学课文1、自由读课文，找一找、划一划课文写了黄山哪些奇石?2、进行交流：你读懂了什么?⑴ 课文中写到的黄山奇石：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等。

⑵ 黄山的“奇石”连名字都那么有趣。

那神话故事中的“仙桃”、“仙人”、“金鸡”、“天狗”都在黄山聚会了，那童话故事中才有的“猴子观海”、“狮子抢球”也出现在黄山的山峰了。

⑶ “仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”详细的介绍，“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等简单介绍。

3、小结：这样的写作方法我们可以运用在我们平时的作文里。

黄山的奇石既然那么神奇，我们得仔细研究一下，他“奇”在何处。

今天我们来着重研究这四块奇石。

三、学习第2自然段1、“猴子观海”：⑴ 自由读一读，“猴子观海”它奇在何处?⑵ 交流：读懂了什么?① 让学生细读重点句，从中找出“抱着”“蹲”“望”这些描写动态的词语，以及“一动不动”这个描写静态的词语，品味想象的意境。

黄山奇石第一课时教学方案设计【教学目标】１、读准本课１４个生字读音，认清“尤、状、膊、琴、徽”字形，理解“秀丽神奇、尤其、陡峭、一动不动、云海”等词语意思。

２、学习第一自然段，初步感受黄山石的有趣、千奇百怪。

３、知道课文具体写了哪几块奇石。

认识并列段式，能读懂第二自然段是怎样具体写两块岩石的奇特，有趣。

又是怎样把并列的内容连接起来的？【教学重点】认识并列段式，读懂用并列段式写的第二自然段。

【教学难点】理解并列段式，能根据材料初步组合并列段式。

【教学过程】同学们，今天我们一起去黄山旅游。

黄山闻名中外，堪称天下第一奇山，自古就有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉。

奇松，怪石，云海，温泉称黄山四绝，今天我们来学习四绝之一，奇石。

一、初读课文齐读课题。

师：题目中你觉得哪个字要读重音：生：“奇”。

二、再次读课题１、课文写了哪些奇石？师范读。

学生在奇石名称下面划横线。

谁来说说课文写了哪些奇石？２、自由读课文，边读课文，边划出生字词语，遇到生字读３遍，标上几个自然段。

（检查反馈。

）⑴ 我会读：读课文生字词语。

指名读，个别读，齐读。

⑵ 分析字形：尤膊琴状徽３、安徽是一个地名，安徽省南部是著名的黄山风景区，我们去书里看看黄山风景区，景色如何？轻声读第一自然段。

⑴ 说说黄山风景区景色如何？（用书里词语。

）⑵ 我们一起领略黄山秀丽神奇的景色。

（边看课件，边听介绍。

）⑶ 黄山秀丽神奇的景色中，尤其吸引中外游客是那些奇石，谁能给“尤其”换个意思相近词语，（特别，格外。

）这个词语读重音，我们一齐来读读第一自然段。

三、我们一起来欣赏黄山的奇石１、自由说说这些岩石像什么？谈谈你对这些奇石的`印象。

课文具体写了哪些岩石的有趣，奇形怪状呢？默读课文第２、３自然段。

２、一段中并列写两块奇石，谁把同一段中的两块奇石放在并排一行？３、像这样并列地写两块奇石，也叫并列写两个内容叫并列段式，是我们本单元学习重点，怎样学，请看学习提示。

小学语文《黄山奇石》教学设计三篇小学语文《黄山奇石》教学设计【篇一】【教学目标】1、学会认14个生字的正确读音，掌握会写的8个生字的笔划笔顺。

2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。

3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

【教学重难点】本课是一篇描写景物的散文，应引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙，学生边听边想或思考，听完后说自己的感受、体会或疑问。

【教学时间】两节课。

【教学过程】第一课时一、初读课文1、自由读，要求：借助拼音读准生字的音。

2、同桌互相学习，检查读音。

3、小组合作读，要求：彼此帮助，读得流畅。

4、大组赛，要求：比比哪组读得有情感?二、生字学习游戏检测学生认读生字词的情况，然后有针对性地开展各种形式的识字教学，对学生认读不牢的字进行巩固。

三、老师范读要读出黄山石的奇，表达出对黄山的赞叹。

学生听后可说说自己的感受、体会、疑问。

四、自读课文学生再次自读课文，通过这一环节进一步熟悉生字。

五、写字1、教师出示本课生字。

2、问问学生：你都记住那些字了，能谈谈你记字的方法吗?3、教师重点对难写的字进行指导：指导学生写好形近字相同的部分，提示区、巨的笔顺：区：一区。

巨：一巨。

六、练习抄写本课生字词。

第二课时一、朗读感悟1、复习抽读本课生字词。

2、教读课文，引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙。

3、自读、齐读课文：⑴看图读，启发想象，说说图上的三块石头像什么?⑵再朗读相应的三段文字，在朗读中体会黄山石的奇。

⑶读读、想想、说说，天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴这几块奇石的样子。

4、再读课文，把自己喜欢的部分读给同桌听。

5、背诵喜欢的自然段及课文。

二、交流把准备好的黄山奇石的图片或奇形怪状的石头拿出来，给小朋友介绍奇石的样子。

小学语文《黄山奇石》教学设计【篇二】教学目标1.会认15个生字，会写9个生字，掌握多音字“都、奇”。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解课文的。

《黄山奇石》教学设计教学目标：1、会认15个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，运用多种方式认识“陡峭”、“奇形怪状”等词的意思，并积累好词好句。

3、热爱祖国的大好河山，喜欢阅读与积累。

教学重点：识字与写字。

教学难点：运用多种方式认识“陡峭”、“奇形怪状”的意思。

教学准备：课件教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话揭题1.同学们，本单元咱们就是去中国的各个风景名胜去旅游。

今天，老师会带着大家去位于我国安徽省南部，是我国五大名山之一，有“天下第一奇山”和“人间仙境”之称的一个地方，它就是——黄山。

2.黄山最引人入胜的就是“四绝”——有奇松、怪石、云海、温泉。

今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”。

（师板书课题，生书空）二、初读课文，识记生字词1.学生自由读课文，画出不会认、易读错的生字和不懂的词语，多读几遍。

2.小组讨论，学习生字。

方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒，并说说自己的识记方法。

3.检查识字情况。

⑴（出示词语）秀丽神奇尤其著名巨石一位仙人安徽省南部奇形怪状中外闻名风景区天都峰每当齐读——指名读（别的学生指出有问题的地方）——开火车读。

（2）（出示句子）a.中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。

闻名新闻百闻不如一见著名名字名不虚传风景景色风景如画b.那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

秀丽秀美一枝独秀尤其——特别，用“尤其”练习说一句话。

指名读——齐读。

（注意前后鼻音）（3）（出示词组）陡峭的山峰一动不动地蹲翻滚的云海金光闪闪的雄鸡奇形怪状的巨石中外闻名的景区秀丽神奇的景色陡峭的意思？结合生活经验和图片说一说，也可查字典。

（坡度大，直上直下）奇形怪状的意思？结合图片理解，并说一说还有奇形怪状的（）。

金光闪闪的特点？（abcc式的词语）你还知道哪些这样的词语？白发苍苍烈日炎炎得意洋洋来去匆匆风尘仆仆想入非非议论纷纷生机勃勃小心翼翼（4）我是小医生。

黄山奇石教案设计（第一课时）16级小教本二刘硕2016100400一、教材分析《黄山奇石》是部编教材小学语文二年级上册第四单元第九课，本组课文旨在让学生通过阅读有关祖国风景的文章，培养学生对大自然和祖国风光的热爱之情。

本文位于该组文章的中间部分，起着承上启下的作用。

本文语言优美、描写生动，通过运用拟人、比喻的手法形象生动地刻画了黄山奇石的样子，为读者展开了一幅生动的奇石风景图，有利于学生进行想象训练语言学习。

二、学情分析二年级的学生正处于在形象思维阶段，经过一年的学习，学生已经具备了初步的认读拼音的能力，并养成了自主学习的习惯。

结合本文的教学实际，由于本文讲述的黄山风景区对于部分学生来说比较陌生，这就为学生理解黄山奇石造成了一定的困难。

因此，教师需创设相应的教学情境，通过多种形式的朗读活动引导学生感悟文章内容。

三、教学目标1.会认“闻、名、景”等生字，会写“南、部、些”等生字，理解“秀丽、神奇、尤其”等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习课文第一自然段，初步感受黄山奇石的独特和美丽。

3.通过学文初步了解课文内容，知道课文具体写了哪几块奇石，产生对黄山的向往之情及对自然风光的喜爱之情。

四、教学重难点教学重点:1.学会生字并能正确书写。

2.能正确流利有感情地朗读课文。

3.通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。

教学难点:1.能正确记忆字形并书写。

2.理解重点词语含义。

五、教学准备: 课件、生字卡。

六、教学过程（一）创设情境，激趣导入1.（教师板书“黄山”）同学们，你们去过黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方？2.播放黄山奇石的相关视频。

3.教师简介黄山:黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。

山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。

今天这节课，老师就带大家去欣赏黄山“四绝”之一的奇石（板书）。