师范大学五华实验中学七年级政治上册 1.3 融入新集体教案2
- 格式:doc
- 大小:92.00 KB
- 文档页数:3
1.3 融入新集体一、教学目标:1.知识与能力:了解个人离不开集体,班集体是我们成长的摇篮。
知道集体团结的重要性,自觉维护集体荣誉和利益。
通过参与有关活动,培养和提高自我表演及口头表达能力2.过程与方法通过参与“探究园”中“第一名是怎样来的”,感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。
通过“探究园”中“齐参与”的活动,增强集体荣誉感。
开展“建设集体从我做起”的活动,在一定理论的指导下,为建设班集体,增强集体的凝聚力贡献自己的智慧。
并学会分组探究问题及归纳总结的学习方法。
3.情感、态度与价值观通过活动培养对新集体的归属感,尽快融人到新的班集体中。
自觉维护班集体的荣誉,努力增强集体的凝聚力,共同担负起建设新集体的责任。
二、教学重点、难点1、了解个人离不开集体,班集体是我们成长的摇篮。
2、如何去维护集体的荣誉,增强集体的凝聚力三、教学方法:引导法,讲解法,讨论法,归纳法。
四、教学课时:3个课时。
五、教学过程:第一课时一)、复习上一节课的内容,与新伙伴的交往方式有哪些?二)、学习新课:1.3 融入新集体导入新课:讨论问题:下列哪些是集体?1)超市;2)市场;3)军营—部队;4)学校—班级;5)车站;6)文化广场。
引出课题:什么是集体?P19小链接。
什么是有组织?提出问题:1、我们接触最多的集体是哪里?————学校。
2、我们为什么要花那么多的时间在学校呢?学校对我们有什么影响呢?引导学生:打开书本P19。
(学校)是我们第二个家,是一个大集体,而(班集)是一个小集体,我们是在集体中成长的。
集体朗读课本P19第一个内容:一、在集体中成长(板书)1、感悟词语:集体。
2、学校是我们成长的园地。
为什么?互动学生画出重点。
P19学校为我们提供良好的学习环境。
活动讨论:探究园第一名是怎样来的互动学生积极参与活动讨论,交流问题。
P171、讨论问题:⑴七年级(5)班”获胜的根本原因是什么?⑵你们一定参加过很多集体活动,如:拔河,合唱等,请你们谈谈比赛获胜时的感受?2、小组代表介绍本组讨论的结果,全班分享3、教师评价(从以下几点:小组的成员是否每个人积极参与了讨论;小组的讨论是否达到了预期的目的;小组代表的发言是否引起班上同学的共鸣)引出:二、增强集体荣誉感(板书)集体朗读课文。
融入新集体主题班会教案融入新集体主题班会教案1一、教材分析:1、地位、作用和特点:《融入新集体》是初中思想品德粤教版七年级上册第一单元“走进中学”的第三课的内容。
本课是在学习了“我上中学了”和“认识新伙伴”之后编排的。
在学生了解了学校,建立了新友谊之后,认识个人与集体的关系,体会团结的重要性,自觉维护集体的荣誉和利益。
通过本节课的学习,更好的培养学生对新集体的归属感,使其尽快融入新集体,对初一学生的身心健康发展有着积极的地位和引导作用。
2、教学目标:根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力,确定以下教学目标:(1)知识和能力目标:A、了解一个人离不开集体,班集体是我们成长的摇篮。
B、知道建立新集体人人有责及团结的重要性,自觉维护集体荣誉和利益。
C、培养学生发现问题、认识问题及解决问题的能力。
(2)过程与方法目标:A、通过参与活动,感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。
B、通过参与活动,增强集体荣誉感。
C、在一定理论的指导下,为建设班集体,增强集体的凝聚力贡献自己的智慧。
通过参与有关活动,培养和提高自我表演及口头表达能力;搜集,整合、提炼有效信息的能力。
(3)情感态度与价值观目标:A、通过活动培养对新集体的归属感,尽快融人到新的班集体中。
B、自觉维护班集体的荣誉,努力增强集体的凝聚力,共同担负起建设新集体的责任。
3、教学的重点和难点:教学重点难点均为:如何帮助学生尽快融入新集体。
二、本节课教学方法:魏书生老师曾说:“教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。
”所以本节课我根据初一年级学生的心理特征及其认知规律,采用情境教学法、设疑诱导法、主题活动法、事例教学法。
1、情境教学法:本节课采用“蚂蚁遇水”的视频在课堂上创设问题情境。
教师通过现实材料的引领,使学生期待新问题的产生。
2、设疑诱导法:坚持“疑问是思维的导火索”的原则。
所以我在本课中设置了一些问题,注重以思维教学代替单纯的记忆教学。
人格健全。
因此第三节《融入新集体》既是上两节“我上中学了”、“认识新伙伴”内容的沿伸,又对学好后面的“认识自我”、“学会交往”、“学会学习”三个单元的内容将起到十分重要的作用。
培养对新集体的归属感,尽快融入到新的班集体中。
自觉维护班集体的荣誉,努力增强班集体的凝聚力,共同担负起建设新集体的责任。
通过参与活动,锻炼学生面对挑战、勇于克服困难的能力;培养和提高口头表达能力;培养学生的团队意识,锻炼学生的小组协作能力;培养学生的创新精神,锻炼学生的自理能力、设计能力、手工制作能力。
思想品德课的最终目的在于“导行”,本课的学习目的在于充分发挥学生的主体性,引导他们积极投入学习实践,成为建设班集体的积极参与者。
因此将“加强合作,共同建设美丽的班集体”确定为教学重点。
“凝聚力”是一个比较抽象的名词,七年级的学生理解起来较困难,成为本课必须突破的一个难点。
依据素质教育的发展要求,必须充分发挥学生的主体作用,培养学生创新能力,为此,我采用开放式、活动式教学。
即利用多媒体教学手段的优势,借助歌曲、直观形象的画面,设计丰富有趣的活动,创设宽松活泼的情景,为学生提供丰富的想象、表现、创新的空间,使学生在这种情境教学中深刻体会增强集体凝聚力、加强团队合作的重要性。
在教学中,我通过创设情境和营造氛围,并设计系列活动,使学生在活动参与中自主体会环环相扣的教学内容,以培养学生的概括能力和创新精神。
会到公平竞争的理念,增强个人服从团体、小团体服从集体的意识。
并且将课堂活动延伸至课外的实践,使思品课导行的目的得到了落实。
——内化主题。
有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别,于是他找到了上帝,请求他带自己去看看。
上帝欣然答应了。
他们首先来到了地狱,看到的是这样一副景象:一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西,但是那把长勺实在太长了,比他们自己的手臂还要长,所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。
有的人的手臂甚至弯曲得变形了,但是还是没有吃到任何食物。
政治教案-融入新集体七年级政治教案七年级思想品德第一单元《走进中学》S1.3 融入新集体说课设计一说教材(一)说教材的地位和作用(本课题是七年级思想品德第一单元第三节第二课时)由于班集体是学生学习、交往的基本场所,是学生成长的重要园地,班集体的凝聚力强,学生对集体的归属感强,集体内部的人际关系就会和谐,学生就会心情愉快,学习效率高,人格健全。
因此第三节《融入新集体》既是上两节“我上中学了”、“认识新伙伴”内容的沿伸,又对学好后面的“认识自我”、“学会交往”、“学会学习”三个单元的内容将起到十分重要的作用。
(二)说教学目标1、情感、态度与价值观目标培养对新集体的归属感,尽快融入到新的班集体中。
自觉维护班集体的荣誉,努力增强班集体的凝聚力,共同担负起建设新集体的责任。
2、能力目标通过参与活动,锻炼学生面对挑战、勇于克服困难的能力;培养和提高口头表达能力;培养学生的团队意识,锻炼学生的小组协作能力;培养学生的创新精神,锻炼学生的自理能力、设计能力、手工制作能力。
3、知识目标知道增强集体凝聚力的重要性,自觉维护集体荣誉和利益。
(三)说教学重难点1、教学重点思想品德课的最终目的在于“导行”,本课的学习目的在于充分发挥学生的主体性,引导他们积极投入学习实践,成为建设班集体的积极参与者。
因此将“加强合作,共同建设美丽的班集体”确定为教学重点。
2、教学难点“凝聚力”是一个比较抽象的名词,七年级的学生理解起来较困难,成为本课必须突破的一个难点。
二说教法依据素质教育的发展要求,必须充分发挥学生的主体作用,培养学生创新能力,为此,我采用开放式、活动式教学。
即利用多媒体教学手段的优势,借助歌曲、直观形象的画面,设计丰富有趣的活动,创设宽松活泼的情景,为学生提供丰富的想象、表现、创新的空间,使学生在这种情境教学中深刻体会增强集体凝聚力、加强团队合作的重要性。
三说学法在教学中,我通过创设情境和营造氛围,并设计系列活动,使学生在活动参与中自主体会环环相扣的教学内容,以培养学生的概括能力和创新精神。
初中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校:年级:任课教师:政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案编订:XX文讯教育机构融入新集体教材简介:本教材主要用途为通过指导思想,使学生懂得做人的道理,了解社会,树立正确得价值观、人生观、世界观,本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
七年级思想品德第一单元《走进中学》S1.3 说课设计一说教材(一)说教材的地位和作用(本课题是七年级思想品德第一单元第三节第二课时)由于班集体是学生学习、交往的基本场所,是学生成长的重要园地,班集体的凝聚力强,学生对集体的归属感强,集体内部的人际关系就会和谐,学生就会心情愉快,学习效率高,人格健全。
因此第三节《》既是上两节“我上中学了”、“认识新伙伴”内容的沿伸,又对学好后面的“认识自我”、“学会交往”、“学会学习”三个单元的内容将起到十分重要的作用。
(二)说教学目标1、情感、态度与价值观目标培养对新集体的归属感,尽快融入到新的班集体中。
自觉维护班集体的荣誉,努力增强班集体的凝聚力,共同担负起建设新集体的责任。
2、能力目标通过参与活动,锻炼学生面对挑战、勇于克服困难的能力;培养和提高口头表达能力;培养学生的团队意识,锻炼学生的小组协作能力;培养学生的创新精神,锻炼学生的自理能力、设计能力、手工制作能力。
3、知识目标知道增强集体凝聚力的重要性,自觉维护集体荣誉和利益。
(三)说教学重难点1、教学重点思想品德课的最终目的在于“导行”,本课的学习目的在于充分发挥学生的主体性,引导他们积极投入学习实践,成为建设班集体的积极参与者。
因此将“加强合作,共同建设美丽的班集体”确定为教学重点。
2、教学难点“凝聚力”是一个比较抽象的名词,七年级的学生理解起来较困难,成为本课必须突破的一个难点。
二说教法依据素质教育的发展要求,必须充分发挥学生的主体作用,培养学生创新能力,为此,我采用开放式、活动式教学。
教学课题:七年级上册1.3融入新集体教学过程:一、新课导入在我们的书中,有这样一句话:一滴水,只有放进大海,才不会干涸;一个人,只有融进集体,才能充分展现他的才华和生命的价值。
今天,我们就来感受一下集体的魅力和力量。
第一课时二、出示学习目标和学习重难点1、知识与能力了解个人离不开集体,班集体是我们成长的摇篮。
2、过程与方法通过参与“探究园”中“第一名是怎么来的”,感受团结就是力量的内涵。
通过“探究园”中“齐参与”的活动,增强参加集体活动的自觉性,增强集体荣誉感。
3、情感、态度与价值观目标通过活动培养对集体的归属感,尽快融入到心得班集体中,自觉维护班集体的荣誉,努力增强集体的凝聚力,共同担负起建设新集体的责任。
4、学习重难点让学生认识到团结就是力量,努力为班集体贡献力量,融入到班集体中去。
三、出示自学思考题1、个人与集体的关系如何?2、为什么说学校是我们成长的园地?3、如何理解团队意识?4、如何培养中学生的团队意识?四、师生互动,学习课文1、活动一:探讨水滴与大海的对话,说说你有什么感想?学生回答,教师点评,引出个人与班集体的关系。
2、活动二:探究园第一名是怎么来的?(1)、学生讨论后发表自己的见解;(2)、教师总结:班集体的成员为了共同目标团结在一起,心往一处想,劲儿往一处使,这就是班集体凝聚力的表现。
(3)、欣赏歌曲《众人划桨开大船》。
3、活动三:出谋划策《齐参与》(1)、学生阅读材料;(2)、小组成员间互相讨论并发表自己的见解;(3)、教师点评,引出如何培养中学生的团队意识。
五、当堂训练(一)、选择题1、(11南京)对个人与集体关系认识正确的是()A、只有维护个人利益,集体利益才有保障B、集体离不开个人而存在C、个人应当关爱集体,集体不必关心个人D、个人离开集体才能发展2、(11昆明)大海奔腾咆哮,气势磅礴,它无穷的力量源于大海中每一滴水、每一片浪花的凝聚。
这给我们的启示是()A、大自然无比神奇,必须珍爱B、团结就是力量,应加强团结C、在集体中,个人的力量很渺小D、只有维护个人利益,集体利益才有保障3、下面最能体现班级荣誉感的是()A.只管自己成绩,其他与我无关B.只要把班级体搞好,学习好不好无所谓C.我的一言一行代表班级形象,我要做到“班级以我为荣”D.我一个人不会影响班级4、“千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用”这句话说明()A.群众的力量是无穷的B.让个性在集体中张扬C.团结就是力量,在一个集体中,向心力非常重要D.在一个集体中,既要团结协作,又要张扬个性(二)、请你观察与思考5、解读童谣和漫画,从中你得到了哪些启示?童谣:“一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起;两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去;三只蚂蚁来搬米,轻轻抬着进洞里。
班级:学号:姓名:2011—2012学年度第一学期七年级上册思想品德教学案课题:1.3.融入新集体课型:新授教学设计:胡春花教学案审核:刘晓珊授课时间:第周星期授课教师:一、学习目标:1.了解个人离不开集体,班集体是我们成长的摇篮。
2.知道集体团结的重要性,自觉维护集体荣誉和利益。
二、学习重点:1、增强班集体的凝聚力与维护班集体荣誉的异同。
2、如何去维护集体的荣誉,增强集体的凝聚力。
三、学习难点:如何去维护集体的荣誉,增强集体的凝聚力。
四、学习过程:(一)复习提问1、热情开朗的性格的作用是什么?如何培养热情开朗的性格?2、友谊的作用是什么?我们该怎样珍惜与维系与同学之间的友谊?(二)自学指导1.什么是集体?成长在班集体的好处是什么?(为什么说学校是我们成长的园地?)2、什么是团队意识?培养团队意识我们该怎么做?3、为什么要自觉增强集体荣誉感?怎样维护集体荣誉?4、让个性在集体中张扬的原因是什么?该怎样让个性在集体中张扬?(三)典题训练单项选择题 (下列各题四个选项中,只有一项是最符合题意的正确答案)1、班集体是我们进行学习和开展各种活动的场所,班级()①是我们成长的园地②具有很大的稳定性③可以满足我们的心理需要④可以满足我们的所有需要A、①②③、B①③④、C、①②④ D、②③④2、班集体的凝聚力表现为()A、班集体成员为了共同的目标团结在一起心往一处想,劲往一处使B、班集体成员为了个人的利益团结在一起心往一处想,劲往一处使C、班集体成员为了共同的爱好团结在一起心往一处想,劲往一处使D、班集体成员为了自己的成绩,相互竞争,积极向上3、一个有凝聚力的班集体的形成,靠的是()A、全体任课老师的合作与努力B、班级全体成员的优异成绩C、班级全体成员的团结与奉献D、全体班干部的努力工作与积极配合4、集体的荣誉会给我们带来()A、自豪感B、责任感C、新鲜感D、沉重压力5、在一个良好的班集体里,除了自觉遵守集体纪律、服从集体利益外,我们还提倡()关心他人,团结他人 B、在需要奉献时尽最大努力C、主动发表自己的见解D、张扬个性(四)精讲点拨活动一:第一名是怎样来的(1)请同学们准备展示军训的日记、心得体会、照片等有关资料(2)分组讨论:“七年级(XX)班”获胜的根本原因。
《融入新集体》2012年10月6日《融入新集体》说课稿一、自我介绍:尊敬的各位领导,大家好!我今天说课的课题是七年级《思想品德》上册第一单元第三课“融入新集体”第一课时是个人在集体中成长和团结就是力量。
二、说课内容:1、说教材:本框题是初一《思想品德》第一单元的第三课,内容是《融入新集体》。
初一《思想品德》现行的教材是粤教版。
本框题侧重从学生的交际能力入手,培养学生适应初中三年的学习、生活的能力,是在明确了自己已是初中生,并认识了新伙伴的基础上,去尝试了解集体、融入集体,具有承上启下的作用。
又对以后的学生学习、生活做好铺垫,打下基础。
本框的学习对学生将来的学习有较大的影响,因为如果让学生通过本课真正学会融入集体,让他们在融入集体的过程中,学会从集体中汲取营养,认识到集体在个人成长中的作用,平时自觉维护集体的荣誉,从无知走向有知,从知之甚少到知之甚多,不断地提升他们的精神境界。
而这过程是他们在对本框知识有较深认知的基础上,自发实现的。
根据教材内容确定本节课的重难点:教学重点:如何帮助学生尽快融入新集体。
教学难点:如何帮助学生尽快融入新集体2、说学生:由于初一的学生正处于“危机”的年龄阶段,他们的情绪呈现出丰富而强烈、波动性大、不稳定,不成熟的特点,而我校又地处山区,学生平时接触的信息量少,知识面窄,接触的人少,在与人交往中存在诸多问题,因此,本节课把增强班集体的凝聚力的方法讨论作为教学重点。
由于学生刚升入中学,各方面的能力,如参与小组讨论的能力、协作能力尚未较好培养。
结合初一学生这种心理特点,依据课程标准,确立教学目标如下:知识与能力目标:通过教学让学生正确认识个人与集体的关系,体会“团结就是力量”,能够自觉维护集体的荣誉和利益,发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力,初步培养交往与沟通的能力。
过程与方法:以多媒体课件为载体,组织发动学生以小组合作形式探讨如何增强班集体的凝聚力,联系实际由小组内部探究扩大为组外交流合作,师生共同总结增强班集体的凝聚力的方法。
1.3 融入新集体
基础知识导学
1.班集体是我们成长的园地
(1)成长在班集体的好处:班集体可以满足我们的心理需要;班集体可以使我们获得知识、增长能力、拓展视野、培养性格、陶冶情操,等等。
(2)对我们成长的影响:良好的班级对我们的成长有着许多积极的影响,有助于我们形成集体主义精神、义务感、责任感、主动精神,形成良好的组织纪律性,培养奋发向上的情操。
2.增强班集体的凝聚力
(1)表现:班集体成员为了共同的目标团结在一起,心往一处想,劲往一处使。
(2)原因:一个富有凝聚力的班集体能使人感受到温暖,有归属感和力量感,也能使人在这个温暖、和谐、真诚、向上的大家庭中健康快乐地成长。
(3)依靠的力量:一个有凝聚力的班集体的形成,靠的是全体成员的团结与奉献。
(4)做法:只要我们团结友爱、互相帮助、互相激励、积极向上,我们的班级就能成为一个有凝聚力和安全的大家庭。
3.自觉维护集体荣誉
(1)原因:班集体荣誉感可以使同学们产生归属感,形成向心力、亲和力。
会给人带来自豪感,但集体的荣誉需要每个同学的责任感,需要大家自觉去维护。
(2)做法:每一个人付出自己的一份力量,每一个人都不损害集体利益。
4.让个性在集体中张扬
(1)原因:一个优秀的班集体,是由个性各异的人组成的。
各人的优点、特长越能够充分发挥,集体就越坚强、团结和优秀。
(2)做法:自觉遵守集体纪律,服从集体利益,主动地提出自己的建议,发挥自己的特长,坚持自己的兴趣,张扬自己的个性。
资料库:
1.个人与集体:集体就像汪洋大海,个人就是其中的一朵浪花。
有了大海的宽阔,才有浪花的多姿多彩;也正是因为有了千万朵壮美的浪花,才为大海增添了无穷的魅力。
一个只强调自我,只强调个性的人,是很难有合作精神的。
要认识到每个人的力量是有限的,一个人的本领无论有多么大,离开了集体,就像离开大海的一滴水,不久就会消亡。
所以,集体
是由个人组成,集体离不开个人,个人也离不开集体。
2.合作与集体主义:当班与班进行拔河比赛的时候,你看到每一方都在喊着口号,那整齐划一、劲往一处使的拼搏场面,不正是合作中集体主义精神最精彩的体现吗?
实际上,一个群体的各个成员之间只有不斤斤计较个人的荣誉得失,把团队的成功当做是自己的成功,相互团结和信任,欣赏对方才能不会相互嫉妒和猜疑,才能避免内耗,才可以建立起良好的合作氛围。
合作不仅是一种精神,更体现在行动中。
所以,在平时的学习生活中,要积极参加班集体和学校的各种活动。
微软中国研究院院长李开复在写给中国学生的信中说道:“为了培养团队精神,我建议同学们在读书之余积极参加各种社会团体的工作。
在与他人分工合作、分享成果、互助互惠的过程中,你们可以体会团队精神的重要性。
”
合作是一种能力,更是一种智慧,学会与人合作,你所有的努力都将会事半功倍。
生活中有许多事情,光靠自己是办不到的,还要靠别人的帮助,只有你为我搭桥,我为你铺路,我们的生活才不会艰难,人生的路才不会孤单。
重点难点易错点
1.增强班集体的凝聚力与维护班集体荣誉的异同(易错点)
相同点:需要每个同学都要付出自己的一份力量。
不同点:增强班集体的凝聚力,是需要每个同学团结友爱,互相帮助,互相激励,积极向上的精神,使班集体力量凝聚在一起。
维护班集体荣誉,是指每个同学不损害集体的利益,不给集体抹黑,维护原来已取得的成绩或美好形象。
2.如何去维护集体的荣誉,增强集体的凝聚力(重点、难点)
课文问题解答
l.探究园
(1)第一名是怎样出来的(略)
(2)齐参与我的办法:首先,要对在艺术节活动周中表现出色或积极参加的同学进行表扬和奖励。
其次,增强同学的集体观念,展开讨论,鼓励同学发挥自己的特长。
再次,根据学生的实际,分派任务。
2.实践与评价
(1)建设集体从我做起——我的方案
(提示:主题《清新、美丽看我班》①绿化课室,摆设几盆绿色植物;②用字画装饰、
美化课室,但又不能太花巧;③设置《好书齐分享》的阅览台;④课室保洁,人人有责。
)
(2)评价:通过《美化课室齐动手》的活动,使我们班更清新、美丽,我们在这样的环境中学习劲头将会更高,学习效率也会提高。
3.阅读与感悟——野雁的感觉
(提示:从野雁飞行的故事中,使我认识到集体力量是来自每个成员的团结、合作、奉献、互相关心和帮助。
)。