小学数学北师版三年级上册《寄书》教案1

8.4 寄书教案1教学目标1、结合“寄书”的生活情景,探索并掌握一位小数进位加法和退位减法的计算方法,能正确进行计算。

2、在运用小数加减法解决实际问题的过程中,进一步发展解决问题的能力。

3、逐步养成独立思考、认真计算、善于反思的学习习惯。

2学情分析三年级在小学阶段是过渡年级,是孩子跨入中高年级的起始年级,学生的学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型。

三年级还是形成自信心的关键期。

但由于生活经验不足,很容易造成情绪不稳定和自控力不强。

小学生对知识的撑握大部分通过老师的传授,所以通过个人和小组的情势,让学生懂得如何通过外界的条件来得到更多的知识,并且感受小数与实际生活的密切联系,体会到数学来源于生活,为他们在新的一个学习阶段里打下一个好的基础。

3重点难点教学重点:掌握一位小数进位加法和退位减法的计算方法。

教学难点:理解一位小数进位加法和退位减法的算理。

4教学过程活动1【导入】情景导入，学习新知1、口算比赛,复习旧知。

2、情境导入,学习新知。

同学们真聪明,算的又快又准。

我们的好朋友妙想今天产生了什么事情呢?我们来学习“寄书”。

(板书“寄书”)活动2【讲授】小组合作，探索新知1、视察主题图,说一说图中有什么数学信息?你能根据数学信息提出数学问题吗?……生:两个包裹一共多少元?先估一估,两个包裹大约需要多少元?2、那她实际需要多少元?看看谁的估值最接近实际值。

找学生读讨论要求。

小组讨论第一题小组汇报(生说办法,师板书)质疑,补充。

比一比,谁的估值最接近实际值,为什么?小结:同学们最喜欢哪种办法?为什么?你认为在小数竖式计算时应注意什么?、生:相同数位要对齐。

……练习: 同学们已经掌握了小数进位加法计算,我们来做两道题,看看你算的准不准。

找一名学生在白板上做,其余在练习本上做。

3、同学们真聪明,帮妙想算出需要付14.4元,现在妙想付了15元,应找回多少元? 小组讨论第一题小组汇报(生说办法,师板书)质疑,补充。

4《寄书》（教案）三年级上册数学北师大版教学目标1.能够读懂《寄书》这篇课文，理解故事情节，并且能够简单描述课文中所讲述的故事；2.能够认识和掌握数字0-1000，能够从0-1000中任意抽取三个数字，能够将这三个数字从小到大进行排列；3.能够通过看图完成简单的数学加减运算，并进行口算练习；4.能够掌握用数字线表示数的方法，能够根据数字线上的数字确定所表示的数值大小。

教学重点1.通过阅读课文，理解故事情节，领会寄友之间的重要性；2.认识和掌握数字0-1000；3.进行简单的数学加减运算，并进行口算练习；4.掌握用数字线表示数的方法。

教学难点1.能够从0-1000中任意抽取三个数字，能够将这三个数字从小到大进行排列；2.掌握用数字线表示数的方法。

教学过程导入（5分钟）教师出示一幅邮局的图片，让学生们谈论一下邮局的作用，了解邮局可以干什么事情。

然后教师向学生们介绍今天要学习的课文《寄书》，简单描述故事情节。

练习1：《寄书》课文的阅读（10分钟）教师要求学生们朗读课文《寄书》，然后对于课文中的不熟悉的词语更行讲解，并帮助学生们理解故事情节。

练习2：数字的认识（20分钟）1.教师出示一张卡片上面标有数字，并让学生们依次说出这些数字；2.教室里的学生们抽取一张数字卡，然后依次念出数字，要求读数口音标准、清晰；3.教师介绍数字0-1000的实际意义及使用方法。

练习3：数字大小的比较与三个数的大小排序（25分钟）1.教师出示三个数字，让孩子们确定这三个数的大小顺序，引导孩子们归纳规律，总结出排序的方法。

2.让学生们尝试组合三个数字进行排序，教师可以设计游戏，在游戏中完成排序的练习。

练习4：数字线表示法（20分钟）数字线的参考点，用数字1开始，标在短横线的左侧，每个长横线分成10个等份，每个等份用数字表示，连续的数字几何模型，并注明百、十、个位。

在数字线上，教师会不停地出示一个数字，要求学生充分理解数字线表示法，根据数字线上的数字，确定所表示的数值大小，并进行口算练习。

北师大三年级上册寄书教案教案标题：北师大三年级上册寄书教案教案目标：1. 帮助学生了解并掌握寄书的基本流程和要素。

2. 提高学生的写作能力和表达能力。

3. 培养学生对友谊和互助的意识。

教学重点：1. 学生能够理解并正确运用信件的格式。

2. 学生能够选择适当的词汇和表达方式，完成一封友好、真实的书信。

教学准备：1. 教师准备一些书信样本，包括信头、信尾、信纸等。

2. 学生每人准备一张信纸。

教学过程：1. 导入（5分钟）引入寄书主题，提问学生是否寄过信，他们有没有收到过信。

鼓励学生分享他们的经历，并与他们讨论寄书的目的和方法。

2. 呈现（10分钟）展示一封真实的友好信件的样本，并与学生一起研究信头、日期、称呼、称谓、正文、书信结尾等格式元素。

解释每一部分的作用和注意事项。

3. 解释（10分钟）解释信件的基本要素，如写信人地址、收信人地址、日期、称呼等，并与学生一起讨论每个要素的具体写法和位置，以及注意遵循书写规范。

4. 模仿（15分钟）要求学生以最近的一个假期或重要活动为主题，写一封给朋友的友好信件。

教师可以提供一些写作思路和示范语言，鼓励学生展示自己的创造力和个性。

5. 分享与反馈（10分钟）学生互相交换信件，并阅读对方的信件。

鼓励他们提出改进建议和互相赞赏。

教师可以选择一些优秀的信件进行分享，让学生从中学习。

6. 总结（5分钟）总结信件写作的要点和注意事项，并鼓励学生在以后的学习中多实践，不断提高写作能力。

拓展活动：要求学生寻找一封真实邮件并带到课堂上，分享邮件的内容和背后的故事。

找到一些有趣的书信故事并让学生分享。

教学延伸：学生可以利用所学的写作技巧，继续探索其他类型的信件写作，如感谢信、道歉信等，并在班级内互相交流与分享。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和合作态度。

2. 评估学生的书信内容和书写质量。

3. 学生之间的互评和互动。

三年级上册数学教案-8.4寄书-北师大版教学目标1.了解并掌握简单寄书的方法；2.培养学生日常生活自理能力；3.学会简单的时间单位计算。

教学重点1.简单邮寄的方法；2.时间单位的简单计算。

教学难点1.时间单位的换算。

教学准备1.板书：时间单位的换算；2.布置家庭作业：完成一封信的书写和寄送，并计算所用时间。

3.准备好寄信需要用的信封、邮票等材料。

教学过程导入环节1.首先教师抛出一个问题：“假如我想把一封信寄给好朋友，我应该怎么办？”2.借助学生们的回答引导，带入今天的主题：寄书。

新知教学1. 如何寄书•根据信封尺寸和重量选择合适的邮资级别。

•在信封上写上收信人和寄件人的地址，尽可能写的清楚。

邮寄国际信件需要填写详细地址、邮编、国家、地区等信息。

•贴上符合标准的邮票，直接投递或放入邮筒中。

2. 时间单位的换算•1秒=60毫秒•1分钟=60秒•1小时=60分钟•1天=24小时3. 寄信的过程1.写信：学生们可以选择自己想发送的信息，写到一张纸上，尽量让自己的心意能够通过邮寄传达。

2.打包：学生们可以用信封装好我们写好的信。

3.贴邮票：按照信封的不同大小和重量，选择合适数量的邮票粘贴在信封上。

4.备注地址：在里面填写好寄件人和收件人的地址。

5.客服：如果大家不确定邮寄流程可以先询问一下客服以免购买错误的邮寄的方式（可以在邮局或者官网找到）。

6.投递：走到附近的邮局或快递点投递。

实践环节1.教师组织学生们到校外的邮局旁边，向学生们介绍邮局的基本设施和邮寄流程。

2.引导学生们按照教师在黑板上板书的方法，计算出寄书过程所用的时间，并与实际时间对照比较。

总结反思1.在实践环节中，应注意学生的安全，确保他们在路上的过程中能够相互照顾，以免发生意外。

2.对于时间单位的换算，教师可以安排一些练习题，巩固学生们的掌握程度。