最新Demo课的流程

少儿英语demo课教案【篇一：kfc 试听课教案】kfc demo游戏都很简单，你在授课的时候就更有挑战性哟。

你把每个游戏写详细清楚了再发给j，这样会减少返工率，亲爱的。

还是很好的。

中间格式，有阴影的地方是你专门弄的吗？不是的画就格式统一一下好些。

我标绿了。

还有chips 就好了，教案里面就不要french fries了1. teaching aims: (1) indentify the colachips(2)inspire children interest of learning english2. teaching materials:(1)the model of cola and chips(2)word cards(3)a carton toy(4)rabbit song3.teaching steps:hello，babies .my name is jojo .welcome to my english class. ok ,this is a gift(准备好的小礼物) .if you do a good job , you can get this.(1) warming up[1]self- introductiont:hello,everyone.i amjojo .you can call me jojo ,ok?(use toy) what is your name ? / **,right?s:hello,jojo.(one by one)[2]clap your hands with the rhythmt:ok ,everybody follow me.(demonstrated by sheryfa firstly. ) one，啪啪啪one two,啪啪啪，啪啪啪one two three，啪啪啪，啪啪啪，啪啪啪s：imitate sheryfa together.[3]group gamet:listen to me carefully , are you ready?t say group of two(two children hand in hand.)t say group of three(three children hand in hand.)who is the onlyone ,who will say hello to jojo.(2) new knowledge[1]word:colalead in:很多吸管，插到杯子里，杯子外面用纸包着，孩子不知道里面是什么，让他们喝了猜，每个孩子吸管不同，所以要多几根吸管，但不是每个孩子都来喝，如果人多了的话t show a real cola.t: what is this ?it is a cola.cola.co-co-colas:cola.co-co-cola(read it one by one)game：pass the colaeveryone sit in a circle.students say the word?cola? while passing. when t say “stop”,who grasp the cola,and stand up read cola three times.[2]word:chips lead in:t show a french fries model.用一个盘子或什么嘛，用薯条拼uncle sam，来呈现薯条t: what are they?they are chips.chips,chips. s:chips,chips.game:get the card/french fries modelprepare 5 cards.invite 4 students say the word”chips” while walking.when t say”stop”,who did not ca tch the card,and say “chips”three times.这个描述得不懂，你要更清楚，不然j也看不懂 (3) review(driving a train)t:everybody, read cola/chips one by one. stand up in aline.(demonstrated by sheryfa firstly.)s:imitate sheryfa one by one.t:everybody stand in a line ,like a train.dancing with rabbitsongs:dancing follow jojo and sheryfa.【篇二：demo(少儿)教案 shapes】demo课教案(sunny)wonderful shapes目标语言：语词： circle, square, triangle结构： whats the shape? its a .... whats your name? im ....技能目标:听：能够听懂关于形状的表达和带有how many ...s are there?的句子说：能够说出形状的3中表达并会问答简单的句子whats the shape? its a .... clil：锻炼少儿的逻辑思维，培养少儿的绘画兴趣和几何概念课堂教学过程（30 mins）【篇三：demo课注意事项】少儿英语教师试讲demo课攻略1。

少儿英语示范课demo课摘要：一、引言1.少儿英语学习的重要性2.示范课的作用二、少儿英语示范课概述1.课程目标2.课程内容3.课程特点三、课程具体环节1.课程开场2.课程教学3.课程互动4.课程总结与反馈四、课程效果与评价1.学生学习效果2.家长满意度3.专家评价五、总结1.少儿英语示范课的意义2.对我国少儿英语教育的启示正文：一、引言随着全球化的加速推进，英语作为国际通用语言，在我国受到了前所未有的重视。

特别是对于少儿阶段，英语学习不仅能提高孩子们的综合素质，还能为他们日后的发展打下坚实基础。

为了更好地推广少儿英语教育，许多学校和教育机构纷纷开设了少儿英语示范课，以展示英语教学的魅力和效果。

二、少儿英语示范课概述1.课程目标：少儿英语示范课旨在激发孩子们对英语的兴趣，培养他们良好的英语学习习惯，提高听说读写综合能力。

2.课程内容：课程内容涵盖了英语基础知识、简单日常对话、英语儿歌、英语故事等方面，旨在让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。

3.课程特点：示范课注重培养孩子们的英语思维，采用互动式教学，让孩子们在情景模拟、游戏、角色扮演等多种活动中学习英语。

三、课程具体环节1.课程开场：教师通过英语自我介绍和简单的英语游戏，拉近与孩子们的距离，调动孩子们的学习积极性。

2.课程教学：教师以生动有趣的英语故事或情景对话为主线，引导孩子们积极参与，鼓励他们勇敢地用英语表达。

3.课程互动：教师组织孩子们进行小组讨论、角色扮演等互动活动，让孩子们在实际应用中提高英语能力。

4.课程总结与反馈：教师对课程进行总结，对孩子们的表现在家长会上给予反馈，以便家长了解孩子的学习情况。

四、课程效果与评价1.学生学习效果：通过参加少儿英语示范课，孩子们在听说读写各方面都取得了明显的进步，学习兴趣和自信心得到了极大的提高。

2.家长满意度：家长们对课程给予了高度评价，认为示范课既培养了孩子的英语兴趣，又提高了他们的英语能力。

3.专家评价：教育专家表示，少儿英语示范课的成功举办，为我国少儿英语教育提供了有益的借鉴和启示，值得推广和借鉴。

demo课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程相关的基本概念，如XXX（此处填写具体概念），并理解其与现实生活的联系。

2. 学生能掌握课程中的核心理论，如YYY（此处填写具体理论），并能够运用到实际问题中。

3. 学生能了解课程涉及的学科发展历程，如ZZZ（此处填写具体学科发展历程），培养对学科的兴趣和认识。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识解决实际问题的能力，如通过分析、综合、评价等方法，提高解决问题的能力。

2. 学生能够通过小组合作、讨论等方式，提高沟通与协作能力。

3. 学生能够运用现代信息技术，如PPT制作、网络搜索等，辅助学习，提高自主学习能力。

情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养积极向上的学习态度，形成对知识的敬畏和热爱。

2. 学生能够认识到所学知识对社会、国家发展的意义，增强社会责任感和使命感。

3. 学生在课程学习中，培养良好的团队合作精神，尊重他人，提高人际交往能力。

本课程针对学生的年级特点，结合学科性质和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。

在教学过程中，注重培养学生的实践能力、创新意识和综合素质，使学生在掌握知识的同时，提升个人能力和价值观。

二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，科学系统地组织以下教学内容：1. 教材第一章：导入与概述- 课程背景及意义- 基本概念与术语介绍2. 教材第二章：基础理论与知识- 核心理论讲解与分析- 基本原理及其应用案例3. 教材第三章：学科发展历程与现状- 学科发展历程概述- 我国在相关领域的成就与展望4. 教材第四章：实践与应用- 实际问题分析与解决方法- 小组合作与实践项目5. 教材第五章：综合素质培养- 沟通与协作能力训练- 创新意识与批判性思维培养教学内容安排与进度：1. 第一周：教材第一章，理解课程背景与基本概念。

2. 第二周：教材第二章，学习基础理论与知识。

3. 第三周：教材第三章，了解学科发展历程与现状。

demo设计方法
demo设计方法主要包括以下几个步骤：
1. 明确目标和目的：首先，你需要明确你的demo的目标和目的。

是为了展示产品的核心功能、吸引投资、教育用户，还是其他目的？明确目标有助于你选择适当的设计和内容。

2. 确定受众和场景：了解你的受众是谁，以及他们所处的使用场景，有助于你更好地设计demo。

例如，如果受众是开发者，你可能需要展示更多的技术细节；如果受众是普通用户，你可能需要更注重用户体验和易用性。

3. 设计流程和交互：根据目标和受众，设计demo的流程和交互。

这包括确定你需要展示哪些功能、如何展示这些功能以及用户如何与你的产品进行交互。

4. 制作原型和界面：使用设计工具（如Sketch、Figma、Axure等）制作demo的原型和界面。

在这个阶段，你需要考虑布局、颜色、字体和其他视觉元素。

5. 编写代码和集成：如果demo需要动态功能或交互，你需要编写代码并将其集成到你的设计中。

这可能涉及到前端和后端的开发工作。

6. 测试和迭代：在完成demo的设计和开发后，进行测试以确保一切按预期工作。

根据测试结果，你可能需要对demo进行迭代和改进。

7. 反馈和演示：最后，收集反馈并准备演示demo。

在演示过程中，确保你清晰地传达了demo的目标、功能和优势。

版本R1.0 R1.1修订章节修订内容新版发行修订人修订日期文件修订记录文件修订记录1、目的应公司发展趋势要求，本标准规定了广州凯思软件工程有限公司（简称凯思）销售流程相关程序和要求，减少相关的所衍生出的不必要的冲突和经常性的没有计划的情况出现，确保销售规范高效的销售行为，达到节约时间，提高效率。

2、适用范围适用全体销售人员3、定义Demo演示：了解客户的CBI后，在产品层面上，为客户提供初步解决方案的演示和讲解；4、职责.1 销售经理.1.1 负责审批销售提交的“SolidWorks售前技术支持申请表”。

.2 销售.2.1 负责提交“SolidWorks售前技术支持申请表”。

.2.2 负责与客户的一切直接沟通活动，例如电子邮件、电话。

并组织安排售前过程中一切非技术工作的细节，例如计划人员安排、交通住宿等。

.2.3 负责与售前工程师进行沟通，向售前工程师提供所需的客户资料。

.2.4 参与售前项目的全过程，监控售前工程师的工作，对项目售前的问题，有报告和投诉的职责。

.2.5 根据DEMO情况填写服务单，并记录在CRM系统里面。

.3 技术经理.3.1 负责审核销售部发来的“SolidWorks售前技术支持申请表”，安排技术工程师执行售前项目准备工作.3.2 负责审核项目售前文档.4 售前工程师.4.1 负责与销售讨论售前演示具体细节。

.4.2 负责根据销售提交“SolidWorks售前技术支持申请表”，准备相关客户关心内容.4.3 负责准备演示需要的演示文件以及PPT等，具体参考“SolidWorks售前工程师演示内容规范表”.4.4 负责处理演示后客户遗留问题以及BM制作.4.5 负责编写“SolidWorks售前演示总结”，提交到EPDM系统并交予经技术经理审核确认。

.5 客服专员.5.1 负责核对服务单、CRM和技术售前演示总结的内容是否一致，发回访函给客户，并统计有效性。

.6 总经理秘书1.6.1 根据服务单、CRM负责审核报销单。

Demo 英文流程1.words: (animals) tiger, duck, cat2.teaching aids: 手偶（鸭子），拍子/锤子，头套/图片，球，凳子，小贴画3.Greeting: Hello! (两只手) Hi!（一只手）注：（1）前后动作一致。

（2）用不同的声调和学生打招呼。

（3）用自己的生硬去感染小朋友，把声音调动起来。

(4) 引出鸭子，把自己当做一只小鸭子和小朋友打招呼，如果人少，可以和每个小朋友单独打招呼，如果人多，集体进行就可以了。

T: Ok! Look at here! This is a duck.Let’s say “hello”to the duck. OK?S: Ok!T: Are you ready?S：Yes!T: Hello! Hi!S: Hello! Hi!T: Now the duck wants to go home. Let’s say bye—bye to the duck.4.Warm up：(1) Stand up /sit down(2) Walking songT: Now, look at here! This is a chair. And show me you two fingers. Follow me,please!（1）Up!......(伸懒腰) Down………(跺脚) -----4变左右（2）由Up 和Down引出Stand up /sit down。

（3）老师做手势并且做动作带动做Stand up /sit down。

（4）老师只做手势带动做Stand up /sit down。

（5）老师直说口令做Stand up /sit down。

注：每轮做3到4变左右。

T: Very good! Ok! Now, all of you stand up, please! Walk ,walk walk, walk ,Run ,run, run, run,Jump, jump, jump,jump.S: Walk ,walk walk, walk ,Run ,run, run, run,Jump, jump, jump,jump.T: Let’s sing a walking song. (两只老虎)Walking, walking, walking, walking.Jump, Jump, Jump, Jump, Jump, Jump.Running, Running, Running, Running, Running, Running,Now, let’s stop! Now, let’s stop!注：（1）第一遍唱一遍完整版。

斑马语文demo课课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并运用本节课所学的生字词，如“斑马”、“条纹”等。

2. 学生能够理解课文内容，了解斑马的特点、生活习性及其在自然界中的作用。

3. 学生能够运用课文中的句型，进行句子仿写和创作。

技能目标：1. 学生通过小组合作，提高观察、分析、总结问题的能力。

2. 学生在课堂上能够主动思考，提高口语表达和交流能力。

3. 学生能够运用所学知识，进行创意写作和展示。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对自然界的热爱和好奇心，增强对生物多样性的保护意识。

2. 学生通过学习斑马的特点，学会尊重和欣赏他人的不同，培养平等、包容的价值观。

3. 学生在课堂活动中，培养合作精神，增强团队意识。

课程性质：本课程为语文阅读课，旨在通过阅读与实践，提高学生对语文知识的理解和应用能力。

学生特点：三年级学生具有一定的语文基础，好奇心强，喜欢探索新知识，善于表达和分享。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的语文素养。

将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效指导和评估。

二、教学内容本节课以人教版语文三年级下册《动物王国》单元中的《斑马》一文为主要教学内容。

具体包括以下几部分：1. 生字词学习：斑马、条纹、草原、习性等。

2. 课文阅读：引导学生阅读《斑马》一文，理解课文内容，学习斑马的特点、生活习性和在自然界中的作用。

3. 句型练习：运用课文中的句型进行仿写和创作，如“斑马有______的条纹，它们在______上奔跑。

”4. 小组讨论：分组讨论斑马的特点及其在自然界中的作用，提高观察、分析、总结问题的能力。

5. 口语表达：学生分享对斑马的认知，提高口语表达和交流能力。

6. 创意写作：结合所学知识，让学生进行以斑马为主题的创意写作和展示。

教学内容安排和进度如下：1. 导入新课，学习生字词（10分钟）；2. 阅读课文，理解内容（10分钟）；3. 句型练习，仿写句子（10分钟）；4. 小组讨论，分享观点（15分钟）；5. 口语表达，互动交流（10分钟）；6. 创意写作，展示成果（15分钟）。

5-6岁Demo流程本节课的主题是节日。

主要内容为单词，句子，自然拼音和游戏。

撑握单词，懂其意思，能读，会用，学会句子I like ___. 并通过游戏形式练习巩固。

体会自然拼音的拼读，为以后独立阅读打基础。

Greeting/Warm upHello boys and girls. Let’s sing a song: happy New Year.Words teaching:balloons hats sweets ice cream cake(the students can know the meaning of the words and can make sentences)Game/Practice:What’s missing/Matching.Sentence teaching:What do you like?I like ______.Game/Practice:Hot potatoesPhonics teaching:Letter name and letter sound: A a B b C c D d E eSpelling practice: b a c a d e d a d a b eb a dc e pde t c a p h a t d a dGame: tiger is coming建议互动：本次课通过游戏认识单词，训练孩子的自然观观察能力，激发孩子学习兴趣。

家长可以在家做同样的游戏进行亲子互动。

并用整句引导。

3-4岁Demo流程本节课的主题是动物。

主要内容为单词，句子，自然拼音和游戏。

撑握单词，懂其意思，能读，会用，学会句子it’s a ___. 并通过游戏形式练习巩固。

体会自然拼音的拼读，为以后独立阅读打基础。

Greeting/Warm up: hello hello how are you.Words teaching:turtle cat dog bird horse(the students can know the meaning of the words and can make sentences)Game: hammer gameSentence: It’s a ___.Game/Practice: speak a chant: what is it? What is it? It is a cat. It’s a cat. Phonics: letter B. and a song of letter B.建议互动：本次课通过游戏认识动物，训练孩子的自然观观察能力，激发孩子学习兴趣。