2014年国考面试每日一练周三题目

结合你的自身经历谈一件事，这件事要与我们所提供例子的主题一致：大家一起完成一项工作，并且你通过自己的努力优化了工作方案。

【参考答案】每个人对工作都有独到的见解，只有大家用批判的眼光，秉承高标准的原则去发现工作方案中存在的问题以及可以优化的地方，并主动提出自己的想法，才能更好地完善工作方案，从而使工作取得最好的效果。

我在以前的单位就做过这样一件事情。

有一次，单位举办了一次以“创造良好环境，爱护公共卫生”为主题的公园垃圾清理活动，我和同事主要负责活动的宣传工作。

原方案主要在两个方面进行宣传：一方面，加强单位内部的宣传。

通过单位的短信平台及个人邮箱等形式向全体同志发放通知，张贴活动海报，并在单位播放一些关于环保的意义、不良环境给居民造成的危害等相关视频，激发单位内部全体员工参与活动的热情；另一方面，加强单位外部的宣传。

主要在公园附近及公园内人员聚集较多的地点，摆放宣传咨询台，悬挂横幅，发放一些宣传册等多种方式调动百姓参与活动的积极性。

从整体来看，通过内、外部的全面宣传，既能调动同事参与的积极性，又能吸引很多市民参与到我们的活动中来，但是对于扩大活动的影响力并不显著，不能展现我们活动的目的，即唤起全体市民的公益环保意识。

因此，我提出在宣传方面可以加入对于活动中期和活动后期的宣传，以此扩大活动的长远影响。

在活动中期可以邀请本市一些主流媒体如广播、电视、报纸、知名网站等捕捉活动过程中的精彩瞬间，全程跟踪报道。

在活动后期可以调查公园环境的优化情况，发放一些调查问卷，了解市民对于活动的满意度，随机采访周边市民的感受，增加一些领导专访等，并且将中期和后期的采访图片、文字、视频等，在相关的频道报道出来，让更多的民众能够通过这些平台了解我们的活动，让环保意识能够深入人心。

对于我的优化方案，同事们都表示赞同，并且积极践行，在活动中也得到了广大市民的一致好评，提升了市民的参与积极性，甚至有很多离公园很远的家庭也被吸引进来，参与到我们的垃圾清理活动之中。

公务员选拔要求“德才兼备，以德为先”，你要组织一次以此为主题的高校毕业生座谈会，作为组织者兼主持人，你该如何做？
【参考答案】
“德才兼备、以德为先”这八个字，科学概括了选拔公务员的基本要求，对于高校毕业生，在第一次就业的关键时期，树立正确的职业道德观至关重要。

作为这次活动的组织者，我首先与一起组织这次座谈会的同事进行商讨，进行合理分工：第一，由专人负责邀请公务员局、学校就业指导中心人员以及考入公务员的师兄、师姐作为此次座谈会的参会人员；第二，做好宣传工作，通过学校广播、宣传栏及院系通知等渠道让毕业生了解座谈会的时间、地点和此次座谈会对于就业的指导意义；第三，主要以历年公务员招录、选拔的实际案例，特别是师兄、师姐的亲身经历为座谈主要内容，让大家通过实实在在的例子感受到“德才兼备，以德为先”的重要性；第四，提前布置好会场、安排好会务和记录人员。

作为主持人，我要提前熟悉会场布置、嘉宾座次，根据
座谈会具体内容，提前准备好主持词。

座谈会当天要掌控好现场气氛，控制会场秩序，安排好发言顺序，做好嘉宾和现场同学互动交流的衔接工作，以保证座谈会的顺利开展。

座谈会结束后，要及时将会议记录、照片等通过学校网站、广播等渠道予以公布，以帮助更多的高校毕业生能够合理规划职业，成功求职。

2014年国考面试每日一练周三第二题（1.24）云南省检察院系统公务员情景模拟面试真题【背景材料及试题】被告人陈某（未满１６岁）与被害人王某两人是表兄弟关系，两家的父母之前就结下宿怨。

一天被告人陈某看到被害人王某对自己的母亲叫骂，陈某就拿出自己的一把匕首吓唬王某，王某见状就跑回家拿来木棒，打向陈某的头部和腰部，陈某就用自己的匕首刺向王某的胸部，将王某刺伤。

陈某和母亲看到情况严重后，向公安机关报了案，也没有离开现场。

陈某和其母亲如实地向公安机关反映了整个事件的经过，并且陈某的母亲表示愿意承担对受害人王某及其家属的赔偿责任。

最后王某因为伤势过重，抢救无效死亡。

控方控词：被告人陈某的行为构成故意杀人罪，应当追究其相应的法律责任。

辩方辩词：被告人陈某的行为是正当防卫。

【要求】控辩双方各人陈述诉讼意见三分钟，然后双方展开辩论。

【参考答案】控方：按照《中华人民共和国刑法》及其司法解释的规定，故意杀人是指非法剥夺他人生命的行为，并且故意杀人罪是行为犯，只要行为人实施了故意杀人的行为，不管是否造成了受害人实际被杀的结果，都构成故意杀人罪。

而被告人陈某的行为完全符合我国刑法中规定的故意杀人罪的构成要件：首先，故意杀人罪侵犯的客体是他人的生命权，在本案中，被告人陈某正是侵犯了被害人王某的生命权；其次，故意杀人罪的构成在客观上必须要有剥夺他人生命的行为，并且这个行为是非法的，即不在刑事违法阻却事由范围之内，在本案中，被告人陈某用匕首将王某刺伤，并且在陈某拿出匕首的当时尚不存在任何正在发生的不法侵害，仅仅是王某在叫骂陈某的母亲，在这种情况下，自然也不属于法定的正当防卫，因而陈某的行为属于杀人行为；再次，在主观上，故意杀人罪要求行为人有非法剥夺他人生命的故意，即明知道自己的行为会造成他人死亡的危害后果，并且希望或者放任这种结果的发生，在本案中陈某虽未满１６周岁，但是作为一个精神状况健康、智力健全的人，在１６岁的时候足以认识到拿匕首刺向别人的胸部有可能会发生致他人死亡的严重后果的，而陈某用匕首刺向王某的胸部，显然具有将王某致死的故意，并且陈某和王某两家素来就有恩怨，陈某也有杀害王某的动机；最后，按照刑法分则中相应的规定，年满１４周岁、具有刑事责任能力的人即可构成故意杀人罪的主体，而陈某完全符合条件。

你是学理科的吧？有用人部门反映，学理科的只会做不会说，常常是只见树木，不见森林，你是否也是这样？【测评要素】分析能力【参考答案】"试题分析：本题主要通过考生对文理分科这种教育方式的分析考查其综合分析能力。

同时考查到了考生的应变能力以及自我认知的能力。

答题的过程中考生只需如实回答文理科即可。

在作答的过程中考生除了要突出自己的学科优势以外还要对文理分科有一定程度的分析。

参考答案：我大学时学的的确是理科。

安心做事是完成工作成就自我的基础。

正如题目中所反映的那样，我在工作中的确能够踏踏实实，干干净净的做事。

不过我并不缺乏良好的沟通能力和对事物的宏观把握能力。

同时我也认为良好的沟通能力以及对事事物的宏观把握能力是最终成功的关键。

大学里以及工作过程中不断的学习与锻炼让我在掌握专业知识的同时也拥有了良好的沟通能力和综合分析能力。

不过题目中用人部门所说的情况也在一定程度上反应了我国现行教育制度的某些弊端。

文理分科有利于教育教学的专业化，有利于培养出专业性强的人才，但是它的负面影响也不可忽视。

为了解决题目所反映的问题，学校、社会和教育部门应该协同出手综合治理减轻文理分科对学生能力培养的影响。

学校和教育部门可以科学配置学科内容在理科专业中增设有利于锻炼学生表达能力与分析能力的文科科目，在文科专业中配置能让学生深入思考，安心钻研的理科科目。

同时，也可以组织有利于在校学生能力培养的各种活动，为同学们提供锻炼自身能力的平台。

社会上的用人单位可以以适当的方式为高校学生提供相应的实习机会，让学生在实践中提高自己的能力。

高校学生同样应该认识到自身的不足，丰富自己的学习内容，多参加各种实践锻炼，弥补自身的不足，成为一专多能，能够独挡一面的综合性人才。

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