幼小衔接课1(识字小能手)ppt课件

幼儿园幼小衔接识字PPT课 件
汇报人：可编辑 2023-12-24
目 录
• 幼儿园幼小衔接识字的重要性 • 幼儿园幼小衔接识字的策略和方法 • 幼儿园幼小衔接识字的实践案例 • 幼儿园幼小衔接识字的评价与反思 • 总结与展望
01
幼儿园幼小衔接识字的重 要性
识字对幼儿发展的影响
01
02
03
语言能力
个性化评价
针对不同幼儿的特点，采用个性 化的评价方法，以便更好地了解 每个幼儿的识字状况和进步程度 。
对识字教学方法的评价与反思
教学方法的有效性
评估所采用的教学方法是否符合幼儿 的认知规律，能否激发幼儿的学习兴 趣和积极性。
教学过程的优化
反思教学过程，看是否存在可以改进 的地方，如教学内容的呈现方式、教 学环节的衔接等。
培养正确的书写姿势
正确的书写姿势是写字的基础，要求 幼儿养成正确的握笔和坐姿习惯。
提高阅读理解能力
通过识字教育，幼儿应能够理解简单 的故事、儿歌和图画等，提高阅读理 解能力。
培养自主阅读习惯
鼓励幼儿自主阅读，培养良好的阅读 习惯和兴趣，通过阅读拓展知识面和 想象力。
02
幼儿园幼小衔接识字的策 略和方法
多媒体教学法
利用多媒体技术进行识字教学，通 过动态、形象的画面帮助幼儿记忆 生字。
培养幼儿的自主识字能力
培养幼儿的学习兴趣
通过鼓励、表扬等方式激发幼儿的学习兴趣，提高其自主识字的 积极性。
培养幼儿的观察能力
引导幼儿观察周围环境中的文字标识、广告等，培养其观察和辨识 能力。
培养幼儿的阅读习惯
鼓励幼儿阅读简单的绘本、故事书等，培养其良好的阅读习惯和自 主识字能力。
识字是语言发展的重要基 础，通过识字教育，幼儿 能够更好地理解和运用语 言。

识字小能手
授课者：冯丽娟
1
2
识字小能手
大 小 多 少 人口 手 你 我 他 上下
山 日 白 关 头鱼
鸟 雨 开 门 风虫
天
3
Байду номын сангаас大 小多 少 人 口
手 你我
他
上
下
山日
白天
关头
鱼 鸟雨开
门
风
4
考考你
爸爸 妈妈 姐姐 弟弟 妹妹 哥哥 爷爷 奶奶
5
6
游戏时间到咯！！！
7
★我说名称你来演
鸭子 小老鼠 老虎
小猫 牛 乌龟
小狗 狮子 兔子
8
同学们真棒!老师奖 你们一个花篮。
9
请你跟我这样做
10
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猫
妈妈
乌龟
狗 牛 爸老鸭爸老虎子狮兔鼠老子子鼠
12
大
飞
打木手门花 小少口人多 13
你真棒！
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15
唱起歌儿结束我们快乐的课堂吧
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注意事项
保持田字格的整洁和清晰，不要随意涂改或损坏；在书写过程中注意控制笔画的 粗细和力度，保持书写的稳定性和流畅性。
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良好书写习惯的培养建议
保持正确书写姿势
勤加练习
在书写过程中始终保持正确 的姿势，避免长时间弯腰、 低头等不良姿势对身体的伤
害。
通过大量的书写练习，逐渐 提高书写速度和美观度，形 成肌肉记忆和良好的书写习
角色扮演
老师先说出一个词，然后孩子们依次 接龙，每人说一个与前一个词相关的 词。
让孩子们扮演不同的角色，使用已学 过的词汇和句子来进行简单的对话和 表演。
造句比赛
分组进行，每组选出一个代表，用学 过的词汇和句子构造规则来造出有趣 的句子，看哪一组造得又快又好。
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段的语文学习打下基础。
2024/1/24
教学内容
本课程主要围绕汉字的起源、演变 、构和书写等方面展开，通过生 动有趣的讲解和互动游戏，激发幼 儿的学习热情。
教学方法
采用讲解、示范、练习、游戏等多 种教学方法，注重理论与实践相结 合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学 习汉字。
28
家长参与孩子识字教育的建议
形声字
由表意的形旁和表音的声旁组 合而成的字，如“河”、“湖
”等。
9
笔画名称及书写规则
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02
03
04
基本笔画
介绍横、竖、撇、捺、点、提 等基本笔画的名称和书写方法
。
复合笔画
讲解由基本笔画组合而成的复 合笔画的名称和书写技巧，如
折、钩、弯等。
笔画顺序
阐述汉字书写的笔画顺序规则 ，如先横后竖、先撇后捺、从

THANK YOU
汇报人：
教学环境的布置
教室布置：教室是 学生学习的主要场 所，要营造出舒适、 温馨的学习氛围
座位安排：座位安 排要有利于学生听 讲和互动，可以采 用圆形、半圆形等 灵活多变的座位排 列方式
墙面布置：墙面布 置可以包括一些识 字相关的图片、文 字、表格等，增加 学生识字的印象和 兴趣
光线照明：光线照 明要充足，保证学 生能够看清楚PPT 上的内容，同时也 要注意避免强光直 接照射到眼睛
教学目标明确，符合学生实际
教师教学质量评价
教学方法得当，注重启发式教学
添加标题
添加标题
教学内容充实，体现学科特点
添加标题
添加标题
教学态度认真，关注学生个体差异
教学反思和总结
识字能力培养：学生是否能够独立认读文本，以及是否能够通过文本阅 读获取信息。
教学方法：是否采用了多样化的教学方法，如游戏、儿歌、故事等，以 及学生是否积极参与。
04
识字教学内容
家庭生活类汉字
介绍家庭物品：如桌子、椅 子、床、门等
介绍家庭活动：如吃饭、睡 觉、看电视等
介绍家庭成员：如爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶等
介绍家庭习惯：如洗手、刷 牙、洗澡等
学校生活类汉字
内容：认识学校、班级、厕所、食堂等汉字 目的：帮助幼儿适应学校生活，提高自我管理能力 教学方法：结合图片、儿歌等手段进行形象化教学 重要性：为幼儿未来的学习和生活打下基础
教学工具的准备
识字教材：选择 适合幼儿年龄段 的识字教材，内 容要简单易懂， 图文并茂。
教学课件：制作 生动有趣的教学 课件，包括识字 游戏、图片、动 画等，以吸引幼 儿的注意力。
教具：准备一些 识字卡片、字帖、 彩色笔等教具， 方便幼儿学习。

பைடு நூலகம்
笔画顺序和间架结构讲解
笔画顺序
遵循由上到下、由左到右、由外到内 等基本规则。先横后竖，先撇后捺， 先中间后两边，先外后内再封口。
间架结构
讲解汉字各部分之间的比例关系、穿插 避让等原则，如上下结构、左右结构、 包围结构等。
书写整洁美观要求
笔画清晰
每个笔画都要交代清楚，不拖泥带水。
字形端正
保持字形平稳，不偏不倚。
鼓励自主阅读
鼓励幼儿自主选择阅读材料进行阅读， 并给予积极的反馈和评价，增强他们 的阅读自信心和兴趣。
05
书写规范及习惯养成
正确握笔姿势和坐姿
握笔姿势
使用三指执笔法，大拇指、食指、 中指自然弯曲，分别从三个方向捏 笔，无名指和小指自然弯曲依次靠 在中指下方。
坐姿
头正、身直、肩平、臂开、足安。 眼睛离书本一尺，胸口离桌沿一拳， 握笔的手指离笔尖一寸。
情景三
医院看病。在模拟医院的场景中，幼儿扮演医生 和病人，通过看病和治疗的过程，学习相关汉字 和词汇。
家长参与，亲子共读
活动一 家庭识字角。鼓励家长在家中设立识字角，放置一些适合 幼儿阅读的书籍和字卡，与幼儿一起进行阅读和识字活动。
活动二 亲子共读时光。家长每天抽出一定时间陪伴幼儿阅读绘本 或故事书，引导幼儿关注文字内容，提高其阅读兴趣和识 字能力。
活动三 家长助教。邀请有意愿的家长到幼儿园担任助教，协助老 师进行识字教学活动，促进家园合作和幼儿全面发展。
THANKS
感谢观看
鸡、鸭、鹅、猪等
野生动物
狮子、老虎、熊猫、长颈鹿等
植物花卉
花、草、树、叶子等
数字、颜色相关汉字
数字
一、二、三、四等
颜色名称

教师教学能力的挑战与对策
识字教学方法的挑战与对策 幼儿识字需求的挑战与对策 教师专业素养的挑战与对策 教师评价能力的挑战与对策
07
幼儿园识字课程的未来 发展趋势和展望
幼儿园识字课程的发展趋势
多样化：结合儿童兴趣和特点，开 展多种形式的识字活动，如游戏、 阅读等。
全面性：不仅关注儿童的识字能力， 还注重培养儿童的语言表达能力、 阅读能力和写作能力。
目的：帮助幼儿 了解汉字文化的 博大精深，培养 对汉字的热爱和 兴趣
适用年龄段：适 合所有年龄段的 幼儿，但应以36岁为主
教学方法：通过 游戏、动画等形 式，让幼儿在轻 松愉快的氛围中 学习汉字文化知 识
04
幼儿园识字课程实施方 案
课程设置原则和方法
符合幼儿认知规律和特点
注重趣味性、游戏化
整合多领域内容
游戏化学习：通过各种游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习识字。
情境教学：创设与生活相关的情境，让幼儿在情境中学习和运用汉字。 个性化教学：根据幼儿的不同特点和需求，采用个性化的教学方式，提高 幼儿的学习效果。
03
幼儿园识字课程分类介 绍
汉字基础知识类课程
课程定义：针对3-6岁幼儿开设的，以汉字基础知识为主要内容的课程。
01
添加章节标题
02
幼儿园识字课程背景介 绍
幼儿园识字课程的重要性
培养幼儿语言能力 促进幼儿智力发展 拓展幼儿知识面 增强幼儿自信心
幼儿园识字课程的目的
培养幼儿的语言表达能力
增强幼儿的认知能力
帮助幼儿建立自信心
培养幼儿的阅读兴趣
幼儿园识字课程的学习方法
图文结合：利用图片和文字结合的方式，帮助幼儿理解字义和记忆字形。

3
培养自主学习能力
希望孩子们能够逐渐培养自主学习能力，学会利 用资源进行自我学习和提升。
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THANK YOU
2024/1/25
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篆书
春秋战国时期秦国使用的 文字，分为大篆和小篆。 秦始皇统一六国后，小篆 成为官方文字。
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现代汉字特点及规范
简化字
现代汉字以简化字为主，简化字 是在繁体字基础上进行简化而来
的。
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规范字
国家制定了《通用规范汉字表》， 规定了常用汉字的字形、字音和字 义等标准。
汉字书写规则
包括笔画顺序、间架结构、偏旁部 首等规则，是写好汉字的基础。
”等。
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笔画顺序和书写规则讲解
2024/1/25
笔画顺序
遵循由上至下、由左至右、由外 至内的基本规则，如“十”字先 写横后写竖。
书写规则
保持字形端正、笔画清晰、间距 匀称、大小合适。
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实例演示与练习
实例演示
通过ppt展示常用汉字的书写过程， 引导幼儿观察并模仿。
练习方法
注意事项
阅读理解能力的培养
通过讲解故事、儿歌等内容，培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的 阅读理解能力。
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学员心得体会分享
识字量的增加
经过课程的学习，孩子 们的识字量明显增加， 能够认识和书写更多的 常用汉字。
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阅读能力的提升
孩子们能够更流畅地阅 读简单的文本，理解其 中的意思，阅读兴趣也 得到了提高。
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识字教学目标
让幼儿掌握汉字的基本笔画和常 用的偏旁部首，能按笔顺规则用 硬笔写字，注意间架结构。初步

创新诵读形式，激发孩子兴趣
01
利用多媒体资源，如配乐、动 画等，增加诵读趣味性。
02
组织亲子共读、小组竞赛等活 动，提高孩子参与积极性。
03
鼓励孩子进行角色扮演、情景 模拟等互动形式，加深理解和
记忆。
将经典诵读融入日常生活
在家庭教育中，将经 典诵读作为固定环节， 培养孩子良好习惯。
在社会活动中，鼓励 孩子参加经典诵读表 演、比赛等，展示自 我。
和相关的汉字。
பைடு நூலகம்
部首与汉字关联
指导学生分析汉字的结构，观察 部首与汉字之间的关联，帮助学
生理解汉字的构成和含义。
部首归类练习
通过大量的练习，让学生能够将 所学过的汉字按照部首进行归类， 提高学生的汉字识别和记忆能力。
联想记忆法
01
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形象联想记忆
利用汉字的形象特征，将 汉字与具体的事物或场景 联系起来，形成有趣的联 想，帮助学生记忆汉字。
指导学生了解拼音的拼写规则，如 声母与韵母的组合、声调的标注等， 以便学生能够准确地拼写出汉字的 读音。
拼音与汉字对应
通过大量的练习，使学生能够将拼 音与相应的汉字对应起来，达到见 字能读、听音能写的程度。
部首归类法
常用部首介绍
向学生介绍常用的汉字部首，如 “木”、“水”、“火”等，让 学生了解每个部首所代表的含义
在学校教育中，结合 课堂教学内容，适时 引入经典诵读。
05
亲子共读促进识字效果
选择合适图书，陪伴孩子阅读
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选择适合孩子年龄段的图书 根据孩子的年龄和认知水平，选择内容简单、有 趣、易懂的图书，如绘本、图画书等。
注重图书的多样性和趣味性 选择涉及不同主题和领域的图书，如科普、文学、 历史等，以激发孩子的阅读兴趣。

汉字的基本结构
偏旁部首
解释偏旁部首在汉字中的 构成作用，通过实例展示 常见偏旁部首及其意义。
独体字与合体字
介绍独体字与合体字的概 念，并分析它们在汉字中 的比例和关系。
汉字构造 的内在逻辑。
汉字的笔画和笔顺
基本笔画
详细介绍汉字的基本笔画，如横 、竖、撇、捺、点等，并通过实
增强阅读能力
针对小学语文教学中阅读能力的培养，建议加强课外阅读引导， 提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
家长参与和家园共育的建议
督促孩子复习
家长应督促孩子在家复习所学字词，巩固学习成果，为小学语文学 习做好准备。
创造良好的学习环境
家长应为孩子创造良好的学习环境，提供丰富的阅读材料，培养孩 子的阅读习惯。
及时反馈与调整
密切观察学生的学习进展，及时发现问题并调整 教学计划和方法，确保教学的有效性。
05
课程总结与展望
Chapter
课程总结与回顾
识字量增加
01
通过本课程的学习，幼儿们的识字量得到了显著提升，为后续
小学语文学习打下了坚实基础。
多样化教学方法
02
课程中运用了多种教学方法，如情景模拟、游戏互动、儿歌诵
设置书写练习环节，帮助幼儿掌 握正确的书写姿势和笔画顺序， 提高书写能力。
01 02 03 04
阅读材料
精选适合幼儿的简短阅读材料， 如儿歌、小故事等，让幼儿在阅 读实践中巩固识字成果。
文化常识
适当引入与汉字相关的文化常识 ，如传统节日、风俗习惯等，拓 宽幼儿的知识视野。
教学方法
情境教学法
游戏教学法
幼儿园幼小衔接语文优质课《识字
》p汇报p人t：课XXX 件
2023-11-24

识字有助于提高幼儿的听说能力，让他们能够更好地理解别人的语言，并更清晰地 表达自己的观点。
培养阅读习惯
识字是培养阅读习惯的基础，通 过识字，幼儿可以逐渐接触到更
多的书籍和资料。
阅读有助于拓宽幼儿的视野，增 加他们的知识储备，提高他们的
综合素质。
良好的阅读习惯有助于提高幼儿 的自主学习能力，让他们能够更
课程目标
课程内容
培养幼儿的阅读兴趣和基础识字能力，为 幼儿进入小学打下基础
包括汉字的起源、笔画、结构、书写规则 等基础知识，以及通过生动有趣的PPT课件 进行互动学习。
02
幼儿识字的重要性
提高语言能力
识字有助于提高幼儿的语言表达能力，让他们能够更好地表达自己的想法和感受。
通过识字，幼儿可以逐渐掌握更多的词汇和语法结构，从而更准确地表达自己的意 思。
阅读理解训练
简单句子理解
通过PPT展示一些简单的句子，教幼 儿理解句子的意思，培养他们的阅读 理解能力。
故事讲述 选择一些适合幼儿听的故事，通过 PPT展示故事情节和人物，让幼儿在 听故事的过程中提高阅读理解能力。
写作能力培养
绘画与文字结合
鼓励幼儿通过绘画表达自己的想法，再通过文字描述他们的画作，培养他们的 写作能力。
家园互动
加强与家长的沟通与合作，共同促 进幼儿的识字能力发展，形成教育 合力。
04
幼儿识字教学内容
基础字词学习
汉字笔画学习
通过PPT展示汉字的基本笔画， 如横、竖、撇、捺等，教幼儿正 确书写笔画顺序。
基础字词积累
选择一些常用的基础汉字，如“ 人”、“口”、“手”等，通过 图片和文字结合的方式，教幼儿 认识和记忆这些基础字词。
日记写作