英语写作7(课堂PPT)

七年级英语下册同步作文课件As a seventh-grade English teacher, I understand the importance of synchronizing writing skills and content with the curriculum. 作为一名七年级英语老师，我了解将写作技巧和内容与课程同步的重要性。

Writing is a fundamental skill that students need to develop for effective communication and expression. 写作是学生需要发展的基本技能，用于有效沟通和表达。

By incorporating writing exercises into the curriculum, students have the opportunity to practice and improve their writing skills. 通过将写作练习融入到课程中，学生有机会练习和提高他们的写作技能。

In the seventh-grade English class, students can be encouraged to write about a variety of topics, such as personal experiences, fictional stories, and persuasive essays. 在七年级英语课上，可以鼓励学生写各种各样的主题，如个人经历、虚构故事和劝说性文章。

By providing structured writing tasks and guidelines, teachers can help students develop their ideas and organize their thoughtseffectively. 通过提供结构化的写作任务和指导，老师可以帮助学生有效地发展他们的想法和组织他们的思维。

原创：咖啡馆创业全册之如何陈列咖啡店的商品第三章、陈列篇文：炫宇合理的陈列商品可以起到展示商品、刺激销售、方便购买、节约空间、美化购物环境的重要作用，以下是咖啡品牌几种陈列技巧：(1)科学分类法是大多数咖啡器具用品店采用的方法，一般都是依照经营的种类进行陈列，比较多左边是中档价位的咖啡，右边是高档价位的咖啡，最里边是提供售后服务的场所。

科学的分类给顾客选购和店铺管理都带来了方便。

(2)经常变换法咖啡店经营的是时尚商品，每刮过一阵流行风，咖啡店的产品面貌就应焕然一新。

如果商品没有太大的变化，则可以在陈列、摆设、装潢上做一些改变，同样可以使店铺换一副新面孔，从而吸引顾客前往。

(3)连带方便法将同一类消费对象所需要的系列用品摆放在一起，或将经常搭配的款式放在一起。

如将咖啡杯、咖啡和摩卡壶、果糖等摆放在一起，将咖啡与奶泡钢、巧克力等摆放在一起。

(4)循环重复法有些咖啡样式放在某一位置时间太长，由于光线和周围款式的影响等原因而无人问津，这时将里边货架上的咖啡移到外面的货架上，则会更加令人注目。

通过循环重复，再配以新款式上架，整个咖啡店就会给人以常变常新的感觉。

(5)陈列柜组合法在每个季节，消费者的陈列柜都是一次全新的组合，各种场合、各种用途、各种主题的款式丰富而有序。

随着都市生活节奏的加快，人们更需要陈列柜组合设计方面的服务。

咖啡店在组合商品时，不妨利用这一心理，在销售商品的同时也增加一项家政设计方面的服务。

组合可分为单人组合、情侣组合、三口之家的组合等。

(6)装饰映衬法在咖啡店做一些装饰衬托，可以强化咖啡产品的艺术主题，给顾客留下深刻的印象。

如针对都市女性的店的墙壁上画一些童趣图案，在情侣店附近摆上一束鲜花，在高档咖啡店放上一高档油画标本或者咖啡原豆等。

但装饰映衬千万不可喧宾夺主。

(7)模特展示法是直接向消费者展示效果的方法销售。

人们看到梦幻的展示，就会认为自己喝这种饮料也能带梦幻般的感受来，这是一种无法抗拒的心理。

《典范英语》（7_09）教学参考The Masked Cleaning Ladies Meet the Pirates教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。

课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。

一、教学目标1．语言目标：学生能够听懂并理解故事的内容；能够有感情地、绘声绘色地朗读；能够复述故事的主要情节；能够完成与故事相关的写作任务。

2．非语言目标：引导学生体会正义终能战胜邪恶的真理；鼓励学生遇到困境时积极动脑，以智取胜；鼓励学生助人从善，传播真善美；引导学生通过劳动获得财富。

说明：语言目标由教师负责检查，确保学生完成任务，达到要求。

非语言目标具有开放性，需要教师围绕有意义的话题与学生进行真诚交流，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生在有思想、有内容的开放性语言实践活动中习得语言，树立正确的价值观。

二、课时安排要求学生每周完成一部作品，每周安排一节或两节实验课，课时安排在学生读完该部作品之后。

三、课前任务要求学生每天朗读15-20分钟，辅以默读。

做到听读结合，认真把握和体会故事的内容，并适当积累好词好句。

四、课堂教学基本步骤1. 导入（Lead-in）：启发学生思考问候学生后，展示一下课本封面。

然后提出几个关于海盗的问题请学生自由作答，如：Do you know pirates? / Do you know any pirate stories?What do pirates look like?What do pirates usually do?What do you think about pirates?提问过程中，教师配合问题将一些关于海盗的图片展示给学生。

教师可以将学生回答的关键词写在黑板上，进行简要总结，随后引导学生回到故事情景：It seems that you are very interested in pirates. As we know, people who hate them take themas robbers. Those who love them think they are heroes. What are the pirates those masked cleaning ladies meet like? （展示本课中海盗图片）What happened to them?（展示海盗与清洁女工对阵图片） Let’s find it out together.2. 朗读（Reading aloud ）：朗读与思考相结合（1）检查学生朗读：What did the pirates in this story look like? What happened between the cleaning ladies and the pirates? Let’s read from Page 9 to Page 18. 请学生朗读第二章海盗出场的部分。

英语关于人物描写的英语作文完整精品课件一、教学内容本节课选自英语写作教材第四单元“人物描写”章节。

详细内容包括人物描写的要素、写作技巧、常见句型和词汇积累。

重点学习如何生动形象地描述人物的外貌、性格、动作和情感。

二、教学目标1. 掌握人物描写的要素和技巧，能独立完成一篇关于人物描写的英语作文。

2. 学会使用常见句型和词汇描述人物，提高英语表达能力。

3. 培养观察力和想象力，提高写作兴趣。

三、教学难点与重点难点：如何运用恰当的词汇和句型进行人物描写，使作文更具生动性和表现力。

重点：人物描写的要素和技巧，常见句型和词汇的运用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：笔记本、练习本、词典五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组人物图片，引导学生观察并描述图片中的人物，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）讲解人物描写的要素（外貌、性格、动作、情感），介绍写作技巧，展示常见句型和词汇。

3. 例题讲解（15分钟）选取一篇优秀的人物描写作文，分析其结构和用词，引导学生学习并模仿。

4. 随堂练习（10分钟）根据所学内容，让学生尝试描写一个熟悉的人物，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组讨论与分享（5分钟）学生分成小组，互相交流描写的人物，选出最佳作品进行分享。

6. 作业布置（5分钟）布置一篇关于人物描写的英语作文，要求运用所学知识。

六、板书设计1. 人物描写要素：外貌、性格、动作、情感2. 常见句型和词汇3. 优秀作文示例七、作业设计1. 作业题目：Write an essay about a person you know well, describing his/her appearance, personality, actions and emotions.2. 答案要求：不少于100词，使用所学句型和词汇。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时解答学生疑问，提高教学效果。

小学英语作文课件My English Writing Class。

I love my English writing class. It is my favorite subject in school. Every week, we have two classes. In class, our teacher always gives us interesting topics to write about. We write essays, stories, and even poems.Before we start writing, our teacher always teaches us some new words and grammar rules. She also shows us examples of good writing. We learn how to organize our ideas and write a clear and well-structured composition.I enjoy writing about my life, my family, and my hobbies. I also like to write about my dreams and aspirations. Sometimes, we write about current events or social issues. It's a great way to express our thoughts and opinions.After we finish writing, we share our compositions withthe class. We read them aloud and give feedback to each other. It's a good way to learn from our mistakes and improve our writing skills.In addition to writing, we also do some fun activitiesin class. We play word games, do crossword puzzles, and watch short videos. These activities help us to practiceour vocabulary and comprehension skills.Overall, I think my English writing class is awesome.It has helped me to become a better writer and communicator.I look forward to every class and can't wait to see what we will write about next time.。

《Invention and Innovation Reading and Writing》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解并描述发明和创新的概念。

2. 学生能够用英语描述一些典型的发明和创新实例。

3. 培养学生的创新思维和团队合作精神。

二、教学重难点1. 重点：理解并描述发明和创新的概念，以及一些典型的实例。

2. 难点：用英语进行创新思维的表达。

3. 教学关键：引导学生发挥想象力，培养创新思维。

三、教学准备1. 准备一些关于发明和创新的图片或视频资料。

2. 准备一些典型的发明和创新实例的英文描述。

3. 准备一些用于小组讨论和课堂互动的道具或材料。

4. 制作PPT课件。

5. 安排学生进行课前预习，了解相关词汇和表达方式。

四、教学过程：（一）课前准备1. 教师布置预习任务，要求学生预习课文并查阅相关资料。

2. 教师准备好PPT课件和相关教具。

3. 学生准备好笔记本和笔。

（二）课堂导入1. 教师播放一段关于发明和创新的历史视频，引导学生进入课堂氛围。

2. 教师简要介绍课文背景，引出主题“Invention and Innovation Rea ding and Writing”。

3. 引导学生思考发明和创新的重要性，鼓励学生发表自己的看法。

（三）新课教学1. 阅读部分：（1）教师展示课文标题和部分段落，引导学生预测课文内容。

（2）学生分组阅读课文，找出关键句和段落大意，并讨论自己的理解和感受。

（3）教师针对学生的阅读情况进行点评和答疑，引导学生深入理解课文。

（4）学生分享阅读心得，教师给予鼓励和评价。

2. 写作部分：（1）教师给出一些关于发明和创新的相关话题，引导学生进行头脑风暴。

（2）教师给出一些范文，引导学生学习写作技巧和方法。

（3）学生分组讨论自己的创意和想法，确定写作主题和内容。

（4）学生尝试写作，教师给予指导和建议。

（5）学生分享自己的作品，教师给予评价和反馈。

（四）课堂小结1. 教师总结本课时的重点知识和技能，强调发明和创新的重要性。

《Invention and Innovation Listening and Speaking》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生巩固听力技巧，提高口语表达能力，同时培养学生的创新思维和团队协作精神。

具体目标如下：1. 提高学生在听力过程中的信息捕捉能力；2. 培养学生使用英语进行创新话题的口语表达；3. 激发学生探索、发现和创造的兴趣，培养创新精神。

二、作业内容作业分为两部分：听力练习和口语实践。

1. 听力练习：学生需完成一份关于发明与创新的听力练习题。

题目内容应涵盖多个创新故事，旨在帮助学生熟悉创新话题，提高听力理解能力。

题目应设计有填空、选择、判断等多种题型，以锻炼学生的不同听力技巧。

2. 口语实践：学生需以小组形式进行口语实践。

每组需选择一个创新主题，进行深入讨论，并用英语表达出来。

主题应贴近学生生活，具有实际意义，如“绿色发明”、“人工智能创新”等。

讨论过程中，学生需注意表达清晰、逻辑严密，能够用英语准确表达自己的观点。

三、作业要求1. 听力练习：学生需独立完成听力练习题，并在规定时间内完成。

完成后，学生需核对答案，了解自己的不足之处，以便在下次作业中改进。

2. 口语实践：学生需积极参与小组讨论，积极发言，用英语表达自己的观点。

小组内应分工合作，确保每个人都有发言机会。

同时，学生需注意时间管理，确保在规定时间内完成口语实践。

3. 作业提交：学生需将听力练习的答案和小组讨论的成果以PPT或视频形式提交。

提交时需注明小组名称、讨论主题、发言人姓名等信息。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生听力练习和口语实践的表现进行评价。

评价内容包括听力理解准确性、口语表达能力、团队协作精神等。

2. 评价方式：教师将对学生的作业进行评分，并选取部分优秀作品进行展示和点评。

同时，教师将根据学生反馈对作业内容进行改进，以提高教学质量。

3. 反馈机制：学生需在作业完成后及时提交反馈意见，包括对作业内容、难度、评价方式的看法等。