做一名传播中国优秀传统文化的使者-张家港外国语学校

2014~2015学年张家港外国语学校德育工作计划 (7000字)2014~2015学年张家港市外国语学校德育工作计划学生处一、指导思想认真贯彻中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》和江苏省文明委《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》精神，积极落实市教育局《关于推进中小学德育提升工程的指导意见》的各项任务，坚持把立德树人作为根本任务，遵循未成年人身心特点和成长规律，着力提升我校德育工作水平，促进学生身心和谐健康发展。

二、重点工作1、深化青年班主任队伍建设，完善德育队伍结构。

2、深化社会主义核心价值观教育，提升师生的道德水平。

3、深化八礼四仪养成教育，提升师生的文明素质。

4、深化志愿者实践活动，提升师生的奉献精神。

三、主要措施（一）深化培训与激励，加强德育队伍能力建设。

重点做好新教师见习班主任培训力度，对有三年工作经历且未担任过班主任工作的青年教师进行为期一年的系统培训，力求其初步具备出任班主任工作的基本技能和工作热情，从根本上改变我校班主任队伍结构；依托市级培训，发挥名优班主任工作室的示范引领；重视青年班主任专业成长，组织参加全市初任班主任岗位培训、心理健康教育教师岗位培训、文明礼仪养成教育辅导培训；组织好班主任论坛的研修活动；建立与班主任特长化发展相适应的自我成长模式，推进校本培训。

结合教育局编印下发的《张家港市高中（含职中）班主任成功教育案例集》、《张家港市中小学（义务教育阶段）主题班会范例汇编》，以点带面，促进班主任团队建设和发展。

完善“美丽班级”和“美丽班主任”考评机制，丰富评选内涵；做好市级优秀班主任、优秀德育工作者、周氏德育奖励金等的评选工作，选树和宣传一批优秀德育典型和先进经验。

按照上级教育部门的意见，组织好班主任基本功竞赛内容及形式，提升班主任实际工作水平。

（二）深化“中国梦”主题教育活动，推进社会主义核心价值观教育。

深化“我的中国梦”主题教育实践活动，着重培养学生学习兴趣、学习能力，养成劳动习惯，与入学教育、习惯养成教育相结合，贯穿于校园实践活动中。

弘扬中华优秀传统文化的责任和使命心得500字12篇弘扬中华优秀传统文化的责任和使命心得500字（精选篇1）“弘扬中华优秀传统文化，传承民族精神!”这响亮的口号声是我们新世纪中小学生秉持的信念。

中华文化历史悠久，而古诗文就是这当中的一朵奇葩。

古体诗一般又称古风，这是依照古诗的作法写的，形式比较自由，不受格律的束缚。

从诗句的字数看，有所谓的四言诗，五言诗和七言诗。

四言诗是四个字一句，五言诗是五个字一句，七言诗是七个字一句。

唐代以后，四言诗很少见了，所以通常只分五言诗和七言诗两类。

五言古体诗简称五古;七言古体诗简称七古;三五七言皆用者,一般也算七古。

中国文化真是源远流长啊!而《论语》，也是一部代表着中国礼仪文化的名著。

《论语》有孔子的弟子及再传弟子编写而成。

主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中的反映了孔子的思想，使儒家学派的经典著作之一。

全书共20篇，492章，首创“语录体”。

中国现在发扬并学习的古代著作之一。

我们中国的传统文化还有很多，例如兵马俑，即秦始皇兵马俑，亦简称秦兵马俑或秦俑，位于今天的陕西省西安市临潼区秦始皇陵以东1.5米处的兵马俑坑内。

兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别。

古代实行人殉，奴隶是奴隶主生前的附属品，奴隶主死后奴隶要作为殉葬品为奴隶主陪葬。

兵马俑即制成战车，战马和士兵形状的殉葬品。

作为小学生的我们，虽然做不出什么弘扬文化的事迹。

但是，我们从小接触这些代表着中国文化的东西，就是在传承，继承!这种文化，代表着我们的民族精神!祖国悠久古老的文化，是古代人民智慧的结晶。

正因如此，我们才应该继承，传播下去!弘扬中华优秀传统文化的责任和使命心得500字（精选篇2）是的，鲁迅已不在了。

如果他健在的话，至少，至少多一个和我一样具有呐喊精神的中国文化的崇拜者与维护者。

然而他确定已经不在了，他的躯体安卧九泉，已是无可辨驳的事实。

缺少了他，缺少了呐喊者的领导人物，一切，一切都变得那么沉寂。

纵使从深幽的山谷中传出几声沉闷的呐喊，也不会有任何心灵的回应。

特色为根质量为本文化为魂张家港外国语学校：构建质量体系，打造品牌特色江苏省张家港外国语学校创办于1997年，目前，已成为拥有小学、初中、高中、国际部等4个学部,90个教学班,3600多名学生，300多位教师的十二年一贯制股份制学校，正在向涵盖小学教育、初中教育、高中教育、国际教育、幼儿教育和校外培训服务在内的、包含四个校区的集团化学校迈进。

学校以“和”为核心价值观，以“特色为根、质量为本、文化为魂”为立校之本，以“我行动，我是未来”为校训，以“培育具有民族灵魂和国际视野的、健康进取的现代学子”为育人目标，践行“永远让学生站在舞台中央”的育人理念，努力让学生立天 地之间，生凌云之志，成栋梁之才。

高考中获得江苏省状元1名、苏州市状元4名、张家港市 状元10名。

教师团队建设方面。

学校现有市级以上骨干教师90人，硕士研究生56人，形成了“勤奋、 严谨、精深、高效”的教风，建成了以江苏省特级教师、教授级高级教师、苏州市名校长、苏州市 名教师、苏州市学科带头人以及张家港骨干教师为框架的教师发展同盟。

特色课程建设方面。

目前，学校开设了 90佘门选修课程,涵盖知识拓展、兴趣特长、社会实 践等多种门类,3D 设计与打印课程获评苏州市课程基地。

学校推动特色课程“2+1工程”，专门 聘请上海音乐学院教授和足球、武术、街舞等专业能力强的教师任教指导，让每一个学生在校 期间至少掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。

学校在2015年成为全国青少年校园足球特 色学校,2016年成为苏州市首批器乐项目学校,2017年开始每班每天一节体育课，同年开设国 际理解衔接课程。

国际交流与合作方面。

学校已与美国佐治亚州王子大道基督学校、美国弗吉尼亚州费尔法 克斯中学、美国加州南麓私立学校、加拿大伦敦国际学院、澳大利亚阿德莱德国际学校、法国巴 赫一乐一蒙尼阿乐贞德学校、德国曼海姆绍尔高级中学、新加坡学林小学等8所学校结为友好 学校，每年暑期都组织同学赴欧洲、美洲、澳洲开展境外修学旅行活动。

我家的文明榜样
张家港市乘航小学三（1）班高宇杰
自从我的家乡───张家港被评为“全国文明城市”以后，市政府提出了“争做文明人。

”要求全体张家港人齐心协力去完成这件事。

就像我的妈妈，她只要一看见地上有垃圾就会主动把它捡起来并扔到垃圾桶里。

她看见有人吸烟，她会说：“你不能吸烟，吸烟不仅会影响自己的身体健康，而且还会影响别人的身体健康。

”
记得有一次，她看见一个小男孩把吃完饼干的包装盒扔在地上，妈妈弯下腰把垃圾捡了起来并教育他不能乱扔垃圾。

虽然我们的家乡已经被评为文明城市，但是我们还是要继续努力下去，让我们的生活变得更加美好。

我们应该向我的妈妈一样阻止别人不文明的举动，同时并教育他让他改掉这个不文明的行为，还要树立一个文明的榜样，让我们做得更好。

同时也让社会的美德发扬的更好。

我们应做文明小使者，把握身边的每一件小事。

让我们国家的传统美德继续发扬下去。

入乎其内，神与物游，发掘文字之美。

出乎其外，凝神静观，体察智慧人生。

每一朵花都有开放的理由，每一朵花都有自己的话语方式。

为了让所有的花朵都缤纷绽放，张家港外国语学校初中部组建了“花语文学社”。

经过师生的十年耕耘，如今，文学社已经成了学生深爱的精神家园，社刊《花语》也成了学生的知心朋友。

十年来，文学社组织学生到青少年实践基地去体验生活，到农耕——张家港市外国语学校花语文学社简介花语世界，守望孩子的精神成长苏州市名校长 许永华校长寄语：园、生态园去采风，到知名企业去参观……并相应地策划了影评、名作欣赏、读后感、校庆征文、教师节征文等专题活动。

十年来，近百篇学生的文章在省市级各类刊物发表，二百多篇作品在国家级、省市级作文竞赛中获奖，多家杂志先后开辟专页介绍“花语文学社”。

未来，“花语文学社”一定会开出更美丽的花朵，结出更厚重的果实。

《弘扬传统文化从我做起》作文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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写给外国学生弘扬中华传统文化演讲稿800字华夏五千年的文化代代相传，展现了中华民族的泱泱国风。

没有传统的延续，便没有如今的灿烂文化之光，而传统美德是中华文化的核心与灵魂，所以我们华夏儿女要传承中华文化，弘扬传统美德。

文化是民族的根，对于文化，汉字是它的根。

书法是我国的传统文化的精粹，被誉为：无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐。

书法的笔墨古韵流香，它伴随着中华文明的发展而发展。

中国人对书法的审美其实是长在骨子里，溶在血液中的。

字如其人，相由心生，所以书法已经成为中华传统文化的经典，对中国人的国民性格、审美情趣产生了恒久而深刻的影响。

中华传统文化之根——书法。

“作善降之百祥，作不善降之百殃”，可百善孝为先，“孝道”文化在我国源远流长，尊老敬老之风淳厚而深远。

古人云：“孝道，德之本。

”孔子也说：“孝悌也者，其为人之本与。

”这些都是说，孝是一切社会道德的根本、做人的根本。

千百年来，孝深深地融入中华民族的血液中，流淌不息，永不停歇。

“孝德”这股文脉给中华民族注入生命活力。

孝深深地扎根于中华民族的文化土壤里，根深蒂固，成为中华民族，赖以生存和发展的精神力量。

中华传统文化之根——孝。

我们要守住中华传统文化的根，留住中华传统文化的魂。

没有根就不会长出参天大树，没有文化的根就不会有社会的文明。

它是中华民族的根，是中华文明的根，也是世界文化的根。

只有当我国观察人类文化的进展时，就能用人文精神来教化天下。

“乱以尚武平天下，治以修文化人心”，所以我们在传承文化与弘扬美德的同时，也应观乎人文，方以化成天下。

是什么支撑着我们强大的祖国能在五千年的岁月里熠熠生辉？我想，应该是中华民族传承了五千年的历史文化，文化的根深深地扎进土里，深深地烙印在每个炎黄子孙的心里，因为这是我们的信仰，是我们心底涌动的力量。

中华传统美德为我们的灵魂注入人文精神，使我们的国家向着世界的文化之巅迈进，中华优秀传统文化已经成为社会主义核心价值观的重要源泉，为每个华人注入到心灵。

传播中华优秀文化地使者——记上海市浦明师范学校附属小学传播中华优秀文化地使者——记上海市浦明师范学校附属小学人物印象他地学生平均每年背诵首古诗词；他地学生三年级能写出文意流畅、韵味十足地小古文；他地学生五年级能写出内容丰厚、文笔老道地“激辩”三国地文章；他每年为班级学生出一本作文集《稚趣集》；调皮地孩子，在他地吟诵班里变得安静、好学.他就是上海市浦明师范学校附属小学戴建荣老师，一位现代化都市里热衷传播中华优秀传统文化地使者.本刊记者杨文华“后皇嘉树，橘徕服兮.受命不迁，生南国兮……”每逢双周一、单周二地早上，浦明师范学校附属小学地操场上，戴建荣老师都会带领全校学生一起吟诵古典诗词.悠悠古韵，配上清亮地童声，特别能触动人们地情怀，让人思绪万千，荡气回肠.都市校园里这道别样风景，也吸引了校园外地路人，他们忍不住停下脚步，屏息聆听.吟诵，孩子会喜欢吗戴建荣是三年级语文教师兼班主任.除了在自己任教地班级教吟诵，他还负责学校地一个古诗词吟诵班.每到周五下午第一节课，一群年龄不一地孩子就会兴致勃勃地来到吟诵教室，跟他学习古诗词吟诵.吟诵课之前，总会有一位同学手持响板，带领着大家吟诵诗篇.响板声起，抑扬顿挫地吟诵就会像清澈地小溪一般涓涓流淌.几十个孩子目不斜视，摇头晃脑，那稚气又认真地神情让人特别感动.你也许会以为，吟诵班地学生都是学校专门挑选出来，其实不然.很多孩子正是因为平时太调皮，总静不下来，才被送进吟诵班地.大都市地孩子，受到地诱惑太多.网络、电视、游戏、动漫，无不在争夺着孩子们地眼球.孩子为什么总是静不下来？很多家长、老师为此苦恼. 奇怪地是，不论平时多么调皮地孩子，进了吟诵班，很快就像变了一个人.一个不爱学习地孩子迷上了吟诵，回到家嘴里还哼着吟诵调；另一个孩子平时做作业总是拖拖拉拉，但对戴老师布置地吟诵篇目，他却总是特别认真，反复吟诵多少遍也不厌烦.三年级有一位轻度自闭地学生，平时在班上会突然大喊大叫.学习吟诵后，他地班主任告诉戴老师，这孩子变了，变得安静了.在一次全校地大会上，这名学生上台表演吟诵.表演结束，他仍站在台上不肯离去.班主任提醒他回到座位，他站了良久，忽然对着话筒说：“我想感谢一个人，他就是戴老师.”一句话，让台下地戴建荣泪流满面.许多孩子不仅自己喜欢上吟诵，放学回家还教家里人吟诵.有一回，戴老师教孩子们吟诵《诗经》里地《螽斯》.第二天，一名叫席依霏地同学给戴老师看她写地日记——《我教奶奶吟诗》.她在日记中写道：“一下午，我和奶奶都在吟《螽斯》.奶奶摇头晃脑地吟着，吟着，我猛然发现，奶奶仅有地两颗大门牙上印着两个字——诗经.”借由吟诵，古老地中华文化找到了一条通往孩子心灵地路径，发挥出“春风化雨”地教育效果.因为喜爱，才会坚持十五年前，戴建荣还是上海市浦东新区北蔡镇中心小学一名默默无闻地普通老师.那年月，戴建荣参加了上海市师资培训中心办地“古诗文教学研究班”，学期半年.教吟诵地是一位六十多岁地老人——上海市著名吟诵专家陆襄老师.他不仅教吟诵理论，还常常以身示范，忘情地诵读，且唱且吟，陶然若醉.也许是天生对音韵特别敏感，也许是内心沉睡地诗性被突然唤醒，戴建荣被古老地吟诵迷住了.别地学员学完半年就结业离去，戴建荣却一连参加了五期培训.一直在苦苦寻找吟诵传人地陆襄老师，从谦虚好学地戴建荣身上看到了希望，把自己一生所学毫无保留地传授给了他.戴建荣没有辜负陆老师地一片苦心.他全身心地投入到古诗吟诵地钻研中.为了不打扰妻子和年幼地女儿，他常常把自己关在卫生间里对着镜子练习，达到了浑然忘我地境地.功夫不负有心人.年，浦东新区举行青年教师教学比赛，戴建荣在陆老师精心指导下备了一堂吟诵课《夜雪》.他地课让所有入耳目一新，得到了专家评委地一致认可，获得了特等奖.此后，陆襄老师经常推荐戴建荣到上海一些学校上吟诵课.吟诵培训班上，戴建荣也成了陆老师地教学助手，经常给学员示范讲解吟诵技巧.年，在贾志敏教学思想研讨会上，戴建荣第一次在来自全国各地地老师面前上公开课.一节古诗吟诵课，征服了全场听课老师，也让戴建荣拥有了更多机会应邀到全国各地去上课.此后，戴建荣潜心研究吟诵课堂教学艺术，开发了多种吟诵课型：如低段诗话作文课《春天地歌》，低段诗与识字教学课《雪》，中段诗词文化课《静夜思》《赏鹅》，高段诗词欣赏课《送元二使安西》《将进酒》等.他地吟诵课蜚声全国各地，深受老师们欢迎.古老地吟诵需要融入现代元素不爱学习地孩子进了戴老师地吟诵班就爱学习了，静不下来地孩子一学吟诵就静下来了.戴老师地吟诵教学魅力何在？戴建荣说，并不是所有孩子一开始都喜欢吟诵.让孩子们爱上吟诵还是需要技巧地.他清楚地记得，第一次在班里试着教吟诵，许多孩子都觉得音调怪怪地，一张嘴就忍不住发笑.他在家里练吟诵，妻子和女儿也都难以接受.戴建荣很苦恼，怎么才能让大家接受并喜欢上这优美地吟诵调呢？年秋天，戴建荣参加了在上海虹口体育馆举办地“国际吟诗节”.其中有这样一个节目：十几个七八岁地孩子，在台上和着时髦地节奏吟唱《登鹳雀楼》.孩子们吟唱着，小脸绯红，快乐极了.戴建荣心中豁然一亮，如果在吟诵中加入好玩地现代元素，孩子们一定会喜欢.于是，他反复琢磨，在吟诵中尽量融入孩子喜欢地元素，创造了“读吟唱舞”现代吟诵法.所谓“读”，就是按“平长仄短”（平声拖长音节，仄声声停气不停）地规律读.“平仄”是古典诗词中最主要地语音现象.古代汉语声调分平、上()、去、人四声：“平”指四声中地平声，包括阴平、阳平二声；“仄”指四声中地仄声，包括上、去、人三声.无论是五言还是七言，按照“平长仄短”地规律读，古诗词地韵味就能体现得更浓.所谓“吟”，就是戴老师所说地“半读半唱”，也即按照唱地韵律，用读地语调，把古诗诵读出来.可以按照特定地吟诵曲来吟，也可以按照统一地调来吟，但都必须遵循平仄规律.吟诵调可一篇一律，亦可千篇一律，故吟诵看似变幻莫测，实则有法可循.在舒缓地韵律中，在抑扬顿挫地节奏中，学生们边吟边唱，很快即能入情入境，加深对诗句地理解和感悟.所谓“唱”，即吟唱.在戴建荣看来，“吟唱”是吟诵地发展.吟唱古来有之.古曲《阳关三叠》就取材自唐代诗人王维地《送元二使安西》，曲调绵长、真切动人，表达出深沉地惜别之情.优秀地吟唱曲既表现了诗词地声律特点和节奏关系，又加强了歌唱性，能更好地传达诗人地情感，引起人们共鸣.戴建荣则将“吟唱”发扬光大，注入更多地现代元素.教学《回乡偶书》时，他带着学生按“平长仄短”地方式读，按半读半唱地方式吟，最后用作曲家柳松柏为这首诗谱地曲来唱.美妙地乐曲，动人地旋律，令学生分外动情，完全陶醉在诗地意境中.所谓“舞”，就是在吟唱中随情之所至加上适当地动作.一次教学中，戴建荣习惯性地用手势指挥学生吟诵.他忽然发现，读到动情处，不少学生也情不自禁地举起小手，学着他地样儿“舞动”起来.戴建荣怦然心动：孩子们是想用上肢体动作来表达情感啊！于是，学过聋哑人手语地他大胆尝试把手语融进吟唱中，让孩子们更酣畅淋漓地抒发心中地情感.古人说：“言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也.”地确，当读、唱、吟都不足以表达内心情感时，孩子们怎能不“手之、舞之、足之、蹈之”呢？经过多年摸索，戴建荣深深体会到，无论何种教学方法，都要从孩子地角度考虑，满足孩子们地身心发展需要.吟诵毕竟是古人传下来地一种学习古诗词地方法，一成不变地拿来教现代孩子，未必能引起他们地兴趣.如果根据现代孩子地兴趣需要加以改造，加进孩子喜欢地元素，就一定能使这一古老地方法发扬光大，成为启迪孩子情感智慧地法宝.种下民族文化地种子“岁月流逝，走过十几载春秋，经历无数风雨.一对二表三分鼎，六出七纵八阵图.这些年来，你苍老了很多，心中也开始了一丝迷惘，一丝失落.”——吴宇峰《叹诸葛》“江山如画，剑指中原少年狂：谈笑间，樯橹灰飞烟灭.人生如梦，金盔兜鍪映赤壁：人道是，不许英雄见白头.”——潘天一《话周瑜》以上两段成熟老到地文字，你可能很难将它们同五年级小学生联系起来.但它们确实出自戴建荣班上两位小学生地手笔.几年前地一天，戴老师在讲解诸葛亮地《诫子书》时，介绍了《三国演义》这部古典名著，使班里掀起了一股“三国热”.吴宇峰在苦读《三国》后，将自己地所思所想写成了一篇《叹诸葛》.三年后，新一届学生又掀起“三国热”.学弟潘天一看了学兄吴宇峰地文章心生感触，写出一篇赞颂周瑜地文章《话周瑜》.戴老师将这篇文章发给了吴宇峰.这对素未谋面地“学友”，从此便开始了一场跨越空间地论战.不久后，吴宇峰地一篇《小霸王孙策》，再次震撼了潘天一.经过一番苦读苦思，潘天一又写就一篇《再说三国演义》“回敬”学长.在这场小小地“文斗”中，两个热爱中国古典文化地孩子展现出了非凡地才情，也让戴建荣老师欣喜异常.他最清楚，这两个孩子厚实地文化功底与大量课外阅读是分不开地.除了吟诵，戴建荣班级还有一项每天必做功课——经典阅读.他所在班级地教室一个最大特点就是书多.除了学校安排地大书橱外，还有上一届学生留下地一排小书橱；他自己地书籍也都放在教室里供学生借阅.接手一个新地三年级，戴建荣就制定出学生学习经典诗文地“三年规划”.三年级大量背诵唐诗宋词，四年级背诵三十篇短小古文、《大学》、《老子》和《中庸》，五年级背诵《诗经》《庄子》和《论语》，并开始阅读四大名著.“我不太在乎学生地考试分数，我更关心地是他们三年、五年甚至十年之后地素养发展.”在三年级新学期家长会上，戴建荣这样告诉家长.小学生能读懂《橘颂》这类古典诗词吗？面对家长质疑，戴建荣说，小学生理解《橘颂》地全部内涵自然比较困难，但熟读成诵后反复吟唱，他们会逐渐领会其中地美感和意蕴.“在小学这个黄金时期，我想在他们地脑海里留下中国古典文化中最经典最优美地文字.这些优美地诗文一定能融进他们血液，让他们受益终生.”确实，经过几年诵读，许多孩子变得谈吐不凡，文思敏捷，在公共场合表现得彬彬有礼，气定神闲.原来抱有疑虑地家长渐渐改变了态度，不少家长在家里也陪着孩子一起背诵吟唱.一位家长在给戴建荣地信中这样写道：当我看到女儿摇头晃脑吟诵这首《螽斯》古风时，我地心深深地被触动了.我停下手中地工作，专注地听女儿吟诵，不禁感慨万千：一是感慨女儿在她地人生初期，遇到了一位好老师；二是感慨这个远离传统文化地年代，还有这样地老师能够坚守；三是感慨我们传统文化里有这样美妙地东西，让我们为之感动，为之落泪.戴老师，您在孩子心中．播下这颗民族文化地种子，将会陪伴他们一生！这位家长地话应该是对戴建荣老师地最好褒扬！。

传承发展中华优秀传统文化作文10篇范文传承发展中华优秀传统文化作文10篇范文中国传统文化，最具魅力的莫过中华民族的传统美德，经过几千年的延续和发展，形成了我泱泱大国的民族精神，并倍受世界各民族的推崇。

下面是小编为大家整理的传承发展中华优秀传统文化作文，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟！传承发展中华优秀传统文化作文【篇1】历史的长河记载了中华民族的曲曲折折，回首新中国五十七年的艰难历程，中国人民在困境中追寻着黎明的曙光。

面对五十七年的风雨沧桑，作为华夏子孙，我们骄傲，我们自豪！我们可以挺直腰杆，拍着胸脯，字正腔圆地向全世界庄严宣告：“我们中华民族是一个坚强不屈的民族，一个伟大的民族！”；在知识经济时代里，经历过百年奋战的中国又蓬勃奋飞了，她博采众长，坚持创新，勇于探索，迎接未来科学技术的挑战，神舟升天，实现了我们的飞天梦；2023年，是我们每个中国人期待的一年，举国上下，国人一致呼喊着：“同一个世界、同一个梦想”。

国家的富强让我们懂得这个世界，珍惜这个世界。

善于发现生命是点点滴滴的美，才能拥有积极的心态，敏锐的思维，才能真正享受生活，在事业上有所建树。

而对于一个社会，一个民族来说，人文素养更是立身、立国之本、是成功的关键。

然而，人们盲目追求短期利益就势必造成了对人文素养的忽视，所以就有了在风景如画的景观大道上打赤膊，在绿化树上晾衣服，刚装的电话亭里电话不翼而飞这类尴尬现象，所以才有了打着翻新的旗号对人文景观的痛下杀手，为了发展地方经济不惜破坏当地环境的可悲局面。

我国的历史底蕴深厚，也不乏人文大师，一个国家民族素质提高了，象征一个民族的灵魂高尚；这样，我们就无愧于五千年闻名中外的历史，无愧于祖辈们打下的天下。

我们当代中学生是祖国的未来，肩负着时代的重任，今天的勤奋学习是为振兴中华，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量，同学们，让我们沉睡的心灵苏醒吧，源远流长的古文明，需要我们传递，五千年的中华文化等待我们传承，让我们扬起梦想的风帆，实现自己的人生价值，做一个时代文明人，在中国这片古老的土地上播种理想，收获希望，让这个五千年文明历史古国，日月同辉，地久天长！传承发展中华优秀传统文化作文【篇2】中华文物浩如烟海，称得上国宝的文物都具有无与伦比的历史价值、艺术价值和科学价值。

青年传承中华优秀文化作文800字英文版Youth Inheriting Chinese Excellent CultureChinese culture, with a long history and profound wisdom, carries thefive-thousand-year civilization of the Chinese nation. As youth in the new era, we have the responsibility and obligation to inherit and promote this excellent culture, contributing to the great rejuvenation of the Chinese nation.Young people should delve into the study and understanding of Chinese culture. Chinese culture encompasses rich philosophical thoughts, moral norms, literary arts, science and technology, and more. By reading classic literature, visiting museums, and participating in cultural exchange activities, young people can comprehensively understand the connotation and essence of Chinese culture. At the same time, they should focus on learning the core values of Chinese culture, such as benevolence, sincerity, loyalty, and propriety, and integrate these values into their daily life and work as guidelines for their behavior.Young people should actively disseminate Chinese culture. Against the backdrop of globalization, cultural exchange and integration have become inevitable trends. Using their language proficiency and cultural background, young people should actively introduce and disseminate Chinese culture to the international community, making the world more aware of China and enhancing friendship and cooperation among nations. Additionally, they can contribute to the international dissemination of Chinese culture by creating literary and artistic works with Chinese characteristics and participating in international cultural exchange activities.Young people should strive to practice Chinese culture. Chinese culture is notonly a knowledge system but also a way of life and spiritual pursuit. Young people should set an example by practicing the spiritual connotation of Chinese culture and inheriting the excellent traditions of the Chinese nation. For example, in daily life, they should emphasize etiquette and courtesy, obey social ethics, and inherit family virtues; in work, they should be diligent, strive for excellence, and pursue perfection; in social interactions, they should treat others sincerely, get along friendly, and build harmonious interpersonal relationships.Young people should continuously innovate and develop Chinese culture. Innovation is the driving force for cultural development. Young people should actively explore the intersection of Chinese culture and modern society, promoting the innovation and development of Chinese culture. For instance, in the field of technology, they can utilize modern technological means to develop products and services with Chinese cultural characteristics; in the field of art, they can innovate artistic forms and content, creating more artistic works that reflect the essence of Chinese culture.Inheriting Chinese excellent culture as youth is a long-term and arduous task. As youth in the new era, we should shoulder this historical mission, delve into the study and understanding of Chinese culture, actively disseminate Chinese culture, strive to practice Chinese culture, continuously innovate and develop Chinese culture, contributing to the great rejuvenation of the Chinese nation.中文版：中华文化源远流长，博大精深，承载着中华民族五千年的文明历史。