深圳初中科学课将作重大调整

化学论⽂化学论⽂范⽂2000字 ⽆论是在学校还是在社会中，⼤家都有写论⽂的经历，对论⽂很是熟悉吧，借助论⽂可以有效提⾼我们的写作⽔平。

你知道论⽂怎样写才规范吗？以下是⼩编收集整理的化学论⽂范⽂2000字，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

论⽂题⽬：探究如何将初中⽣物学知识应⽤到化学教学中 摘要：深圳初中科学课程⾃2013年起逐步由浙教版综合课程《科学》改为分科教学，原科学教材中涉及的物理、化学、⽣物、⾃然地理部分均采⽤⼈教版教材单科教学，其中化学课程在初三⼀年完成，教学时间短、教学任务紧，本⽂从教学实际出发，结合福⽥区谢宝凤（⽣物科学）教与学⽅式转变特⾊⼯作室的研究成果，着重研究⽣物知识体系与化学知识体系的联系，旨在帮助初中⽣物、化学⽼师探索出⼀些新的新课导⼊和知识传授模式，以使学⽣更⾼效、更轻松地完成⽣物、化学课程的学习。

关键词：⽣物；化学；联系；应⽤ 初中化学新课程标准在教学建议中提出：重视学科间的联系，增加跨学科内容。

在化学教学中，应加强化学与物理、⽣物和地理学科的联系。

常⾔道：⽣化不分家，化学是⽣物学的基础，⽣物学是化学的延伸，两门学科在学科素养、知识体系、课程设定等⽅⾯都有着密不可分的关系和联系。

⼀、学科性质、教学⽬的上的联系 《⽣物学教学⼤纲》中指出：⽣物学是研究⽣命现象和⽣命活动规律的科学。

它是农、林、牧、副、渔、医药卫⽣、环境保护及其他有关应⽤科学的基础，与其他⾃然科学和社会科学的发展，与我国的新技术⾰命，与⼈类的⽣活，都有着密切的关系。

通过对⽣物课的学习，使学⽣获得⽣物学基础知识，形成基本的⽣物学观点，提⾼学习⽣命科学的兴趣和能⼒，初步具有科学态度、创新精神和⼀定的实践能⼒，掌握⼀般的科学⽅法，为他们以参加社会主义现代化建设适应社会和继续学习，打下必要的基础。

《化学教学⼤纲中》指出：化学是⼀门基础⾃然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。

化学与社会⽣活、⽣产有着⼴泛的联系，对于我国实现⼯业、农业、国防和科学技术现代化具有极其重要的作⽤。

深圳市教育局关于进一步加强中小学校作息时间管理的通知文章属性•【制定机关】深圳市教育局•【公布日期】2007.03.07•【字号】深教[2007]75号•【施行日期】2007.03.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文深圳市教育局关于进一步加强中小学校作息时间管理的通知（深教〔2007〕75号2007年3月7日）为了更加科学合理地安排中小学校作息时间，实行严格规范的管理，促进青少年学生健康成长，我局就全市中小学校作息时间管理现状进行了调研，并广泛听取了师生和学生家长的意见（详见附件《深圳市中小学校作息时间调研报告》）。

经反复研究，现将进一步加强全市中小学校作息时间管理的有关事项通知如下，请各有关单位认真遵照执行。

一、关于进一步加强作息时间管理的基本原则和要求加强中小学校作息时间管理要遵循“三个符合”的基本原则。

进一步加强全市中小学校作息时间管理，必须以有利于青少年学生健康成长为根本出发点，作息时间必须符合青少年身心发展规律，符合中小学教育教学规律，并且在此基础上尽可能符合更多市民工作和生活的基本节奏。

进一步加强作息时间管理要切实做到“三个结合”：一是作息时间的科学安排与规范管理相结合。

近几年来，我市根据教育部有关减轻学生过重课业负担的规定，对中小学校作息时间管理作出了明确规定，实践证明有关规定得到了大多数群众的认同。

目前，各校可以根据学校实际情况对现行作息时间进行一些必要的调整，但是更为重要的是必须严格执行作息时间管理的有关规定，杜绝擅自要求学生提早到校和推迟离校等违规行为。

二是加强作息时间管理与课程管理相结合。

学校在调整作息时间时，必须遵循课程管理的有关规定，确保必要的课程教育教学时间，并且保证学生每天有1小时体育锻炼时间。

课时安排不足或超过国家基础教育课程改革实验有关规定的，要立即予以纠正。

三是加强作息时间管理与减负学生过重课业负担相结合。

学校要切实减轻学生过重课业负担，不得擅自加课、违规补课和超量布置作业。

我国综合科学课程改革现状初探【摘要】2001年教育部规定初中实行分科和综合并行的科学课程。

初中综合科学课程是我国基础教育课程体系的重要组成部分也是国际科学课程改革的主流趋势，但综合科学课程改革在我国的实施中遇到较多的问题。

探究其现状有助于加深我们对我国基础教育课程改革的理解，并能发现一些问题，进而有效实施综合科学课程。

【关键词】综合科学课程现状有效实施上世纪60年代初理科课程发生了重大变化，其中起源于英美两国的综合科学课程的出现是最具意义的。

所谓综合课程unesco（联合国教科文组织）在理科综合科学教学国际研讨会中这样定义：“凡是科学概念和原理的陈述显示出科学思想在根本上的一致，而避免过早地或不恰当强调各个科学领域的区别的教学方式，都可以认为是综合理科教学。

”综合科学课程得到联合国教科文组织的认可，在 unesco的努力下，综合科学课程在世界范围内快速地发展，目前我国初中阶段采用综合课程的仍为部分地区，无论从内容体系还是课程的评价体系以及学校的实施仍处于探索阶段，探讨其改革现状不仅有助于我们了解综合科学课程而且有助于加深我们对我国基础教育课程改革的理解。

1.综合科学课程出现的原由早在上个世纪的五、六十年代，西方出现了科学课程改革运动的萌芽，而在之前的理科课程是分科的，当时各门课程的要求是提倡对专门功课的专研。

课程脱离学生的生活实际，更多的是对理论知识的研究。

深，难是其特点。

随着六十年代西方国家的各种社会运动不断，社会即将民主化的趋势十分的明显。

公正，公平的理念不断的深入人心。

与此同时对教育的要求也是需要公平公正。

教育专制性和特权性被否定。

随着社会的迅猛的发展，经济全球化的到来，知识的跨学科性表现的日益突出，复杂的问题不再是传统单一学科可以解决的。

综合课程改革成为世界教育改革的重点成为一种必然趋势。

既符合了科学本来是自然统一性的原则也适应社会需要同时符合人心理发展的需要。

因此综合科学课程的提出受到了社会各界的关注和认可，也为综合科学课程推广奠定了基础。

深圳初三课程表一、引言初中是中国教育体系中的一个重要阶段，对学生的综合素质培养起着至关重要的作用。

深圳市作为中国经济特区的重要城市之一，教育资源丰富，初中课程设置也非常全面。

本文将介绍深圳初三课程表，包括课程设置、时间安排和特色课程等内容。

二、课程设置深圳市的初三课程设置主要包括以下几个方面：1. 必修科目必修科目是指所有学生都必须学习的科目，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治和体育等学科。

这些科目是培养学生基础知识和基本能力的核心内容。

2. 选修科目选修科目是指根据学生的兴趣和特长进行选择性学习的科目。

深圳市提供了丰富多样的选修科目，如音乐、美术、计算机、舞蹈等。

通过选修科目，学生可以进一步发展自己的兴趣爱好，并培养专业技能。

3. 特色课程深圳市的初中还设置了一些特色课程，旨在培养学生的综合素质和创新能力。

例如，科技创新课程、社会实践课程、创业教育课程等，通过实践和项目学习的方式，帮助学生掌握实际应用技能，培养解决问题的能力。

三、时间安排深圳市的初三时间安排相对紧凑，以确保学生有足够的时间学习各个科目，并进行辅导和复习。

一般来说，每天上午有四节课，下午有三节课。

具体时间安排如下：时间星期一星期二星期三星期四星期五时间星期一星期二星期三星期四星期五第一节课语文数学英语物理化学第二节课数学英语物理化学生物第三节课英语物理化学生物历史第四节课物理化学生物历史地理第五节课化学生物历史地理政治第六节课生物历史地理政治体育第七节课历史地理政治体育音乐四、特色课程介绍深圳市的初中特色课程为学生提供了丰富多样的学习机会，帮助他们全面发展。

以下是其中几门特色课程的介绍：1. 科技创新课程科技创新课程旨在培养学生的科学思维和实践能力。

通过科学实验、创意设计等活动，引导学生进行独立思考和探索，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

2. 社会实践课程社会实践课程帮助学生了解社会现象和问题，并通过参观、调研等方式进行实践探索。

2024最新初中科学教育新课程标准教育部部编版一、前言根据我国教育事业发展规划，为适应新时代人才培养需求，提高初中科学教育质量，教育部对初中科学课程进行了修订。

本课程标准旨在培养学生的科学素养，强化实践与创新能力的培养，落实立德树人的根本任务。

二、课程目标1. 知识与技能：使学生掌握初中阶段必要的科学知识，学会运用科学方法分析问题和解决问题。

2. 过程与方法：培养学生的实验操作能力、观察能力、思维能力、探究能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学精神，强化社会责任感。

三、课程内容1. 生物学：生物体的结构与功能、生物与环境、生物多样性、生物技术等。

2. 化学：物质的组成与结构、化学反应、物质的性质与变化、化学物质的制取与使用等。

3. 物理学：运动的描述、力学、电磁学、光学、热学等。

4. 地球与空间科学：地球的结构与地质现象、气象现象、人类与地球环境等。

5. 技术与工程：了解简单的机械、电子、信息技术等应用。

四、课程实施1. 教学建议：采用探究式教学、实验教学、讨论式教学等多种教学方式，提高学生的参与度和积极性。

2. 教学评价：注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评估学生的知识掌握和能力培养。

3. 教学资源：充分利用现代教育技术，开发多媒体教学资源，丰富教学手段。

五、课程安排1. 课时分配：根据不同地区、学校和学生实际情况，合理分配各科课时。

2. 课程进度：按照教育部规定的教学大纲和课程标准进行教学，确保教学质量。

六、课程保障1. 教师培训：加强科学教师队伍建设，提高教师教育教学水平。

2. 教学设施：保障学校教学设施设备齐全，满足教学需求。

3. 教学研究：鼓励开展科学教育研究，不断改进教学方法，提高教学质量。

本课程标准自2024年起在全国范围内实施，各地教育部门和学校要认真贯彻执行，为培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人贡献力量。

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今秋新学年开学，深圳市初中的科学课程将有重大调整：1、通过配发物理、化学教科书，并增加物理、化学知识的教学课时，来加强科学课程中物理、化学内容。

2、从2013年中考起改革中考科目内容和权重。

到时，科学科目将从目前的满分100分、权重为1，变为满分150分、权重为1.5，是语文、数学和英语这些科目的1.5倍。

深圳市教育局已经下发《深圳市初中科学课程调整实施指导意见（讨论稿）》通知此次改革。

解读“配发物理化学教科书”《深圳市初中科学课程调整实施指导意见（讨论稿）》（以下简称《意见》），提出了具体课程调整方案：从2011年9月份起，在统一初中科学课程教学内容、要求的前提下，在初中科学课程中，通过额外配发物理、化学教科书，适当增加物理化学知识的教学课时数，采取综合拓展或者分科帮教的形式加强科学课程教学，特别是注意提高物理化学内容的教学质量。

全市统一教材版本。

增补配发的分科物理、化学教科书，选用人教版物理、化学教科书，以便和兄弟市选用的教材一致。

《意见》对各年级配备分科教材作了这样的安排：七年级（即初一年级）配物理（八年级上）教材八年级（即初二年级）配物理（八年级下）教材和化学（九年级上）教材九年级（即初三年级）配化学（九年级下）教材和九年级物理教材。

也就是说：初一学生将在原有的《科学》课本基础之上，额外增加人教版初二上学期的《物理》教材的学习；初二学生则在原有的《科学》课本基础之上，额外增加人教版初二下学期的《物理》教材，以及人教版初三上学期的《化学》教材；初三学生则在原有的《科学》课本之外，增加人教版初三《物理》教材和初三下学期《化学》教材。

科学课程计划适当调整——增加科学的教学课时与此同时，科学课程计划做适当调整，即适当增加课时，用于补充物理、化学教学时数。

具体做法为：初一每星期增加1课时初二每星期增加2课时初三每星期增加3课时增补课时将从选修课或者校本课程中调剂。

对于增加了物理、化学内容的科学课程，《意见》提出了两种教学模式：一是课任科学教师兼顾上物理、化学补充教材。

明年起从初一就开物理化学校本课从明年起，本市将一改初二起才开设物理、化学课的传统，从新初一年级起即开设此类校本课程，通过学生小制作、小实验等科学活动的方式，带学生走进科学类学科的大门，力图解决长期以来的小学科学与初中理化生地等学习“断档”的问题。

此外，在本市新颁布的《初中物理、化学、生物、地理等科学类学科改进意见》(以下简称“科学类学科改进意见”)中，“科学活动”成为出现频率最高的词。

开放性科学实践活动将覆盖义务教育各阶段，依托中小学管理信息系统CMIS全程记录，考核列入中考评价体系。

近年来，围绕着国民科学素养的讨论从未停止，而基础教育领域的科学类学科(物理、化学、生物、地理等)是培养学生科学素养和科学精神最好的载体。

此次出台的“科学类学科改进意见”在课程体系、教学资源、考试评价等方面均呈现新的变化，将有望推动本市中小学校科学类学科教育教学转向注重学科内涵发展和教学质量提升，有望切实解决科学类学科教学以往方式单一、实验教学薄弱、学生缺乏想象力和创造力等深层次问题。

“变”课程体系，学段衔接的紧密度增强据了解，此前本市小学开设的科学课涉及的多是一些基础科学知识。

中学后，直到初二才开设物理课、初三开设化学课。

曾有学科专家指出，“初二开设的物理课，直接让学生学习阿基米德定律等抽象定论、概念，实际上这些知识对学生来说很生涩。

”从新颁布的“科学类学科改进意见”来看，物理、化学学科，在初一年级即以校本课程方式出现，每周1课时开展比较系统的科学活动，渗透理化生地等学科知识和能力培养。

新开设的科学活动课有利于前后知识的衔接。

在初二年级开展每月1-2课时的开放实验指导课，指导学生开展小实验、小制作等具体的科学活动，重点提高学生的实验探究能力。

市教委同时要求，理化地生活动课采用校内外活动结合方式，选择综合性主题，整合相关学科知识内容，采用观察、实验、制作、参观、调查等活动方式，突出实践动手能力培养，引导学生体验科学与生活的联系，体验科学方法的应用。

2020深圳中考改革：5科变6科思品历史开卷近日，深圳市教育局就中考科目调整及实施问题公开征求意见，考试科目和形式都将有重大调整。

文化课考试拟从5科增至6科，分别为语文、数学、英语、理化、思想品德与历史以及生物与地理，生物与地理提前至初二年级末进行，而思品与历史则采取开卷考。

深圳市教育局表示，调整将更好地发挥考试对于减轻学生学业负担的导向作用，但有家长担忧考试科目增加，学生负担恐怕只能越“减”越“重”。

考试科目5变6家长担忧减负难在深圳市教育局关于调整中考的征求意见中提到，语文、数学、英语、体育等科目的考试基本保持不变，只针对原有的科学、历史与社会两门综合课程改为分科教学后的考试科目问题进行适当调整，将物理、化学、思想品德、历史、生物以及地理这六科压缩为三科合卷考，尽量控制考试科目数。

实际上，与过去的中考对比，新方案将文化课的考试科目从5科增加到了6科，其中科学中物理与化学部分整合成“理化”，历史与社会中思想品德与历史的部分整合成“思品与历史”，再从科学中剥离出生物、自然地理知识，以及历社中的人文地理知识，增加生物与地理的考试。

深圳市教育局在征求意见中指出，中考的调整将进一步处理好贯彻落实“减负”要求、培养学生综合素质、做好中考高考衔接三方面的关系，更好地发挥考试对于减轻学生学业负担、规范学校教学管理、培养学生综合素质的良好导向作用。

然而，一名不愿透露姓名的历史老师告诉记者，以历史与社会考试为例，过去的中考中思想品德所占的内容不多，学生学习的课时也很少，而在新的中考方案中，思想品德与历史合卷考试，各占50%的内容，肯定会增加思想品德课的考试内容，相应地也会要求学生学得更多。

初一学生的家长陈合明则认为，新方案将文化课的考试科目从5科增加到了6科，考试科目有所增加，且全部都作为学生升学的依据，必然会增加学生的学习内容，学生负担恐怕只能越“减”越“重”。

思品历史开卷考出题难评卷更难本次中考的调整，不仅仅是考试科目的变化，考试的形式也将有所不同，思想品德与历史破天荒采取了开卷考。

18⽇，深圳市教育局发布征求意见稿，对2012年及以后⼊读初中(即2015年及以后毕业)的学⽣参加深圳初中毕业⽣学业⽔平考试(中考)的科⽬调整及实施问题提出了意见。

⽺城晚报记者看到，改⾰将深圳中考⽂化课考试从现在的语⽂、数学、英语、科学、历史与社会共五门学科改为语⽂、数学、英语、理化(合卷)、⽣物与地理(合卷)、思品与历史共六门，其中⽣物与地理(合卷)在初⼆年级末举⾏。

值得⼀提的是，“思品与历史”拟采取开卷形式。

此次改⾰⼒度之⼤，致使意见⼀出，便在深圳的教育圈内刮起了⼀阵讨论之风。

政策 各学科满分均为150分 根据深圳市教育局2012年7⽉印发的《关于深圳市初中综合课程设置的调整意见》，并结合深圳中考中招改⾰⼯作实际，深圳市教育局研究起草了《深圳市教育局关于我市初中综合课程设置调整后中考科⽬调整及实施问题的意见(征求意见稿)》(以下简称《意见》)，对2012年及以后⼊读初中(即2015年及以后毕业)的学⽣参加深圳初中毕业⽣学业⽔平考试(中考)的科⽬调整及实施问题提出了意见。

据了解，⽬前深圳中考⽂化课考试科⽬只有语⽂、数学、英语、科学、历史与社会5科。

其中语⽂、数学、英语、历史与社会试卷满分为100分，科学满分为150分。

语数英权重均为1，历史与社会权重为0.6，科学权重为1.5。

改⾰之后，语⽂、数学、英语、理化(合卷)、⽣物与地理(合卷)、思品与历史均为150分，其中语⽂、数学、英语、理化(合卷)的权重均为1，⽣物与地理(合卷)、思品与历史的权重为0.6。

思品与历史将开卷考试 教育局的相关负责⼈表⽰，《意见》⼒求做好与原中考⽅案的衔接⼯作，语⽂、数学、英语、体育等科⽬的考试基本保持不变，只针对原有的科学、历史与社会两门综合课程改为分科教学后的考试科⽬问题进⾏适当调整，各项考试内容所占权重不作⼤的调整，考试总时长也与原⽅案基本相当。

此外还通过合卷的⽅式，尽量控制考试科⽬数，设置了理化、思品与历史、⽣物与地理等三个合卷考试科⽬，将六科考试压缩为三科进⾏。