浅谈中学生懒惰心理的表现及矫正

中学生如何克服学习上的懒惰中学生在学习当中总会遇到一些懒惰的情绪，如何克服这些情绪往往成为中学生的难点，克服学习上的懒惰需要一定的自律和动力，以下是提供的一些建议：
设定明确的目标：给自己设定具体、可量化的学习目标，这样可以更清晰地知道自己要达到什么样的成就，从而增强动力。

制定合理的学习计划：将学习任务分解成小的、可管理的部分，制定一个合理的学习计划。

这样可以避免学习任务过于庞大而导致的拖延。

建立良好的学习习惯：养成良好的学习习惯，例如每天固定的学习时间、定期复习、及时完成作业等。

通过习惯性地进行学习，可以减少拖延的可能性。

寻找学习的乐趣：尝试找到学习中的乐趣和意义，让学习不再是一种负担，而是一种享受。

可以通过选择感兴趣的学科、使用生动有趣的学习资源等方式来增加学习的乐趣。

设定奖励和惩罚机制：给自己设定奖励和惩罚机制，根据完成学习任务的情况来奖励或惩罚自己。

奖励可以是一些小的愉悦活动或物品，而惩罚则可以是一些限制性的措施，如禁止玩手机等。

寻求他人的支持：与家人、朋友或老师分享自己的学习
目标和计划，并请求他们的支持和监督。

有时候他人的关心和鼓励可以帮助我们更好地克服懒惰。

不断反思和调整：定期反思自己的学习状态和效果，找出导致懒惰的原因，并尝试采取相应的调整措施。

及时发现问题并作出改变是克服懒惰的关键。

浅谈初中生懒惰心理的表现和矫正方法作者：陈婷婷来源：《学校教育研究》2020年第01期一、初中生懒惰行为的表现1.在家庭里的懒惰表现孩子在家贪图玩乐不爱劳动。

现在的独生子女家庭越来越多，很多家庭是六个人围着一个人转。

孩子被重视的程度越来越高，真所谓含着怕化了。

家长们总是认为孩子还太小，干活怕累坏了，耽误学习。

家长把洗衣做饭盛饭刷碗，事无巨细的活都包揽了，甚至简单的洗手洗脚都包揽了，孩子衣来伸手，饭来张口，久而久之，就养成好吃懒做，好逸恶劳的毛病，在他們心目当中以为生来就该如此。

他们没有体验过长辈们的生活和工作，不知道幸福安逸的生活得来有多么不易。

没有经历苦难的人，不知道什么是幸福。

书上得来终匪浅，绝知此事要躬行，只有经历才有感受，只有磨练才能成长。

2.在学校里的懒惰表现很多老师们经常会发现，在课堂上积极发言的总是那几名学生，而更多的学生懒得动脑思考问题。

心里想：反正有人举手说出正确答案，老师也看不到我。

这种依赖别人的懒惰心理只会使学生的思维变得越来越迟钝。

懒惰的人常有明日复明日的想法。

明知道这件事应该今天完成却总是找理由推脱。

例如：有懒惰心理的学生在完成当天作业时，常找出各种理由拖拖拉拉，边玩边学，时间晚了，就想明天早晨早点起床再完成，而第二天又起床晚了，上学后，又有了新的任务，这样明日复明日，给老师和家长的理由也基本是忘记带作业回家或者是其他什么事情耽误了。

此外一些学生日常起居无秩序，上学常常迟到，逃学且不以为然，做事时总是无精打采，明明知道某件事应该做，甚至应该马上做，可却迟迟不做或硬挺过去，懒懒散散拖拖拉拉;做事不积极，不主动，不勤奋。

有些学生在校园看到纸屑、垃圾袋等杂物就在自己身边，由于懒惰，即使是弯弯腰就能捡起这样的动作也懒得去做。

3.在公共场所的懒惰表现很多时候，在公共场所，初中生的身影也是随处可见。

我们也看到了很多懒惰行为。

例如，尊老爱幼是中华民族的优良传统，但是由于懒得起身，在公交车上或者是地铁上，有很多初中生见了老弱病残孕不让座的行为。

学生懒惰心理的成因及纠正懒惰是一种好逸恶劳,不思进取,缺少责任心,缺少时间观念的心理表现。

懒惰的现象在小学生表现尤为突出。

新世纪的素质教育要求培养学生多方面的能力和素质,寻求孩子的全面发展，而懒惰心理就像一道城强,只有攻克它,才能提高还得的素质、能力，进而促进孩子的全面发展。

一、懒惰心理的表现特点（一）懒惰的行为特点思想的懒惰必然导致行动上的懒惰。

俗话说: 一屋不扫何以扫天下?小学生还小, 如果不克服解决懒惰的不良心理和思想, 将是贻害无穷。

懒惰的人明明知道某件事应该做,甚至应该马上做．可却迟迟不做,或硬挺过去；做事时总是懒懒散散、拖拖拉拉；做事不积极、不主动、不勤奋。

例如，每天中午的午休时间有的学生总是喜欢把他浪费在和同学聊天或看漫画书上，相反我们可以看见大多数同学都会利用这些时间做作业或看课外书或休息以便下午有精神的上课。

不难看出懒惰的学生总认为自己有的时间，随意的浪费自己的时间，更甚者在写作业时边写边和同桌讲话，总是不能一鼓作气做完一件事。

（二）懒惰的心理特征懒惰学生的注意力优势兴奋中心总是集中于生理性需要上。

不随意或无意注意突出，有意注意不能很好的集中，且注意的稳定性不强。

意识动机上表现为唤起行动的源动功能不强，或者源动力停留在物质上，没有学习或生活的心理原动力。

在意志品质上表现为自觉性差，果断性不够，自制性比较弱，坚韧性缺少。

二、懒惰心理形成的原因（一）主观原因1、学习动机不强学习动机是直接拖动学生学习的内部驱动力。

学习动机具有引发学习行为的激活作用，趋势学生采取一系列的学习行为进行学习。

缺乏学习动机的孩子往往学习懒散、无精打采，听课时注意力分散，不愿积极思考老师的问题，经常走神。

对于课后的作业更是采取懒散的态度，不愿做作业，不愿复习。

从而这一类孩子也就成了班级的懒学生。

2、依赖性强依赖会影响一个人的成长、成熟，妨碍一个人的心理健康。

现在的家庭多是一个孩子，父母在宠爱孩子的同时，忽略了对孩子独立性的培养。

学生中的惰性与克服一、学生的惰性1.定义：学生的惰性是指学生在学习过程中缺乏积极性，对学习不够积极主动，学习任务变得费劲而容易放弃，不愿多花时间学习，倾向于逃避和规避学习任务的行为。

2. 原因：①学业负担重：普遍的认识是，学生的学习负担越来越重，课程杂多，家长的期望与监督越来越大，这使学习变得枯燥繁琐；②社会压力大：现今社会竞争激烈，学习任务压力比较大，有部分学生受不了压力而易于放弃；③社会应激能力较差：学生应激能力较低，有较强的被动倾向，学习过程中缺乏主动性和耐心。

3.表现：①不愿学习，许多学生总是找到理由拒绝做作业；②不能接受挫折，缺乏耐心，对学习的失败会感到沮丧和放弃；③不能督促自己，很多学生缺乏自律和自我管理能力，有时不能持之以恒地坚持学习；④苦于学习，学习的过程中思维比较迟缓，学习效率低下。

二、克服学生的惰性1.培养学习兴趣：学生应该从乐趣性的事情开始，确保自己对学习有兴趣。

关注他们关心的事情，从中发现他们的特长和兴趣，使他们对学习产生热情。

2.增加学习动力：①让目标明确明确：让学生明确自己学习任务的目标，帮助他们了解它们的学习目标，인可使他们在学习过程中更有动力；②正确评价自己：对学生进行适当的评价，褒扬他们的取得的成绩，鼓励他们继续前进；③让知识更有趣：利用不同的学习方式、学习环境，活动学习，提高学习效率，让学习更加有趣；④让学习有意义：让学生了解学习任务的实际意义，给学习任务定义明确的意义，使学生更有动力去完成任务。

3. 搭建支持网络：学习的过程中，应给学生搭建完善的支持系统，给予家长、同伴和老师的正确引导，让他们在学习的过程中感受到安全性、依赖性和支持性，从而增强自己的学习动力和信心。

4.开展有趣的活动：为学生提供有趣的、丰富多彩的活动，激发他们的学习兴趣，增强他们的主动性，减轻学业负担，学生在学习中会变得更加主动。

以上是关于学生中惰性与克服的相关内容，希望能为学生们在学习上提供一定帮助，更加积极有效地完成学习任务。

初中孩子懒惰没有上进心怎么办？1、父母以身作则和孩子一起把事情做得更好。

通常有些父母在玩手机，却要求孩子每晚看书写字，孩子自然会产生懒惰心理，如果父母和孩子一起工作，和孩子一起看书写字，甚至是一起做一件有意义的事情，会更加有效果。

2、制定作息时间表让孩子自己制定作息时间安排，并遵照计划去开展每天的学习生活。

不论是起床吃饭还是学习做作业，让孩子严格按照作息时间表执行，从而养成习惯，摆脱拖延的习惯。

3、给孩子一点时间父母要给孩子多留出一点时间，多一些耐心和理解。

适当的催促和引导可以给孩子动力，但要注意过犹不及的道理。

多从孩子的角度思考问题，也许你会发现有些时候孩子并不是懒，只是能力不足、压力过大等因素导致，而父母只是需要多给孩子一点时间。

4、给孩子设定个学习目标其实给孩子设定个学习目标是最简单改善孩子学习懒惰的方法，因为当孩子忙碌起来的时候，他们的生活会变得更加的充实，而且也会让孩子感觉到快乐。

但是家长要注意一定要给孩子设立一个有建设性的目标。

初中孩子懒惰没有上进心的原因：1、对学习没有兴趣能力上面的问题，不会做肯定就无法提起兴趣，经常在这种挫折状态中停留的孩子，对学习则不会有太大的热情和动机。

所以培养孩子的兴趣，必须要让其经常做他能够成功的事情，不要总是让勉强其去学习学不会的事情，可能就学不好。

2、家庭的压力而产生的厌学心理家长大都有望子成龙，望女成风的愿望，都希望自己的子女将来有出息，有前途，于是在学习上要求自己的子女能够考出好成绩，能够超越别人。

因此一旦考不好，就不分青红皂白，也不管是客观上还是主观上的原因，不是打就是骂，这就无疑给孩子增加了心理压力，因而孩子不堪重压，自尊心受损，厌学的情绪随之产生，甚至离家出走，有的甚至还产生严重的后果。

3、学习方式沉闷单调，越学越觉得枯燥乏味有些学生尽管花费了大量的时间和精力去学习，希望能够考出一个好成绩来报答自己的老师和父母，但由于没掌握恰当的学习方法，总结出一套循序渐进的学习经验，结果还是事倍功半，并且在考试中屡次遭受失败。

高中生庸懒散的表现主要有以下几个方面：
1.学习态度消极：他们对学习的重要性缺乏认识，经常抱着敷衍的
态度完成作业，不愿意主动学习，只是被动地接受老师的教导。

2.缺乏自我约束：他们坐姿不端正，注意力不集中，经常走神或者
做其他与学习无关的事情。

3.没有追求：他们缺乏自我激励的能力，对自己的学业没有明确的
规划和目标，只是随波逐流，缺乏追求卓越的精神。

4.没有耐心：他们常常抱着敷衍的态度完成作业，缺乏耐心和细致
的态度，不愿意花时间和精力去做好每一道题目。

青春期的孩子懒惰怎么教育？1、不要放纵孩子。

有些父母，觉得孩子还小，懒惰一些也很正常，没什么大不了的。

觉得孩子长大之后就会变得勤快起来。

基于这种想法，这些父母在面对孩子懒惰的时候采取放纵的态度。

然而当孩子习惯于懒惰，想要变得勤快，就很难了。

2、帮助孩子学会时间管理。

培养孩子的自律性，就需要引导孩子养成有效地管理时间、高效地利用时间的好习惯。

父母可以先教孩子遵循时间计划去做事，给孩子制定时间表。

从而激发孩子的积极性和主动性，培养良好的时间管理能力。

3、父母以身作则。

孩子的行为习惯通常是从父母那里学习到的，因此，要想孩子勤快起来，父母在生活要向孩子展示良好的习惯，让孩子体会到舒适的生活环境需要个人的辛勤劳动来创造的，潜移默化影响孩子，孩子慢慢的也会勤奋起来。

青春期的孩子为什么懒惰？1、青春期孩子生理上的变化导致了他们的懒惰。

在这个阶段，孩子的身体正在发生巨大的变化，身体处于发育阶段。

因此，他们需要更多的休息和睡眠来支持身体的生长和发育。

这就是为什么青春期的孩子总是那么容易犯困和懒惰。

2、青春期孩子的情绪波动也会导致懒惰。

青春期的孩子在经历生理和情感上的变化，而这些变化可以极大地影响他们的情绪。

当孩子感到情绪低落和不安时，他们往往会变得更加懒惰。

这是因为他们觉得没有动力去做一些事情。

3、青春期的孩子可能会对未来感到不确定或者迷茫。

当他们感到自己不知道自己的未来方向时，他们可能会失去动力去做任何事情。

他们也可能会因为感到无所适从而产生懒惰的行为。

4、青春期的孩子可能会表现出对父母的反抗，这也会导致他们的懒惰。

孩子在这个阶段会更加强烈地向往独立，他们希望自己有决策权和自主权。

当他们感到自己没有掌控自己的生活时，他们可能会表现出一些不愉快的情绪，包括懒惰。

他们会拒绝去做一些事情，因为他们觉得这些事情是被强加在他们身上的。

青春期的孩子懒惰有哪些危害？1、影响人际交往。

在家里，家长想让孩子帮忙，孩子因为懒惰而总是找借口推脱，作为家长，可能还能包容。

高中学生的懒散情绪与改善建议随着社会的进步和教育的普及，高中学生面临着越来越多的学业和竞争压力。

然而，对于一些学生来说，懒散情绪已经成为他们日常生活的常态。

这种懒散情绪严重影响了学生的学习成绩和个人发展。

本文将探讨高中学生的懒散情绪产生的原因，并提出一些建议来改善这种情况。

一、高中学生懒散情绪的原因1.1 缺乏目标和动力许多高中学生在学习中缺乏明确的目标和动力。

他们没有意识到学习的重要性，缺少明确的规划和目标，因此容易产生懒散情绪。

1.2 不适当时间管理一些高中学生没有掌握良好的时间管理技巧，经常处于拖延和浪费时间的状态。

他们倾向于选择享乐和娱乐活动，而忽视了学习任务的紧迫性。

1.3 学习方法不当一些高中学生缺乏有效的学习方法，没有掌握好的学习技巧。

他们追求“偷懒”而不是系统性地学习知识，这导致他们在学习中遇到困难时容易放弃或产生懈怠情绪。

二、改善高中学生懒散情绪的建议2.1 设置明确的目标高中学生应该明确自己的学习目标，并制定可行的规划。

设定具体的小目标有助于激发学生的学习动力，同时也能更好地掌握时间分配。

2.2 培养良好的时间管理习惯高中学生应该学会合理地分配时间，避免拖延和浪费。

他们可以尝试使用时间管理工具，制定学习计划，并设定合理的学习时间表。

2.3 学习方法的培养高中学生应该学习和尝试不同的学习方法，找到适合自己的有效学习方式。

他们可以请教老师或同学，学习他人成功的学习经验，同时也要保持自主学习的能力。

2.4 倡导积极的学习氛围学校应该营造积极向上的学习氛围，鼓励学生追求知识和提高自己的能力。

学校可以组织丰富多样的课外活动，提供有趣的学习资源，让学生感受到学习的乐趣和价值。

2.5 家校合作家长和老师应该密切配合，共同关注学生的学习情况和懒散情绪。

他们可以定期进行沟通，了解学生的学习动态，并提供帮助和支持。

家长也应该制定良好的家庭作业习惯，监督学生合理安排学习时间。

总结起来，高中学生的懒散情绪是一种常见的现象，但却对他们的学业和发展造成了严重的影响。

学生懒惰行为纠正办法懒惰是一个普遍存在的问题，尤其是在学生群体中更加突出。

学生的懒惰行为严重影响了他们的学业和个人发展。

然而，作为教育者和家长，我们可以采取一系列措施来纠正学生的懒惰行为。

本文将从各个方面探讨学生懒惰行为的原因和针对懒惰行为的解决方案。

一、懒惰行为的原因学生懒惰行为的原因是多方面的。

首先，学生的自我管理能力不足，无法有效地安排自己的学习时间和任务。

其次，学生缺乏对学习的动力和兴趣，感到学习是一种负担。

此外，现代科技的普及也成为学生懒惰的诱因，他们沉迷于电子产品和游戏，忽视了学习的重要性。

二、建立良好的学习习惯建立良好的学习习惯是纠正学生懒惰行为的首要任务。

首先，学生应该制定合理的学习计划，合理安排学习时间，避免拖延症。

其次，学生应该有规律的作息时间，养成良好的生活习惯，提升自己的自律能力。

最后，学生可以尝试采用番茄工作法等有效的学习方法，帮助他们提高学习效率。

三、培养学生的兴趣学生缺乏学习动力和兴趣是导致懒惰的一个重要原因。

因此，培养学生的兴趣是解决学生懒惰问题的关键。

教师和家长可以尝试将学习与学生感兴趣的事物联系起来，提供有趣的学习材料和案例，激发学生的好奇心和求知欲。

此外，鼓励学生参加各种兴趣班和社团活动，帮助他们发现自己潜在的兴趣爱好。

四、建立良好的学习环境学习环境对于学生的学习效果有着重要影响。

家庭和学校应共同努力，营造良好的学习环境以促进学生的学习。

家长应提供安静的学习环境，为学生创造适合学习的条件。

学校可以提供良好的教室设施和图书馆资源，为学生提供良好的学习空间。

此外，也可以鼓励学生参加学习小组，互相激励和监督。

五、制定适宜的奖惩机制适宜的奖惩机制对于纠正学生懒惰行为起着积极的作用。

教师和家长可以制定一套明确的奖惩规则，并将其与学生的学习成绩和表现相结合。

奖励可以是鼓励性的，例如表扬和奖励学习成绩好的学生；惩罚可以是适度的，例如限制使用电子产品和减少外出活动等。

通过明确的奖惩机制，可以激励学生培养积极的学习态度。

浅谈中小学生懒惰心理的表现及矫正懒惰是一种好逸恶劳，不思进取，缺少责任心，缺少时间观念的心理表现。

现在的学生，由于家庭环境与社会环境条件的不断提高，因此从很多方面表现出来的懒惰犹为令人担忧，甚至于很多时候，孩子不认为自己做的事情很懒惰。

我在平时的工作中发现造成学生的懒惰行为的因素有很多，在教学教育过程中要求培养学生多方面的能力和素质，而懒惰心理就像一道城门，打不开它，提高素质，能力又何从谈起？我们不能指责孩子们的懒惰行为，作为一名教师，需要我们在深入研究之后，探讨其中的原因，为解决这种现象做一些行之有效的做法。

1、思想方面的懒惰。

懒惰的人常有明日复明日的思想。

明知道这件事应该今天完成却总期待着能够明日去做。

例如：有懒惰心理的学生在完成当天作业时，常找出各种理由拖拖拉拉，边玩边学，时间晚了，就想明天早晨早点起床再完成，而第二天又起床晚了，上学后，又有了新的任务，这样明日复明日，学习成绩可想而知。

懒惰的人常有依赖别人的思想。

老师们经常会发现，在课堂上踊跃发言的总是个别几名同学，而更多的人懒得动脑思考问题。

心里想：反正我不举手，也会有人说出正确答案。

这种依赖别人的懒惰心理只会使思维变得越来越迟钝。

2、行动方面的懒惰。

.思想的懒惰必然导致行动上的懒惰。

懒惰的人明明知道某件事应该做，甚至应该马上做．可却迟迟不做，或硬挺过去；做事时总是无精打采、懒懒散散拖拖拉拉；做事不积极、不主动、不勤奋。

例如：有时候在班上会提出：“在班级包干区内看到杂物要主动捡起”的要求，而许多同学由于懒惰，即使是弯弯腰这样的动作也懒得去做。

班级每周末的大扫除，总有个别行为懒惰的同学溜边或干活时拈轻怕重。

3、心理特征的懒惰。

懒惰学生注意上表现为优势兴奋中心在于生理性需要上，不随意注意突出，随意注意不持久，随意后注意成长缓慢；意动机上表现为唤起行动的始动功能不强，将活动引向目标的指向功能不强；意志品质上表现为自觉性差，果断性不够，自制性比较弱，坚韧性缺少；在兴趣上表现为兴趣的情绪化倾向明显，指向性不稳定，动力性比较弱。