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八上语文第三单元文言文重点内容解析一、《三峡》郦道元1.作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？总写三峡形貌，分写三峡四季不同的景色。
“清荣峻茂”总写三峡春冬之景，显露出大自然的无限生机；夏天以水为主要描写对象，“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃的迅猛；“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远，描写三峡的秋天，突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。
2.从视觉角度描写两岸连山：两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
3.从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美：自非亭午夜分，不见曦月。
4.描写夏水洪大凶险的：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
5.夏水湍急、行船极快的：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
6.夸张、侧面烘托江水流速极快：虽乘奔御风，不以疾也。
7.表现三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝。
二、《短文两篇》（一）《答谢中书书》陶弘景1、统领全文：山川之美，古来共谈2、仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物：“高峰入云，清流见底”。
3、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
4.文中的议论句最能体现作者思想感情的“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
”5.表现晨昏变化之美的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
6.表现色彩配合之美的句子是：两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。
（二）《记承天寺夜游》苏轼1、庭院月下美景：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
2、点明主旨，表达作者情怀：但少闲人如吾两人耳。
3、作者复杂而又旷达心境的句子是：何夜无月? 何处无竹柏? 但少闲人如吾两人者耳。
三、《与朱元思书》吴均1.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情？作者触景生情、以情明志，既从侧面表现了富春江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。
八上语文文言文知识点总结
哎呀呀，说到八年级上册的语文文言文，那可真是让我又爱又恨呢！
先来说说《三峡》吧。
“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
”这几句描写三峡的山势，简直太壮观啦！就好像是巨人在天地之间竖起了一道道屏障，把天空都给遮住了。
难道你不觉得这种景象特别震撼吗？
还有《答谢中书书》，“山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
”这写得多美呀！仿佛一幅绚丽的画卷在我眼前展开。
这不就像我们去旅游时看到的那些让人陶醉的美景吗？
《记承天寺夜游》里“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
”哇塞，苏轼把月光下的庭院描写得如此美妙，难道你能想象不出那宁静又美好的画面吗？
再讲讲《与朱元思书》，“风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
”这水这山，不就跟我们梦想中的仙境差不多吗？
《孟子》二则里的“生于忧患，死于安乐”告诉我们，人可不能总是在安逸中享受，得有忧患意识，要不然就容易出问题。
这难道不是很有道理吗？
还有《愚公移山》，愚公那股子坚持不懈的劲儿，真让人佩服！面对那么大的困难，他都不放弃，难道我们在学习中遇到点小挫折就要退缩吗？
总结一下，这些文言文可真是太有意思啦！它们有的让我们看到了美丽的风景，有的教会了我们做人的道理。
我们可得好好学，从中学到更多的知识和智慧！。
八上文言文常用字词归纳总结摘要：一、文言文常用字词概述二、八上文言文常用字词分类整理1.实词2.虚词3.成语三、字词运用技巧与实例分析四、总结与建议正文：一、文言文常用字词概述文言文，作为我国古代文化的瑰宝，承载着丰富的历史、文化、哲学等信息。
掌握文言文常用字词，是阅读、理解和创作文言文作品的基础。
八上文言文常用字词，即为我们初高中阶段学习文言文的必备词汇，涉及生活、学习、交际等多个方面。
二、八上文言文常用字词分类整理1.实词实词是文言文中具有实际意义的词汇，包括名词、动词、形容词等。
如：山、水、人、走、美丽等。
在八上文言文中，我们要掌握的实词主要包括基本生活用品、地理环境、动植物、人物关系等。
2.虚词虚词是文言文中起辅助作用的词汇，如：之、者、其、然等。
掌握虚词，有助于我们更好地理解文言文的句式结构和表达意义。
八上文言文中的虚词，主要包括代词、介词、连词等。
3.成语成语是文言文中具有特定意义的固定短语，如：亡羊补牢、画蛇添足等。
八上文言文中的成语，既有历史故事的结晶，也有寓言故事的提炼，学习和掌握这些成语，可以丰富我们的文言表达。
三、字词运用技巧与实例分析在学习八上文言文常用字词的过程中，我们要注意以下几点：1.字词的音、形、义：正确读音、识别字形、理解词义。
2.字词的用法：如一词多义、词类活用等。
3.语境理解：结合上下文，理解字词在具体语境中的意义。
四、总结与建议掌握八上文言文常用字词，是学习文言文的基础。
我们要通过整理、分类、实例分析等方法，不断提高自己的文言文阅读、理解和写作能力。
在学习过程中，不仅要注重字词的积累，还要关注字词在实际语境中的应用。
一、文言文的基本特点在八年级上册语文中，文言文是一项重要的学习内容。
文言文是古代汉语的一种书面语言，具有古朴、典雅的特点。
在学习文言文的过程中，我们需要了解文言文的基本特点，包括语言形式、词汇、语法等方面的内容。
通过对文言文的基本特点进行总结归纳，可以更好地理解文言文，提高文言文的阅读和理解能力。
二、文言文的语言形式1. 文言文的语言形式较为古朴、典雅，使用较多的古代汉字和词汇，如“乃”、“斯”、“焉”等。
2. 文言文中使用的句式结构较为严谨，多采用平仄、对仗、排比等修辞手法，以体现文章的优美和雍容。
3. 文言文的篇幅大多较长，篇幅长的文章多是史书、诗文等文学作品，通过这些文章的阅读可以更好地熟悉文言文的语言形式。
三、文言文的词汇特点1. 文言文中的词汇相对较为古老，需要我们熟悉一些古代汉字和古词，如“斯”、“焉”、“乃”等。
2. 文言文中的词汇也较为丰富，不同于现代汉语的简洁表达，文言文中的词汇用词较为丰富，具有更多的修辞和表达方式。
四、文言文的语法特点1. 文言文的语法结构相对复杂，句法较为严谨，需要我们熟悉并掌握一些古代文法知识，如平仄、对仗、排比等。
2. 文言文的语法要求严谨，语序灵活变化，需要我们通过大量的阅读和练习来提高文言文的语法水平。
五、文言文的阅读策略1. 在阅读文言文的过程中，我们需要注重理解文章的主题和中心思想，通过分析文章的语言、篇章结构、修辞手法等方面的内容来掌握文章的意义。
2. 阅读文言文需要耐心和细心，对于一些生僻词和句子结构需要多加思考和琢磨，可以通过注释和翻译来更好地理解文章的意义。
六、文言文的写作技巧1. 在掌握了文言文的语言形式、词汇和语法特点后，我们可以尝试进行一些文言文的写作练习，通过模仿古文来提高自己的文言文写作能力。
2. 在写作文言文时，我们可以选择一些古代名句或者修辞手法作为参考，通过练习来提高自己的文言文写作水平。
七、文言文的经典名篇1. 在八年级上册语文中，我们编选了一些经典的文言文名篇，如《论语》、《孟子》等，通过对这些名篇的阅读可以更好地了解古代文言文的优美之处。
人教版八年级语文(上册) 人教版八年级语文(上册)全册文言文知识点归纳 （一） 通假 要——邀yāo邀请 便要还家《桃花源记》 具——俱jù详尽具答之《桃花源记》 有——又yòu用来连接整数和零数八分有奇《核舟记》 诎——屈qū弯曲诎右臂支船《核舟记》 衡——横héng横着的左手倚一衡木《核舟记》 甫——父fǔ男子美称虞山王毅叔远甫刻《核舟记》 简——拣jiǎn多附于字之后盖简桃核修狭者为之《核舟记》 与——举jǔ挑选 选拔选贤与能《大道之行也》 矜——鳏guān老而无妻的人矜、寡、孤、独《大道之行也》 曾——层céng重叠荡胸生曾云《望岳》 阙——缺quē中断略无阙处《三峡》 通假的类型： （1）音近通假；（2）形近通假 （二） 类型词类活用 意动用法渔人甚异之《桃花源记》对„„感到诧异 名词作状语：复前行听妇前致词《桃花源记往前、上前 形容词作动词欲穷其林《桃花源记》穷尽，走到头 名词作动词有仙则名《陋室铭》有名气 名词作动词有龙则灵《陋室铭》有灵性 使动用法无丝竹之乱耳《陋室铭》使„„杂乱 使动用法、无案牍之劳形《陋室铭》使„„劳累 名词作动词不蔓不枝《爱莲说》》长枝蔓、长枝节 名词作状语箬蓬覆之《核舟记》用箬蓬 名词作状语石青糁之《核舟记用石青 名词作动词中峨冠而多髯者为东坡《核舟记》戴着高帽长满胡须 名词作动词居右者椎髻仰面《核舟记》梳着椎型发髻 （三） 一词多义： 之 a. 渔人甚异之：代词，指桃花林的美景 b. 水陆草木之花：结构助词，的 c. 无丝竹之乱耳：取消主谓独立性的结构 助词，不译 d. 何陋之有：宾语前置的标志 为 a. 武陵人捕鱼为业：作为b. b. 此人一一为具言所闻：给，替 c. 不足为外人道也：对，向 d. 为宫室：做。这里指雕刻。 e. 中轩敞者为窗：是 f. 仅有“敌船”为火所焚： 属 a. 有良田美池桑竹之属：类 b. 神情与苏、黄不属：类似 不译。 c. 湖中焉得更有此人：哪里，怎么 焉 a. 不复出焉：兼词，从这里。 b. 可远观而不可亵玩焉：句尾语气助词， c. 属引凄异：连接 舍 a. 便舍船：离开 b. 屋舍俨然：房屋 志 a. 处处志之：动词，做标记 b．寻向所志：名词，标记 寻 a. 寻向所志：寻找 b. 寻病终：不久 奇 a. 明有奇巧人曰王叔远：奇特 b. 八分有奇：指零数 可 a. 高可二黍许：大约b. 珠可历历数也：可以 云 a. 自云先世避秦时乱：说 b. 盖大苏泛赤壁云：句尾语气助词，不 译。 行 a. 复前行：走b. 大道之行也：施行 曾 a. 计其长曾不盈寸：竟然b. 荡胸生曾云：重叠 自 a. 自三峡七百里中：在b. 自非亭午夜分：如果 c. 自康乐以来：自从 与 a. 选贤与能：通“举”，选拔 观 b. 未复有能与其奇者：欣赏c. 念无与为乐者：介词，d. 相与步于中庭：共同，一起 e. 天与云与山与水：连词， 闭 a. 是故谋闭而不兴：封闭，阻塞 b. 故外户而不闭：用门闩插门 虽 a. 老妪力虽衰：虽然 b. 虽乘奔御风：即使 绝 a. 沿溯阻绝：断，中断 b. 绝崦多生怪柏：极 c. 哀转久绝：消失 观 a. 可远观而不可亵玩焉：看 b. 天下之伟观：景观 能 a. 未复有能与其奇者：能够和 b. 以此夸能：能力，本领 仅 a. 仅如银线：几乎，将近b. 仅有“敌船”为火所焚:只有 更 a. 是日更定：古代夜间的计时单位b. 湖中焉得更有此人：还 白 a. 上下一白：形容词，白色的b. 余强饮三大白而别：名词，酒杯 势 a. 势极雄豪：来势，气势b. 既而尽奔腾分合五阵之势 一 a. 上下一白：副词，全b. 惟长堤一痕：数词， 者 a. 未复有能与其奇者：„„的人b. 但少闲人如吾两人者耳：定语后置的 标志 （四） 类型 古今异义 例句 古义 今义 出处 词义转移 芳草鲜美 鲜艳美丽 指食物的味道好 《桃花源记》 词义转移 屋舍俨然 整齐的样子 好象 《桃花源记》 词义转移 移阡陌交通 交错相通 运输邮电事业的总称《 桃花源记》 词义转移 悉如外人 桃花源以外的世人 没有血缘关系的人 《桃花源记》 词义转 移问所从来 从„„来 从过去到现在 《桃花源记》 词义缩小 率妻子邑人来此绝境 妻子和儿女 专指男子法定的配偶 《桃花源记》 词义转移 率妻子邑人来此绝境 与人世隔绝的地方 走投无路的境地 《桃花源记》 词义转移 无论魏晋 不要说，更不必说 表条件关系的连词 《桃花源记》 词义转移 不足为外人道也 不值得 不 够不充足 《桃花源记》 词义转 诣太守，说如此 指桃花源的 情况 这样 《桃花源记》
八年级文言文《核舟记》知识点复习课内文言文主要有《马说》、《陋室铭》、《山市》、《活板》、《核舟记》《口技》、《送东阳马生序》.接下来是小编为大家整理的八年级文言文!《核舟记》知识点复习，希望大家喜欢明朝有个手艺特别精巧的人，名字叫做王叔远， (他)能够在一寸长的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子摹拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。
(他)曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下。
小船从船头到船尾长度八分多点儿，高度约摸二分上下。
中间高起而宽敞的是船舱， (刻着)用竹叶做成的船篷覆盖着它。
(船舱)旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。
推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出” ，左边刻着“清风徐来，水波不兴” ，用石青涂在刻字的凹处。
船头坐着三个人：中间(戴着)高高的帽子、 (长着)浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。
苏东坡、黄鲁直共同看着一轴字画手卷。
东坡的右手拿着手卷的前端，左手抚着鲁直的背脊。
鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说些什么。
东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。
佛印极像弥勒菩萨，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相同。
(他)平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着(一串)念珠挨着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。
船尾横摆着一支橹。
橹的左右两旁各有一个船工。
在右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声喊叫的样子。
在左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着火炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正看着(茶炉)，神色平静，好像在听烧茶的声音。
那只船的顶部稍微平坦，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”， (字迹)像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。
初中语文八年级上册古诗文复习归纳一、古诗理解性默写《望岳》1．借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
2．虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。
3．表现泰山高峻、幽深的语句：荡胸生曾云，决眦入归鸟。
4．既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语句：会当凌绝顶，一览众山小。
& 《春望》1．表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：国破山河在，城春草木深。
2．诗人感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
3．写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：烽火连三月，家书抵万金。
4．诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的：白头搔更短，浑欲不胜簪。
& 《石壕吏》1．表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语句：吏呼一何怒！妇啼一何苦！2．表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句：一男附书至，二男新战死。
3．老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句：存者且偷生，死者长已矣。
4．表明家无壮男，凄婉可怜的语句：室中更无人，惟有乳下孙。
5．表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句：有孙母未去，出入无完裙。
6．写老妇为保家庭，自请应役的语句：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
7．暗示老妇人被抓走的语句：天明的登前途，独与老翁别。
& 《归园田居》1．表明诗人带着闲适、自豪的心情，写一日的情形，可见诗人勤奋、执著的语句：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
2．表明诗人热爱田园、怡然自得、不愿在污浊的现实中迷失自我（画龙点睛）的语句：衣沾不足惜，但使愿无违。
& 《使至塞上》1．以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
2．以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句：大漠孤烟直，长河落日圆。
& 《渡荆门送别》1．点明出发地、目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。
初二语文文言文《三峡》知识点汇总（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新人教部编版八年级上册语文第三单元文言文知识点一、字词详解咱先来说说通假字。
像“具”这个字，在《桃花源记》里“具答之”，这里的“具”通“俱”，是全、都的意思。
你想啊，渔人问啥他全回答了，用“都”这个意思就很通顺。
再看古今异义词。
“妻子”这个词在古代和现在可不一样。
在《桃花源记》里“率妻子邑人来此绝境”，这里的“妻子”是妻子和儿女的意思，现在就单指老婆啦。
古代人说这个词涵盖的范围更广呢。
一词多义也很有趣。
就说“之”字吧。
在《陋室铭》里“无丝竹之乱耳”，这个“之”是用于主谓之间取消句子独立性的。
而在“水陆草木之花”里，“之”就是结构助词“的”。
同样一个字，在不同句子里用处可大不相同。
还有词类活用。
在《爱莲说》里“不蔓不枝”，“蔓”和“枝”本来是名词，在这里是名词用作动词，长枝蔓长枝节的意思。
就好像这些字词有了魔法一样，词性都能变。
再讲讲“鲜美”这个词，在《桃花源记》里“芳草鲜美”，这里的“鲜美”是鲜艳美丽的意思，现在咱们说鲜美大多是指食物味道好，这古今的差别可真不小呢。
二、语句翻译在人教部编版八年级上册语文第三单元文言文里有好多重点语句需要准确翻译。
首先说翻译技巧，得先把字词的意思搞清楚，再根据句子结构来调整语序啥的。
就拿特殊句式来说吧。
先说判断句，判断句就是用来表示判断的句子。
像“南阳刘子骥，高尚士也”，翻译的时候直接就是“南阳的刘子骥，是个高尚的人”，这里“也”就是判断句的标志。
还有“莲，花之君子者也”，就翻译成“莲花，是花中的君子”。
再看省略句，这种句子就是省略了一些成分。
例如“见渔人，乃大惊，问所从来”，这里就省略了主语“村中人”，完整的应该是“村中人见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来”。
还有“一鼓作气，再而衰，三而竭”，这里省略了谓语“鼓”，完整的是“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”。
倒装句也很常见。
像宾语前置句“何陋之有”，正常语序是“有何陋”，翻译就是“有什么简陋的呢”。
还有“菊之爱，陶后鲜有闻”，正常语序是“爱菊，陶后鲜有闻”，翻译为“对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了”。
人教版八年级语文(上册)全册文言文知识点概括人教版八年级语文全册文言文知识点概括通假字：通假读音字义例句出处要——邀yāo邀请便要还家《桃花源记》具——俱ù详细具答之《桃花源记》有——又yòu用来连结整数和零数八分有奇《核舟记》诎——屈qū曲折诎右臂支船《核舟记》衡——横héng横着的左手倚一衡木《核舟记》甫——父ǔ男子美称，多附于字以后虞山王毅叔远甫刻《核舟记》简——拣jiǎn精选盖简桃核修狭者为之《核舟记》与——举ǔ选拔选贤与能《大道之行也》矜——鳏guān老而无妻的人矜、寡、孤、独《大道之行也》曾——层céng重叠荡胸生曾云《望岳》阙——缺quē中止略无阙处《三峡》通假的种类：音近通假；形近通假型例句出解意用法人甚异之《桃花源》⋯⋯感觉异名作状复前行、听前致《桃花源》往前、上前形容作欲其林《桃花源》尽，走到名作有仙名《陋室》闻名气名作《陋室》有灵性使用法无竹之乱耳《陋室》使⋯⋯乱使用法无案之形《陋室》使⋯⋯累名作不蔓不枝《》枝蔓、枝名作状箬蓬覆之《核舟》用箬蓬名作状石青之《核舟》名作中峨冠而多髯者坡《核舟》戴着高帽、胡名作居右者椎髻仰面《核舟》梳着椎型髻名作形容其色墨《核舟》黑的意用法故人不独其，不独子其子《大道之行也》以⋯⋯人、以⋯⋯子女形容作名使老有所，壮有所用，幼有所《大道之行也》老年人、中年人、幼童造化神秀《望岳》奇异、秀的风景意用法一众山小《望岳》⋯⋯小使用法恨惊心《春望》使⋯⋯吃惊形容作名乘奔御《三峡》奔的形容作名空谷响《三峡》回声形容作夕日欲《酬谢中书书》坠落名词作动词相与步于中庭《记承天寺夜游》漫步名词作状语海涌银为郭，江横玉系腰《观潮》用银、用玉形容词作动词既而尽奔跑分合五阵之势《观潮》穷尽名词作动词皆披发文身《观潮》画着文彩形容词作动词上下一白《湖心亭看雪》变白名词作动词客此《湖心亭看雪》旅居名词作状语拄杖无时夜敲门《游山西村》在夜里词类活用的种类：名词作动词、名词作状语、形容词作名词、形容词作动词、使动用法、意动用法。
《三峡》一、文章原文三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，二、文学常识1.《水经注》介绍《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。
全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。
由于当时南北分裂，此书记北方河流，综合运用了文献资料与作者实地考察的成果；涉及南方江河，则博采他人记述，精心选择，细致加工，融汇成文。
2.作者介绍郦道元，北魏地理学家，字善长，范阳涿县人。
三、文章主旨作者沿着江水奔腾的方向，以凝练生动的笔墨描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时抒发了对祖国大好河山的热爱之情。
四、知识点汇总1.重点实词【一词多义】绝：①沿溯阻绝：阻断。
②绝巘多生怪柏：极 (高) 、非常 (高) 。
③哀转久绝：消失自：①自三峡七百里中：在。
②自非亭午夜分：如果。
【词类活用】虽乘奔御风，不以疾也：动词用作名词，飞奔的马。
晴初霜旦：名词用作动词，降霜。
【通假字】略无阙处：同“缺” ，空隙、缺口。
【古今异义】(1) 或王命急宣(古义：有时今义：常用于选择复句的关联词，或者)(2) 良多趣味 (古义：甚，很今义：良好)2.书下注释自：于，这里是“在”的意思。
略无：完全没有。
阙：同“缺” ，空隙、缺口。
自非：如果不是。
亭午：正午。
夜分：半夜。
曦月：日月。
曦，日光，这里指太阳。
襄陵：水漫上山陵。
襄，冲上、漫上。
陵，山陵。
沿溯阻绝：上行和下行的航道都被阻断，不能通航。
沿，顺流而下。
溯，逆流而上。
江陵：古城名，在今湖北荆州。
奔：这里指飞奔的马。
不以疾：没有那么快。
素湍：激起白色浪花的急流。
湍，急流。
回清：回旋的清波。
初二语文八年级文言文知识点整理当你真正想完成一件事时，根本不会在意别人是否看到。
备考漫漫长路.接下来是小编为大家整理的初二语文八年级文言文知识点整理，希望大家喜欢!初二语文八年级文言文知识点整理一一、文学常识及课文内容解说1.《晏子使楚》选自《晏子春秋杂下》。
《晏子春秋》是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。
晏子，名婴，字平仲，春秋后期著名的政治家，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。
这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗的故事，表现了晏子的机智善辩和对祖国的热爱。
2.《人琴俱亡》选自《世说新语伤逝》，作者刘义庆，彭城人，南朝宋文学家。
这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。
出自《世说新语》的成语有望梅止渴、口若悬河、一往情深、别无长物、新亭对泣等。
3.《小石潭记》选自《全唐文》，作者柳宗元，字子厚，唐代河东人，著名文学家，世称“柳河东”，“唐宋八大家”之一，著有《柳河东集》。
本文生动地描写了小石潭环境的幽美和静谧，抒发了作者贬官失意的孤凄之情。
4.《记承天寺夜游》选自《东坡志林》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家。
与其父苏洵，弟苏辙，并称“三苏”。
本文把作者的思想感情与美妙的月色融合在一起，创造出一种宁静清滢、离尘脱俗的美好意境，表达了作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。
5.《治水必躬亲》选自《履园丛话水学》，作者钱泳，清代江苏金匮人。
工诗，善书画，著有《履园丛话》、《履园谭诗》等。
本文论述躬亲是治水的必要条件，强调亲自登山涉水察看水情的重要性，通过正反对比深刻地指出治水利和义的关系。
二、通假字1.荡胸生曾云 (曾通层)2.缚者曷为者也 (曷通何，什么)3.人非所与熙也 (熙通嬉，开玩笑)三、一词多义1.坐①口技人坐屏障中 (坐在)②满坐寂然 (通“座”，座位)③何坐?曰：坐盗。
(犯罪)2.都①何以都不闻消息 (总，竟)②都不哭 (全、都)3.乐①心乐之 (以…为乐)②似与游者相乐 (逗乐)4.清①水尤清冽 (清澈)②以其境过清 (凄清)5.曰①执策而临之，曰：“天下无马”《马说》 (说)②曰恕己，曰奉壹《小石潭记》 (叫做)6.从①从小丘西行百二十步 (自、由)②从乡之先达执经叩问 (跟从，跟随)7.闻①闻水声《小石潭记》 (听说)②此人一一为具言所闻《桃花源记》 (听到的)8.道①策之不以其道《马说》 (正确的方法)②不足为外人道也《桃花源记》 (说)③伐竹取道《小石潭记》 (道路)9.见①明灭可见《小石潭记》 (看见)②才美不外见《马说》 (通“现”，显现)10.许①潭中鱼可百许头 (上下、左右，表估计)②先生不知何许人也《五柳先生传》 (处所)11.可①潭中鱼可百许头《小石潭记》 (大约)②明灭可见《小石潭记》 (可以)12.居①不可久居《小石潭记》 (停留)②居庙堂之高而忧其民《岳阳楼记》 (处在)四、古今异义1.叶徒相似，其实味不同。
八年级上册语文课内文言文原文、翻译、注释、知识点汇总三峡郦道元原文展示自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”全文翻译在三峡七百里范围内，两岸山势连绵，完全没有中断空缺的地方。
重重叠叠的山岩和峰峦，遮蔽了天空，挡住了日光，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
到了夏天水漫过两岸山陵，上行下行的水路都被阻断，不能通航。
有时皇帝的诏命必须火速传达，早上从白帝城出发，傍晚就到达江陵，这中间一千两百多里的路程，即使骑着奔马驾着长风，也没有这么快。
春冬两季，白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着两岸的山影，极其险峻的山峰上生长着许多姿态怪异的柏树，瀑布如倒挂的泉水，在山石间飞速下冲，水清树茂，山高草盛，确实有很多的趣味。
每逢雨后初晴或下霜的清晨，树林山涧凄寒肃杀，常常能听到山猿在高处长声鸣叫，接连不断，凄惨悲凉，（声音）在空旷的山谷间回荡，哀伤婉转，很久才消失。
所以打鱼的人有歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫三声（能让人）眼泪沾湿衣裳。
”阅读理解1.课文第①段，主要采用了何种方法来写“山”？突出了“山”的什么特点？正面描写、侧面描写相结合，正面写山的连绵、高峻，侧面借如果不是正午和半夜就见不到太阳和月亮进一步写山的雄伟。
全段突出了山的连绵高峻、雄伟峭拔的特点。
2.“素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
”请赏析这句话。
既有俯察近物，又有仰观远景。
“素湍绿潭，回清倒影”属俯视江中所见，动静结合，色彩各异，相映成趣。
“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”属仰观远景，以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备。
初中八年级上册语文文言文词类活用归纳很多同学一看到语文文言文就头大，更别说整理文言文知识点了，为此，以下是店铺分享给大家的初中八年级上册语文文言文词类活用，希望可以帮到你!初中八年级上册语文文言文词类活用一、名词作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。
如："日削月割，以趋于亡"中的"日""月"，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。
找出下列各句中的名词用作状语的词语，并加以解释。
1、天下云集响应，赢粮而景从。
云、响、景：像云彩、回声、影子一样2、人皆得以隶使之隶：像对待奴隶一样3、君子博学而日参省乎己日：每天二、名词用作动词现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。
活用以后，名词变成相关的动词的意思。
如："始见中原气象，泰然不肉而肥矣"中的"肉"，就是吃肉的意思。
找出下列各句中用作动词的名词，并解释之。
1、沛公欲王关中王：统治2、屠大窘，恐前后受其敌敌：攻击3、流血五步，天下缟素。
缟素：穿孝服4、大楚兴，陈胜王王：称王5、范增数目项王。
目：示眼色三、名词使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。
如："而欲以力臣天下之主"中的"臣"，就是名词作动词，臣服的意思。
(使天下之主臣服。
)1、先破秦入咸阳者王之王：让……称王2、汗牛充栋汗：使……出汗3、齐威王欲将孙膑任命……为将四、名词意动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。
如："其闻道也固先乎吾，吾从而师之"中的"师"，就是"以……为老师"的意思。
①稍稍宾客其父宾客：把……当作宾客。
9《三峡》知识点一、1、文学常识：①本文作者是郦道元,他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。
他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性輕著作，文笔绚烂，语言清丽。
②三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
2、中心：作者通过对三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟秀丽，表现了他热爱祖国河山的深厚感情。
3、写作特点：（1）结构严谨，布局巧妙。
采用先合后分的方法，先总写三峡总体形势，后分写三峡四季不同景色，层次分明。
（2）善于通过具体事物来描写三峡特点，着墨不多而境界全出。
（3）语言精炼准确，清新优美。
4、重点字词：1、［略无］毫无。
略，儿乎。
2、［自非］如果不是。
自，如果。
［亭午］正午，中午。
亭，正当。
［夜分］半夜。
［曦（xl） J日光。
这里指太阳。
3、［嶂（Zhdng） J高耸险峻如屏障的山峰。
4、［襄（Xidng）］漫上。
5、沿溯阻绝：［沿］顺流而下。
［溯（Sfi）］逆流而上。
6、［或］有时。
［宣］传达。
7、［虽］即使。
［御］驾，乘。
［疾］快。
8、［素］白色。
［湍］：急流或急流的水。
［回］回旋。
9、［嘯:（yδn）］险峻的山峰。
10、［漱（ShC1）］冲刷。
11、清［荣］茂盛。
［峻］高而陡悄。
［良多］很多。
良，很。
12、［属（ZhO）弓|］连续不断。
属，连续。
引，延长。
13、［曦］阳光或日光。
14、［旦］早晨。
［肃］寂静。
15、［哀］悲哀。
［转（zhuδn）］婉转。
16：［沾］沾湿。
三声：儿声，［三］表示概数。
5、通假字：阙；同“缺”，空缺。
6、一词多义绝①沿溯阻绝（隔绝）②哀转久绝（消失）③绝曬多生怪柏（极）自①自三峡七百里中（从、由，在）②自非亭午夜分（如果）属①属引凄异（连续）②良田美池桑竹之属（类）以①虽乘奔御风不以疾也（认为）②能以径寸之木（用）阙①略无阙处（“阙”通“缺”空缺）②不知天上宫阙（宫殿）或①或王命急宣（有时）②或以为死，或以为亡（有的人）清①回清倒影清（清波）②清荣峻茂（水清）7、词类活用1、虽乘奔御风，不以疾也（奔：飞奔的马。
八上语文愚公移山知识点文言句式
以下是八年级上册语文《愚公移山》中的一些重要知识点和文言句式：
1. 重要字词：
- 通假字：反、惠、亡、厝等字在文中的通假用法。
- 古今异义：妻子、河阳、指等词语在古今的不同含义。
- 一词多义：如“且”、“之”、“其”等词语在不同语境下的多种意思。
2. 文言句式：
- 倒装句：如“甚矣，汝之不惠”，正确语序为“汝之不惠，甚矣”。
- 省略句：如“（愚公）遂率子孙荷担者三夫”，省略了主语愚公。
- 被动句：“帝感其诚”，意思是天帝被他的诚心所感动。
3. 文章主旨：
- 本文通过讲述愚公坚持不懈地移山的故事，强调了毅力和决心的重要性。
- 同时也反映了道家“道法自然”的思想，即顺应自然、不违背自然规律。
4. 人物形象：
- 愚公：具有坚定的信念和毅力，不畏艰难险阻，坚持不懈地追求目标。
- 智叟：目光短浅，对愚公的行为持怀疑和嘲笑的态度。
5. 写作手法：
- 对比手法：通过愚公和智叟的对比，突出了愚公的坚定和智叟的短视。
- 象征意义：愚公移山的行为象征着人类与自然的抗争，以及人类改造自然的决心。
以上是《愚公移山》的一些重要知识点和文言句式，希望对你有所帮助。
在学习过程中，要注重对文章的理解和分析，提高自己的文言文阅读能力。
八上语文文言文知识点归纳 （一） 通假字： 通假 读音 字义 例句 出处 要——邀 yāo 邀请 便要还家 《桃花源记》 具——俱 jù 详尽 具答之 《桃花源记》 有——又 yòu 用来连接整数和零数 八分有奇 《核舟记》 诎——屈 qū 弯曲 诎右臂支船 《核舟记》 衡——横 héng 横着的 左手倚一衡木 《核舟记》 甫——父 fǔ 男子美称，多附于字之后 虞山王毅叔远甫刻 《核舟记》 简——拣 jiǎn 挑选 盖简桃核修狭者为之 《核舟记》 与——举 jǔ 选拔 选贤与能 《大道之行也》 矜——鳏 guān 老而无妻的人 矜、寡、孤、独 《大道之行也》 曾——层 céng 重叠 荡胸生曾云 《望岳》 阙——缺 quē 中断 略无阙处 《三峡》 通假的类型：（1）音近通假；（2）形近通假 （二） 词类活用： 类型 例句 出处 解释 意动用法 渔人甚异之 《桃花源记》 对„„感到诧异 名词作状语 复前行、听妇前致词 《桃花源记》 往前、上前 形容词作动词 欲穷其林 《桃花源记》 穷尽，走到头 名词作动词 有仙则名 《陋室铭》 有名气 名词作动词 有龙则灵 《陋室铭》 有灵性 使动用法 无丝竹之乱耳 《陋室铭》 使„„杂乱 使动用法 无案牍之劳形 《陋室铭》 使„„劳累 名词作动词 不蔓不枝 《爱莲说》 长枝蔓、长枝节 名词作状语 箬蓬覆之 《核舟记》 用箬蓬 名词作状语 石青糁之 《核舟记》 用石青 名词作动词 中峨冠而多髯者为东坡 《核舟记》 戴着高帽、长满胡须 名词作动词 居右者椎髻仰面 《核舟记》 梳着椎型发髻 名词作形容词 其色墨 《核舟记》 黑的 意动用法 故人不独亲其亲，不独子其子 《大道之行也》 以„„为亲人、 以„„为子女 形容词作名词 使老有所终，壮有所用，幼有所长 《大道之行也》 老年人、中年人、幼童 形容词作名词 造化钟神秀 《望岳》 神奇、秀丽的景色 意动用法 一览众山小 《望岳》 认为„„小 使动用法 恨别鸟惊心 《春望》 使„„受惊 形容词作名词 虽乘奔御风 《三峡》 飞奔的马 形容词作名词 空谷传响 《三峡》 回声 形容词作动词 夕日欲颓 《答谢中书书》 坠落 名词作动词 相与步于中庭 《记承天寺夜游》 散步 名词作状语 海涌银为郭，江横玉系腰 《观潮》 用银、用玉 形容词作动词 既而尽奔腾分合五阵之势 《观潮》 穷尽 名词作动词 皆披发文身 《观潮》 画着文彩 形容词作动词 上下一白 《湖心亭看雪》 变白 名词作动词 客此 《湖心亭看雪》 客居 名词作状语 拄杖无时夜叩门 《游山西村》 在夜里 词类活用的类型：名词作动词、名词作状语、形容词作名词、形容词作动词、使动用法、意动用法。 （三） 一词多义：
之 a. 渔人甚异之：代词，指桃花林的美景 为 a. 武陵人捕鱼为业：作为 b. 此人一一为具言所闻：给，替 b. 水陆草木之花：结构助词，的 c. 不足为外人道也：对，向 c. 无丝竹之乱耳：取消主谓独立性的结构助词，不译 d. 为宫室：做。这里指雕刻。
e. 中轩敞者为窗：是 d. 何陋之有：宾语前置的标志 f. 仅有“敌船”为火所焚：被
属 a. 有良田美池桑竹之属：类 焉 a. 不复出焉：兼词，从这里。
b. 神情与苏、黄不属：类似 b. 可远观而不可亵玩焉：句尾语气助词，不译。 c. 属引凄异：连接 c. 湖中焉得更有此人：哪里，怎么 舍 a. 便舍船：离开 志 a. 处处志之：动词，做标记 b. 屋舍俨然：房屋 b．寻向所志：名词，标记
寻 a. 寻向所志：寻找 奇 a. 明有奇巧人曰王叔远：奇特 b. 寻病终：不久 b. 八分有奇：指零数
可 a. 高可二黍许：大约 云 a. 自云先世避秦时乱：说
b. 珠可历历数也：可以 b. 盖大苏泛赤壁云：句尾语气助词，不译。
行 a. 复前行：走 闭 a. 是故谋闭而不兴：封闭，阻塞 b. 大道之行也：施行 b. 故外户而不闭：用门闩插门
曾 a. 计其长曾不盈寸：竟然 虽 a. 老妪力虽衰：虽然 b. 荡胸生曾云：重叠 b. 虽乘奔御风：即使
自 a. 自三峡七百里中：在 绝 a. 沿溯阻绝：断，中断 b. 自非亭午夜分：如果 b. 绝崦多生怪柏：极 c. 自康乐以来：自从 c. 哀转久绝：消失
与 a. 选贤与能：通“举”，选拔 观 a. 可远观而不可亵玩焉：看 b. 未复有能与其奇者：欣赏 b. 天下之伟观：景观 c. 念无与为乐者：介词，和 能 a. 未复有能与其奇者：能够
b. 以此夸能：能力，本领 d. 相与步于中庭：共同，一起
e. 天与云与山与水：连词，和
仅 a. 仅如银线：几乎，将近 势 a. 势极雄豪：来势，气势 b. 仅有“敌船”为火所焚:只有 b. 既而尽奔腾分合五阵之势
更 a. 是日更定：古代夜间的计时单位 一 a. 上下一白：副词，全 b. 湖中焉得更有此人：还 b. 惟长堤一痕：数词，一
白 a. 上下一白：形容词，白色的 者 a. 未复有能与其奇者：„„的人
b. 余强饮三大白而别：名词，酒杯 b. 但少闲人如吾两人者耳：定语后置的标志 （四） 古今异义 类型 例句 古义 今义 出处 词义转移 芳草鲜美 鲜艳美丽 指食物的味道好 《桃花源记》 词义转移 屋舍俨然 整齐的样子 好象 《桃花源记》 词义转移 阡陌交通 交错相通 运输、邮电事业的总称 《桃花源记》
词义转移 悉如外人 桃花源以外的世人 没有血缘关系的人 《桃花源记》 词义转移 问所从来 从„„来 从过去到现在 《桃花源记》 词义缩小 率妻子邑人来此绝境 妻子和儿女 专指男子法定的配偶 《桃花源记》 词义转移 率妻子邑人来此绝境 与人世隔绝的地方 走投无路的境地 《桃花源记》 词义转移 无论魏晋 不要说，更不必说 表条件关系的连词 《桃花源记》 词义转移 不足为外人道也 不值得 不够，不充足 《桃花源记》 词义转移 诣太守，说如此 代词，指桃花源的情况 这样 《桃花源记》
词义转移 惟吾德馨 品德高尚 散步很远的香气 《陋室铭》 词义转移 往来无白丁 没有什么学问的人 平民、百姓 《陋室铭》 词义转移 宜乎众矣 应当 合适 《爱莲说》 词义转移 罔不因势象形 顺着、就着 因为 《核舟记》 词义转移 罔不因势象形 模仿 指一种动物 《核舟记》 词义转移 佛印居右 在 居住 《核舟记》 词义转移 盖简桃核修狭者为之 长 修理、修建 《核舟记》 词义转移 男有分 职业、职守 过分 《大道之行也》 词义转移 女有归 女子出嫁 返回 《大道之行也》 词义转移 盗窃乱贼而不作 造反 没有秩序 《大道之行也》 词义转移 造化钟神秀 聚集 指一种计时的器具 《望岳》 词义转移 良多趣味 确实，实在 好 《三峡》 词义扩大 四时俱备 季节 时间 《答谢中书书》 词义转移 晓雾将歇 消散 休息 《答谢中书书》 词义转移 夕日欲颓 坠落 变坏 《答谢中书书》 词义消失 相与步于中庭 院里 《记承天寺夜游》 词义转移 但少闲人如吾两人者耳 只是 但是，表转折关系的《记承天寺夜游》 连词 词义转移 但少闲人如吾两人者耳 罢了 耳朵 《记承天寺夜游》 词义转移 吞天沃日 用水淋洗 肥沃 《观潮》 词义转移 海涌银为郭 外城 指一种姓氏 《观潮》 词义转移 并有乘骑弄旗标枪舞刀 马 骑马 《观潮》 词义转移 并有乘骑弄旗标枪舞刀 举枪 指一种体育器材 《观潮》
词义缩小 人物略不相睹 人和物 文学和艺术作品中所描写的人 《观潮》 词义转移 江干上下十余里 岸，边 干燥 《湖心亭看雪》 词义转移 余拿一小船 撑，划 用手或其他方式抓起 《湖心亭看雪》 词义转移 用毳衣炉火 火炉 炉子和火/炉子中的火 《湖心亭看雪》
词义转移 仍怜故乡水 爱 可怜 《渡荆门送别》 古今异义的类型：词义缩小、词义扩大、词义转移、色彩变化、词义消失。 （五） 文言句式
1、 判断句： （1）南阳刘子骥，高尚士也。 （2）斯是陋室，惟吾德馨。 （3）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 （4）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 （5）大道之行也，天下为公。 （6）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （7）浙江之潮，天下之伟观也。 2、 倒装句： （1）孔子云：何陋之有？（宾语前置） （2）菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（宾语前置） （3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（定语后置） （4）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（定语后置） （5）盖简桃核修狭者为之。（定语后置） （6）但少闲人如吾两人者耳。（定语后置） （7）吴儿善泅者数百。（定语后置） （8）细若蚊足，钩画了了。（状语后置） （9）有时朝发白帝，暮到江陵。（状语后置） （10）怀民亦未寝，相与步于中庭。（状语后置） （11）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。（状语后置） （12）出没于鲸波万仞中。（状语后置） 文言句式的类型：判断句、被动句、否定句、倒装句（主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置）、省略句。
