冀教版四年级下册美术教案《瓶子巧变化》

冀美版美术四年级下册《9.瓶子巧变化》说课稿1一. 教材分析冀美版美术四年级下册《9.瓶子巧变化》是一节以创意绘画为主题的教学内容。

教材通过展示各种瓶子的图片，引导学生发现瓶子的美感，激发学生的创造力和想象力，让学生学会如何利用瓶子进行创意绘画。

教材内容丰富，既有图片展示，又有文字说明，既有示范作品，又有学生作品，既有评价标准，又有教学建议。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。

他们善于观察，喜欢创新，乐于表达自我。

但同时，他们的绘画技巧和创造力还有待提高。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养他们的观察力、创新力和表达能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解瓶子的结构特点，学会如何观察和表现瓶子的美感；培养学生运用彩泥进行创意绘画的基本技能。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生学会欣赏美、表现美、创造美的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对美术学科的兴趣，培养学生团结协作、自主探究的精神，提高学生的审美素质。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握观察瓶子的方法，学会用彩泥进行创意绘画。

2.难点：如何引导学生发现瓶子的美感，培养学生的创新意识和表现能力。

五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动观察、思考、讨论，培养学生的自主学习能力。

2.采用示范法，为学生提供直观的绘画技巧，提高学生的绘画水平。

3.采用分组合作法，让学生在合作中交流、学习，提高团队协作能力。

4.利用多媒体设备，展示优秀作品，拓宽学生的艺术视野。

六. 说教学过程1.导入：展示各种瓶子的图片，引导学生关注瓶子的美感，激发学生的创造力和想象力。

2.观察与讨论：让学生观察瓶子的结构特点，分组讨论如何用彩泥表现瓶子的美感。

3.示范与实践：教师进行示范，讲解绘画技巧，学生分组进行实践，创作自己的瓶子作品。

4.交流与展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。

冀美版美术四年级下册《9.瓶子巧变化》说课稿6一. 教材分析冀美版美术四年级下册《9.瓶子巧变化》是一节绘画创作课程。

课程以生活中常见的瓶子为题材，引导学生通过观察、思考、实践，探索瓶子的造型和装饰方法，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容丰富，包括瓶子的造型变化、装饰手法以及创作实践等方面，旨在帮助学生掌握瓶子绘画的基本技巧，提高审美素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对生活中的物品有一定的认识和了解。

但学生在瓶子造型变化、装饰手法方面还需进一步引导和培养。

此外，学生的创新意识和动手能力有待提高，因此在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握瓶子的基本造型方法，学会运用装饰手法美化瓶子，提高学生的绘画技能。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的创新意识和动手能力，提高审美素养。

3.情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关注身边事物的美好情感，促进学生全面发展。

四. 说教学重难点1.教学重点：瓶子的造型变化、装饰手法以及创新意识的培养。

2.教学难点：如何引导学生观察生活中的瓶子，运用绘画技巧表现瓶子的美感，以及培养学生的创新能力和审美观念。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探索、积极参与，培养学生的创新意识和动手能力。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物瓶子、绘画工具等，为学生提供丰富的视觉和动手实践资源。

六. 说教学过程1.导入新课：展示一组造型各异的瓶子图片，引导学生关注瓶子的美，激发学生的学习兴趣。

2.讲解示范：讲解瓶子的基本造型方法，示范如何运用装饰手法美化瓶子，让学生直观地感受绘画过程。

3.实践环节：学生分组进行瓶子绘画创作，教师巡回指导，关注学生的个体差异，引导学生发挥创新意识。

4.交流分享：学生展示自己的作品，相互评价、交流，教师总结优点，提出改进意见。

冀美版美术四年级下册《9.瓶子巧变化》教学设计1一. 教材分析《9.瓶子巧变化》是冀美版美术四年级下册的一课，主要让学生通过观察、思考、实践，掌握瓶子的基本画法和创意表现方法。

教材通过简单的瓶子图片，激发学生的想象力和创造力，培养学生对美术的兴趣和热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和想象力，他们对美术有浓厚的兴趣。

但部分学生可能对瓶子的画法和表现方法还不够了解，需要通过教师的引导和示范来掌握。

三. 教学目标1.让学生了解瓶子的基本画法，学会用线条、色彩、构图等手段表现瓶子的美感。

2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高审美情趣。

3.培养学生合作、交流、分享的良好品质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握瓶子的基本画法和创意表现方法。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创新表现瓶子的美感。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解瓶子的画法和表现技巧。

2.引导法：教师引导学生观察、思考、创新，提高学生的审美能力和创造力。

3.合作法：学生分组合作，共同完成创意瓶子作品，培养团队精神和沟通能力。

六. 教学准备1.准备各种瓶子的图片、范作，用于展示和示范。

2.准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种瓶子的图片，引导学生观察瓶子的形状、线条、色彩等特征。

同时，让学生谈谈对瓶子的印象和感受。

2.呈现（10分钟）教师展示范作，讲解瓶子的基本画法和表现技巧。

重点讲解如何运用线条、色彩、构图等手段表现瓶子的美感。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，分组合作，开始创作创意瓶子作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进作品。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。

学生在评价过程中，学会欣赏他人的优点，提高自己的审美能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创新表现瓶子的美感。

《瓶子巧变化》教学设计教学目标：1.培养学生的观察力和动手能力。

2.通过瓶子巧变化的活动，让学生理解物体的性质可以通过改变形状、容积等方面来改变，培养学生的创新思维能力。

3.培养学生合作学习和团队合作的能力。

教学准备：1.准备一些各种形状和容器的瓶子。

2.准备一些水、沙子、小物件等。

3.准备一些工具，如剪刀、胶水、彩纸等。

教学步骤：第一步：引入活动（10分钟）教师可以通过展示一些有趣的瓶子巧变化的图片或视频来引起学生的兴趣，介绍物体的性质可以通过改变形状、容积等方面来改变，引导学生思考如何利用瓶子巧变化。

第二步：观察和发现（15分钟）教师分发给每个小组一些瓶子和小物件，让学生观察、比较和分析瓶子的形状、容积等特点，引导学生发现改变瓶子的方法和原理。

第三步：设计和制作（30分钟）学生在小组内共同商讨并设计改变瓶子的方法和制作步骤。

他们可以利用工具和材料对瓶子进行剪裁、粘贴等操作，改变其形状和容积。

第四步：展示和分享（20分钟）每个小组依次展示他们设计和制作好的瓶子巧变化，并向全班分享他们的设计思路和改变瓶子的方法。

第五步：讨论和总结（15分钟）教师和学生一起讨论和总结这个活动中发现的规律和原理。

引导学生思考，他们在设计和制作过程中遇到的问题和解决方案，以及通过改变瓶子形状和容积所实现的效果。

第六步：评价（10分钟）教师和学生一起评价自己在这个活动中的表现和收获，学生也可以给其他小组提出改进意见和建议。

拓展活动：1.学生可以利用自己设计和制作的瓶子巧变化，进行更多的实验和探究，深化对物体性质改变的理解。

2.学生可以运用瓶子巧变化的原理，设计和制作有实用价值的小工具或玩具。

教学反思：通过这个教学设计，学生有机会动手实践，观察和发现物体性质改变的规律和原理。

同时，学生在小组合作中培养了团队合作和解决问题的能力，激发了他们的创新思维。

对于学生来说，这是一个既有趣又有意义的学习活动。

小学美术冀美版四年级下册《9.瓶子巧变化》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
知识与技能：通过想象和创造，把瓶子装饰成新的形象。

过程与方法：能够通过独特的观察和想象，做出有特色的作品。

情感态度与价值观：愿意发现身边废弃物品所隐含的审美价值，并能够通过想象和制作使之实现。

重点与难点
教学重点：针对一个瓶子，从不同的角度观察和想象，联想出不同的形象。

教学难点：发现身边废弃物品所隐含的审美价值，通过想象和创意，把瓶子装饰成新的形象。

过程设计
一、激趣导入：1、今天上课之前，我们先看一下大屏幕。

一个瓶子的自述：今天我想去参加森林的化装舞会，可是我的样子太过于平常了我想改变一下自己，让大家眼前一亮，亲爱的朋友，你能帮我一下吗？
2、再帮我之前，我请你们了解一下，我分为瓶口、瓶身、瓶底三部分。

希望你们努努力帮我实现梦想。

谢谢你们了。

3、师：你们想不想做件好事，帮帮这位朋友呢？那么好，们今天的学习。

板书九瓶子巧变化。

冀美版美术四年级下册《9.瓶子巧变化》教学设计3一. 教材分析《9.瓶子巧变化》是冀美版美术四年级下册的一课，主要让学生通过观察、思考、实践，掌握瓶子的基本画法，以及通过创意变化，培养学生的想象力和创新能力。

教材内容丰富，步骤清晰，从简单的瓶子画法到复杂的创意变化，都有详细的指导，便于学生学习。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对瓶子的形状、线条、色彩等有一定的了解。

但学生的绘画技能和创意能力参差不齐，因此在教学过程中，要关注每一个学生的学习进度，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生掌握瓶子的基本画法。

2.培养学生对瓶子的创新变化能力。

3.培养学生的观察力、想象力和创新能力。

4.提高学生的审美素养。

四. 教学重难点1.教学重点：瓶子的基本画法，创意变化的设计。

2.教学难点：创意变化的设计，如何引导学生发挥自己的想象力和创造力。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解瓶子的画法和创意变化的过程，引导学生学习。

2.引导法：教师通过提问、启发，引导学生主动思考、探索，提高学生的创新能力。

3.合作法：学生分组合作，共同完成创意变化的设计，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画具、瓶子模型等。

2.学生准备：画纸、画具、瓶子模型等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种瓶子的图片，引导学生观察瓶子的形状、线条、色彩等特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示教材中的瓶子画法步骤，讲解每一步的画法要点，让学生初步掌握瓶子的画法。

3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的画法，自己动手画一个简单的瓶子，教师巡回指导，帮助学生解决画法上的问题。

4.巩固（5分钟）教师提出一些关于瓶子画法的问题，让学生回答，以此检验学生对画法的掌握程度。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥自己的想象力和创造力，对瓶子进行创意变化，可以改变瓶子的形状、色彩、纹理等，也可以在瓶子上添加人物、动物、植物等元素，让学生充分展示自己的创意。

四年级下册美术教案-第9课瓶子巧变化｜冀美版（2014秋）（1）瓶子巧变化教学目标：1.通过想象和创意，把瓶子装饰成新的形象，设计出有个性、富有创意的立体造型。

2.培养他们的创新意识、创新思维和创新能力，以培养学生对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。

3.通过对废弃瓶子的巧妙利用，鼓励儿童用创造的眼光去发现美，并大胆地进行“变废为宝”的创造性活动。

教学重点：掌握瓶子巧装饰的多种方法，提高学生立体塑造能力。

教学难点：巧装饰就要突出“巧”字，充分利用瓶子本身的特点进行合理的联想、巧妙的构思，做一个有特色的装饰瓶。

教学准备：1、教师准备、生活垃圾以及几个制作好的瓶子装饰造型。

实物展示台、废旧瓶子等。

2、学生准备分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、装饰材料（彩纸、吸管、毛线、橡皮泥、铁丝、瓶盖等毛线、麻绳、干花、餐巾纸、即时贴、彩绳等）工具等。

一、激趣导人1、师：同学们，你们看看老师的这些小工艺品好看吗？生：（好看）２、师：那么你们看看，老师的这些工艺品都是由什么做成的呀？生：（瓶子）３、师：对了，这些工艺品都是利用我们生活中废弃的瓶子设计制作出来的。

其实，生活中的许多看似无用的物品,经过我们精心打扮，就可以成为美观可爱的小工艺品，它们会给我们的生活增添很多的乐趣。

你们想不想做一个更漂亮的瓶子呢？生：（想）师：这节课我们就来学习制作美观可爱的瓶子装饰艺术，（出示题目）《瓶子巧变化》。

二、讲授新课1、师：同学们，当你们看到这样一个瓶子时，你会想象到什么呢？生：（如火箭、玩具、人物等，）师：它的外形接近于什么我们就会把它想象成什么。

这就是联想方法的第一步：外形特征（出示幻灯）2、下面我们看瓶子发生了位置的变化，你又会想到什么？生：（如房子、龙舟、汽车、动物等）。

师：这就是联想方法的第二步：位置变化，３、师：同学们，除了我们刚才想像的之外，想不想知道大哥哥、大姐姐想象了什么？（幻灯创意欣赏）我们来一起欣赏欣赏。

四年级下册美术《瓶子巧变化》教学设计教材分析瓶子在我们的日常生活中司空见惯，它们的形状、材质和色彩各不相同，而且都有着不同的用途。

从不同的角度观察这些瓶子，加上巧妙的联想和添加装饰，让原本没有生机的废旧材料，成为了富有艺术感的新形象，这些有趣的形象会给孩子们带来快乐和成功的体验，这是一个非常好的创作的题材。

教学目标1.通过想象和创意，把瓶子装饰成新的形象，设计出有个性、富有创意的立体造型。

2.培养他们的创新意识、创新思维和创新能力，以培养学生对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。

3.通过对废弃瓶子的巧妙利用，鼓励学生用创造的眼光去发现美，并大胆地进行“变废为宝”的创造性活动。

教学重难点：教学重点：掌握瓶子巧装饰的多种方法，提高学生立体塑造能力。

教学难点：巧装饰就要突出“巧”字，充分利用瓶子本身的特点进行合理的联想、巧妙的构思，做一个有特色的装饰瓶。

教学准备1、教师准备：生活垃圾以及几个制作好的瓶子装饰造型。

实物展示台、废旧瓶子等。

2、学生准备：分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、装饰材料（彩纸、吸管、毛线、橡皮泥、铁丝、瓶盖、麻绳、干花、餐巾纸、树叶、即时贴、彩绳等）、工具等。

教学过程一、激趣导人1、师：同学们，在生活中，我们吃的、用的东西有很多是装在瓶子里，被我们吃完、用完以后，那些装东西的瓶子就被我们扔掉了。

其实，生活中的许多看似无用的物品,经过我们精心装饰打扮，就可以成为既美观又可爱的小工艺品，它们会给我们的生活增添很多的乐趣。

2、师：出示瓶子装饰造型。

师：这些造型漂亮吗？生：（漂亮）师：这些造型都是利用我们生活中废弃的瓶子设计制作出来的。

你们想不想做一个更漂亮的瓶子造型呢？生：（想）师：这节课我们就来学习、制作美观又可爱的瓶子装饰艺术，看看谁的设计最大胆，方法最巧妙。

齐读课题――瓶子巧变化。

二、讲授新课1、师：我们人类的想象力是非常丰富的，面对大小不一、形态各异的瓶子，可以产生多种多样的联想。

冀教版小学美术《瓶子巧变化》教学设计一、教学目标1、通过想象和创意，把瓶子装饰成新的形象。

2、能够通过独特的观察和想象，做出有特色的作品。

3、愿意发现身边废弃物品所隐含的审美价值，并能够通过自己的想象和制作使之实现。

二、学情分析发挥学生对瓶子的想象力。

三、重点难点：教学重点：针对一个瓶子，从不同的角度观察和想象，联想出不同的形象。

教学难点：发现身边废弃物品所隐含的审美价值，通过想象和创意，把瓶子装饰成新的形象。

四、教学过程：（一）问题导入（播放图片）生活中我们喝完这些空瓶子，我们都怎么处理这些废旧的瓶子？扔掉？放到垃圾桶里？还是做成手工，摆放在屋子里，装饰我们的房间呢？学生回到：……今天，我们经过巧妙的思考和装饰，把它变成一个新形象！一起来学习——瓶子巧变化！(二)授新课1、介绍自己的瓶子同学们，谁能来介绍一下自己带来的瓶子？2、欣赏图片，那这么多大大小小的瓶子，我们怎么才能给它换上好看的新装呢？一起来欣赏这些美丽的图片。

通过你的观察，看看这些瓶子有什么共同点吗？你最喜欢哪一个？（从创意、颜色、形象等方面）。

生：回答。

小结：同样的瓶子，我们可以从不同的角度去观察，创作出不同的形象。

那么，不同的瓶子，我们可以利用瓶子本身的特点展开联想，同样可以创作出奇妙而有趣的新形象！3、制作方法同学们有这么多好的创意，那我们应该怎样给瓶子进行装饰一下呢？老师现在就教给大家几种很实用的制作方法！（1）剪贴法（2）填充法（3）包裹法（4）图画法4、作业布置利用身边废弃的瓶子，从不同角度去观察、联想，利用彩纸、毛线、彩泥等材料，通过添加等方法把它们设计制作成新的形象。

要求：1、小组分工合作，制作时注意作品的颜色鲜艳、造型独特。

2、在制作过程中要尽量保持安静。

3、使用剪刀时要注意安全。

4、下课后收拾好桌面的垃圾放到垃圾桶，保持室内卫生。

下面，大家一起动手，制作一个属于你的漂亮的瓶子吧！（幻灯片循环播放样图、播放音乐）五、作品展评完成的作品：展示，说说你最喜欢谁的作品，为什么？你想给哪个小作品提一些改进的建议？未完成的作品：说说你的好创意和想法。

小学美术冀美版四年级下册《9.瓶子巧变化》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、通过想象和创意把瓶子装饰成新的形象。

2、通过不同角度的观察和丰富的想象力，制作出有特色的作品。

3、培养学生能够发现身边废弃物品所隐含的审美价值，并通过改变使之有利用价值。

教学重点、难点：
重点：针对一个瓶子，从不同的角度观察和想象，联想出不同的形象并进行装饰。

难点：发现身边废弃物品所隐含的审美价值。

课前准备：
教师：制作好的瓶子范作、剪刀、几种形态不同的瓶子。

学生：瓶子、彩纸、彩泥、剪刀、水彩笔等。

教学过程
王国一年一度的劳动节舞会又要如期而至，每个瓶子都卯足了劲儿要把自己打扮的漂漂亮亮，有些心急又心灵手巧的瓶子已经把自己打扮好了，你们想不想看一看他们都打扮成了什么样子？
（2）欣赏优秀设计
老师：那咱一起看看都有啥！[播放视频]。

瓶子巧变化教学设计学习目标：认知目标：通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，了解瓶子装饰的手段与方法，并能用一些设计加工方法进行加工设计，在设计中体验创造的乐趣。

能力目标：培养学生的想象力和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。

情感目标：通过学习，使学生能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。

教学重点：能设计多种方法对瓶子进行装饰，培养学生想象力，设计能力。

教学难点：引导学生通过瓶子的不同角度的观察，感悟，想象，培养装饰意识，能学会运用巧妙的手段进行装饰。

课前准备：学生准备好自己喜欢的瓶子，各色彩纸、超轻粘土、水粉颜料、等。

教学过程：一、谈话导入1.出示大海图片师：同学们，都说我们要在知识的海洋李自在的遨游，但如果有一天，我们的大海变的浑浊不堪了，在海边捡不到五彩斑斓的贝壳，看不到成群的鸟儿在水边嬉戏时，你们还愿意来到这片海洋里吗？2.观看第二组图片学生观察，自由发言。

海边，随处可见的垃圾，废纸、各种塑料瓶。

老师提问：看到这些，你们想说点什么呢？（对同学们加强环保意识，随处乱扔垃圾，污染了我们的环境。

）看图片里的环保志愿者，同学们能联想到什么？老师：现在有好多这样的志愿者，去捡这些生活垃圾，当然，还有一些人，不论何时何地，都能看到他们的身影，在你还没有起床的时候，在你进入梦乡的时候，在酷暑炎热的时候，在寒风凛冽的时候，是他们维护着我们的美好环境，让我们记住这些最最可爱的人。

让我们为他们点赞！提问：那这些捡来的瓶子，除了放进可回收的垃圾箱里，还可以用来做什么呢？学生：可以做装饰、放花等师：对！今天，我们就让瓶子变个样。

（引入课题——瓶子巧变化）二、新课1.介绍瓶子的特点课件出示：瓶子图学生观察，师提问。

瓶子分哪几部分？（瓶口、瓶身、瓶底）瓶子的摆放方式是怎样的？学生发言：立着、侧着、倒着引出：我们要对瓶子的不同角度进行观察2.一个瓶子的多种创意学生观察，自由发言。

可以创作成什么？3.介绍制作方法观看图片①画：在瓶子上画上自己喜欢的图案。

瓶子巧变化美术教案介绍在艺术教育中，培养学生的创造力和想象力是至关重要的。

瓶子巧变化美术教案是一种寓教于乐的艺术教学活动，通过利用瓶子的形态和材质特点，让学生可以发挥自己的创造力，创作出各种富有想象力的艺术作品。

一、认识瓶子1.1 瓶子的特点•瓶子一般由胎土、玻璃、塑料等材料制成，具有不同的形态和材质特点。

•瓶子有不同的形状，如圆形、方形、椭圆形等。

•瓶子有不同的容量和高度，可以容纳不同的液体。

1.2 瓶子的用途•瓶子可以用来盛装液体，如水、果汁、酒等。

•瓶子还可以用来制作艺术品，如花瓶、摆件等。

二、瓶子变废为宝2.1 瓶子的再利用价值瓶子虽然在使用过程中可能被丢弃，但是它们具有很高的再利用价值。

通过巧妙地利用瓶子的特点，我们可以创作出各种各样的艺术作品。

2.2 瓶子的改造与装饰2.2.1 瓶子的改造•可以将瓶子的形状进行改变，如剪裁、打磨等。

•可以在瓶子上添加附件，如绳子、钮扣等。

2.2.2 瓶子的装饰•可以使用彩绘、贴画等方式为瓶子增添美感。

•可以使用不同的材料，如丝带、纸花等，进行装饰。

2.3 瓶子艺术作品的创作2.3.1 瓶子花瓶•利用不同形状的瓶子制作花瓶，通过创造瓶子的造型和装饰，打造独特的花瓶。

•在瓶子上进行彩绘，增添花瓶的美感。

2.3.2 瓶子灯笼•利用透明的瓶子制作灯笼，可以在瓶子内放入小灯泡或蜡烛，让瓶子散发出柔和的灯光。

•在瓶子上进行刻画或彩绘，增加灯笼的艺术感。

2.3.3 瓶子艺术摆件•通过改变瓶子的形状和装饰，制作出各种独特的摆件。

可以在瓶子内放入小物品，如石头、贝壳等，增加摆件的美感。

2.3.4 瓶子画•可以利用瓶子的形状进行创作，将瓶子的形态和立体感融入绘画作品中，创作出具有层次感的瓶子画。

三、开展瓶子巧变化美术教学活动的方法与步骤3.1 方法•激发学生的兴趣，让他们对瓶子的艺术潜力充满好奇。

•引导学生观察和分析瓶子的形态和特点，培养他们的观察力和想象力。

•提供不同的创作材料和工具，鼓励学生进行瓶子的改造和装饰。

《瓶子巧变化》教学设计
课型：造型•表现
教学目标：
1.通过想象和创意，把瓶子装饰成新的形象。

2.能够通过多角度的观察和想象，做出有特色的作品。

3.愿意发现身边物品所隐含的审美价值，并能够通过想象和制作使之实现。

教学重点：让学生深入感受色彩的情感性、表现性及主观性等特征非常重要。

难点：通过学习，使学生能运用色彩来表达自己的情感。

教学准备：ppt课件、教师示范作品。

教学过程
一、实物导入
展示用废旧瓶子做的飞机和鳄鱼，并提问平时都怎么处理这些废旧的瓶子？
引出本课课题《瓶子巧变化》。

二、探究新知
1.展开想象。

（1）根据瓶子的特点展开想象。

展示实物，以飞机和鳄鱼为例。

（2）根据瓶子的不同角度展开想象。

展示图片，同一个瓶子可以从不同的角度去观察，创作出不同的形象。

2.制作方法。

以鳄鱼为例，教师演示制作步骤。

总结：装饰方法有剪、贴、画。

3.欣赏作品图片。

一起欣赏更多的作品，找出其他的装饰方法，剪、贴、画、填充、缠绕、涂色。

4.学生头脑风暴。

介绍自己准备的瓶子，并说一说要做什么形象。

三、学生活动。

要求：1.小组分工合作，制作时注意作品的颜色要鲜艳、造型要独特。

2.用剪刀时注意安全。

3.注意教室卫生。

四、作品展示评价。

学生自评、互评和教师评价相结合。

五、教师小结。

《瓶子巧变化》教案学习目标：认知目标：通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，了解瓶子装饰的手段与方法，并能用一些设计加工方法进行加工设计，在设计中体验创造的乐趣。

能力目标：培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。

情感目标:通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。

教学重难点：教学重点：能设计多种方法对瓶子进行装饰，培养学生想象力，设计能力，并了解美术表现的多样性。

教学难点：引导学生通过对瓶子的不同角度的观察，感悟，想象，培养装饰意识，能够学会运用巧妙的手段进行装饰，并能表达自己对美术作品的感受和理解。

课前准备：教师将学生分成若干组，准备了课件，给学生更直观生动形象的感受。

学生准备了自己最喜欢的瓶子和各色彩纸装饰物。

教学过程：一、情景导入游戏“猜猜猜”导入新课1、有一个可爱的伙伴想和同学们交朋友，想知道它是谁吗？师拿出礼盒，让学生猜一猜里面是什么。

2、师不急于揭开谜底：究竟是什么宝贝呢？我请一位学生上来摸一摸。

师：你摸到了什么？大声地告诉大家！3、师拿出瓶子：漂亮吗？今天圣诞老人送给我们的礼物是什么？4、师引导观察瓶子外形，并了解瓶子各部分的名称。

二、初步欣赏感知1、我们还能用一些看似没有用的东西把所猜的事物制作出来,请看﹙出示课件﹚小组讨论2、小结：一个小小的瓶子，我们从不同角度观察它,展开丰富的联想，就可以装饰出来奇妙而有趣的新形象来。

3、今天，我们就一起来学习第八课《瓶子巧装饰》。

（出示课题）。

三、再次感知，体会方法。

1、提问：同学们，我们平时看到的瓶子有很多，经过打扮就改变了原来的模样，那它们究竟变成什么样了？在欣赏的时候就要仔细观察，看完后说一说，你喜欢哪一个，为什么？2、欣赏图片（出示课件）3、学生小组交流，从颜色、材料、制作方法等方面说出特征。

四、创作体验在制作之前老师要求，制作过程中提示学生使用工具注意安全。

<1>剪出装饰材料1、去圣诞老人家欣赏各种各样的瓶子。

瓶子巧变化-冀美2011版四年级美术下册教案一、教材分析本节课属于冀美2011版四年级美术下册的内容，主题为“变形”，本节课以瓶子为教学对象，通过不同的表现手法展示瓶子的各种变化形态，培养学生动手能力和想象力，同时丰富学生的审美意识。

二、教学目标1.能够了解瓶子的形态特征，掌握瓶子的基本结构和表现手法；2.能够通过巧妙的手法展示瓶子的各种变化形态；3.培养学生动手实践的能力和想象力，提升审美能力和创造力。

三、教学重难点1.教学重点：培养学生动手实践的能力和想象力。

2.教学难点：如何通过不同的表现手法展示瓶子的多样化形态。

四、教具准备1.画纸、彩笔、黑色笔；2.瓶子模型。

五、教学步骤1. 导入环节1.教师向学生展示瓶子形态的图片，引导学生回忆瓶子的外形特征；2.要求学生以黑色笔勾勒出瓶子的基本轮廓，并在轮廓内部加粗填充，形成简单的瓶子样式。

2. 实践操作1.教师向学生展示不同种类的瓶子，包括各种大小、形状、材质、颜色等；2.要求学生从不同角度观察这些瓶子，并记录下其形态特征和表现手法；3.教师给学生分配不同的瓶子模型，让他们自由选择表现手法，利用彩笔和黑色笔勾勒出自己喜欢的瓶子样式；4.学生在画纸上模仿自己所选的瓶子样式，并试着将其变形。

3. 总结研讨1.学生展示自己所画的瓶子；2.教师带领学生讨论各种瓶子的形态变化和表现手法；3.教师总结本次课程的教学重点和收获。

六、教学反思通过本次课程的教学，学生们能够了解到不同瓶子的形态特征和表现手法，发挥自己的审美和想象能力，以及培养了动手实践能力，在实践中对知识有了更深入的了解。

但是，本场课程仍有一些问题需要改善，例如学生们的表现手法较为单一，需要更多实践机会和案例的引导。

教师需要根据学生的特点和情况进行针对性调整，在教学过程中更上一层楼。

瓶子巧变化教学设计教学目标：1.学生能够了解物体的变体与易形性。

2.学生能够通过实际操作和观察，了解瓶子在不同情况下的变化。

3.培养学生观察和分析问题的能力。

教学准备：1.空瓶子5个。

2.色彩颜料若干。

3.水若干。

4.实验器材：口杯、滴管、喷雾瓶、吸管等。

5.教学课件。

教学步骤：Step 1 导入（5分钟）教师出示一些由瓶子制成的物品，如玻璃花瓶、塑料瓶等，并引导学生思考：这些物品都是由什么材料制成的？哪些加工过程使它们变成了现在的样子？Step 2 观察与探究（15分钟）教师将一个空瓶子放在桌上，向学生提问：你觉得这个瓶子还可以有什么变化方式？请你们观察并说出你的想法。

教师引导学生注意到瓶子的颜色、形状、大小等特点，然后提供一些颜料给学生，并让他们亲自来操作。

学生可以选择将颜料粘在瓶子的表面，也可以尝试将颜料倒入瓶子内部。

老师可以提供一些带有吸管的瓶子，让学生通过喷射颜料的方式进行试验。

在实验结束后，教师引导学生观察瓶子的变化，并进行讨论，引导学生总结瓶子变化的原因。

Step 3 实验与操作（30分钟）每个学生分发一个空瓶子，教师引导学生进行实验与操作。

学生可以根据自己的想法尝试各种变化方式，如改变瓶子的形状、大小、颜色等。

同时，学生可以尝试用不同的材料覆盖瓶子的表面，如彩纸、贴花等。

教师在实验过程中给予学生必要的指导和提示，并鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力。

Step 4 实验结果展示与总结（20分钟）学生根据自己的实验结果，准备一份实验报告。

报告内容包括：实验目的、实验步骤、实验结果以及个人感受等。

学生可以利用多媒体技术制作实验报告的展示，如使用幻灯片或视频等形式。

学生将展示自己的实验结果，并进行简要的总结和讨论，分享自己的观察和发现。

Step 5 课堂讨论与评价（10分钟）教师引导学生进行课堂讨论，提出以下问题：1.你最喜欢哪些变化方式？为什么？2.你觉得瓶子变化后有哪些特点？有没有发现一些共同点？3.瓶子发生变化的原因是什么？你有没有对此进行过推测和解释？教师评价学生的实验报告，并给予反馈。