9.唱歌游戏

湘艺版音乐二年级上册第9课（音乐游戏）《我的朋友就是你》说课稿一. 教材分析《我的朋友就是你》这首歌是湘艺版音乐二年级上册第9课的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，表达了友谊的伟大和珍贵。

歌曲共有四句歌词，每句歌词都展现了朋友间的关爱和支持。

歌曲节奏明快，旋律简单，适合二年级的学生学习和演唱。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对音乐游戏充满兴趣。

但他们在音乐学习中还存在着一些问题，如音准、节奏把握不够准确，合唱协调性有待提高等。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养他们的音乐素养和合唱能力。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，理解歌曲的主题思想。

2.技能目标：培养学生准确的音准、良好的节奏感以及合唱协调能力。

3.情感目标：引导学生体验友谊的珍贵，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词的掌握。

2.教学难点：音准的把握、合唱协调性以及音乐游戏中音色的变化。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用游戏化教学、分组合作、角色扮演等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图谱等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的音乐游戏引入本课，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

2.教学歌曲：引导学生学习歌曲《我的朋友就是你》，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生跟随伴奏演唱。

3.合唱练习：分组进行合唱练习，注意音准、节奏和合唱协调性，引导学生体验友谊的美好。

4.音乐游戏：设计一个与歌曲相关的音乐游戏，让学生在游戏中进一步感受歌曲的氛围，提高音乐素养。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调友谊的重要性，引导学生在生活中关爱他人。

七. 说板书设计板书设计如下：我的朋友就是你音阶：1 2 3 5 6 5 3 2 1节奏：X X X X X X X X八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的歌唱表现、合唱协调性、音乐游戏参与度等方面进行。

中班教案拉个圆圈走走9篇拉个圆圈走走 1教学内容音乐活动：《拉个圆圈走走》教学目标1、学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一小节立即停止不动。

2、大胆想出新的停止不动的动作，快乐的游戏。

教学准备1、对圆形有一定的认知经验。

2、配套音乐。

教学重点与难点拉成圈朝一个方向走，并在最后一小节立即停止不动，大胆想出不动的动作。

教学方法与手段谈话讨论法、游戏教学法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、学习拉圈朝一个方向走。

1、老师：小朋友们，想一想，我们怎样做，才能排列才能变成一个大圆圈呢。

请大家讨论一下2、老师：再想一想，大圈怎样才能转起来呢。

3、教师指导幼儿走圈幼儿排成大圈幼儿排成圈转起来手拉手，身体转向同一方向并进行（如，向右，则右脚开始走）引导幼儿学会走圈，为下面做铺垫。

二、欣赏歌曲，学玩游戏。

1、老师唱歌。

“请小朋友听一听老师唱的歌，都唱了些什么？”2、老师唱歌，“老师来唱歌，请小朋友根据老师的歌来走圆圈，要记得最后蹲下不动。

”3、带领幼儿一起边唱边游戏。

“现在，老师请小朋友一起来边唱边走圆圈。

听老师唱歌，注意听歌词在老师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动和老师一起边唱边走圆圈层层递进，先了解词意，为蹲下不动做铺垫。

然后熟悉旋律进行走圆圈，最后达到边唱边走圈的目的。

三、想出新的停止不动的动作继续游戏。

1、老师：小朋友你们想一想，除了“蹲下”以外，我们还可以做什么动作也不会动？，大家可以先讨论一下。

2、教师根据幼儿提出的动作进行练习。

（如，站好，叉腰等）3、选择某一种新动作，完整的游戏。

“现在我们来吧刚才的新动作做一遍”延伸：逐步发展，如“拉个圈圈跑跑”等，当熟悉游戏后，自由组成几个圈游戏。

讨论并想出新的动作练习新动作完整地把某种新动作做一遍发展幼儿的创编能力，感受创编与成功的快乐。

拉个圆圈走走 2活动目标：1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。

专注力训练9个小游戏训练提高孩子专注力方法
专注力差是从小养成的习惯，家长要掌握方法训练孩子的专注力。

下文小编给大家整理了专注力训练的几个小游戏，供参考！
 训练孩子专注力的9个小游戏1、静止乒乓球训练（3～8岁）
 让孩子将乒乓球拍保持水平状态，把乒乓球至于球拍中央，保持球拍平稳，球不落地，若球有滚动，孩子可以微调球拍。

家长在一旁用秒表记录球保持平稳的时间，球一旦落地，重新计时。

 2、乒乓球动态训练（3～8岁）
 地上画一条直线，让孩子将搁着乒乓球的球拍平端于胸前，沿所画的路线前进，每次训练10分钟。

 3、挑棒游戏（3～8岁）
 给孩子提供一堆细棒，让孩子试试在不触动其他棒的情况下，可以挑走多少根棒。

 4、走迷宫（3～12岁）
 给孩子找一些迷宫图（网上或幼儿画报上都有）让孩子拿着铅笔，画出走出的路线。

 5、听指令夹弹珠（5～8岁）
 这个方法可以训练孩子的专注力和耐心，但是对孩子手劲要求有点高，所以只适合大一些的孩子。

 6、垫上游戏（1～5岁）
 家长们需要准备一张软垫，和一段轻快的音乐。

 对于年龄小，还听不懂指令的孩子，可以让孩子躺在软垫上，双臂上举置。

你唱我猜词语音乐游戏唱歌和猜词是我们日常生活中的两项常见娱乐活动。

但是，你可曾想过将这两项活动结合起来，创造出一种更有趣的游戏方式？于是，你唱我猜词语音乐游戏应运而生。

这款游戏的规则简单易懂。

首先，需要一位出题人，他会选择一首歌曲。

其他人则充当猜词者的角色，他们要通过出题人的歌曲演唱来猜出歌名或者歌词中提到的关键词。

出题人演唱时，可以即兴发挥，将一些歌词用其他词语替代，增加游戏的难度。

游戏开始后，出题人会先宣布一些规则，比如是否可以翻译歌曲的歌词，或者只能用手势来暗示，不能发声等等。

然后，出题人开始演唱，猜词者需要聚精会神地倾听，同时努力去理解和猜测出歌曲的名称或者歌词中的关键词。

当猜词者认为自己有答案时，可以举手示意。

出题人可以选择停下演唱并给予回答者一个机会，或者继续演唱以挑战猜词者。

如果猜词者回答正确，他们将获得积分，并有机会成为下一轮的出题人。

如果回答错误，积分将被扣除，并继续让出题人演唱直到有人猜对。

你唱我猜词语音乐游戏的魅力在于他能够将音乐、歌曲和语言结合起来，让全部参与者投入到游戏的乐趣中去。

参与者需要倾听歌曲的旋律和歌词，然后进行思考和猜测。

这种音乐元素带来的感官刺激，使得游戏更加有趣和令人兴奋。

此外，你唱我猜词语音乐游戏还有很多玩法变化。

比如可以根据不同的音乐类型或者歌曲年代来进行游戏，从而增加游戏的难度和挑战。

也可以进行团队对战，每个队伍轮流出题、演唱和猜词，增加游戏的趣味性和竞争性。

这款游戏不仅适合家庭聚会和朋友聚会，也可以在学校、社区活动或者商业会议中进行。

无论是年轻人还是老年人，无论是音乐爱好者还是对音乐一窍不通的人，都可以通过这个游戏来体验音乐的乐趣和猜词的挑战。

总之，你唱我猜词语音乐游戏是一种兼具娱乐和互动性的活动。

通过音乐和猜词的结合，让参与者们投入其中，享受竞猜和欢笑的时刻。

无论是放松身心，增强团队凝聚力，还是提升音乐和语言的理解能力，这个游戏都能带给我们许多乐趣和益处。

谜语游戏唱歌教案引言：谜语游戏是一种趣味横生的活动，能够培育同砚的思维能力、创设力和语言表达能力。

在教学中，我们屡屡使用谜语作为教室互动的活动形式。

为了增加同砚对谜语的爱好，我们可以结合唱歌来进行教学。

本文将介绍一种结合谜语游戏和唱歌的教案，援助同砚在活动中幸福地进修。

正文：教学目标：1. 培育同砚的听力和语言表达能力。

2. 培育同砚的合作意识和团队精神。

3. 激发同砚的进修爱好，提升他们对音乐的喜爱。

教学筹办：1. 筹办一些简易易懂的谜语和答案。

2. 筹办一首适合的孩子歌曲。

3. 筹办一些道具或图片，可以帮助同砚理解歌曲的内容。

教学过程：1. 引入：老师通过说谜语的方式引入教室，让同砚乐观参与。

例如：“什么东西始终有生命，一旦遇到水就会死亡？”（答案是火），同砚可以口头回答或举手答题。

2. 唱歌教学：老师播放歌曲，引导同砚听歌并观察图片或道具，让他们猜想歌曲的内容。

老师可以提供一些提示，如颜色、外形等。

同砚猜想之后，老师指导同砚一起唱一遍歌曲。

重复几遍，直到同砚能够娴熟地唱出歌曲。

3. 谜语游戏：老师用谜语的方式引出歌曲的下一句歌词。

例如：“我是什么，喜爱唱歌？答案是鸟儿”，同砚回答之后，老师引导同砚继续唱下一句歌词。

在游戏过程中，老师可以适时赐予同砚嘉奖和鼓舞，以提高他们的进修爱好。

4. 合作演唱：将同砚分成若干小组，每个小组负责唱一段歌曲。

同砚可以依据要求选择合适的动作或舞蹈协作歌曲的演唱。

在每个小组表演结束后，老师可以组织选拔，选拔出最佳表现的小组，并赐予相应的嘉奖与表扬。

5. 总结：老师指挥同砚回顾整个教学过程，让同砚谈谈自己在这个活动中的感受和收获。

老师也可以引导同砚沉思，如何将谜语和唱歌结合起来，创新更多有趣的活动形式。

结语：通过谜语游戏和唱歌的结合，同砚在互动中不仅能够提升自己的语言表达能力和合作意识，还能够增加对音乐的喜爱。

这种教学形式既能够培育学。

联欢会创意游戏〔精选9篇〕篇1：联欢会创意游戏 1、最经典的是抢凳子了，我想应该不用介绍了2、考验团队智慧：分几个小组，每个小组一个凳子，看哪个组的登子上站的人最多，“站”的规那么是脚不能着地，必须在凳子上或空中，结果有的小组站了近20人，把凯莱的凳子都给弄坏了3、疯狂大搜集，每桌给张单子，在规定的时间内各搜集20来样东西，如主持人唇印一个，属鸡的男人一位，登喜路皮带一根，等等，全场参与，非常热闹。

4、两队人(可各桌取一位)，每队三位列成纵队，第一人拿个短棍当时针，第二人拿中棍当分针，第三人拿长棍当秒针，表演时钟，主持人说个时间，看哪一队表演得快准，三局两胜，一队中有个听不大明白中国话的老外最好。

5、让臀部对准大家表演阿拉伯数字让大家猜，直到猜对了才行(女士可以简单点如表演2),老板可以让表演一个8或18.6、分组两个，各有假设干人等每组抽出四个人给对方出题，互相之间不准通气每个人各有不同甲，任意说出对方一个成员的名字乙，任意说出一个形容词丙，任意说出一个动作丁，任意说出一个时间将四个人的合起来，就是命令对方那个人将要做的动作比方webhuman，哭笑不得的，接吻，非常钟7、人体克隆该游戏必须安排1男1女来配合完成，游戏规那么：女方蒙上眼，男方按主持人出示的画面摆人体姿势，模拟画面中造型，女方用手摸，凭手感的理解模拟男方的造型，然后再模拟出来。

如分组对抗，那么模拟程度最高一组胜出。

题目：可以是世界着名雕像的造型，也可以是来自时装杂志的图片道具要求：4副眼罩，1本时装杂志(需要里面有比拟多的模特全身造型，杂志最好大一些，选用的造型最好是整页的画面)程序准备：无8、泡泡糖主持人召集假设干人上台，人数最好是奇数，当大家准备好时，主持人喊“泡泡糖”大家要回应“粘什么”，主持人随机想到身体的某个部位，台上的人就要两人一组互相接。

[联欢会创意游戏大全]篇2：联欢会游戏联欢会游戏大全：1、最经典的是抢登子了，我想应该不用介绍了2、考验团队智慧：分几个小组，每个小组一个凳子，看哪个组的登子上站的人最多，“站”的规那么是脚不能着地，必须在凳子上或空中，结果有的小组站了近20人，把凯莱的凳子都给弄坏了3、疯狂大搜集，每桌给张单子，在规定的时间内各搜集20来样东西，如主持人唇印一个，属鸡的男人一位，登喜路皮带一根，等等，全场参与，非常热闹。

湘艺版音乐一年级下册第9课《你说它是啥东西-范唱》教学设计一. 教材分析《你说它是啥东西》是湘艺版一年级下册第9课的一首歌曲。

歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

歌曲共四乐句，节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。

通过本节课的学习，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，提高音乐表现力。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，对音乐充满热情。

但部分学生可能对音乐的基本节奏和旋律概念较为模糊，因此在教学过程中需要注重基础知识的讲解和练习。

此外，学生对歌曲的理解和表现力也有待提高，教师应通过生动形象的教学手段，引导学生感受歌曲的魅力，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《你说它是啥东西》的歌词内容，认识简单的音乐符号和节奏。

2.技能目标：学生能正确演唱歌曲，把握基本的节奏和旋律。

3.情感目标：通过学唱歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《你说它是啥东西》的旋律和节奏。

2.教学难点：歌曲中个别音高的准确演唱和对音乐符号的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生体验音乐的魅力。

2.示范教学法：教师范唱歌曲，学生模仿演唱。

3.互动教学法：学生分组演唱，相互交流学习心得。

4.游戏教学法：设计音乐小游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片和音乐符号的课件。

2.教学音频：准备歌曲《你说它是啥东西》的音频资料。

3.教学乐器：准备一些简单的打击乐器，如木鱼、铃鼓等。

4.教学卡片：制作歌曲中出现的音乐符号和节奏的卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《你说它是啥东西》的音频，引导学生进入音乐课堂。

同时，展示课件中的图片，让学生初步了解歌曲内容。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的歌词内容，讲解其中的音乐符号和节奏。

幼儿小班简单的室内游戏150个最新9篇什么样的游戏安全又能开发宝宝智力呢？以下几款游戏绝对是不错选择，让我们尽情享受美好的亲子时光吧！这里山草香为大家分享了9篇幼儿小班简单的室内游戏150个，希望在幼儿园小班室内游戏的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

1．退得快目的：练习退爬，发展身体的协调性。

准备：将几张桌子纵向拼接摆放。

玩法：幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身体向后倒退着爬到桌子的另一端，然后下来。

游戏能够反复进行。

提议：幼儿熟悉游戏的玩法以后，能够将桌子摆成多种形状，如：四方形、三角形等。

2．猫捉老鼠目的：练习躲闪爬，发展身体的灵活性。

准备：猫和老鼠头饰，将两张桌子纵向并在一齐。

玩法：戴老鼠头饰的`幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在"洞口"(桌子的两端)捉"老鼠"。

"老鼠"要注意边爬边躲闪。

"猫"摸到"老鼠"的身体，就算捉住了。

提议：根据活动室的空间确定桌子拼接的长度。

3．桌面滚球目的：练习在桌子上滚球，发展手眼协调本事。

准备：三张桌子，一个大球。

玩法：将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下头把球滚回去。

没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。

游戏能够反复进行。

提议：提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。

4．上上下下目的：①练习钻、攀爬，发展动作的灵活性。

②发展四肢的协调本事。

准备：两张桌子拼接起来为一组，设计两三组，间隔摆放。

桌子下头铺设海绵垫子。

玩法：幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再站起来从第二组的桌子上头爬过去……游戏能够反复进行。

提议：桌子的间隔距离要适当，不宜太小。

小班幼儿园室内游戏活动方案篇二一、活动时间：二、活动目标：1、通过游戏活动，使幼儿之间、家长之间、师幼之间互相认识熟悉、互相了解。

9个联欢游戏_宝宝巴士游戏大全1、泡泡糖主持人召集若干人上台，人数最好是奇数，当大家准备好时，主持人喊“泡泡糖”大家要回应“粘什么”，主持人随机想到身体的某个部位，台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位。

比如，主持人说左脚心，那么台上的人就要两人一组把左脚心相接触。

而没有找到同伴的人被淘汰出局。

当台上的人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。

最后剩下的两人胜出。

因为游戏并不具有技术和智力上的难度，所以在胜出人获得奖品时，还可以稍微刁难一下，比如让他站在椅子上用身体表现一个字（可以是他的名字之类）或者让他表演一个节目等。

此游戏要注意，主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性，要是不慎喊出上嘴唇，恐怕大家都得笑晕。

2、成语接龙这个游戏的名字只是用来迷惑大家，而并不是真的要接龙。

选出几位年轻人上台，让大家先在纸上写出5个成语，因为游戏题目叫成语接龙，所以大家会考虑的是成语如何接龙，最后一个字该容易还是简单。

等大家都写好之后，让大家都把自己的成语向台下观众读一遍。

然后让每个人在5个成语前加上“我初恋时、我结婚时、我洞房花烛夜时、我结婚后、我的婚外恋”，这样连起来就变成“我初恋时（第一个成语）、我结婚时（第二个成语）、我洞房花烛夜时（第三个成语）、我结婚后（第四个成语）、我的婚外恋（第五个成语）”。

有时效果会意想不到的搞笑。

（有一次那人写的是七上八下，还正好是第三个成语。

）3、两人拔河每两人一组，背对背骑马桩的姿势站立，然后弯腰将两手从自己胯下伸出与对方相握，用力量在保持自己不动的前提下让对方先移动。

此游戏只限于男性，由于姿势并不优美，再加上参加人员有一定限制性，所以并不太适合单位的联欢活动。

4、传呼啦圈这个游戏要较大的场地和较多人参加，恐怕也不是特别适合。

若干人一组，手拉手围成一个封闭的圆圈，在其中一人手臂上套上一个呼啦圈，比赛开始时，各小组同时运动，在不许用手的情况下，把呼啦圈穿过每个人的身体，最后传一圈，最先完成的一组胜出。

一、教学内容：小班音乐活动《网小鱼》 二、教学目标： 1.熟悉音乐旋律，能区分鱼游，鱼吃食的音乐，并用自己喜欢的动作表现出来。 2.在理解歌词内容的基础上，边唱歌边愉快地随音乐做游戏，体验活动的快乐。 三、教学准备：音乐，纱巾一条。 四、教学重点与难点：区分音乐，能用动作表现出来。 五、教学方法与手段：示范法、练习法、游戏法。 六、教学过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 1.在歌曲音乐的伴奏下，自由地做小鱼游水的动作进教室。 幼儿随音乐自由做动作。 感受乐曲欢快，活泼的特点。

2.互相学习不同的鱼游动作。 学习不同的动作。 让幼儿模仿学习鱼游的动作。 3.学唱歌曲《网小鱼》。 （1）在教师的歌声中，幼儿摆动身体做小鱼游动的动作。 （2）随着音乐的伴奏，学唱歌曲。 （3）和教师一起连唱歌边做相应的动作。 幼儿学唱歌曲。

学习新歌。

4.倾听音乐，区分出鱼游、鱼吃食的音乐。 （1）在教师提供情景的基础上，倾听“曲二”。 （2）教师唱谱，幼儿在座位上分别用动作表现鱼游、鱼吃食、小鱼快快回家的动作。 （3）边听音乐，边做动作。 幼儿听音乐，做动作。

感受歌曲的旋律并学习相应的动作。

5.完整地随音乐做游戏。 幼儿扮小鱼，教师扮网小鱼的人，玩音乐游戏。 幼儿做游戏。 通过游戏掌握动作特点，体验游戏的快乐。 七、教学反思： 随音乐唱两遍后开始集体创编动作，一句一句进行并且练习。最后幼儿站起来完整表演一遍。逐步进入游戏环节，通过情境创设，情境语言的描述，自然发展着故事情节，表达着游戏情境。整个游戏也划分成几个部分，一环一环的学习、游戏再扩展再游戏，循环前进到最后网鱼人出现：网鱼人拿着网袋过来了捕鱼了，怎么办呢？老师通过提问让幼儿帮助小鱼想想办法，从而再次进入游戏。幼儿的讨论教师归纳总结得出玩法规则，师幼互动中教师很好的发挥了主导作用，也尊重了幼儿的主体地位。