10.1爱护身体课后知能演练基础巩固1.守护生命首先要关注自己的身体,养成健康的生活方式,对生命负责任。
下列行为体现爱护自己身体的有()①了解自己对哪些药物过敏②关注家庭成员的健康信息③定期进行体检④阅读内容健康向上的书籍A.①②B.①③C.②④D.③④2.我们要主动学习健康知识,掌握健康技能,养成良好的个人卫生习惯,践行文明健康的生活方式。
下列行为符合这一要求的是()A.学习任务紧张,挑灯夜读奋战B.坚持体育锻炼,定期体检C.熬夜看课外名著,充实自己D.为节约时间,经常不吃早餐3.“足不出户打游戏,废寝忘食刷手机……”一部分年轻人的身体状况令人堪忧。
对此,我们应该()①合理分配时间,少学习多睡眠②关爱生命,树立科学的健康观③改变不良习惯,提升健康水平④拒绝冷漠,多关心他人A.①③B.①④C.②③D.②④4.为更好贯彻落实党中央、国务院健康中国战略和国民营养计划决策部署,探索新时期学生健康生活方式,促进学生健康成长,中国学生营养与健康促进会福建代表处于2024年1月27日在三明尤溪举办了“学生健康生活方式”研讨会。
本次研讨会分设2个专题,邀请了10位专家围绕“学生健康生活方式”展开研讨。
第一专题为:科学规划指导学生健康生活,第二专题为:行业协同服务学生健康生活。
(1)请你结合所学知识,谈谈探索新时期学生健康生活方式的原因。
(2)我们应如何爱护身体?请你提供一些方法。
能力提升5.国务院在《全民健身计划(2021—2025年)》中明确提出,实施青少年体育活动促进计划,推进青少年体育“健康包”工程。
国家鼓励青少年进行体育活动是因为()①青少年不必珍爱自己的生命与健康②爱护身体,要关注自己的身体状况③成长中的青少年,应该守护自己的身体健康④青少年无须对生命负责任A.①②B.①④C.②③D.③④6.暑假期间,作为还没有工作的大学生,王同学的生活就是宅家避暑:每天吃冷饮、零食,长时间打游戏、上网;早晨起不来,晚上睡不着;深更半夜时,他还经常光顾夜宵摊。
七年级道法上册全册备课参考一、课程内容简要七年级上册共四个单元，13课，每课2框。
教材以学生成长为核心，以追求美好人生为目标，以道德教育和生命安全与健康教育为主题，围绕如何开启初中生活、如何在初中阶段健康成长等问题。
教材从少年有梦、认识自我开始，讲述了如何徜徉在成长的空间，如何守护生命安全、保持身心健康，最后落脚于如何追求和塑造美好人生。
每个单元末的【单元思考与行动】板块，分为【情境思考】【实践活动】两个部分。
第四单元《追求美好人生》三课内容分别为第十一课《确立人生目标》、第十二课《端正人生态度》、第十三课《实现人生价值》。
栏目与素材更符合时代要求。
新教材强化了道德与法治课程主干知识之间的内在关联、学科本质与内在逻辑。
从整体上看，教材的逻辑结构采取的是以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活与交往范围作为课程构建的基础，依据我与自身，我与自然、家庭、他人、社会，我与国家、人类文明的逻辑关系来编写教材。
新教材先谈自己，谈亲情，谈师生，谈友情，扩展到集体、珍爱生命，规划人生。
强化了道德与法治课程主干知识之间的内在关联，显得层次清楚、结构紧实，便于操作，易于落实。
注重单元综合实践、单元思考与行动设置：注重学生思维品质的培养，让学生思考，更要有实际的行动，实践性明显。
道德与法治课教学要求与实践活动相结合。
引导学生走出教室、走出校园，通过调研、参观、体验等多种实践活动深入社会现实生活的方方面面，实现以课内知识指引课外实践，以课外实践印证课内知识，把思政小课堂与社会大课堂结合起来，不断丰富和扩展学生课程核心素养，提高实践创新能力，学以致用，服务人民，造福社会。
课前引言注重问题启思，如：第一课开启初中生活初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。
这段生命旅程给了每个人自我发展的无限可能。
每一次勇敢搏击，都会发出拔节生长的声音，都会让我们收获成长的喜悦。
进入初中，我们的生活会发生怎样的变化？我们又该如何规划自己的初中生活？知识结构进一步调整，教材的容量进一步加大。
一、单项选择题1、在成长的历程中，我们渴望成功与荣誉，期望有鲜花和掌声相随。
成功与荣誉，鲜花和掌声 ( )①对我们充满了强烈的吸引力 ②是我们积极要求进步的重要表现③没有良好的机遇、不找点关系是无法获得的④必须通过正当途径和刻苦努力获得A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④2、.周五晚上，七年级学生小冬接到朋友小云的电话：“趁你爸妈出差，今晚我们去网吧玩通宵游戏吧！”小冬婉言拒绝，并劝小云也别去。
你认为小冬的做法（）A.正确，这是拒绝不良诱惑的表现B.错误，这是不重视友情的具体体现C. 正确，中学生应该自觉抵制网络，远离游戏D. 错误，中学生多玩通宵游戏，有利于开发智力3、“儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保护他们。
”马克思的这句话主要是说明：A 儿童和少年很特殊，有超越法律的特权B 儿童和少年没有任何能力来保护自己，完全依靠社会的保护C儿童和少年各方面还不成熟，法律意识和自我保护能力也不强，需要社会的特殊保护D 保护儿童和少年的健康成长是国家的全部工作4、据中央媒体报道，由于越来越多的中学生用上手机，各种“垃圾短信”肆虐校园，严重影响了他们的身心健康。
这主要说明（ ）。
A、社会环境中的消极因素会给未成年人的身心健康和合法权益造成严重损害B、学校没有依法保护未成年人的人身安全和身心健康C、家庭没有尽到家庭保护的责任D、手机商店老板不该把手机卖给未成年人5、20xx年1月4日《南方都市报》报道，新修订的《广东省未成年人保护条例》从20xx年1月1日开始正式实施，《条例》明确规定“孩子夜不归宿．父母应受罚”。
下列对右图漫画中小女孩的做法理解正确的是（ ）A、懂得运用法律武器维护自己的合法权益B、曲解了(条例)规定，缺乏自我保护意识C、这种做法不合适，学生不能使用手机D、正确运用了《条例》6、20xx年1月5日，国务院新闻办公室等七部门联合部署在全国开展整治互联网低俗之风专项活动，旨在为青少年提供一个健康文明和谐的网络环境。
统编版（2024新版）七年级上册道德与法治第九课第一框《增强安全意识》教学设计【教学目标】：核心素养:道德修养:树立规则意识，增强风险意识，牢固树立安全意识，保护好我们的生命。
健全人格:增强安全意识，有效地保护我们的生命。
责任意识:知道安全与每个人息息相关。
对自己的生命安全负责，对家庭和社会负责。
学习目标：1.了解生命安全的重要性。
2.通过生活观察、探究与分享等活动，理解增强安全意识的方法。
3.体会安全与每个人息息相关，牢固树立安全意识、规则意识、风险意识，增强安全意识，守护生命安全。
【教学重点难点】教学重点：增强安全意识的做法。
教学难点：增强安全意识的意义。
【教学过程】一、引入新课观看视频：《生命无价安全最大》，思考：视频告诉了我们什么？增强安全意识，守护生命安全。
教师过渡：生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。
在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。
我们应该如何增强安全意识? 这节课我们一起走进《增强安全意识》。
二、自主学习思考并回答：阅读教材P67-69页，用笔在书上做好标记（抓住关键词）。
1.为什么要增强安全意识？2.怎样增强安全意识？三、合作探究【问题探究】：学习任务一：为什么要增强安全意识？【生活观察】P67：小组合作讨论：（1）你如何看待上述同学的想法和做法?小川和小丽两位同学的想法是错误的，都是安全意识淡薄的表现，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害缺乏警觉和戒备，是不敬畏生命的表现。
小丽的做法是正确的，进入陌生场所先观察环境，查找安全疏散通道的标志，是具有较强的安全意识和风险意识的表现。
（2）查找学校、博物馆、公共交通工具等不同场所的安全标志和安全提示语，并与同学分享。
