管理学原理(4)

管理学原理 课程教案 课次 1 授课方式 （请打√） 理论课□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 4

授课题目（教学章、节或主题）： 第一章 管理概论 1．管理 2．管理者 3、管理学 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1、了解管理活动的产生；掌握管理的定义、理解管理基本职能；了解管理的属性。

2、理解和掌握不同层次管理者的角色与技能。了解管理者及其群体素质。 3、认识管理学研究对象；了解管理学的分类；了解管理学的研究方法与学科属性。 教学重点及难点： 重点：管理的概念、管理的职能、管理者的角色和技能 难点：管理的职能、管理者的角色 教 学 基 本 内 容 方法及手段 第一章 管理概论 第一节 管理 一、管理活动的产生 二、管理的含义 三、管理的职能 四、管理的属性 第二节、管理者 一、管理者的含义 二、管理者的角色 三、管理者的技能 四、管理者群体素质 第三节 管理学 一、管理学的研究对象 二、管理学的分类 三、管理学的研究方法

案例教学、 多媒体教学 作业、讨论题、思考题： 1.什么是管理？ 2.管理有哪些职能？如何理解这些职能？ 3.管理这角色有哪几种？如何理解管理者所扮演的各种角色？ 4.何谓管理者的概念技能、人际技能、技术技能，请分别说明高层管理者、中层管理者和基层管理者所需的管理技能比例。 课后小结： 对于管理和管理者的理解会因为学生的实践经验缺乏而比较片面，在授课中要注意引导。 管理学原理 课程教案 课次 2 授课方式 （请打√） 理论课□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 6

授课题目（教学章、节或主题）： 第二章 管理理论的产生与发展 1．中外早期的管理思想 2．管理理论的形成与发展 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1、了解中国早期管理思想与外国早期管理思想。 2、了解西方管理理论的形成过程； 3、了解主要的管理理论派别如古典管理理论、行为管理理论、数量管理理论、系统管理理论、权变管理理论以及质量管理理论。 4、重点掌握科学管理原理、行为学科产生、权变管理理论的精髓； 5、了解当代管理理论的最新发展。 教学重点及难点： 重点：泰勒、法约尔、梅奥、韦伯等人的管理理论 难点：管理理论发展的脉络 教 学 基 本 内 容 方法及手段 第一节 中外早期管理思想 一、中国早期管理思想 二、外国早期管理思想 第二节 古典管理理论 一、泰罗与科学管理理论 二、法约尔的一般管理理论 三、韦伯的行政组织理论 四、古典管理理论的系统化

案例教学、 多媒体教学 第三节 行为科学理论 一、梅奥与霍桑实验 二、人际关系学说 三、行为科学理论 第四节 现代管理理论 一、管理过程学派 二、经验学派 三、系统管理学派 四、决策理论学派 五、管理科学学派 六、权变理论学派 第五节 管理理论的新发展 一、核心能力理论 二、精益思想 三、学习性组织 四、企业再造 作业、讨论题、思考题： 1、泰罗、法约尔、韦伯、梅奥各自创立了什么理论？简述这些理论的主要内容。 2、“泰勒和法约尔给予我们一些明确的管理原则，而权变方法却说一切取决于当时的情境，我们倒退了七八十年，一套明确的原则退回到一套不明确的和模糊的指导方针上去了。”你是否同意这种说法，为什么？ 课后小结： 各种管理理论从不同方面指导我们的管理工作，并且以往的研究对于我们授课中通过案例加以 管理学原理 课程教案 课次 3 授课方式 （请打√） 理论课□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 6

授课题目（教学章、节或主题）： 第三章 管理基本原理与方法 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1．管理的基本原理 理解管理原理的含义，了解管理原理的主要特征，认识研究管理原理的意义。 （1）系统原理 掌握系统的含义与系统的特征；认识系统思维的特点以及系统理论对管理学的贡献。掌握系统原理的主要观点；认识系统管理方法。 （2）人本原理 理解和认识人本管理的定义；了解人本管理、人本主义和工业人本主义之间的联系何区别；掌握人本管理的思想与内容。全面理解人本管理的方针；认识人本管理的战略任务。 （3）责任原理 理解责任原理的内涵，理解和认识责任原理的主要内容。 （4）效益原理 理解和掌握效益的概念及效益评价的内涵，认识效益原理的基本内容。 2．管理的基本方法 理解管理方法的含义和学校管理方法的重要性； 认识管理方法的分类； 深刻理解管理的法律方法、行政方法、经济方法、教育方法的内容和实质； 了解这些方法的特点和作用，学会在管理工作中正确运用管理的管理的基本方法。

教学重点及难点： 重点：管理的各种原理和方法 难点：管理的原理和方法在管理实践中的运用技巧 教 学 基 本 内 容 方法及手段 第一节 管理的基本原理 一、管理原理的含义和主要特征、研究管理原理的意义 二、系统原理 1、系统的含义与系统的特征 2、系统思维的特点、系统理论对管理学的贡献 3、系统原理的主要观点 三、人本原理 1、人本管理的定义 2、人本管理、人本主义和工业人本主义之间的联系和区别 3、人本管理的思想想与内容 四、责任原理 1、责任原理的内涵 2、责任原理的主要内容。 五、效益原理 1、效益的概念及效益评价的内涵 2、效益原理的基本内容 第二节 管理的基本方法 一、管理方法的含义 二、管理方法的分类 1、法律方法 2、行政方法 3、经济方法 4、教育方法

案例教学、 多媒体教学 课堂理论讲解、穿插讨论及案例分析相结合，以理论讲解为主

作业、讨论题、思考题： 1．什么是系统原理？系统原理对实际有何指导意义？ 2．坚持人本原理最重要的要求是什么？在实际工作中如何体现以人为本的要求？ 3、举例说明管理的经济原理的运用。

课后小结： 本章包含2节课的讨论课或案例分析课，通过讨论和案例分析让学生掌握各种原理和方法的正确运用，也可以引导下一章的教学。 管理学原理 课程教案 课次 4 授课方式 （请打√） 理论课□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2

授课题目（教学章、节或主题）： 第四章 管理道德与社会责任 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1、管理道德 理解管理道德的定义；认识四种道德观。理解影响管理者道德素质的五大因素：道德发展阶段、个人特征、结构变量、组织文化、问题强度。重点掌握提高员工道德素质的途径：挑选高道德素质的员工；建立道德准则和决策规则；在道德方面领导员工；设定工作目标；对员工进行道德教育；对绩效进行全面评价；进行独立的社会审计；提供正式的保护机制。 2、社会责任 理解企业承担社会责任的必要性；认识企业承担社会责任的具体体现。 教学重点及难点： 重点：管理道德的含义；四种道德观；社会责任观 难点：四种道德观 教 学 基 本 内 容 方法及手段 第四章 管理道德与社会责任 第一节 管理道德 一、管理道德的定义 二、四种道德观。 三、影响管理者道德素质的五大因素 四、提高员工道德素质的途径 第二节 社会责任 一、企业承担社会责任的意义和必要性 二、企业社会责任的具体体现。

案例、多媒体讲解

对比分析、小

组讨论 作业、讨论题、思考题： 1、道德的含义是什么？比较分析四种不同的道德观。 2、什么是社会责任？举例说明企业承担的社会责任的具体表现。 3．企业是否应当承担社会责任，请谈谈你的理由。 课后小结： 本章的内容浅显易懂，讲授时应加入最新的、真实的案例以便学生深刻理解，并树立正确的价值观。

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授课题目（教学章、节或主题）： 第五章 管理决策

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1、决策的定义、原则与依据 掌握决策的定义；理解决策的原则与决策的依据 2、决策的类型 正确认识与区分长期决策与短期决策、战略决策、战术决策与业务决策、集体决策与个人决策、初始决策与追踪决策、程序化决策与非程序化决策、确定型决策、风险型决策与不确定型决策等术语。重点弄清战略决策与战术决策、初始决策与追踪决策、程序化决策与非程序化决策等重要术语的内涵。 3、决策的理论 了解古典决策理论、行为决策理论以及当代决策理论。 4、决策的过程与影响因素 重点理解与掌握科学决策的过程：识别机会或诊断问题；识别目标；拟定备选方案；评估备选方案；作出决定；选择实施战略；监督和评估。理解和认识影响决策的因素。 5、决策的方法 理解集体决策方法中的头脑风暴法、名义小组技术、德尔菲技术。重点掌握头脑风暴法、与德尔菲技术。理解有关活动方案的决策方法：(1)确定型决策方法；(2)风险型决策方法； （3） 不确定型决策方法。 教学重点及难点： 重点：决策的类型；决策的过程和方法 难点：决策的方法