最新湘教版选修3《国外名景欣赏》教案

第二章旅游景观的欣赏 2.3 国外名景欣赏中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

第三节 国外名景欣赏2.大堡礁是怎样形成的？一、世界遗产分类世界遗产分为五类：__________、__________、________________、文化景观遗产、人类口头和非物质遗产代表作。

二、亚洲名景1．旅游资源丰富的原因（1）世界面积______的洲，东与西、南与北之间的区域________，为旅游业的发展提供了广阔的______。

（2）景观多样性形成了丰富多彩的______________。

（3）人口______，______和语言构成复杂。

（4）开发历史悠久，文化底蕴深厚，又是____________、______和__________的发源地，而且______流域、印度河流域、______流域是世界文明的主要发祥地等。

2．重要名景——泰姬陵泰姬陵位于印度北部，是印度________艺术的瑰宝，是世界遗产中的经典杰作，属于________教建筑。

三、非洲名景1．旅游资源丰富的原因（1）世界面积第二大洲，有世界面积最大的______——“天然动物园”，世界最长的裂谷带——________________，______附近的雪山——乞力马扎罗山。

（2）________流域是世界文明的重要发祥地。

2．重要名景——金字塔墓葬群遗址金字塔墓葬群遗址位于埃及，包括岩石墓、________、庙宇、________，是世界建筑奇迹之一，是世界文化遗产。

预习交流东非大裂谷带是怎样形成的？四、欧洲旅游景区1．特点欧洲旅游资源______，是世界上最活跃的旅游区。

2．旅游资源的地域差异南欧________海岸，是理想的度假区；中部的____________是冬季滑雪运动之地，又是夏季避暑休闲之地；______________集中于希腊、意大利；__________遍及全欧；法国的近代______________丰富。

预习交流欧洲为什么是世界上最活跃的旅游区？五、美洲和大洋洲旅游景区1．美洲旅游景区美洲旅游资源丰富，主要景观有美国的__________大峡谷，它是世界陆地上______的峡谷之一，有“__________教科书”的美称。

高中地理第二章旅游景观的欣赏第三节国外名景欣赏教案（含解析）湘教版选修3第三节国外名景欣赏世界遗产分类、亚洲名景和非洲名胜——————情景导入先思考———————泰姬陵全称为“泰姬·玛哈尔陵”，是一座白色大理石建成的巨大陵墓清真寺，是莫卧儿皇帝沙贾汗为纪念他心爱的妃子于1633年至1654年在阿格拉而建的。

位于今印度距新德里200多千米外的北方邦的阿格拉城内，亚穆纳河右侧。

由殿堂、钟楼、尖塔、水池等构成，全部用纯白色大理石建筑，用玻璃、玛瑙镶嵌，具有极高的艺术价值。

思考探究：泰姬陵属于哪类世界遗产？其建筑材料从成因上属于哪类岩石？提示：世界文化遗产。

变质岩。

——————基础知识要记牢———————一、世界遗产1．遗产保护：20世纪70年代，联合国教科文组织成立了人类遗产委员会，开始有计划地保护列入《世界遗产名录》的人类遗产。

2．世界遗产分类：文化遗产、自然遗产、文化与自然遗产、文化景观遗产、人类口头和非物质遗产代表作。

3．概况：截至2017年7月，经联合国教科文组织批准，全世界共有1 073项世界遗产。

其中自然遗产206项，文化遗产832项，自然和文化双重遗产35项。

二、亚洲名景1．旅游资源丰富的原因(1)自然景观多样。

(2)人口众多，民族和语言构成复杂。

(3)开发历史悠久，文化底蕴深厚。

(4)世界三大宗教发源地，拥有多个世界文明的主要发祥地等。

2．主要名景(1)泰姬陵：由白色大理石建成的巨大的陵墓清真寺，代表了莫卧儿建筑成就的高峰，是印度穆斯林艺术的瑰宝。

(2)吴哥窟：位于柬埔寨，是柬埔寨古代石构建筑和石刻浮雕的杰出代表。

(3)特洛伊考古遗址：位于土耳其，特洛伊城是荷马史诗《伊利亚特》的艺术原型。

三、非洲名胜1．自然景观：辽阔的热带草原，“非洲之巅”乞力马扎罗山，绵延的东非大裂谷等。

2．人文景观：埃及的金字塔、狮身人面像等。

——————重点难点掌握好———————一、亚洲旅游资源丰富的原因二、亚洲主要名景1．印度泰姬陵印度泰姬陵是世界遗产中令人赞叹的经典杰作，它是一座巨大的陵墓清真寺。

第三节国外名景欣赏欧洲、美洲和大洋洲旅游景区——————情景导入先思考———————据传说，希腊十二个大神都住在人们无法攀登的奥林匹斯山上。

他们是：宙斯、阿波罗、阿瑞斯、赫淮斯托斯、赫耳墨斯、波塞冬和女神赫拉、雅典娜、阿佛洛狄忒、赫斯提、阿耳忒弥斯和得墨忒耳。

古典盛期最伟大的雕刻家菲狄亚斯设计了雅典卫城建筑，并以奥林匹斯山的神话传说为原形创作了卫城内大量雕刻和装饰浮雕。

如今，奥林匹斯山区已经成为著名的旅游胜地。

思考探究：奥林匹斯山的神话传说对旅游活动有何影响？提示：神话传说对本区的旅游增加了吸引力，促进了旅游的发展。

——————基础知识要记牢———————1．欧洲旅游景区(1)旅游资源丰富：世界最活跃的旅游区。

(2)旅游资源类型：①自然风光：南欧——阳光明媚的地中海海岸；中部阿尔卑斯山——滑雪和避暑胜地；北欧——曲折幽深的峡湾。

②人文景观：历史旅游资源以希腊、意大利最为集中，而文化资源则遍及全欧。

2．美洲和大洋洲旅游景区(1)科罗拉多大峡谷国家公园：位于美国西部科罗拉多高原，有“活地质史教科书”的美称。

(2)黄石国家公园：以保持自然风光而著称于世。

(3)加拉帕戈斯群岛：为火山岛，物种独特。

(4)复活节岛国家公园：位于南太平洋中部，属火山岛，充满神秘。

(5)大堡礁：①位置：澳大利亚东北海岸。

②特点：世界上面积最大的珊瑚海域，形成海底丛林景观。

——————重点难点掌握好———————一、欧洲旅游资源的种类及分布二、美国科罗拉多大峡谷三、澳大利亚大堡礁1．大堡礁形成的水域环境和地质条件2．大堡礁风景区的主要旅游活动项目——————应用体验不可少———————阅读下列材料，完成1～2题。

材料一黄石国家公园位于美国西部北落基山的熔岩高原上，绝大部分在怀俄明州的西北部，海拔2 134～2 438 m，面积8 956 km2。

它被美国人自豪地称为“地球上最独一无二的神奇乐园”。

公园里自然景观丰富多样，有峡谷、瀑布、湖泊、间歇泉和温泉；还有丰富的野生动物，如灰熊、狼、麋鹿和野牛等。

湘教版地理选修3《国外名景欣赏》word教案教学目标；1、知识与技能：了解世界遗产的差不多分类。

2、能在地图上指出国外闻名旅行景区的地理位置。

3、能运用资料，描述国外闻名旅行景点的景观特点，并从地理角度说明其形成缘故。

过程与方法：1、初步学会运用多种手段，不同方法搜集国外名景的地理信息，然后整理，分析、归纳他们的景观特点及形成缘故，培养学生综合分析问题的能力。

2、通过实力了解国外名景资源开发条件评判的差不多内容，在评判活动过程中培养学生理论联系实际的能力。

教学重点：1、世界遗产的分类及分布情形，2、亚洲泰姬陵，非洲孟斐斯古城，南欧、中欧、西欧不同地区的景观，3、美洲科阔拉多大峡谷的旅行景观形成缘故及要紧特色一、世界遗产学生活动：阅读课本图分析，国外名景指那些？要紧分布在那几个大洲？那几个国家？各有什么突出的特色？文化遗产；自然遗产；自然与文化遗产；文化景观遗产；人类口头和非物质遗产文化遗产：是指各个古代文明时期所制造出来的气概雄壮或特色突出的古迹遗址，它们是各民族制造才能的具体表现，是人类活动的历史记录。

自然遗产：是各民族赖以生存在其中形成本民族文化特点的自然环境，它通常带有人类活动的印记，拥有独树一帜的漂亮景色。

分布：美洲，亚洲，非洲，欧洲，大洋州等，二、亚洲学生活动：阅读P47、48教材正文，摸索：1、亚洲旅行资源丰富缘故？印度泰姬陵的始建时代，要紧景观特色？学生：亚洲是地球面积最大的洲，东部与西部，南部与北部之间存在庞大的地理差异，为旅行业的进展提供了宽敞空间，同时，景观多样性也形成了丰富多彩的自然旅行资源。

活动2、阅读相关课文，归纳添表：三、非洲名胜阅读课文和观赏非洲图片，直观了解非洲的名胜。

四、欧洲旅行景区欧洲什么缘故是世界上最活跃的旅行区？欧洲要紧旅行资源分布？有何要紧特色？学生回答：1、缘故；欧洲是亚欧大陆突出在大西洋中的一个大半岛，三面环海，深受北大西洋暖流和中纬西风的阻碍，气候温顺潮湿，自然风光优美，旅行资源丰富。

第三节国外名景欣赏1．了解亚洲旅游资源丰富的原因，掌握泰姬陵的建筑风格和艺术特色。

(重点)2．掌握非洲、欧洲主要旅游资源的分布和特点。

(重点)3．了解美洲和大洋洲著名的旅游名胜。

4．从地理角度分析旅游景观的形成原因。

(难点)[基础·初探]教材整理1 世界遗产和亚洲名景、非洲名胜阅读教材P47－P51，完成下列问题：1．世界遗产(1)遗产保护：20世纪70年代，联合国教科文组织成立了人类遗产委员会，开始有计划地保护列入《世界遗产名录》的人类遗产。

(2)世界遗产分类：文化遗产、自然遗产、文化与自然遗产、文化景观遗产、人类口头和非物质遗产代表作。

(3)概况：截至2014年7月，经联合国教科文组织批准，全世界共有1 007项世界遗产。

其中自然遗产197项，文化遗产779项，自然和文化双重遗产31项。

2．亚洲名景(1)旅游资源丰富的原因：①自然景观多样；②人口众多，民族和语言构成复杂；③开发历史悠久，文化底蕴深厚；④世界三大宗教发源地，拥有多个世界文明的主要发祥地等。

(2)主要名景：①泰姬陵：由白色大理石建成的巨大的陵墓清真寺，代表了莫卧儿建筑成就的高峰，是印度穆斯林艺术的瑰宝。

②吴哥窟：位于柬埔寨，是柬埔寨古代石构建筑和石刻浮雕的杰出代表。

③特洛伊考古遗址：位于土耳其，特洛伊城是荷马史诗《伊利亚特》的艺术原型。

3．非洲名胜(1)自然景观①辽阔的热带草原，迷人的自然生态景观——肯尼亚山国家公园。

②“非洲之巅”、赤道“雪峰”——乞力马扎罗山。

③“地球的疤痕”——东非大裂谷。

(2)人文景观①孟斐斯古城：古埃及城市，位于尼罗河三角洲南端，今开罗南25千米。

相传在公元前3100年为法老米那所建，并长期作为埃及的文化、宗教名城。

②金字塔墓葬群遗址：包括岩石墓、石雕墓、庙宇和金字塔。

最著名的是胡夫大金字塔，附近有著名的狮身人面像。

正误判断：(1)印度河流域、黄河流域、恒河流域是世界文明的主要发祥地。

( )(2)东非大裂谷是板块碰撞而形成的。

教学设计课题世界名景欣赏课时1课时年级高二文课标要求1、运用资料，描述若干国外著名旅游景区的景观特点，并从地理的角度说明其形成的原因2、把握良好的环境观和人地协调观，提高地理审美情趣教学目标知识与技能1、了解世界遗产的基本分类2、能在地图上指出部分世界著名景点的地理位置3、了解国外著名景点的特点，4、能够运用所学知识描述部分著名景点与自然地理环境的联系过程与方法1、初步学会运用多种手段、不同方法收集国外名景的地理信息，然后整理、分析、归纳它们的景观特点及形成原因，培养学生综合分析问题的能力2、通过对国外具体名景资源的欣赏评价，培养学生探究其与当地自然地理环境联系的能力情感态度与价值观1、通过对国外名景的欣赏，培养学生感知美、发现美、欣赏美的能力，提高学生的审美能力，陶冶学生热爱自然、热爱人类文化的情操2、通过对国外名景资源的欣赏，让学生认识世界自然与文化遗产的珍贵性与重要性，增强保护世界自然与文化遗产的责任意识教学重点1、世界遗产的分类2、亚洲名景、非洲名景教学难点从地理角度分析各地名景与其自然地理环境的联系教学过程教学环节学生活动设计意图1、新课导入给出巴黎圣母院的图片，问学生能否认出是哪个著名景点观看圣母院着火的相关视频，介绍圣母院的相关历史，并进行烧毁前与烧毁后的图片对比引用法国总统马克龙的话：“法国人民内心的一部分被大火烧毁了”因为他是巴黎历史悠久且具代表性的古迹，被联合国教科文组织列入世界遗产名录，他的损毁，对于我们整个人类来说，都是巨大损失若能说出是巴黎圣母院，给予鼓励若说不出，则提示今年4月15日在这里发生的大火震惊了世界通过识图，抓住学生注意力对圣母院的失火表示惋惜引出世界遗产2、新授课一、世界遗产及分类阅读课本什么是世界遗产，具体分类文化遗产、自然遗产、文化与自然遗产、文化景观遗产、人类口头和非物质遗产代表作点拨：文化遗产指各个古代文明时期所创造出来的气势雄伟或特色突出的古迹遗址，他们是各民族创造才能的具体体现，是人类活动的历史记录，如长城、故宫、陵墓、石窟、壁画等自然遗产指各民族赖以生存在其中形成本民族文化特征的自然环境，他通常带有人类活动的印记，拥有别具一格的美丽景色，如黄石国家公园，九寨沟、黄山等。

国外名景欣赏-湘教版选修三旅游地理教案一、教学目标1.了解国外知名景点的地理位置、自然景观和人文景观；2.掌握国外名胜的文化历史、特色建筑和旅游资源；3.提高同学们的地理素养和跨文化交流能力；4.增强同学们对世界不同地域、文化、民俗和自然环境的认识和理解。

二、教学内容1. 美洲1.1 美国1.1.1 纽约市纽约市是美国的第一大城市，有着丰富的历史和文化底蕴，旅游资源十分丰富。

其中最著名的景点包括自由女神像、帝国大厦、中央公园和百老汇等。

1.1.2 加利福尼亚州加利福尼亚州是美国的第三大州，拥有众多著名的旅游胜地，包括洛杉矶、旧金山和圣地亚哥等。

其中值得一提的是游人如织的好莱坞，全球最具代表性的电影制片厂之一。

1.2 加拿大1.2.1 滑铁卢滑铁卢（Waterloo）位于加拿大安大略省，是加拿大著名的高科技重镇，也是全球数码技术领域的发源地。

此外，滑铁卢还有加拿大最著名的大学之一——滑铁卢大学。

1.2.2 多伦多多伦多（Toronto）是加拿大最大的城市，也是全北美第四大城市，拥有丰富的历史和文化，是加拿大文化中心之一。

多伦多主要景点包括蒙特利尔塔、国家艺术中心和多伦多艺术博物馆等。

2. 欧洲2.1 法国2.1.1 巴黎巴黎（Paris）是法国的首都，也是世界著名的浪漫之都，吸引了全球数百万游客。

巴黎主要景点包括埃菲尔铁塔、巴黎圣母院和卢浮宫等。

2.1.2 尼斯尼斯（Nice）是法国著名的海滨度假胜地，位于法国南部地中海沿岸，气候温暖，风景优美。

尼斯主要景点包括蔚蓝海岸、古城区和普罗旺斯文化之门等。

2.2 意大利2.2.1 罗马罗马（Roma）是意大利的首都，也是文艺复兴时期欧洲的文化中心，是世界上最著名的古都之一。

罗马主要景点包括斗兽场、斯特拉达劳拉广场和维多利亚艾曼纽II世纪纪拱门等。

2.2.2 威尼斯威尼斯（Venezia）位于意大利东北部的威尼斯湾，是一座著名的水乡城市，被称为“人间天堂”。

2.3 国外名景欣赏学案（湘教版选修3）【学习目标】 1.了解世界遗产的分类。

2.掌握各洲旅游资源丰富的原因及代表景观。

【基础梳理】一、世界遗产1．遗产保护：20世纪70年代，联合国教科文组织成立了①____________委员会，开始有计划地保护列入《②________________》的人类遗产。

2．世界遗产分类：③____________、自然遗产、④____________遗产、文化景观遗产、人类口头和非物质遗产代表作。

二、亚洲名景1．概况(1)区域地理差异显著，景观多样性形成了丰富多彩的⑤____________资源。

(2)人口众多，⑥________和语言构成复杂，⑦____________悠久，⑧____________深厚，人文旅游资源丰富。

2．名景典例——泰姬陵(1)概况：由白色⑨__________建成的陵墓⑩__________寺，兴建于1632年～1654年。

(2)意义：代表了⑪________建筑成就的高峰，是印度⑫________艺术的瑰宝，是世界遗产中令世人赞叹的经典杰作。

三、非洲名胜1．概况(1)高原辽阔，有世界上面积最大的⑬____________，自然⑭__________迷人。

(2)独特的地质构造，形成了赤道附近的乞力马扎罗山以及⑮______________带等壮观的自然旅游资源。

(3)灿烂的古埃及文明创造了丰富的⑯______________景观。

2．名胜典例——金字塔墓葬群遗址(1)位置：位于⑰__________________南端，今⑱________南25千米的孟斐斯周围。

(2)特点历史悠久，迄今已有⑲年历史，被认为是世界建筑奇迹之一⑳金字塔的许多现象，是如今人们研究古代文明的课题四、欧洲旅游景区1．概况：拥有丰富的旅游资源，是世界上________的旅游区。

2.特色旅游区五、美洲和大洋洲旅游景区1．北美洲的典例——科罗拉多大峡谷国家公园(1)位置：位于美国________高原。

2．3 外国名景欣赏教学目标；1、知识与技能：了解世界遗产地基本分类.2、能在地图上指出国外著名旅游景区地地理位置.3、能运用资料，描述国外著名旅游景点地景观特征，并从地理角度说明其形成原因.过程与方法：初步学会运用多种手段，不同方法搜集国外名景地地理信息，然后整理，分析、归纳他们地景观特点及形成原因，培养学生综合分析问题地能力.2、通过实力了解国外名景资源开发条件评价地基本内容，在评价活动过程中培养学生理论联系实际地能力.教学重点：1、世界遗产地分类及分布情况，2、亚洲泰姬陵，非洲孟斐斯古城，南欧、中欧、西欧不同地区地景观，3、美洲科阔拉多大峡谷地旅游景观形成原因及主要特色一、世界遗产学生活动：阅读课本图分析，国外名景指那些？主要分布在那几个大洲？那几个国家？各有什么突出地特色？文化遗产；自然遗产；自然与文化遗产；文化景观遗产；人类口头和非物质遗产文化遗产：是指各个古代文明时期所创造出来地气势雄伟或特色突出地古迹遗址，它们是各民族创造才能地具体表现，是人类活动地历史记录.自然遗产：是各民族赖以生存在其中形成本民族文化特征地自然环境，它通常带有人类活动地印记，拥有别具一格地美丽景色.分布：美洲，亚洲，非洲，欧洲，大洋州等，二、亚洲学生活动：阅读P47、48教材正文，思考：1、亚洲旅游资源丰富原因？印度泰姬陵地始建时代，主要景观特色？学生：亚洲是地球面积最大地洲，东部与西部，南部与北部之间存在巨大地地理差异，为旅游业地发展提供了广阔空间，同时，景观多样性也形成了丰富多彩地自然旅游资源.活动2、阅读相关课文，归纳添表：三、非洲名胜阅读课文和观赏非洲图片，直观了解非洲地名胜.四、欧洲旅游景区欧洲为什么是世界上最活跃地旅游区？欧洲主要旅游资源分布？有何主要特色？学生回答：1、原因；欧洲是亚欧大陆突出在大西洋中地一个大半岛，三面环海，深受北大西洋暖流和中纬西风地影响，气候温和湿润，自然风光优美，旅游资源丰富.同时，又是资本主义发展最早地地区，经济发达，海、陆、空交通方便，因而也是世界上最活跃地旅游区.2、分布：南部：地中海海岸（阳光明媚，理想度假区）中部：阿尔卑斯山（冬季滑雪运动胜地、夏季避暑休闲好去处）希腊、意大利最集中（历史旅游资源）全欧洲（文化旅游资源）法国（近代人文旅游资源丰富）五、美洲和大洋州旅游景区学生活动；美洲和大洋洲旅游资源丰富地原因？小结：独特地地理环境；澳大利亚大陆：古老而进化缓慢地大陆拉丁美洲：三大地理之最——最大地平原、最大地高原、最长地山脉；中美玛雅文明板书设计：一、世界遗产1、分类：2、分布二、亚洲名景1、吴哥窟2、泰姬陵3、特洛仪考古遗志三非洲名胜；1、东非大裂古2、孟斐斯古城3、肯尼亚国家公元四、欧洲旅游景点1、地中海海岸；阿尔卑斯山2、希腊、意大利历史文化旅游3、阿波罗神苗4、比利牛斯-珀杜山全五、美洲和大洋州旅游景点1、美洲科阔拉多大峡谷版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.jLBHr。

国外名景欣赏【教学目标】知识与能力：1.了解世界遗产的分类。

2.掌握各洲旅游资源丰富的原因及代表景观。

过程与方法：采用学生自学——交流学习成果的方法展开。

情感态度与价值观：通过学生的学习增强学生对旅游景观的欣赏能力。

【课时安排】1——2课时【教具】多媒体课件辅助【教学过程】导入新课（师）同学们，经过前面两节课的学习，我们已经知道了旅游资源的种类、形成与分布，也知道了如何欣赏旅游资源。

今天就是检验你们学习效果的一节课。

今天，我们会请几位同学上来讲述他们心中最想去的旅游目的地，然后同学们开展集体学习：寻找它的位置，感受它的美，了解跟多旅游资源的观赏方法，适当地做出出游前的准备。

首先，请同学们完成学案内容。

讲解新课【学案呈现】一、世界遗产1．遗产保护：20世纪70年代，联合国教科文组织成立了①____________委员会，开始有计划地保护列入《②________________》的人类遗产。

2．世界遗产分类：③____________、自然遗产、④____________遗产、文化景观遗产、人类口头和非物质遗产代表作。

二、亚洲名景1．概况(1)区域地理差异显著，景观多样性形成了丰富多彩的⑤____________资源。

(2)人口众多，⑥________和语言构成复杂，⑦____________悠久，⑧____________深厚，人文旅游资源丰富。

2．名景典例——泰姬陵(1)概况：由白色⑨__________建成的陵墓⑩__________寺，兴建于1632年～1654年。

(2)意义：代表了⑪________建筑成就的高峰，是印度⑫________艺术的瑰宝，是世界遗产中令世人赞叹的经典杰作。

三、非洲名胜1．概况(1)高原辽阔，有世界上面积最大的⑬____________，自然⑭__________迷人。

(2)独特的地质构造，形成了赤道附近的乞力马扎罗山以及⑮______________带等壮观的自然旅游资源。