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提高思想政治理论课实践教学实效性的探索

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实 践 的 程 度不 够 ， 理论 课 课 堂 教 学 的单 纯 说 教 面 对 形 形 色 色 的
现时 社 会 势 必 会 显得 身 单 力 薄 ， 使理 论 教 育 在 不 断变 化 的现 致 实面 前 显 得 苍 白无 力 ，缺 乏针 对 性 、 效 性 和说 服力 、 染 力 。 实 感 这 就 需要 依 托社 会 ， 员 更 加 广 泛 的社 会 力 量 介人 ， 助实 动 借 践 教 学 ， 学 生 通 过 接 触社 会 、 使 了解 社 会 、 识 社 会 、 身体 验 改 认 亲 革 开 放 给 经 济 和社 会 带 来 的生 机 和 活 力 ， 实 践 中形 成 辩 证 唯 在 物 主 义 和 历史 主义 观 点 ， 高 洞 察 能力 、 提 运用 知 识 分 析 和解 决 题 的能 力 、 交 能 力 、 社 独立 活 动 能 力 ， 而 提 高 他 们 分 辨 是 非 和适 进
Ｉ ｒ ｖ ｈ ｕ ｈ ｏｉｉａ ｎ ｈ ｏ ｅｉａ ｕ ｊｃ ｍｐ ｏ ｅｔ ｏ ｇ ｔｐ ｌ ｃ ｌａ ｄｔ ｅ ｒｔｃ ｌｓ ｂ ｔ ｔ ｅ
ｐｒ ｃ ｉｅ ｔ ａ ｈｉ ｇ ａ ｔ ａ ｆ ｅ ｔ ｅ ｐｌ ｒ ｔｏ ａ ｔｃ ｅ ｃ ｎ ｃ ｕ ｌｅ ｆ ｃ ｘ ｏ ａ ｉ ｎ
ｔｍｏｏ ｙｌｗ ａｌ ｏ ， ｅ ｄｂ ｉｇｔｏ ｇ ｔｐ ｌ ｉａ ａ ｄｔ ｅ ｒｔｃｌ ｕ ｊｃ ｅ￣ ａｌ ｏ ，ｂ ｉｇａｓ ｈ ｔ ｈ ｒｓｎ ｇ ｏｌｇ ｔｄ ｎ ｅ ｌｇ ａ ｃ ｌ ｆｒ ｎ ｅ ｅｎ ｈ ｕ ｈ ｏｉｃ ｌ ｎ ｈ ｏ ｅｉａ ｂｅ ｔｓｌｓｃｌ ｆｒ ｅｎ ｌｏｔａ ｅｐ ｅ ｅ ｔａ ｅｃ ｌ ｅｓｕ ｅ ｔ ｔ ｓ ｔ ｅ
有决 定 性 的作 用 ， 对认 识 的检 验 、 富 和 发 展 。实 践 性是 马 克 是 丰
正 在 发 生 深刻 变化 ， 现 了许 多 新情 况和 新 问 题 ， 种 思 想文 化 出 各
猛 烈 地 冲 击 着 大 学生 的心 灵 ， 种 社 会 问 题 也 不 断 涌 现 在 大学 各
要 。延 安 大 学依 托 独 特 的地 域 优 势 ， 因地 制 宜 ， 延 安 精神 和 革 命 传 统 融入 理 论 教 学和 实 践教 学 ， 极开 展 现 场 教 学 ， 高 了思 想政 把 积 提 治理 论 课 实 践教 学 实效 性 。
【 键词】 域优势 ； 关 地 实践 教 学 ； 效 性 实
思 主义 理 论 的最 显 著 的特 点 ， 马 克 思 主义 理论 的 学 习 和 研 究 对
不能 脱 离 实 际 ，社 会 实践 教 学 是 思 想政 治理 论 课 理 论 联 系实 际 的重 要 途 径 。 高校 思 想 政 治 理 论 课 实 践 教 学 是 “ ”和 “ ” 一 的 中 知 行 统 介 。１只有 通 过 社 会 实 践 环 节 ， 生 带 着 问 题 去 亲 身 体 会 ， 实 Ｉ 学 在
ａ ｄｔ ｅ ｒｔｃｌｓ ｂｅ ｔｐａ ｔ ｅｔａｈｎ ｃｕ ｌｅｆｃ． ｎ ｈ ｏ ｅｉａ ｕ ｊｃ ｒｃｉ ｅｃ ｉｇａ ｔ ａ ｆ ｔ ｃ ｅ ［ ｙｗｏｄ ］ ｇｏ ｄ ａ ｔｇ ；Ｃａ ｒ ｕ ｅ ｃ ｉｇ；Ａｃｕ ｌ ｆｅ ｔ Ｋｅ ｒｓ Ｒｅ ｉｎ ａ ｖｎ ａ ｅ ｒｙｏ ｔｔａ ｈｎ ｔ ａ ｆｃ ｅ
生 面 前 。当代 大 学 生 多 数 一 直 处 在 家 庭 和 校 园 环境 中 ， 少 社 缺 会 阅 历 ， 应 社 会 的 能 力 不 强 。学 生 难 免 会 对 其 中难 以解 释 或 适 者 难 以 回答 的 问题 心 存 疑 虑 ， 容易 形 成 理 想 化 、 对 化 和 片面 很 绝 化 的 思 维 定 势 ， 致 思 想上 陷入 混乱 。 由于 理 论 联 系实 际 、 人 导 深
ｇ ｏｗｓ ｕｐ Ｙ ａ ａ ｎｉ ｒ ｉｙ ｒ ｌｅ ｎ ｕ ｑｕ ｅ ｉ ｄ ａ ａ ｅ，ａ ｔａ ｃ ｄｉ ｏｃｒ ｕ ｓ ａ ｃ ｓ，ｔ ｉ ｌ ｅ ｃ ｎｇ ｔ ｅ Ｙａ ＇ｎ Ｓ ｒｔａ ｒ ． ｆ ｎ ｕ ｖｅ ｓｔ ｅｉｓ ｏ ｎｉ ｅ ｒ ｇｏｎ ａ ｖ ｎｔ ｇ ｃ ｃ ｏｒ ｎｇ ｔ ｉｃ ｍ ｔ ｎ ｅ ｈｅｆｅｄ ｔ ａ ｈｉ ｈ ｎａ ｐｉｉ ｎｄ
Ｙａｎ Ｘ ｉ ｏ ａ ｇ ａ ｈｕ Ｌｕ ｏＳｈｉ ｉ ｑ ａｎ
［ ｓｒｃ］ ｅｔａｈｎ ａｒ ｉｇｏ ｔｃ ｌ ｇ ｓａ ｄ ｕ ｉｅｓｔ ｓｔ ｏ ｇ ｔｐ ｌ ｉａ ａ ｄ ｔ ｅ ｒｔ ａ ｓ ｂｅ ｔｐ ａｔｃ ｃ ｏｄ ｔ ｐｓ Ａｂ ｔａ ｔＴｈ ｅｃ ｉｇｃ ｒｙｎ ｕ ｏｌ ｅ ｎ ｎｖ ｒｉ ｅ ｈ ｕ ｈ ｏｉ ｃ ｌ ｎ ｈ ｏ ｅｉ ｌ ｕ ｊｃ ｒ ｃｉｅａ ｃ ｒ ｓｗｉ ｅ ｉ— ｅ ｉ ｔ ｃ ｈ
【 图分 类 号 】 ２ 中 Ｇ６ １
【 文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 标 识 码】 Ｃ
【 文章 编 号】 ６ ３—８ ０ （ ０ ９ Ｏ 一Ｏ ８ 一 Ｏ １７ ２ ９ ２０ ）１ １７ ２
１ 高 校 思想 政 治 理 论 课 实 践教 学 的 重 要性 １ １ 认 识 论 规 律 的要 求 。认 识 源 于 实 践 ，实 践 对 认 识 具 ．
姨；， 夏
２０ 年 １ １ ０９ 月 期
人文 社会研 究
提 高 思 想 政 治 理 论 课 实 践 教 学 实 效 性 的探 索
杨 晓 华 罗世 乾
（ 安 大 学 陕 西延 安 ７ ６ ０ ） 延 １ ０ ０
【 要】 摘 开展 高校 思想 政 治理 论 课 实 践 教 学符 合 认 识 论 规律 的 要 求 ， 思想 政 治 理 论 课 自身 的 要 求 ， 是 当代 大 学 生 成 长 的 需 是 也
ｒ ｖ ｌ ｔｏｎ ｒ ｒ ｄｉｉ ｓｃ ｒ ｉｄｏｕ ｅｔｔ ｎｔ ｒｔ ｏ ｙｔ ａ ｈｉｇ ａ ｏ ｃ ｒ ｙ ｏ ｅ ｃ ｎｇ，ａ ｔｖ ｅ ｏ ｕ ｉ ａ ｙ ｔａ ｔｏｎｉ ａ ｒｅ ｔｍ ｌ ｏ ｅ ｅ ｈｅ ｒ ｅ ｃ ｎ ｎｄ ｔ ａ ｒ ｕｔｔ ａ ｈｉ ｃ ｉｅ，ｈａ ｍ ｐ ｏ ｅ ｈｅｔ ｕｇ ｌｔｃ ｌ ｓｉ ｒ ｖ ｄ ｔ ｈｏ ｈｔｐｏ ｉｉａ

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“五个一”模式的思政课实践教学探微

“五个一”模式的思政课实践教学探微

“五个一”模式的思政课实践教学探微摘要：加强高校思政课实践教学，丰富思政课实践教学形式，提高思政课实践教学的实效性，是目前高校思政课教学改革的重要课题。

本文以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例，探索如何进行思政课实践教学内容与形式的改革。

在该门课程的实践教学改革中，尝试“五个一”校内实践教学形式，引导大学生关注社会，了解社会，认识社会，增强能力，提高自身素质。

关键词：思政课教学实践教学“五个一”《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进思想政治理论课的意见》（简称“05”方案）强调指出：高校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。

“05”方案颁布后，实践教学成为高校思想政治理论课（以下简称思政课）改革的重要内容。

如何丰富思政课实践教学形式，增强思政课实践教学的规范性，提高思政课实践教学的实效性，是目前高校思政课教学改革的重要课题。

“高校思政课实践教学是指在教师的指导下，依据课程教学内容和要求，以加深对理论知识的理解，提高思想道德素质为目标，以组织和引导学生主动参与实际生活和社会实践，获得直接体验为主要内容的教学环节”[1]。

笔者在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学过程中，尝试进行教学改革，初步形成了“五个一”教学模式。

一、播报一次“新闻”《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是一门与社会现实紧密联系的思政课，与国家的经济、政治、文化、社会建设密切相关。

在该门课程教学中，要引导学生关心国家大事，关注国际、国内重大时政及社会热点、焦点问题。

每周让学生进行“新闻播报”，根据班级情况，可以是每人一学期播报一次新闻，也可以是几个人一组，按组依次进行，让每个学生都有机会收集新闻材料，都有机会播报一次新闻，都参与其中。

让学生时刻关注国际国内重大问题及其进展，教师再进行点评、分析、总结，这样有利于学生了解、关心国际国内的最新时政要闻，培养学生的政治敏锐性和政治素养。

二、读一篇原著《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是以马克思主义中国化为主线，以中国化的马克思主义为主题，讲述马克思主义中国化的历史进程及其理论成果的一门政治理论课。

提高高校思想政治理论课课内实践教学的实效性探析

提高高校思想政治理论课课内实践教学的实效性探析

分 之 一 的时 间 ， 师 根 据 教 学 内容 和 学 生 的特 点 开 教 展 形 式多 样 的课 内实 践活 动 ， 学 生参 与其 中 ， 身 让 切
方 案” “ 、 条块 分 割” 使 得 目前 思想 政 治 理 论课 的 ，
课 内实践 教学从 整体 上 看杂乱 无章 ， 缺乏 整体性 ， 实
了 条 件 。
考核评 价体 系是 否科 学 、 理将 直 接 影 响学 生 参 与 合
实践教 学 的积极 性 ， 响教 学 的效 果 和 质 量 。课 内 影 实践 教学 的考核 与评 价应 坚持过 程评 价与 结果 评价 相结 合 、 性评 价 和定量 评价相 结合 、 师评价 与学 定 教 生 白评相 结合 的原 则 。实 质 上 ， 内 实践 的考 核 课 和评 价应 采用 系统 论 的观 点 和方 法 ， 学 生 进行 全 对 方位 、 层次 、 多 立体 化 的考核 ， 充分 发扬教 学 民主 ， 突 Ⅲ学 生 的主体 地位 ， 极 引 导 学 生参 与 课 内实践 活 积
第 ９卷 第 １ １期 ２１ ０ １年 １ １月
西南农业大学学报 （ 会科学版） 社
Ｊ ｕ ｎａ ｆＳ ｕｔ ｏ ｒ ｌｏ ｏ ｈｗｅ ｔＡｇ ｉｕｌｕ ａ ｎｖ ｒ ｉｙ Ｓ ｃａ ｉｎ ｅＥｄｔｏ ） ｓ ｒｃ ｔ ｒｌＵ ｉｅｓｔ （ ｏ ｉｌ ｅ ｃ ｉｉｎ Ｓｃ
Ｖ ｏ１９， ｏ ． Ｎ ．１１
一
二、 在课内实践教学 内容 的设计上 ， 现 体
整体 性
、
在 课 堂 教 学 时 问 的 安 排 上 ， 新 “ ＋ 创 ２
理概 论 》 以下 简称 “ 理” 《 （ 原 ） 毛泽 东思想 和 中国特 色 社 会 主义理 论体 系概 论 》 以下 简称 “ （ 概论 ” 《 国近 ）中 现代 史纲 要 》 以 下 简 称 “ （ 纲要 ” 等 ４门主 干 课 程 。 ） 由于 不 同课 程 （ 教 师 ） 属 不 同教 研 室 或教 研 组 ， 或 分
提高思想政治课教学实效性的探索

提高思想政治课教学实效性的探索

识 共 同发挥 作用 ；丰富的 网络 资源既能轻 松解 涵 的 教 学 目标 ，不 能 引导 学 牛 牛 成 钼Ｊ ，忽 决 资 料 不 足 问 题 ， 又 能 升 阔学 牛 视 野 ， 扩 展 视学 生情感 态度 价值 的养成 ，只为活动
认知 的空间 ，提高 学 兴趣 ，增强 教学吸引
代 教学 改 革 发 腱的 需要 。教 帅选 择 教 学 牛 南被动接受 、暇 从 向 丰动参
、求
法砬 从 教材 和 学 生 实 际 出发 ，不 必拘 泥 学 者转变 。为激发学生 的学 兴趣 ，提高学 思 想 政 治 素质 是 政 治 教 师首 要 的 基本 素质 ，思 想政治课 的学科特点 决定 ＿ 为政 于 定 的模式 。在 大 力推 进 素质 教育 的今 牛 主体参 与意识 。可创设 学习情境 ，没计探 厂 作
教 育 ”和社 会小 良影 响带米的 【 难与 『惑 ， 术 Ｊ 木 Ｊ 加强理论修养 ，增强 码列主义信仰 和情感 ，
“ 德育德”。 以
… 以教 学 Ｅ标 为依 据 ．每 个活动都要 承 『
人 Ｊ ］ 讲 ｊ 改进政治 教学的文件 精冲 ，努 力排除 “ 试 教学 ”模 式 ，变教 师单 一 授为教 师 媒体 载一 定的教学 【容和 『标 要求 ，离开活动蕴 应
主体 ”变成 “ 客体 ” 、 系统 ｆ ，它涉及列教材 建设 、教 师队伍建 环 节。解决 课堂 卜 “ ： 程
生思维 的独 性 、批削性 大大增强 ，喜欢 自
主宰” 、把 学生 当成 灌输 的容器 已提 出问题和解 决问题 ，喜欢探 讨问题发牛 设 、考试制度 改革 、良好 的 育人环境 等诸 多 主导变成 “ 教 学 方Ｊ 文仅从提高 教帅素质 、增 强学生 的 的问题 。以 “ ”代 “ ” ，这不仅 足教学 的原 因 ，善 于争沦和评 论 ，很 少亲信现成结 。
提高思想政治理论课实践教学实效性途径探析

提高思想政治理论课实践教学实效性途径探析

“娴静"与“跃刹’——中外建筑实例比较研究的文化反思”Tur ns”and”M ovem ent”——-A C om par at i ve St udy of C ul t ural R ef l ect i on of A r chi t ect ur e E xam pl e s of C hi na and For e i gn C ount r i e s■李昕滨■Li X i nbi n【摘要】本文通过天津大学冯骥才文学艺术研究院与芬兰赫尔辛基当代艺术博物馆的对比研究，剖析了作品空间形态中隐藏的中西文化差异与根源．文章提出在建筑设计中批判的借鉴与扬弃，展望了中国现代建筑的发展前景。

【关键词】建筑设计中西文化场地空间光【A bs t ract】This pape r t hr ougll t he t i an j in un i ve rs i ty f engji cai l i t e rat ur e a nd ar t r es ear ch i n st i t u t e and H els i nk i，F i nl and，con t em por ar y ar t m useum of com par at i v e s t udy,anal yzes t he w o r k∞aC C f o r m of hi dd en di ff er enccs and r o ot be t w een C hi nese and w est er n cu l t ure．T hi s paper i n a rc hit e ct ura l des i gn pu t s f or w ar d cri t i c al r ef er ence andsubl at i on．and l ooks f or w ar d t o t he pr ospect of t he dev el op m ent of C hi n ese m o de m ar chi t ect ur e．I K eyw or ds l a rc hit e ct ura l des ign，C hi n es e a nd w est er n c u l t u r al si t e，space，l i ght中西文化的差异是多方面的，东方的封闭与西方的开放，文化特征各树一帜，褒贬不一。