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小学班级表现布置评分表及评分细则评分表
评分细则
课堂参与
- 优秀（5分）：积极参与课堂讨论，经常主动回答问题，积极与同学互动。
- 良好（4分）：参与课堂讨论，愿意回答问题，与同学互动较少。
- 需改进（3分）：课堂讨论时较为袖手旁观，很少回答问题或与同学互动。
作业完成
- 优秀（5分）：按时完成作业，准确无误，答案完整。
- 良好（4分）：按时完成作业，有少许错误或不完整。
- 需改进（3分）：作业延迟提交，有明显的错误或不完整。
诚实守规
- 优秀（5分）：遵守诚实守规的行为准则，从不作弊，始终保持诚实。
- 良好（4分）：大部分时间遵守诚实守规的行为准则，偶尔有违规现象。
- 需改进（3分）：经常有违反诚实守规的行为，缺乏诚实与责任感。
合作与团队精神
- 优秀（5分）：善于与他人合作，积极协助同学，乐于分享知识。
- 良好（4分）：愿意与他人合作，但参与度较低，不太主动协助同学。
- 需改进（3分）：不愿与他人合作，缺乏团队意识，对同学不够友善。
主动研究
- 优秀（5分）：对研究充满积极性，主动参加研究活动，主动寻求研究机会。
- 良好（4分）：对研究兴趣一般，有时需要老师提醒才能主动参与。
- 需改进（3分）：对研究缺乏积极性，不太愿意主动参与研究活动。
以上评分表和评分细则可根据实际情况进行调整和补充，以便更好地评估小学班级的表现和进步情况。
班风、班貌评分表
评分科室：
1，热爱学校、热爱班集体。
（自觉维护学校荣誉，自觉遵守学校纪律与道德规范，对班集体有责任感、荣誉感）
2，尊敬师长，对同学热情友好。
（尊敬全体教职工，对师长有礼貌，对同学关心、帮助，不打架、不侮辱同学）
3，谈吐文雅，举止端正，美观健康。
（态度温和、不粗俗、不随便，穿着得体）
4，班级学风、学习态度端正。
（勤奋学习、刻苦钻研专业课理论知识与操作技能）
5，讲究卫生，班级环境卫生优美
（个人卫生、班级卫生、实习工场卫生）
注：评分以班级总体面貌，每项20分。
200 年月日。
鞍马池小学班容班貌评比标准
鞍马池小学班容班貌评比标准项目标准评分老师和学生卫生（共分）讲台整洁无杂物，黑板槽无粉笔灰（分）；门窗洁净（分）；教室的地面无污渍（分）；桌椅摆放整齐，桌面无污渍（分）；教室无杂物（分）。
老师和位卫生员黑板报（共分）字画排版合理（分）；内容丰富（分）；版面美观（分）；书写端正（分）；刊头设计有新意（分）。
美术老师和位大队长阵地建设（共分）图书角（分）藏书丰富（分）；摆放整齐（分）；有专人负责（分）；有管理制度（分）；有借阅登记（分）。
大队部和位大队长生物角（分）有绿色植物或小动物（分）；摆放整齐美观（分）；有专人负责（分）。
大队部和位大队长卫生角（分）卫生工具整齐摆放在卫生角（分）；有卫生保健知识专栏（分）；有班级卫生管理制度（分）；有班级卫生检查记录（分）。
老师和位卫生员特色中队角（分）开辟本班特色，特色鲜明，氛围好（分）；有特色宣传专栏，内容丰富，有教育意义（分）；有特色中队计划或管理制度（分）；有特色中队有效措施（分）；有特色中队成果展示（分）。
（如环保类的种植饲养；学科类的英语作文书法数学思维阅读诵读美术礼仪等）陈校长和位大队长鞍马池小学大队部。
小学班容班貌评比模版标题：小学班容班貌评比模版一、绪论小学生是祖国的未来，班容班貌评比是对小学生良好形象和较高品德修养的一种肯定和鼓励。
本文旨在提供一套完整的小学班容班貌评比模版，以供参考和借鉴。
二、评比内容1. 衣着整洁与卫生- 衣着整洁：评比学生的衣着整洁度，包括校服的穿着是否规范、衣物是否整洁、有无明显的破损等。
- 衣着卫生：评比学生的衣着卫生情况，包括有无污迹、异味等情况。
2. 仪表仪容- 发型整齐：评比学生的发型是否整齐、有无凌乱或蓬松。
- 脸部清洁：评比学生的面部是否干净清洁，有无污迹或油腻。
- 身体卫生：评比学生的身体卫生状况，包括指甲是否修剪整齐、口腔是否清洁等。
3. 姿态端正- 姿势正确：评比学生在课堂或集会时是否能够保持正确的坐姿或站姿。
- 行走规范：评比学生行走时是否保持直立的姿态，有无踱步或晃动。
- 面部表情：评比学生在面对他人时是否能够保持礼貌的面部表情，有无不适宜的笑容或表情。
4. 言行举止- 文明用语：评比学生在日常交流中是否能够使用规范、文明的语言。
- 礼貌待人：评比学生在与他人交往时是否能够保持礼貌待人的态度，如主动问候、尊敬长辈等。
- 行为举止：评比学生在校园内外的行为举止是否规范，如排队等待、遵守交通规则等。
5. 认同学校文化- 班级荣誉感：评比学生是否能够积极参与班级活动，对班级荣誉有较高的认同感。
- 爱护环境：评比学生是否能够主动保护、爱护学校的环境，如捡垃圾等。
- 积极参与：评比学生是否能够积极参与学校的各项活动，如组织、志愿者等。
三、评比标准1. 完成评比表格：根据评比内容，制定评比表格，对学生的表现进行打分，最终得出综合评分。
2. 合理权重分配：根据不同评比内容的重要性和影响力，为每项内容设定合理的权重，确保评比结果科学公正。
3. 公平公正原则：评比过程中要严格遵守公平公正原则，确保每位学生都有平等的机会参与评比，并得到公正的评价。
四、评比流程1. 提前准备：确定评比内容和标准，制定评比表格，通知学生和家长评比事宜。
小学班容班貌评比
的标准可以包括以下几个方面：
1. 班级文化：评估班级是否有积极向上的文化氛围，比如班级的口号、格言、班级活动等，是否能够凝聚班级的凝聚力和向心力。
2. 学习氛围：评估班级学习的氛围，包括学生的学习态度、学习主动性、学习积极性等，班级是否有良好的学习习惯和互相学习的氛围。
3. 行为规范：评估学生的行为规范，包括礼貌、遵守纪律、团队合作等方面。
评估班级是否有集体荣誉感和责任感，能够自律和互相监督。
4. 人际关系：评估学生之间的人际关系，包括友善、互相尊重、团结合作等方面。
评估班级是否有良好的相互关系和友爱互助氛围。
5. 班级环境：评估班级的整体环境，包括教室的整洁度、装饰、布置等方面。
评估班级是否有良好的环境，能够给学生带来舒适和愉悦的感受。
以上是一些可以考虑的小学班容班貌评比标准，具体评比标准可以根据学校和班级的具体情况进行调整和制定。
评比的目的是为了激励学生班级建设，提高班级整体素质，培养学生良好的品德和学习习惯。
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小学班容班貌评比标准
评比小学班容班貌时，可以考虑以下标准：
1. 服装整洁：学生穿着整齐，服装干净、补丁无明显破损。
2. 头发整齐：学生头发干净、整齐梳理，避免乱发、散发现象。
3. 卫生干净：学生保持个人卫生，脸部、手部干净，指甲修剪整洁。
4. 姿态自然：学生站立坐姿端正，不摇晃、不趴桌、不低头玩手机等。
5. 面带笑容：学生面带微笑，积极向上，表现出良好的心态。
6. 课堂纪律：学生遵守课堂纪律，不说话、不打闹、不搞破坏。
7. 合作互助：学生之间相互合作、互相帮助，团结友爱。
8. 整体协调：整个班级整体协调，不出现明显的不协调或混乱现象。
9. 环境整洁：班级桌椅整齐，物品摆放有序，地面干净。
10. 班级风气：学生们具备良好的学习氛围，积极向上的学习态度。
以上是评比小学班容班貌的一些常见标准，可以根据实际情况进行适当调整和补充。
同时，评比时也应当注重综合评价，不过分强调外貌，更重要的是学生的内在素质和品德培养。
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“班容班貌”评比结果公示
10月26日下午，政教处组织对我校三个年级的“班容班貌”情况进行评比检查，检查内容包括“文化氛围、学习园地、班务日志、桌凳整齐、卫生清洁、班务栏、黑板报”等，为了选出真正学生喜欢的班容班貌，采取了由各班的班长、团支书或宣传委员组成的’学生班容班貌评比小组”, 在政教处组织下进行评比，分年级交叉评比，采用100分制评分，减去最高最低分后用总分排名。
各年级取前6名分一、二、三等奖进行奖励。
评选结果如下：
获得奖次的班级，根据班级量化考核制度，在学期末班级量化考核均分中还给加上相应的分数。
青铜峡市第四中学
2010年10月30日。
班容班貌评比美篇一个班级的整体形象不仅仅体现在学生个体的容貌，更多地体现在班级成员之间的团结、互助和协作精神。
一个容貌出众的班级，必然是一个充满生机和活力的集体。
在本篇文章中，我将从多个方面评比班容班貌的美，展现出一个典型的班级风采。
首先，一个班级的整体容貌包括了学生的仪表仪容。
我们班的同学们无论男女，都非常注重自己的仪表仪容。
男生们穿着整齐、干净的校服，脸上整洁无有任何污渍，发型整齐利落，个个都是阳光帅气的模范。
女生们则化着淡妆，穿着整齐的校服，长发披肩，有的还会梳着各种时尚的发型，或者戴着精致的发饰。
无论是男生还是女生，都给我们留下了良好的形象，展现出班级的整体风貌。
其次，一个班级的整体容貌还体现在学生们的精神风貌上。
我们班的同学们有着良好的素质修养，待人和善，彼此之间相互关心和帮助。
每当有同学面临困难和挑战时，大家总是伸出援助之手，共同克服困难。
在学习中，同学们互相竞争，相互学习，共同进步。
每天上学，班级的干净整洁的环境，各科目的学习资料整齐划一地摆放在桌面上，使同学们有规律有条理地进行学习。
与此同时，班级里还有志愿活动、社区服务等各种形式的社团活动，同学们积极参与其中，为社会做出贡献。
这种团结、互助和积极向上的精神风貌，使整个班级充满了活力和朝气。
再次，一个班级的整体容貌还体现在班级里的活动和氛围上。
我们班级经常组织各种丰富多彩的活动，如篮球赛、足球赛、艺术展览等。
这些活动不仅丰富了同学们的课余生活，也培养了同学们的团队合作精神和领导才能。
无论是整体活动还是小组活动，同学们总是充满热情和活力地投入其中。
活动的进行中，同学们相互配合，相互鼓励，展现出班级团结一致的风采。
同时，班级里的氛围也十分温馨和谐。
同学们之间友爱亲近，没事时常常在一起玩乐、交流心得，互相分享快乐和困扰。
老师和同学之间以平等、尊重、信任为基础，形成了和睦友好的关系。
这种积极向上、团结协作的氛围，为整个班级增添了一份生机和活力。
小学班容班貌评比标准
小学班容班貌评比的标准可以包括以下几个方面：
1. 着装整洁：学生的穿着应整洁干净，衣着是否符合校规校纪要求。
2. 仪容仪表：学生的发型整齐，面部干净，不随意涂鸦，不戴非法饰品等。
3. 姿态端正：学生应保持笔直的坐姿，站姿，不随意趴在桌子上或者懒散坐卧。
4. 行为规范：学生应遵守纪律，不骚扰他人，不在教室内乱跑闹腾，保持安静有序的学习环境。
5. 语言文明：学生应用文明的语言与他人交流，不使用粗鲁的言语或者互相恶言相向。
6. 个人卫生：学生应保持身体清洁，勤洗手，不乱扔垃圾，保持教室的清洁卫生。
以上是一些常见的小学班容班貌评比标准，具体评比标准可以根据学校的实际情况和特点进行调整。
最重要的是培养学生的良好品质和行为习惯，促进他们的全面发展。
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班级量化评比表（2014-2015学年度第一学期）核桃沟小学2014.9班级量化评比学期汇总表（2014-2015学年度第一学期）核桃沟小学2014.9班级量化评比表第周说明：1. 每日检查学生在校园内礼仪及纪律等情况，由学生会纪律干部负责监督学生在校表现，尤其监督学反纪律等情况，并加减分。
2. 每日检查两次卫生，由学生会卫生干部负责检查各班担当区及教室值日情况，监督学生在校园内乱扔垃圾情况，监督学生自行车摆放情况，并加减分。
班级量化评比月结表第月班级量化统计表核桃沟小学学生会值班表（2014-2015学年度第一学期）核桃沟小学班级量化考核细则（2014-2015学年度第一学期）为了加强德育工作，调动班主任工作积极性，规范学生言行，促进学生全面发展，尽可能切合实际地反映班级工作，增强考评的客观性，特制订此考评细则，细则实行100分制，具体内容如下：一、减分细则（一）文明行为1、仪表：端庄，整洁，不蓄长发，不佩戴饰物，不穿背心，拖鞋等。
2、语言：不说脏话，不喧闹不怪叫，不起哄，使用文明用语。
3、行为：不追逐不打闹，不乱写、乱涂、乱画，不带手机、mp3、mp4、mp5、火机、刀具、棍棒等，不擂肥；不倚强凌弱、不进网吧、游戏厅、桌球室、KTV包房等娱乐场所，不喝酒、不抽烟、不聚众过生日，不做违反法律和道德的事等。
违纪轻者1人次扣1分，重者1人次扣2-3分，教务处提出严肃批评1人次扣5分。
（二）到校情况1、不按时到校、迟到、早退者1人次扣1分。
2、未请假旷课每人次一节课人次扣2分。
（三）校内纪律：1、在校内骑车、追逐打闹分情节轻重每人次扣2-3分，自行车摆放不整齐每人次扣1分。
2、在教室内吵闹，乱跑每次扣1分；在教室内打闹、吹口哨、起哄的扣2分/人次。
3、在教室坐讲台、坐翻越窗台或栏杆，每次扣2分。
4、采摘花草、践踏草坪、攀爬墙头、篮球架、树木或假山等行为，在乒乓球台上玩耍攀爬，视情节严重每次扣2分。
5、在公物上乱涂、乱画或雕刻，每次扣2分。
班级风貌评比
哎哟喂，说起咱们班的班级风貌评比，那可真是热闹非凡，巴适得板！你看嘛，班主任一宣布这事儿，全班就像炸了锅的蚂蚁，个个摩拳擦掌，准备大干一场。
先是教室布置，大家伙儿齐上阵，有的负责画画，把黑板报整得五颜六色，主题鲜明；有的忙着摆绿植，让整个教室都充满了生机。
还有那些平时不显山不露水的同学，这回也亮出了绝活，手工做的装饰品，简直让人眼前一亮。
再说说班级纪律，那也是杠杠的。
自习课上，针掉地上都能听见响，大家埋头苦读，学习氛围浓得化不开。
下课铃一响，虽然都急着往外窜，但秩序井然，没得哪个乱窜乱跳。
清洁卫生这块儿，更是没得说。
每天的值日生，那是相当负责，扫帚拖把齐上阵，连窗台缝隙都不放过，硬是把教室打扫得一尘不染。
就连垃圾桶，都是定时清理，没得异味。
还有班级活动，大家也是积极参与，不管是运动会还是文艺汇演，咱们班都是主力军，奖项拿到手软。
这种团结协作的精神，正是咱们班风貌的最好体现。
总之，这次班级风貌评比，咱们班是信心满满，势必要拿个好名次回来。
大家伙儿都憋着一股劲儿，就等着评比那天，好好露一手，让全校师生都瞧瞧，咱们班的风采，那可是顶呱呱的！。
班容班貌评比总结
班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用，是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。
在这次评比中大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。
各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。
走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。
每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。
各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。
（一）班容班貌评比结果：
一等奖：四（4）班
二等奖：一（1）班四（1）班五（1）班
三等奖：二（1）班四（2）班
三（2）班二（3）班
（二）存在问题
整体效果：虽大部分班级的布置都能力求儿童化、艺术化、德育化，但部分班级过多追求整体效果的美观、多样，忽视了它的实用性和使用性；雏鹰争章要力求每个学生都有章可争，要根据本班及年级特点设置章；中高年级的黑板报书写的主动权要还给学生。
民办超群小学德育处 2014年9月。
