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四年级英语下册第三单元导学案第六课时

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S2:No,itisn’t.
6.学生齐唱总结的天气歌：
询问今天天气怎么样，What's the weather like today?
How's the weather today?记心上。
回答天气很容易，It's后面加天气。
It's cold.天气冷，防寒保暖记心中。
It's warm.天气暖，努力学习莫贪玩。
教师请学生看图片说一说天气，然后听录音勾出正确的图片，请学生复述听力内容。
8.Look and match.
让学生将几个天气单词大声读一读，观察图片天气特征，进行连线。
总结的小规律让学生在记忆的过程中更加充满趣味性，更快更有效的掌握词汇句型。
让学生尝试复述听力内容有利于锻炼其听说能力。
作业设计
1.熟记天气歌。
It's hot.天气热，防暑降温要记牢。
It's sunny.天气晴，火红太阳挂天空。
It's cloudy.多云天变阴，雨衣雨伞准备好。
It's rainy.天下雨，路上行人雨伞举。
It's snowy.天下雪，雪中嬉戏多快乐。
It's windy.天刮风，关好窗户别忘记。
7.Listen and tick（√）.第六课时教Fra bibliotek过程批注
一、Warm-up & Revision
1.Greetings.
2.快速认读词卡。教师出示本单元卡片，学生快速认读并复习已学单词。
二、Presentation & Practice
1.教师请学生仔细观察图片，根据图中天气情况圈出文中对应的单词。
2.让学生仔细阅读课后问题并朗读明信片，与同桌一问一答。
3.教师出示John的回信，学生阅读，找出描述天气特征的单词并在纸上画出来，如rainy就画雨滴。找完单词，学生根据时间顺序，描述北京一天的天气。
4.教师出示天气的图片询问：Is it sunny？学生根据实际情况回答：Yes，it is./No,it isn’t.
5.让学生根据其他图片写句子：
S1:Is it windy?
2.制定一张世界天气预报。
板书设计
Unit3Weather
—Is it sunny？
—Yes，it is./No,it isn’t.
课堂小结
阅读部分就应当让学生自己朗读，借助图画帮助理解。教师应当先给学生足够的时间充分地朗读，使学生先扫除朗读中的障碍，再进行阅读理解，培养学生阅读理解的能力，坚持下去，学生定会在阅读理解文章方面有所收获。

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四年级下册英语导学案-Unit 3 What subdect do you like best Le

四年级下册英语导学案-Unit 3 What subdect do you like best Le

四年级下册英语导学案-Unit 3 What subject do you like bestLesson 17 人教精通版本节课学习的主要内容是询问和回答关于自己最喜欢的学科，并通过小组合作练习来加深对话交流能力。

学习目标•学习重点词汇：subject, like, best•学会表达自己最喜欢的学科，并尝试用英语对其进行简单的描述•练习以团队合作的形式进行对话交流，提高口语表达能力学前准备•了解英文中subject, like, best等词汇的基本意义和用法•预习本节课提供的课文及练习内容教学过程1. 导入新课通过教师提出“what subject do you like best?”提问，引导学生思考并回答。

然后，引导学生对自己喜欢的学科进行简单的英语描述。

•What subject do you like best?•I like Chinese best. It’s interesting and useful.•What about you?•I like English best. It’s fun and easy.2. 学习重点词汇学生现在可以对自己喜欢的学科进行英语表述了，但还需要进一步加强词汇的理解和掌握。

教师引导学生一起学习和复习本节课的重点词汇：subject, like, best。

•subject：学科，科目。

•I like…best：表达自己最喜欢的学科教师可以提供多个例句，让学生更好地理解这些词汇的用法和意义。

•What’s your favorite school subject?•I like history best. I think it’s very interesting.•I like music best because it’s fun.•My favorite subject is PE. I like sports.3. 合作练习接下来，教师将学生分成小组，进行“最喜欢的学科展示”的活动。

四年级上册英语导学案-Unit3Myfriends课时6BReadandwrite人教PEP

四年级上册英语导学案-Unit3Myfriends课时6BReadandwrite人教PEP

教学目标：1. 知识目标：(1) 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

(2) 能理解并能运用本课的核心句型"What’s he/she like?He/She is " 描述人物的外貌和性格特点。

(3) 能理解故事内容，并能运用所学知识进行简单的写作。

2. 能力目标：(1) 能流利地朗读课文。

(2) 能运用所学知识进行简单的口语交流和写作。

(3) 培养学生的观察能力和思维能力。

3. 情感目标：(1) 培养学生热爱生活，关心他人的情感态度。

(2) 培养学生合作学习的精神。

教学内容：本课主要讲述了两个朋友，一个叫陈明，一个叫李华。

陈明和李华是好朋友，他们有很多共同点，也有很多不同点。

陈明喜欢运动，而李华喜欢唱歌。

陈明很乐观，总是笑嘻嘻的，而李华有时候很安静，有时候很活跃。

教学重点与难点：重点：(1) 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

(2) 能理解并能运用本课的核心句型"What’s he/she like?He/She is " 描述人物的外貌和性格特点。

(3) 能流利地朗读课文。

难点：(1) 正确运用核心句型"What’s he/she lik e? He/She is " 描述人物的外貌和性格特点。

(2) 运用所学知识进行简单的写作。

教具与学具准备：教具：PPT、课文插图、单词卡片、录音机、磁带。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：Step 1：热身 (5分钟)教师与学生进行简单的口语交流，询问学生们的近况，引导学生复习前面的课程内容。

Step 2：导入 (5分钟)教师出示课文插图，引导学生观察并说出图片中的人物，引出本课的主题 "My friends"。

Step 3：新课呈现 (10分钟)教师播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文。

学生听录音时，教师观察学生的反应，并对有困难的学生给予帮助。

播放完毕后，教师引导学生跟读课文，并纠正发音。

joinin(三年级起点)四年级英语上册第三单元第六课时

joinin(三年级起点)四年级英语上册第三单元第六课时

小学英语四年级上册自主探究导学案备注：正文内容全部都是Comic San Ms小四课题Unit3 Part8&groupwork主备人庞淑英辅备人张改改胡亚琴吕建英闫丽娟课型对话教学课时第6课时时间目标导航1、通过听录音、看图片等形式听懂简单的购物交际。

2、理解并熟练应用how much is it? It is _p.How much are they? They are _p.3、在老师的指导下用…，please. How much is it? How much are they?Here you are. Thank you.进行购物的简单交际。

4、两人或三人一组进行英语购物的简单交际。

学习重点理解并熟练应用how much is it? It is _p.How much are they? They are _p.学习难点用…，please. how much is it? How much are they? Here you are. Thank you.进行购物的简单交际。

课前准备录音机，banana，orange juice，ice cream等食物的实物或者图片课件教学互动教学随想自主学习，温故知新1、教师出示卡片，复习食物类的单词。

2、根据价格表填空。

（21P.）（19P. ）（35P.）（45P. ）（15P.）Name Things they buy How muchTom Banana and orange juicelily Cola and two applesPat Ice cream and banana3、学生交流自己的答案。

小组合作，探究新知1、出示一个香蕉和两个苹果的图片，同时对应的下面标上价格（15P.）（45P.）2、教师指着香蕉问：how much is it? 回答It’s 15P.并把问题和答案写在相应的图片下。

（15P.）how much is it? It’s 15P3、教师指着苹果问：How much are they? They are 45p.并把问题和答案写在相应的图片下。

PEP小学英语四年级下册第3单元导学案

PEP小学英语四年级下册第3单元导学案

四年级英语下册Unit 3第一学时导学案温馨寄语：Do nothing by halves.(凡是不可半途而废。

)学习内容：Part A let’slearn学习目标：1.能听、说、读、写词组：brown jacket white sweater green skirt blue dress red shirt yellow T-shirt2.准确理解并掌握重点句型：--I like the white sweater with the green skirt. I liketheblue dress.3.正确理解let’s do的意思并能暗指令做出动作。

知识链接：1、with,是“具有、带有”的意思。

Put on 表示“穿上”反义词是take off 表示“脱下”。

2、hang up 表示“把….挂起来”。

Fold表示折叠。

Put away表示“把…..收起来，放好”。

学习过程：一．旧知复习：翻译下面单词：brown white green blue yellow red二．师生学习：1.自读课文，不理解的地方红笔表示.2.根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。

3.听录音，跟读课文。

三．合作探究：1.你能流利朗读Let’s learn 和Let’s do吗？大声读给你的组员听吧！1)小组内自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）小组内分角色表演对话。

2. 根据Let.s do的内容发指令，做动作。

3.小组内大声读、并背诵本节课的单词和句子。

4.根据读背的情况，小组内组员比赛，在自己的练习本上抄写单词和句子一遍。

四．小组展示：对合作探究中的问题进行合作展示。

课堂小结：这节课我学会了：课堂检测：一、连词成句1、T-shirt , on ,my, put2、like, red, the, I, dress3、off, white, take, sweater, your4、with, like, brown, I, the, sweater, green, skirt, the二、根据图意，把句子补充完整。