韩国教育窥视

韩国教育窥视我在韩国生活了几年，了解一些韩国教育现状，下面我所见所闻所想谈一些，供教育者思索的材料。

当代世界可分为几种类型的国家，集资原型国家，比如石油大国；依靠他国型国家；靠自主创新型国家，比如日本，韩国，芬兰等。

我们国家改革开放20多年来有了世界人们瞠目结舌的飞速发展，可还是比发达国家落后一大截，还要求我们持续发展，。

中国未来靠什么持续发展？党中央提出“携手建设创新型国家”（央视《走进科学》栏目中）指明方向的观点。

建设创新型国家当然要靠人，因而抓培养创新型人才是第一重要的事情。

中国不能像美国，作为能源消耗大国，当他出于能源危机时，找借口侵略能源国，不惜动员最新科学创制的武器来杀死人家的国民。

当然中国也不能专买外国高价技术来图谋生存与发展。

我们应该有创新型人才，生产创新产品用于富国强民，也卖给外国挣外汇，进而提高中国的声望。

我听韩国人说：中国是朴实的外表下隐藏着伟大，中国总是做出大块大块的事情来让世界震惊。

然而计划中国的未来，要从现在开始。

大家都知道中国人口政策是“一对夫妇生一个孩子，少生优生”。

这“一个孩子”肩负着将来建设创新型国家的重任。

把这些将来的成为顶梁柱的小王子小公主们培养成高素质人才——创新型人才，让然要靠教育。

传授知识的主要手段是课堂教学，在这一点上，韩国和中国没有多少区别，但其他教育活动有所不同，下面谈我所见到的不同点。

一是，重视对学生家长的教育。

尤其加强学生母亲的教育。

他们相信母亲是教育孩子的主力。

他们也开家长会，念学生的考分，总结前一阶段的学习、工作情况，分析学生的优缺点，指出以后的要求。

与中国不同的是，注重学生家长有组织地参加学校教育活动。

每一个年级的家长组织或家长会，也选出德高望重的，热心的家长当会长。

这会长与学校经常保持联系，配合学校教育组织家长与学生的活动。

比如，为教育孩子们学习社会，开展一个小商业活动。

他们做成市场一样，设一个小柜台，上面摆很多商品，标了价钱，让学生卖，学生买，小售货员还穿制服，按标价收银，付商品。

家长也参与买卖，亲自带领孩子们搞商业活动。

这样通过小型的模拟社会活动中孩子们认识社会，学习社会。

反过来家长也爱教育。

家长参与教育活动，认识教育，反而更正确地，主动地配合学校教育。

中国教育没有家长组织形式，学生家长不知道怎样配合学校教育。

有的老师向家长“告状”，家长回家训斥孩子，甚至打孩子。

反之个别家长站在学生的一边，在孩子面前对老师说三道四，更甚者家长对孩子说：“老师批评你，你就告诉我，我骂你们老师去”。

这现象就是家长和老师欠沟通的结果。

中国的学生家长处于无政府状态。

韩国注重母亲们的素质。

比如，组织学生家长参加小发明发布会，学生也去听。

母亲们的小发明很有创意，有的申请专利成功。

母亲们为发明，写发明说明文或论文，在家里非常努力，收集材料，跟孩子们一起研究发明品的性能等。

孩子们看在眼里，潜移默化地受教育，感受到创造不是高不可攀，而就在身边，回想到“我们也可以做”，只要行动起来人人都可以做的。

在发布会上孩子们听妈妈们的发言与演示，比较着各种发明品的优劣，表达能力等，这样激发孩子们学习知识的积极性，大大提高孩子们对创新的认识。

也教育家长们对孩子进行创新教育的重要性。

这样，孩子们身边人妈妈以身作则教育效果是事半功倍的。

二是，国家政策重视创新，媒体也大力宣传。

媒体说：二十一世纪是“3D”时代。

第一“D”是设计构思（design）；第二“D”是遗传基因的研究（DNA）；第三“D”是计数型产品的开发（digitol）。

其中首位是设计构思（design）型人才的培养与创新产品的设计与开发。

所谓创新设计是“无”中生“有”，这要靠人们的智慧才能做到，这智慧人是教育出来的，并非是自然而然形成。

孩子们具有可塑性，可以通过教育塑造创新型人才。

这塑造为未来，应该有提前量，要从娃娃抓起，打好未来创新的根基。

大家都知道，我们买商品要付设计费的，这设计构思费包括材料的选择，商品样式的想象，还有颜色等等，这些决定商品性能的优劣，外观的悦目与否。

还要看这商品选择的哪种科技，科技含量高低多寡，制作人的技术高低都体现在商品里。

而这些决定商品在市场上的竞争力。

韩国媒体宣传市场经济世界化时代，设计构思的创新是国力。

反过来，国力强对创新的投资也多，从而可以大量开发市场需求的新产品。

比如在中国市场有好多韩国制造的服装销售。

销售员往往对顾客说：这是韩国衣服。

人们试穿，感到既时尚又耐穿，易被顾客接受，这样13亿中国成了韩国人着力抓的大市场。

又比如韩国电视剧也有同样的效果，从韩国角度看他们占领一部分中国文化市场，挣了外汇不说，通过文化渗透经济市场。

韩国设计工作者，还特意着力研究中国人喜爱的传统样式，颜色等投其所好，比如，LG冰箱，空调等用的是大红颜色，这大红色是他们潜心研究而选择的。

我们要建设创新型国家，从现在着手，人才从娃娃抓起。

中国孩子们数量上可以说跟外国比三分之一，所以素质上应该一个顶三个，只有创新素质高，才能成长为引领未来的中国第一力量。

中国“80”后独生子女，消费观念已超前，追求品牌的购买力大大超过老一代。

如果这些独生一代从购买者变成创新者，不愁中国将要成为占领世界市场的生力军，中国会稳固地立于世界之林。

三是，韩国学生的课外活动也围绕着培养创新型人才进行的。

比如，放假期间组织学生参加能深入社会的campus活动。

在郊外以班为单位开展生存活动，要自理生活，组织活动，这是为了注重培养学生的独立性。

学生敢于在人前陈述自己的看法，声音宏亮，力争说明进而说服对方不扭扭捏捏。

遇到记者来访的别人，孩子们也上去抢镜头，伸出“V”字手指型，表示自信，自己把自己当成采访的主角。

这说明韩国的孩子们从小不是人云亦云，随人行动，从而埋下了与众不同的不盲从别人的个性基础。

让创新思想的嫩芽埋在生长的土壤里。

创新情感是从小培养的。

当然不排除孩子们尊重长辈，尊重他人的礼貌道德。

在韩国一遇到和中国比赛项目的进行，就摆出口号说：要跨越万里长城。

学生放假了，上中国旅游，其中有大学生、中学生。

有的中学生就会说几句中国话，他也敢闯中国这“世界”，想了解中国，开阔眼界，我认为创新型人才应该具备胆量与胸怀。

我遇见过一位韩国中年妇女，她领了自己的孩子到天津大学读书，她读书是次要的（这样省学费），重要的是情事让两个孩子念书，姐姐是中学，弟弟是小学都插班读书。

四年后那两个插班生，与中国学生没有什么两样。

女儿连中国的风俗习惯都懂。

我认为这就是将来闯中国大市场做准备。

后来那位中年妇女领了两个孩子到美国去留学，连房子都卖了充当学费。

现在韩国留学生的年龄越来越小，妈妈陪读，只有爸爸留在国内，放假了才能团聚。

韩国人把这样的爸爸称为“雁子爸爸”他们忍受着远离亲人的痛苦，只是为了让孩子们亲身去体验外国生活，是他们既学习外国先进科学知识又扩大眼界，不囿于韩国那小国家。

这不就成了培养创新型人才的出发点吗？在韩国常组织学生参观展览。

参观的方式也与中国不同。

他们参观自然博物馆。

人体标本展览馆，林业展览馆，还有国际美展，世界博览会等等。

有国内主持的也有国际主持的，往往是学生和家长一起观看。

参观时不像中国组织一批人同时进展厅，有解说员解说，参观者被动地听，听完一拨人一起进下个展厅，他们把参观的权利交给每一个参观者，没有解说员，只有展品与说明，可以仔细看或大约浏览。

不仅仅是这样，有时还可以用手触摸感受一下，有的展厅让孩子们亲自操作，有的可以让孩子们做展品的一部分。

这样从小接触国际的，国内的最优秀的最先进的科学，文化成果，激发学生学习积极性，激发创新思维。

关于电脑，在韩国也成了家长头疼的事，韩国孩子们不少中毒与电脑游戏，也有极个别死在网吧中的。

但是，他们认识到电脑是面向世界的伟大窗口，用它很快很方便的窥视世界，还可以用它设计创造新事物，运用范围是非常广的。

所以在韩国重视学习，运用电脑，甚至老年人无偿接受上网教育。

KBS竞猜节目中有一定有电脑资料40秒后回答问题的一项。

韩国他们有一个十几岁少年制造了软件卖给国际市场挣了10几万美元的，韩国人说，电脑是从玩开始走到精通。

我们也应该让孩子们玩中理解电脑熟读电脑，进而应用它学习与创造，用于工作中。

关键在于引导，中国古代治水懂得疏导，反对堵塞，为什么现代父母，学校没有办法引导学生掌握电脑呢?孩子们对电脑的肤浅认识提供给商家挣钱的机会。

电脑并非洪水猛兽，它是共建创新社会的非常好的工具。

四是，韩国教育尽量做到不脱离社会。

看一个现象可窥视一斑。

他们提倡拆掉学校围墙，种树种花置放长椅供人们休息。

不上课时市民可以利用学校操场锻炼身体或足球比赛。

可我们学校大部分是封闭式的。

不想让学生接触社会怕受到不良影响的干扰。

将来学生是一定走向社会，服务于社会的饿，难道把学生永远关在象牙塔吗？所以封闭式教育有着教育制度脱离社会之嫌疑。

当然各国有自己的教育制度教育方针由它决定教育手段。

从而不能武断因为中国封闭式教育落后于韩国开放式教育。

但是重视创新型人才，提前量可以说是“他山之石”。

从前人们说：“第一个说的是天才，跟着说的人是蠢材”。

现代科学迅猛发展，更新换代的时代我们可以说：学会就是天才！补充一点是，韩国的学生将来的梦想，他们大部分回答：要做演艺人，歌唱家。

国家想到问题的严重，大力宣传，采取措施企图引导学生重视理科。

他们常提到中国最高领导人绝大部分是理科出身，字里行间肯定中国，羡慕中国思想溢于言表。

这是韩国一代人受了演艺界的商业炒作的影响（演艺人挣钱多有风光），青少年梦想大都成了演艺人。

那么实实在在的物质文明：经济建设谁来做？总之：中国和韩国教育方法上有所不同，所以我们学习他们某些做法：要创新人才从娃娃抓起，培养孩子们放眼世界的胆量，动员社会力量尤其母亲们狠抓创新型人才的培养，这样将来中国成为创新型国家，很有希望。