0#块拆除施工细则
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0-9数字组合代表的爱情含义、意思大全分别是什么
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1、“0”开头01925：你依旧爱我。
02746：你恶心死了。
02825：你爱不爱我。
03456：你相思无用。
0437：你是神经。
045617：你是我的氧气。
04527：你是我爱妻。
04535：你是否想我。
04551：你是我唯一。
0456：你是我的。
04567：你是我老妻。
0457：你是我妻。
045692：你是我的最爱。
0487：你是白痴。
0487561：你是白痴无药医。
0564335：你无聊时想想我。
0594184：你我就是一辈子。
065：原谅我。
06537：你惹我生气。
07382：你欺善怕恶。
0748：你去死吧。
07868：你吃饱了吗？08056：你不理我了。
0837：你别生气。
095：你找我。
098：你走吧。
1 2、“1”开头14580要死我帮您12580一按我帮您1314：一生一世。
1314920：一生一世就爱你。
1372：一厢情愿。
1392010：一生就爱你一个。
1414：要死要死；意思意思。
147：一世情。
1573：一往情深。
1589854：要我发，就发五次。
1711：一心一意。
177155：MISS。
（这个不是谐音，是象形）1920：依旧爱你。
1930：依旧想你。
3、“2”开头200：爱你哦。
20110：爱你一百一十年。
20184：爱你一辈子。
2030999：爱你想你久久久。
2037：为你伤心。
20475：爱你是幸福。
20609：爱你到永久。
20863：爱你到来生。
220225：爱爱你爱爱我。
230：爱死你。
234：爱相随。
235：要想你。
2406：爱死你啦。
246：饿死了。
246437：爱是如此神奇。
25184：爱我一辈子。
25873：爱我到今生。
25910：爱我久一点。
25965：爱我就留我。
259695：爱我就了解我。
259758：爱我就娶我吧。
“0”是什么
“0”是什么？甘肃省合作市藏族小学甘肃合作747000 徐忠[关键词]数字的产生0在数学中的引入0的特殊性有数无量不能物化关于0的争议对于这个问题都会说：“0”就是数字0，从基数意义上讲“表示一个物体也没有”；从序数意义上讲，“表示起点和开始”的意思。
但是，“0”并非如此简单，他还有更为丰富的内含和争议。
首先，先简要的回顾一下数字的产生和“0”在数学中的引入。
古人为了记数实物，常采用结绳记数，刻道记数，实物记数等办法来记数实物的数量，后来就由此而演化出了各种记数的符号，于是就产生了数字。
如：罗马数字：ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨ阿拉伯数字（印度数字）1、2、3、4、5、6、7、8、9 最初的这些数字都是与实物一一对应而产生的，唯独0无法与实物一一对应，所以，最初在各种数字中都没有0，后来随着计量、测量，计算的需要，在中世纪产生并引入了数字0.数学中0的引入是从自然数，集合中的空集，减法计算这几个方面引入的。
一个物体也不存在，为了用数表示这一事实，就引入了0，于是0就与“一个物体也没有”建立了对应关系。
根据自然数的基数理论，自然数是非空有限集合的基数，为了表示集合里一个元素也没有这一特征，把“零”定义为空集集合的基数，记作“0”.在减法计算中，当被减数和减数相同时，它们的差就无法用“1-9”中的数来表示，只好用一个新的数“0”来表示，这样0在数学中就被引入。
其次，再根据0在不同条件下所扮演的角色来认识其特性。
在小学教学“数的认识”时，虽然0是最小的自然数，但并没有先教学0，而是先教学数字“1-5”，然后再教学0。
原因是从直观识数的角度上讲，0不能和实物一一对应，刚入学的儿童从直观识数上就很难理解0所表示的意义，只有在教学了和实物一一对应的自然数后，再教学0时，儿童才便于理解抽象概念下的0。
教材的这一编排体现了0的特殊性，他不同于一般的自然数。
为此，对0在加法、减法、乘法、除法中都有一个补充定义。
1、加法补充定义表明：“一个数加上0，还得原数”。
零填充（Zero-padding）
零填充（Zero-padding）
零填充（Zero-padding）：有时，在输⼊矩阵的边缘使⽤零值进⾏填充，这样我们就可以对输⼊图像矩阵的边缘进⾏滤波。
零填充的⼀⼤好处是可以让我们控制特征图的⼤⼩。
使⽤零填充的也叫做泛卷积，不适⽤零填充的叫做严格卷积。
这个概念在下⾯的参考⽂献中介绍的⾮常详细。
⼀直以为所谓的全0填充就只是在外侧多加⼀⾏和⼀列0
直到今天，我看到这段话
# 声明第⼀层卷积层的变量并实现前向传播过程。
这个过程通过使⽤不同命名空间来隔离不
# 同层的变量，这可以让每⼀层中的变量命名只需要考虑在当前层的作⽤，⽽不需要担⼼重
# 名的问题。
和标准LeNet-5模型不⼤⼀样，这⾥定义的卷积层输⼊为28×28×1的原始MNIST
# 图⽚像素。
因为卷积层中使⽤了全0填充，所以输出为28×28×32的矩阵
我怎么也想不通，28×28×1，经过5×5的卷积计算之后，输出怎么还是28。
…仔细翻了翻书本…
当padding='SAME’时
输出层矩阵的长度，等于，输⼊层矩阵长度除以长度⽅向上的步长，也就是说28/1向上取整=28…
当padding='VALID’时
全0填充的含义，不是在右（下）多加⼀⾏（列）0。
具体加多少0要根据实际情况决定！。
小学关于0的知识点
小学关于0的知识点一、0的概述零（0）是自然数和整数中最小的数，它没有正负之分，也不属于任何整数范围。
0在数学中扮演着重要的角色，不仅在计数系统中使用，还在各个数学领域有广泛的应用。
二、0的起源0的起源一直存在争议。
有一种观点认为，0的概念源自印度，从印度传入到阿拉伯，最后在欧洲推广开来。
也有部分学者认为0的概念起源于古希腊，但长期以来却没有被广泛接受。
无论源自何方，毋庸置疑的是，0的引入对数学的发展起到了决定性的作用。
三、0的特性1. 零的加法特性任何数与0相加，得到的结果都是原数本身，即 a + 0 = a，其中 a是任意实数。
2. 零的乘法特性任何数与0相乘，结果都为0，即 a × 0 = 0，其中 a 是任意实数。
3. 零的除法特性0除以任何数都得不到确定的结果，因为不存在一个数乘以0会得到一个非零的数。
数学中规定，0 除以任何非零的数等于0。
4. 零的幂特性对于任意非零数 a，a 的 0 次幂定义为1，即 a^0 = 1。
但对于0的0次幂，数学中一般是没有定义的。
四、零的应用1. 计数系统中的零在我们常见的十进制计数系统中，0作为一个重要的数字，用来表示没有数量的情况。
例如，当数字位为0时，表示这个位上没有数，进而构成了更复杂的数字。
2. 零的运算规则零在数学运算中扮演着重要的角色，它作为中性元素存在于加法和乘法运算中。
对于加法来说，0是一个不改变数值的元素；对于乘法来说，0会使整个运算结果为0。
3. 零的地位在代数学中，零担任着整数系统的重要组成部分。
在解方程、构建函数和证明数学命题等方面，零都起到了至关重要的作用。
五、小学阶段学习0的知识1. 了解和认识0小学阶段，学生首先需要对0进行认识和了解，通过教师以及教材的引导，让学生了解0是最小的自然数和整数，并知道0在计数和数学运算中的特殊性。
2. 加法中的零在小学一年级，学生开始学习加法运算，教师可以引导学生通过实际操作和数学游戏等方式，让学生认识到0在加法中的加零保持原值的特性。
极限0比0型解题方法
极限0比0型解题方法
0比0型是极限中的一种未定型，其形式为lim(x->a) f(x)/g(x)，其中f(x)和g(x)在x=a处都为0。
对于0比0型，常用的解题方法有：
1. 分子分母同时求导数（洛必达法则）：如果f'(a)和g'(a)都存在，那么lim(x->a) f(x)/g(x) = lim(x->a) f'(x)/g'(x)。
2. 分子分母同时除以同一个因子：例如，如果存在一个非零常数k，使得
f(x) = kg(x)，那么lim(x->a) f(x)/g(x) = k。
3. 分子分母同时乘以同一个因子：例如，如果存在一个非零常数k，使得
f(x) = kg(x)，那么lim(x->a) f(x)/g(x) = k。
4. 分子分母同时加上或减去同一个因子：例如，如果存在一个非零常数k，使得f(x) = g(x) + k，那么lim(x->a) f(x)/g(x) = 1 + k/g(a)。
5. 分子分母同时乘以某个函数：例如，如果存在一个函数h(x)，使得f(x) = h(x)g(x)，那么lim(x->a) f(x)/g(x) = h(a)。
6. 分子分母同时除以某个函数：例如，如果存在一个函数h(x)，使得f(x) = h(x)g(x)，那么lim(x->a) f(x)/g(x) = h(a)。
以上方法可以结合使用，以解决更复杂的极限问题。
1减去0等于几？
1减去0等于几？
在数学中，减法是一种基本的运算符，用于表示减去一个数值从另一个数值中。
当我们减去0时，结果会是什么呢？让我们来探讨一下。
减法的定义
减法是一种二元运算符，用于将一个数值（被减数）减去另一个数值（减数），得到一个差值（差）。
0是什么？
数字0是一个特殊的数字，它表示没有任何数量，即不存在的数量。
它是整数中最小的非负整数。
1减去0的计算过程
根据减法的定义，我们可以将1减去0。
首先，我们将1作为被减数，0作为减数，然后执行减法运算。
减法公式：被减数 - 减数 = 差
1 - 0 = ?
考虑到减法是从被减数中减去减数，我们可以得出以下结论：
- 当我们从1中减去0时，没有任何数量被减去，所以差等于被减数本身。
- 因为0表示没有数量，所以1减去0的结果仍然是1。
因此，答案是：1减去0等于1。
结论
在数学中，减法是一种基本的运算符，用于表示减去一个数值从另一个数值中。
当我们减去0时，结果等于被减数本身。
因此，1减去0等于1。
请注意，本文档中所提供的内容仅代表数学上的概念和原则，并不涉及法律解释或意见。
如果您需要与法律相关的帮助，请咨询合适的专业法律顾问。
0在c语言中是什么意思
\0在c语言中是什么意思
\0在c语言中代表字符串结束符
\0代表字符数串的结束标志
也就是字符数组的最后一位加上的'\0'
\0的ASCII码为0，也就是空字符
上面的就是从字符数组的开始读取，直到最后字符串结束标志'\0'。
字符串总是以'\0'作为串的结束符。
因此当把一个字符串存入一个数组时，也把结束符'\0'存入数组，并以此作为该字符串是否结束的标志。
扩展资料：
C语言是一门通用计算机编程语言，广泛应用于底层开发。
C语言的设计目标是提供一种能以简易的方式编译、处理低级存储器、产生少量的机器码以及不需要任何运行环境支持便能运行的编程语言。
尽管C语言提供了许多低级处理的功能，但仍然保持着良好跨平台的特性，以一个标准规格写出的C语言程序可在许多电脑平台上进行编译，甚至包含一些嵌入式处理器（单片机或称MCU）以及超级电脑等作业平台。
二十世纪八十年代，为了避免各开发厂商用的C语言语法产生差异，由美国国家标准局为C语言制定了一套完整的美国国家标准语法，称为ANSI C，作为C 语言最初的标准。
目前2011年12月8日，国际标准化组织（ISO）和国际电工委员会（IEC）发布的C11标准是C语言的第三个官方标准，也是C语言的最新标准，该标准更好的支持了汉字函数名和汉字标识符，一定程度上实现了汉字编程。
C语言是一门面向过程的计算机编程语言，与C++，Java等面向对象的编程语言有所不同。
其编译器主要有Clang、GCC、WIN-TC、SUBLIME、MSVC、Turbo C等。
电源开关上的“1”和“0”两个符号代表什么？
电源开关上的“1”和“0”两个符号代表什么？⼏乎所有的电器、灯具和插座上
只要带有电源开关
必然会出现“|”和“O”两个符号
如果只看符号判断
“|”和“O”到底代表什么含义呢？
你⼜能分清哪个是电路联通
哪个是电路断开么？
很多⼈认为“O”是通电，“|”是断电
因为英语⾥开是OPEN
很多开关⽤ON/OFF代表开闭
“|”和“O”这两个符号
其实是英⽂的“I/O”两个字母
是 input/output的缩写
翻译过来就是输⼊和输出
所以，当然“|”是通电，“O”是断电了
上⾯的观点看似都很有道理，但都是不正确的解释。
其实在⼆战时期为了保障电⽓设备稳定运⾏，⼯程师们需要编制⼀套通⽤的电⽓设备标准。
统
⼀海陆空军和民防后勤等各个领域的电⽓化设备，开关和旋转切换开关的制式，特别是开关的
标识，要保证只需要短短⼏分钟的培训，不同国家的⼠兵，和维修⼯⼈都能识别并正确使⽤。
有⼯程师想到了⼀个简单的解决办法，那就是国际通⽤的⼆进制代码，由于⼆进制中「1」代表「开启」，「0」代表「关闭」，于是，有了开关上的“|”和“O”。
后来国际电器⼯程委员会（IEC），在1973年编制的技术规范中正式提议，将“|”和“O”作为⼀个
电源开闭循环的标⽰，我国的国家标准GB 15092也明确了，圆圈“O”代表电路断开（就是“关灯”），直条“|”代表电路闭合（就是“开灯”）。
0除以任何数都得几
0除以任何数都得几
在数学中，除法运算是一项重要的运算符号，在经常活动中，我们要把一些事
物划分成不同的部分，或者把某一个总数分割成同样大小的数字，这时候，就可以使用除法来实现。
除法的运算法则是“做除数的数除以被除数的数，所得的结果就是商”。
在除法运算中，一般情况下，除法的结果是一个实数，但当被除数为零时，结
果就不一样了，这是数学原理规定的，即“零除以任何数都等于零”。
这也就意味着，当被除数为零，商是零，余数也是零。
换句话说，当被除数为0时，乘法得出的结果也是0。
为了更好地理解“0除以任何数都是0”，我们首先要弄清楚“0”到底是什么？从数学角度讲，0就是任何数均乘以后得出的结果，可以说，0是任何数的消耗，
当被除数为0时，乘数的消耗就变成了0，这正是为什么零除以任何数得出的结果
都是0的成因所在。
另外，需要注意的是，0除以任何数所得到的结果均为0，不代表其本身就是0，而是指结果完全为0时，所得出的商为零。
因此，严格地说，根据数学原理来说，0除以任何数都得出的结果都是零。
0n是什么意思在开关上
0n是什么意思在开关上
no在开关的意思是开。
1、现代开关电源有两种：一种是直流开关电源，另一种是交
流开关电源。
开关按结构特点分类，可分为按钮开关、拨
动开关、薄膜开关、水银开关、杠杆式开关、微动开关、
行程开关等。
2、NO用的最多的就是表示否定，除此之外还有很多用法以及
一些比较特殊的代表。
no做动词有报数，编号码的意思(很
少用做动词)。
no作为名词，可以表示数目，次数，编号，号码，韵律等等。
大写NO表示第几，比如NO.1(第一)。
化
学里NO表示一氧化氮。
NO是挪威国家顶级域名。
NO在
开关上表示开启。
3、常见的开关连接有两种接法。
第一种是开关控制插座。
这
种情况是线盒中只出来火线和零线。
火线接开关L ，零线
接插座N。
然后剪一条线连接插座L和开关L1即可。
第二
种是开关控制灯。
那线盒里面肯定是三条线，那样就火线
接开关L并插座L，零线接N，控制线接L1即可。
每个区
域开关不一样，比如说卫浴间属于潮湿地带，开关插座尽
量要选购带开关和指示灯的，在插座外表还要安装个防水
盖子，避免水汽进入，导致短路现象。
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1工程概况0#块支架主要用于塔区钢梁（ZL11、ZL12、ZL13）滑移、搁置及顶升调位。
支架由轨道梁、钢立柱、平联、斜支撑、附墙撑等组成，支撑体系高度40.82m，支架体系下构由横桥向4排，顺桥向塔肢两侧各2排，共16根φ1000×14钢管立柱和φ820×12斜支柱组成，且第一层平联通过附墙φ600×8与下横梁连接，下面三层平联通过联系撑φ426×8与下横梁支架立柱相连，钢柱间横撑组成的空间支撑结构。
上构由临时滑道、3HN700×300型钢轨道梁、垫块，施工平台组成。
0号块支架总体布置见图1-1，0号块支架立柱埋件水平布置见图1-2。
目前塔区钢梁已定位，根据现场需求安排对其进行拆除。
1-1 0号块支架总体布置图1-2 0号块支架立柱埋件水平布置图2 0#块(单侧)拆除参数表：部位根数单位重量kg/m 单根重t 备注3HN700×300轨道梁 2 539 14 单根分两次拆除2HN700×300横梁 2 359 3.5φ1000×14钢立柱8 340 14 单根分三次拆除φ426×8平联62 83 0.7 单重按最重一根计算φ800×12斜支柱 4 233 7 单根分两次拆除φ630×8平联 2 123 1.73号墩0#块拆除施工主要机械设备包括50t汽车吊、80t起重船、平板车、运输船舶等，其中50t汽车吊负责汉口侧支架拆除，平板车运输；80t起重船负责武昌侧支架拆除，运输船拖运至平台后由平板车运至后场。
3.1QY50K-Ⅱ汽车起重机在索塔下游侧塔柱汉口侧平台设置一台50t汽车起重机作为施工的主要起重机械。
起升高度曲线图中交二航局武汉二七长江大桥正桥工程I 标段 3号墩索塔0号块支架拆除施工方案第 4 页 共 11 页幅度 基本臂11.3m中长臂15.22m中长臂19.15m中长臂25.03m中长臂30.92m 起重量 （kg ） 主臂仰 角(°) 起升高 度(m) 起重量 （kg ） 主臂仰 角(°) 起升高 度(m) 起重量（kg ） 主臂仰 角(°) 起升高 度(m) 起重量（kg ）主臂仰角(°)起升高度(m)起重量（kg ） 主臂仰角(°)起升高度(m)3 50000 70.3 11.55 3.5 50000 67.5 11.324 44000 64.7 11.07 40000 72.1 15.37 33000 76.4 19.51 4.5 40000 61.7 10.77 37000 70.1 15.17 31200 74.8 19.35 24500 79.8 25.46 5 36000 58.7 10.45 34000 68.0 14.94 29300 73.2 19.35 22500 78.7 25.34 5.5 31500 55.5 10.08 31000 65.9 14.7 27500 71.6 19.00 21000 77.5 25.2 6 26500 52.3 9.67 30000 63.8 14.43 26000 70.0 18.79 20000 76.3 25.05 16500 80.0 31.18 7 22000 45.1 8.68 25300 59.3 13.82 24000 66.7 18.34 18200 73.9 24.71 15000 78.8 30.92 8 19400 36.8 7.38 19400 54.7 13.09 19400 63.3 17.81 16500 71.4 24.33 13800 76.8 30.61 9 15400 25.9 5.5 15400 49.7 12.23 15400 59.8 17.2 15300 68.9 23.9 12500 74.9 30.27 10 12400 44.3 11.19 12400 56.2 16.51 13600 66.4 23.41 11300 72.9 29.89 12 8300 31.0 8.3 8300 48.3 14.79 9400 61.1 22.26 10100 68.9 29.01 14 5800 39.1 12.48 6800 55.5 20.85 7400 64.7 27.96 16 4000 27.2 9.06 5000 49.4 19.1 5600 60.3 26.7 18 3700 42.6 16.91 4300 55.7 25.21 20 2800 34.6 14.06 3300 50.7 23.44 22 2000 24.1 9.93 2500 45.3 21.33 24 1900 39.2 18.73 26 1400 32.0 15.41 28 30 32倍率 129864主臂起重性能表3.2 80t起重船参数图4 拆除施工工艺流程0#块支架武昌、汉口两侧同步进行拆除，武昌侧由起重船拆除，运输船舶拖运，汉口侧有汽车吊拆除，平板车运输（轨道梁均用起重船拆除）。
总的拆除流程由上而下、由外向内、由下游向上游进行，即：拆垫块→拆下游施工平台→拆上游施工平台→拆下游3HN700×300轨道梁→拆上游3HN700×300轨道梁→拆下游2HN700×300横梁→拆上游2HN700×300横梁→拆下游ф800×12斜支柱第一节→拆上游ф800×12斜支柱第一节→拆ф630×8平联→拆上两道ф426×8平联→拆ф1000×14立柱1第一节→拆ф1000×14立柱2第一节→拆下游ф800×12斜支柱第二节→拆上游ф800×12斜支柱第二节→拆下两道ф426×8平联→拆ф1000×14立柱1第二节、第三节→拆ф1000×14立柱2第二节、第三节→拆附墙横撑。
0号块支架拆除施工工艺流程见图1-3。
垫块拆除施工平台拆除轨道梁拆除横梁拆除斜支柱拆除平联、附墙横撑拆除钢立柱拆除图1-35 0#块支架拆除施工要点5.1准备工作汽车吊、起重船：使用前全方位检查吊机设备各项工作系统（尤其刹车情况）钢丝绳和卡环：使用前全面检查钢丝绳和卡环的完好性5.2拆除施工5.2.1 垫块拆除将垫块移至下横梁处由人工手拉葫芦吊下，放于下横梁，等最后与附墙横撑吊至平板车拖运至后场卸下堆放;5.2.2 施工平台拆除拴好要调离构件的钢丝绳，并系在汽车吊或起重船起重钩上，调整吊机钩头高度，确保汽车吊或起重船处于准备受力的临界状态，系上缆风绳，解除施工平台与ф1000×14立柱的约束，起重过程中缆风绳需慢慢前放并带紧力，吊移平台至平板车，转移至后场堆放，重复上述作业直至拆除完毕；5.2.3 3HN700×300轨道梁拆除拴好要调离构件的钢丝绳，并系在80t起重船起重钩上，调整吊机钩头高度，确保汽车吊或起重船处于准备受力的临界状态，系上缆风绳，解除3HN700×300轨道梁与ф1000×14立柱、2HN700×300横梁的链接，起重过程中缆风绳需慢慢前放并带紧力，吊移轨道梁至平板车，转移至后场堆放，重复上述作业直至拆除完毕；5.2.4 2HN700×300横梁拆除拴好要调离构件的钢丝绳，并系在汽车吊或起重船起重钩上，解除2HN700×300横梁与ф1000×14立柱的链接，吊移横梁至平板车，转移至后场堆放，重复上述作业直至拆除完毕；5.2.5 ф800×12斜支柱拆除拴好要调离构件的钢丝绳，并系在汽车吊或起重船起重钩上，为方便运输，故将ф800×12立柱分块切割，解除φ800×12斜支柱与ф1000×14立柱、ф426×8平联的约束，吊移斜支柱至平板车，转移至后场堆放，重复上述作业直至拆除完毕；5.2.6 ф630×8平联拆除拴好要调离构件的钢丝绳，并系在汽车吊或起重船起重钩上，解除ф630×8平联与ф1000×14立柱的链接，吊移平联至平板车，转移至后场堆放，重复上述作业直至拆除完毕；5.2.7 ф426×8平联拆除拴好要调离构件的钢丝绳，并系在汽车吊或起重船起重钩上，解除ф426×8平联与立柱ф1000×14的约束，吊移平联至平板车，转移至后场堆放，重复上述作业直至拆除完毕；5.2.8 ф1000×14立柱拆除拴好要调离构件的钢丝绳，并系在汽车吊或起重船起重钩上，为方便运输，故将ф1000×14立柱分块切割，吊移立柱至平板车，转移至后场堆放，重复上述作业直至拆除完毕；5.2.9 ф600×8附墙横撑拆除拴好要调离构件的钢丝绳，并系在汽车吊或起重船起重钩上，拆除螺栓解除附墙横撑的约束，吊移附墙横撑至平板车，并将垫块一起转移至后场堆放，重复上述作业直至拆除完毕；为方便运输，轨道梁、斜支柱、立柱分别分块拆除，武昌侧拆除下来的钢管放在运输船上转运平台，再通过运输车运至后场指定位置堆放。
待0#块支架拆除完毕后，通过吊篮修补，在修补过程中，注意修补外观质量，尤其色差。
6安全注意事项（1）加强安全思想教育，严格执行规章制度，树立安全第一、预防为主的指导思想。
（2）各作业点设置安全警示牌，配置安全员。
（3）机械设备性能完好，严格按规程操作。
（4）高空作业系安全带，水上作业穿救生衣。
（5）起吊重物时，做到吊点合理。
（6）焊机等电器设备，采用专用配电箱供电，保证起码接零。
（7）氧气及乙炔钢瓶严禁碰撞，严格按照要求进行摆放。
（8）电工，电焊工，起重工等特殊工种必须持证上岗。
（9）连续作业时注意人员的替换，防止疲劳操作。
（10）非工作人员未经工地安全员许可，不得任意进入工作场所。
（11）抓好现场文明施工和文明生产，在做好“三废”处理工作的同时，保证现场环境整齐、清洁。
7进度及资源计划7.1主要劳动力使用计划见下表5-1“主要人员配备计划表”。
7.2主要设备使用计划见下表5-2“主要设备使用计划表”。
主要人员配备计划表表5-1序号工种人数备注1 副经理 1 施工组织2 副总工 1 支架吊装过程控制3 工长 2 施工组织安排及现场劳动力调配4 技术员 1 现场技术准备及协助现场管理5 安全员 2 安全施工检查、监督、管理6 起重工 2 现场吊装作业指挥7 设备部 1 吊装前汽车吊及起重船检查及吊装过程中交二航局武汉二七长江大桥正桥工程I标段3号墩索塔0号块支架拆除施工方案中监督8 电工 1 电气操作、线路维护检查9 电焊气割工14 支架割除及吊装操作主要设备使用计划表表5-2序号名称规格型号单位数量备注1 汽车吊50t 台 12 起重船80t 台 13 平板车台 14 运输船舶台 17.3施工进度计划0#块支架拆除计划于2011年8月4日开始拆除，于8月18日拆除完毕，总工期为15天。