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小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit 3 Lesson3 She’s a doctor.教学目标1、掌握本课重点单词及句子。
2、能运用句型“He’s/She’s…”介绍他人。
3、善于交际，做有礼貌的学生教学重点：掌握本课重点单词及句子。
教学难点：能运用句型“He’s/She’s…”介绍他人教具、学具：录音机，图片板书设计Unit 3 Lesson3 She’s a doctor.This is my grandpa.He is a farmer.教学过程Step1 Sing a songFamilyStep2 Lead-inI have some photos here,do you want to have a look? Look! Can you guess who she is? She is my grandma.She is a farmer.And look at this one,he is my grandpa.He is a teacher.You have enjoyed my photos,can you introduce your photo to us?Step3 Review and presentationS:This is my brother.T:Then what does he do ?S:He is a doctor.Step4 Listening(Text-learning)1．L ook at the picture and say their jobs.farmer teacher doctor2．L isten to the tape and answer the question“What does his father do?”He is a teacher.3．Listen and repeat.4．Read the text to your pairs.Step5 GroupworkIntroduce your family to your group members. Step6 Make a playMake a play like part2.Step7 ChantPart2Step8 SummaryHomework:Do some exercises.。
教学设计一.教材分析：1.教学内容：鲁教版小学英语三年级上册第三单元Lesson 3 She’s a doctor.本单元的主题是family,介绍自己的家庭成员及其工作。
本单元的第一和第二课介绍了自己的家庭成员，而第三课主要是在前两课的基础上，介绍或者谈论家庭成员的工作。
本节课是对家庭情况的一个深入学习过程。
本课的新授单词是teacher、doctor、farmer 三个单词，句型是“He’s/She’s a…”2.教学重难点：在理解对话内容、学习本课重点语句的同时，学生能全面理解与灵活运用He’s/She’s a…。
3.教学策略采用灵活多样的教学方法，如歌曲、游戏、chant、竞赛，观看让学生感兴趣的视频动画，保持学生注意力。
运用多媒体课件、单词卡片、听诊器、草帽、自画像、贴画等开展活动，让每位学生有话可说，培养学生敢于开口用英语表达的能力。
让学生在交流合作中完成运用语言。
二.教学目标：根据教学内容、学情分析以及孩子的认知特点，我设定了以下的教学目标。
1．知识目标：能听懂、会说并认读单词与职业相关的单词farmer、teacher、doctor. 能听、说、认读介绍职业的语句：He’s/She’s a...并能在实际情景中运用。
2. 能力目标培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
激发学生学习英语的热情,培养学生合作、交流的英语习惯。
在游戏中培养学生的观察力，判断力和反应能力。
3. 情感目标让学生充分体验工作的伟大，培养学生热爱家庭和工作的情感。
三、教学过程：Step 1. Warming-up （3’）1.GreetingsT: Hello, everyone. Good morning, how are you?S: Fine, thank you.2.Enjoy a song.Let’s enjoy a beautiful song “Family”. If you like it, please clap your hands and sing with it, ok? Now, let’s start!【设计意图】上课伊始，让学生欣赏歌曲，既对学生进行了课前热身活动，又为引出新课做了铺垫。
Lesson 3 《She’s a Doctor.》教学设计授课教师：贾禄平一教材分析Unit3 Book1的主题为“Family”,“Lesson 3 She’s a Doctor.”的语言功能是谈论家人的职业，学习任务为“He’s/She’s a farmer/a teacher/a doctor.”二学情分析本课教学对象是三年级学生，对于新知识点，描述他人职业的学习过程中，教师应尽可能多的创造较好的语言环境，给学生充足的语言习得机会，让学生大胆实践，积极参与。
三教学目标一）知识目标1．能听懂、会说并认读单词“a、farmer、teacher、doctor”。
2．能听懂、会说并认读句子“He’s/she’s +a+职业名词”。
二）能力目标能用“He’s/she’s +a+职业名词”语言结构对他人的职业进行描述。
三）情感目标1通过学习让学生更加全面的了解不同的职业，帮助学生从小树立正确的择业观，人生观，价值观。
2教育学生要热爱自己的家人，尊重他们的职业。
四教学重难点一）教学重点1．能听懂、会说并认读单词“farmer、teacher、doctor”。
2．能听懂、会说并认读句子“He’s/she’s +a+职业名词”。
二）教学难点结合实际，能在真实的语境中运用句子“He’s/she’s +a+职业名词”。
五、教学准备：多媒体课件，单词卡片，Step1 Warming up1、复习知识学说韵句:Father and mother;grandpa and grandma,brother and sister,this is my family.2、出示图片familytree介绍自己的家庭，This is my grandpa.He’s a farmer，让学生介绍其他人职业：teacher,doctor.Step 2 Presentation1、听音指图跟读2、根据课文内容完成表格doctor farmerfathermotherStep 3 Practice1、自编小对话：Hello,? I’m ……This is my family．This is my father.He’s a ……This is my mother. She’s … This is my grandpa. He’s a …… We are very happy2、学习韵句Step 4 Production同学扮演角色，让一个学生介绍（准备道具，粉笔，听诊器，草帽等能表现职业特征的物品）Look,I’m a doctor.He is a teacher.She is a farmer.Step 5 Summary 跟读板书Step 6 Homework1.听录音跟读课文。
三年级上册英语教案 Unit 3 Lesson 3 She's a Doctor 鲁科版教学内容本课为鲁科版三年级上册英语第三单元第三课时，主要围绕职业介绍进行。
教学内容包括学习职业名称如“doctor”、“teacher”、“driver”等，并能够运用句型“She's a doctor”进行人物职业描述。
课程还将涉及一些基础词汇和日常对话，以增强学生的语言运用能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确说出职业名称及相关词汇，运用“She's a doctor”句型进行简单介绍。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演等活动，提高学生的听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对不同职业的尊重和理解，激发学生对英语学习的兴趣。
教学难点1. 正确发音职业名称，特别是“doctor”和“teacher”等单词的发音。
2. 理解并运用“She's a doctor”句型进行介绍，注意第三人称单数的使用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过播放英文儿歌，营造英语学习氛围，引导学生进入学习状态。
2. 新课内容展示：利用多媒体展示职业图片，引导学生学习并跟读职业名称。
3. 句型练习：使用图片和角色扮演，让学生练习“She's a doctor”句型。
4. 小组活动：学生分组，每组选择一个职业，用英语进行介绍和表演。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的关键内容，包括职业名称和句型。
同时，将使用不同颜色粉笔突出重点，帮助学生记忆。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：回家后向家长用英语介绍至少三种不同的职业。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的有效性，包括学生的学习效果、课堂互动情况以及教学方法的适用性。
针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。
山东科学技术出版社义务教育教科书（三年级起点）三年级上册
鲁科版英语三年级上册
Unit 3 Lesson 3 She’s a doctor.
【效果分析】
本课主要内容为介绍自己家庭成员及其职业的表达。
热身环节中通过歌曲Family，学生的积极性得到了调动。
通过整合文本《My family》，学生巩固了旧知，完成效果较好。
呈现环节中多种方式学习He’s a teacher, he’s a farmer, she’s a farmer, too. She’s a doctor句型,并通过表演强化核心知识点。
学生完成效果较好。
练习环节小组通过配音，学生们都能很好的输出。
随后的拓展职业，大部分学生能够掌握worker，boss等新的职业词汇，“你演我猜”的游戏，同学们通过自带道具介绍各种职业，完成效果好，同时，大部分学生能介绍家庭成员。
输出效果好。
在拓展环节，大部分学生能够说出自己的想做的职业，并能通过绘本进一步体会本课情感目标。
完成效果好。
