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2019年小学五年级英语课外阅读计划

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(完整版)小学英语课外阅读实施方案

(完整版)小学英语课外阅读实施方案

1 史庄小学英语课外阅读实施方案 一、指导思想 以基础教育课程改革精神为指导，全面落实《义务教育英语课程标准》要求, 强化对学生英语课外阅读的指导，帮助学生养成良好的阅读习惯。初步形成较强 的阅读能力，树立热爱读书的情感。 成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，然而我们在多年教学实践中感到小学阶段学生接触和使用语言的时空受到一定的限制。阅读是语言学习的一个重要方面。阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用，长期以来在我国的英语教学中，阅读课一直是最受重视的科目。无论在中学还是大学，英语阅读课所占的课时最多。它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。然而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材，因此在小学阶段开设英语阅读课具有重要的现实意义，也是时代发展的必然趋势，

二、总体目标 面向全体学生，注重素质教育。关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。培养学生良好的阅读习惯。增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。 三、阅读目的 1.扩大学生的词汇量。通过阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。 2.积极营造书香校园，激发学生英语阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。 3.介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。 4．通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。 四、阅读对象：本校学生 1 . 注重单词词组的积累，让学生自备一本专用记录本，记下所学的单词，词组或小语法等，以便经常翻阅，复习，防止遗忘。 2. 班级制定英语角，鼓励学生动手制作英语小报。 五、具体目标 1．在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 2

五年级英语学习计划

五年级英语学习计划

五年级英语学习计划五年级是学生英语学习的重要年级，也是学习英语基础知识的关键时期。

为了帮助学生在这个阶段更好地学习英语，我制定了以下五年级英语学习计划。

一、学习目标1.掌握基础词汇量，能够听、说、读、写基本的英语单词和常用短语。

2.培养听说能力，能够听懂简单的英语对话，并能够用简单的句子进行日常交流。

3.提高阅读能力，能够阅读并理解简单的英语文章，提取关键信息。

4.建立语法基础，学会使用一些基本的语法结构和句型，能够进行简单的语法运用。

二、学习内容和方法1.词汇学习通过课堂学习和课外练习，学习基本的英语词汇，并进行词汇记忆和巩固。

可以使用词汇卡片，通过看图猜词等游戏方式，帮助学生记忆新的词汇。

2.听力训练每周安排一定的听力训练时间，选择一些简单的英语听力材料，如英语歌曲、英语卡通和简单的英语对话。

让学生通过听力练习，提高对英语语音的理解能力，并培养听懂英语对话的能力。

3.口语训练安排每周口语练习时间，通过与同学进行英语对话，或者进行英语口语角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

也可以通过背诵英语短文，朗读英语课文等方式，培养学生的口语流利程度。

4.阅读训练每周布置一定量的阅读练习，选择一些适合学生水平的英语阅读材料，如短文、故事和英语杂志等。

通过阅读练习，提高学生的英语阅读能力和理解能力，培养学生对英语语言结构的敏感性。

5.写作训练每周布置一定量的写作练习，教导学生写一些简单的英语短文和日记等。

通过写作练习，巩固词汇和句型的运用，提高学生的写作能力。

6.语法学习逐步学习一些基本的语法知识，如动词时态、基本句型等。

通过课堂学习和语法练习，帮助学生理解和掌握这些语法知识的基本用法。

三、学习计划安排1.每周课堂学习时间为4个课时，学生充分学习和掌握本周的课程内容。

2.每周布置一到两次家庭作业，巩固学生对本周课程内容的理解和记忆。

3.每周完成一到两篇英语阅读练习，提高学生的阅读能力和理解能力。

4.每周安排一到两次口语练习，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

小学五年级英语教学计划书（精选28篇）

小学五年级英语教学计划书（精选28篇）

小学五年级英语教学计划书（精选28篇）小学五年级英语教学计划书篇1一、学生知识能力习惯态度分析五年级的学生已学过几年的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯以基本养成。

但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。

因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》共三年级起使用，是人民教育出版社与DC加拿大国际交流中心编写的一套中小学衔接的英语教材。

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语基本要求》编写而成的。

本册供以三年级至六年级使用的全新的英语教材。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，已形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和实际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

4、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

三、教学目的的任务1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语和句型。

4、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

6、能在任务性学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

7、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

四、教学重点难点1、重点：① 四会句型、单词② 运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，音清楚，语调正确。

小学英语课外阅读方案

小学英语课外阅读方案

小学英语课外阅读方案一、指导思想小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。

要适应社会、时代的需求，应以学生发展为本的思想、以学校发展的眼光对待英语教学。

成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，然而我们在多年教学实践中感到小学阶段学生接触和使用语言的时空受到一定的限制。

阅读是语言学习的一个重要方面。

阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用，长期以来在我国的英语教学中，阅读课一直是最受重视的科目。

无论在中学还是大学，英语阅读课所占的课时最多。

它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。

阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。

然而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材，因此在小学阶段开设英语阅读课具有重要的现实意义，也是时代发展的必然趋势，二、总体目标面向全体学生，注重素质教育。

关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。

培养学生良好的阅读习惯。

增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。

使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。

三、阅读目的1.扩大学生的词汇量。

通过阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。

2.积极营造书香校园，激发学生英语阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。

3.介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。

4．通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。

小学英语阅读拓展教学计划

小学英语阅读拓展教学计划

小学英语阅读拓展教学计划引言：随着社会的发展和国家对数语能力的要求，英语在小学课程中占据越来越重要的地位。

阅读是英语学习中关键的一环，通过阅读，孩子们能够提高词汇量、理解能力和表达能力。

为了更好地推进小学英语阅读教学，我们制定了一份拓展教学计划，旨在增加学生的阅读兴趣和能力。

一、教学主题教学主题：培养学生的英语阅读兴趣和能力教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力，培养他们良好的阅读习惯；2. 培养学生的阅读兴趣，激发他们对英语阅读的热爱；3. 增加学生的词汇量，提高他们的语言表达能力。

二、活动安排活动一：阅读角落的建设在教室的一个角落设置阅读角落，摆放一些英文原版故事书和绘本。

每个学生可以选择自己喜欢的一本书，阅读时间为每天课间休息和午饭后的30分钟。

教师会定期检查学生的阅读笔记和书评，鼓励他们与同学们分享阅读心得。

活动二：朗读比赛开展朗读比赛，每个学生都可以选择一篇自己喜欢的英文短文进行朗读，并可以穿插一些手势和表情来增加表达的准确性和丰富性。

在朗读比赛中，学生将通过自己的朗读能力展示自己的阅读成果。

活动三：阅读分享会每周安排一个“阅读分享会”，学生可以选择一篇自己喜欢的短文或故事，在课堂上与同学们分享阅读心得和感受。

这个活动可以激发学生对阅读的兴趣，也可以提高他们的语言表达能力和团队合作精神。

三、教材使用教材选择：1. Oxford Reading Tree系列：适用于小学阶段的低级读者，涵盖了丰富的主题和语法；2. Magic Tree House系列：以儿童冒险为主题，适合小学高年级的学生；3. 英语绘本：选择一些简单易懂的绘本，既能提高学生的阅读能力，又能培养他们对英语的兴趣。

教材使用方法：在课堂上，老师可以引导学生逐步阅读教材中的文本，并进行详细的解读和讲解。

同时，可以帮助学生进行跟读和模仿，提高他们的语音和语调。

此外，老师还可以针对教材中的主题展开一些相关的讨论和活动，激发学生的思考和创造力。

小学五年级英语课外活动计划

小学五年级英语课外活动计划

小学五年级英语课外活动计划一、指导思想课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,也为他们英语学习打更好的基础,我们开设小学英语兴趣小组。

兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。

小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。

长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。

有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、座谈来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。

每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。

小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，所以应树立大课堂的教学观，重视课外活动。

二、活动重点学生的词汇量，促进学生综合语言运用能力的发展。

三、活动目的1、提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质，为日后更多的比赛打好基础。

2、授人鱼不如授人渔，培养学生英语学习能力。

3、学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

4、有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。

四、活动内容以课本为基础，掺杂小部分适合本校3—5年级学生的各种教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等，进而展开的一个座谈。

五、活动对象本校5年级学生.（原则每班1-2名）六、活动时间课外活动时间备注：1、活动次数为每周二次2、地点：英语办公室。

七、进度安排。

【2019年整理】小学英语五年级下册复习计划

【2019年整理】小学英语五年级下册复习计划

PEP小学英语五年级下册复习计划一、复习目标1. 通过有效的复习, 进一步激发学生学习英语的兴趣, 提高自主学习的能力, 增强学习的信心, 促进学生英语思维能力的发展。

2．能听、说、读、写81个短语和单词, 以及16组句子和11个单句掌握四会单词60个, 三会单词100个。

3．加强文化意识的渗透, 进一步培养学生的跨文化意识, 提高学生的礼仪修养水平。

二、复习内容1、课文（1）学生能够正确拼写let’s learn课后单词（2）学生能够正确、流利地认读let’s talk课文（3）Read and Write中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)学生能够独立完成此部分相应练习。

2.学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……3.指导学生阅读短文4 根据题型进行专项复习三、班级情况分析五年级共有四个班。

每个班的情况大不相同。

一班和二班的孩子相对学习英语的积极性比较高。

三班的孩子太过于沉闷, 相对来说后进生也比较多。

四班的孩子活跃但是过于懒惰。

在这些班级中, 三班和四班是最让人操心的。

三班的孩子没有自信, 基础也特别的薄弱。

所以在他们班无论何种形式的学习都得不到好的效果, 唯有压制着学习。

四班的孩子, 小聪明多, 还是错落实小组学习开始。

四、复习策略1.对学生学习现状进行认真分析, 真心感受学生的学习心理, 面向全体学生, 让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。

2.对教材进行科学梳理, 并根据学生学习现状, 精心设计复习课, 让学生成为课堂的主角, 在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识, 提高综合运用的能力和英语思维的能力, 而不是知识的简单重复。

3、精心设计复习练习, 加强听力与阅读的指导和训练。

4、结合节日, 加强文化意识的渗透, 使复习课充满文化气息, 同时进一步培养学生的跨文化意识, 提高学生的礼仪修养水平。

五、课时安排10个课时, 进行单元串讲和专项练习与讲评。

小学英语阅读拓展教学计划

小学英语阅读拓展教学计划

小学英语阅读拓展教学计划一、引言英语阅读是小学英语教学中的重要内容，通过拓展阅读教学，能够培养学生对英语的兴趣，提高他们的阅读能力。

本文旨在提供一份小学英语阅读拓展教学计划，以帮助教师有效地进行英语阅读教学。

二、教学目标1. 培养学生对英语阅读的兴趣和积极性。

2. 提高学生的阅读技巧和阅读理解能力。

3. 增强学生对不同题型的应对能力。

4. 扩大学生的词汇量和语言运用能力。

5. 培养学生的思考能力和创新能力。

三、教学内容和方法1. 教学内容a. 经典英语儿童故事b. 动画和短片c. 英文报刊和杂志d. 小说和非虚构类读物2. 教学方法a. 故事演讲：教师根据故事情节和语言特点，进行有声演讲，引导学生理解并回答问题。

b. 分组朗读：学生分组朗读课文，提高学生的语音准确性和流利度。

c. 阅读讨论：针对故事或文章，提问启发学生思考，并进行小组或全班讨论。

d. 视频观看：观看英语动画片、短片或相关英语教育视频，培养学生对英语听力和阅读的综合能力。

e. 教材资料阅读：学生阅读英文报刊、杂志和小说等，扩展阅读视野，提高阅读能力。

四、教学步骤1. 选择适当的教材和资源进行阅读教学。

2. 在教材中选取合适的文本，进行教学准备。

3. 设计引导性问题，开展故事演讲或朗读教学。

4. 提出问题，启发学生思考，并组织小组或全班讨论。

5. 结合课本练习，巩固学生的阅读技巧和理解能力。

6. 布置阅读任务，让学生在课后继续拓展阅读。

五、教学评估和反馈1. 实施阅读测试，检测学生的阅读能力和理解水平。

2. 建立个人学习档案，记录学生的阅读成果和进步。

3. 提供针对性的反馈和指导，帮助学生改进阅读技巧和策略。

六、教学资源1. 经典英语儿童故事书籍或电子版资源。

2. 音频和视频资源，如英语动画片、英语教育视频等。

3. 英文报刊和杂志，如英文读物杂志或学校图书馆的英文报纸。

4. 在线学习平台和电子阅读器，提供更多英语阅读资源。

七、教学反思教师应根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学内容和方法，以营造积极的英语阅读教学环境。

小学英语阅读拓展教学计划

小学英语阅读拓展教学计划

词汇分类：将词汇按照主题、词性 等进行分类，方便学生记忆
词汇积累与运用
词汇运用：设计实际情境，让学生 运用所学词汇进行交流和表达
添加标题
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词汇拓展：通过上下文、图片等形 式引导学生拓展词汇量
词汇游戏：利用游戏、竞赛等方式 增加词汇学习的趣味性和互动性
阅读学英语阅读拓展 教学计划
汇报人：XXX
目录
01 教学目标 03 教学方法 05 教学资源
02 教学内容 04 教学安排 06 教学评估与反思
教学目标
提高学生英语阅读能力
掌握阅读技巧，提高阅读速度和理解能力 扩大词汇量，增强语言感知能力 培养阅读兴趣和习惯，提高自主阅读能力 培养跨文化意识和交流能力
适合小学生的英语阅读网站
网络资源
英语学习论坛和社区，方便学生交 流心得
添加标题
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提供分级阅读材料的在线图书馆
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英语有声读物和电子书资源
图书资源
学校图书馆：提供丰富的英语阅读材料 网络资源：利用在线平台和电子书库获取阅读材料 订阅服务：定期订阅英语杂志和报纸 图书角：在班级设立图书角，放置英语图书供学生借阅
优势：能够激发 学习者的学习兴 趣和动力，提高 语言实际运用能 力，促进自主学 习和合作学习。
游戏化教学法
定义：将游戏元 素融入教学活动 中，以提高学生 的学习兴趣和参
与度。
特点：具有趣味 性、互动性和挑 战性，能够吸引 学生的注意力， 提高学习效果。
应用场景：适用 于小学英语阅读 拓展教学，可以 通过设计游戏化 的阅读任务和活 动，帮助学生更 好地理解和掌握
阅读材料。
注意事项：需要 合理设计游戏环 节和时间，避免 过度强调游戏而 忽略教学目标的

小学英语课外阅读实施方案

小学英语课外阅读实施方案

史庄小学英语课外阅读实施方案一、指导思想以基础教育课程改革精神为指导，全面落实《义务教育英语课程标准》要求, 强化对学生英语课外阅读的指导，帮助学生养成良好的阅读习惯。

初步形成较强的阅读能力，树立热爱读书的情感。

成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，然而我们在多年教学实践中感到小学阶段学生接触和使用语言的时空受到一定的限制。

阅读是语言学习的一个重要方面。

阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用，长期以来在我国的英语教学中，阅读课一直是最受重视的科目。

无论在中学还是大学，英语阅读课所占的课时最多。

它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。

阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。

然而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材，因此在小学阶段开设英语阅读课具有重要的现实意义，也是时代发展的必然趋势，二、总体目标面向全体学生，注重素质教育。

关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。

培养学生良好的阅读习惯。

增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。

使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。

三、阅读目的1.扩大学生的词汇量。

通过阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。

2.积极营造书香校园，激发学生英语阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。

3.介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。

4．通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。

小学英语课外阅读方案

小学英语课外阅读方案

小学英语课外阅读方案一、指导思想小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。

要适应社会、时代的需求，应以学生发展为本的思想、以学校发展的眼光对待英语教学。

成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，然而我们在多年教学实践中感到小学阶段学生接触和使用语言的时空受到一定的限制。

阅读是语言学习的一个重要方面。

阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用，长期以来在我国的英语教学中，阅读课一直是最受重视的科目。

无论在中学还是大学，英语阅读课所占的课时最多。

它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。

阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。

然而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材，因此在小学阶段开设英语阅读课具有重要的现实意义，也是时代发展的必然趋势，二、总体目标面向全体学生，注重素质教育。

关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。

培养学生良好的阅读习惯。

增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。

使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。

三、阅读目的1.扩大学生的词汇量。

通过阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。

2.积极营造书香校园，激发学生英语阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。

3.介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。

4．通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。

小学五年级英语学习的学习计划

小学五年级英语学习的学习计划

小学五年级英语学习的学习计划在小学五年级阶段的英语学习计划中，我们致力于为学生提供一个全面发展的学习体验。

这个阶段的学习计划旨在通过结构化和激励性的方式，帮助学生建立坚实的语言基础，提高他们的语言技能和跨文化理解能力。

首先，我们将重点放在听力和口语技能的培养上。

通过与母语者的互动、角色扮演和小组讨论，学生们将能够更自信地运用英语进行交流。

我们的教学方法注重实践和体验，使学生能够在真实的语境中学习和运用语言，从而增强他们的语感和表达能力。

其次，阅读是学习计划中不可或缺的一部分。

我们将提供丰富多样的阅读材料，包括故事、文章和新闻报道，以便学生在阅读中扩展词汇量、理解不同文体和文化背景。

通过与阅读相关的练习和讨论，学生们将不仅提高阅读理解能力，还能培养批判性思维和分析能力。

除了听说读技能，写作能力也是我们关注的重点。

我们将通过写作任务，如日记、故事和简短的文学作品，激发学生的创造力和表达能力。

通过逐步引导和反馈，学生们将学会如何组织思维，有效地表达自己的想法和感受。

在课程内容方面，我们将结合常规课堂教学和创新教学方法，如游戏化学习和数字化学习工具，以增强学生的学习兴趣和参与度。

我们还将注重跨学科的整合，通过将英语学习与其他学科内容结合，帮助学生更深入地理解语言的应用和实际意义。

在评估方面，我们将采用多元化的评价方式，包括口头表达、书面作业、项目作品和考试等，以全面了解学生的学习进展和需要改进的方面。

我们将根据每个学生的学习风格和进度制定个性化的学习计划，以确保每个学生都能在积极和支持性的学习环境中取得成功。

总之，小学五年级的英语学习计划旨在通过全面发展学生的听说读写能力，培养他们的语言技能和跨文化理解能力。

通过结构化和激励性的学习体验，我们将为学生提供一个有趣和富有成效的学习旅程，帮助他们在未来的学习和生活中取得更大的成功和成就。

小学五年级英语学习计划范文（四篇）

小学五年级英语学习计划范文（四篇）

【导语】英语学习是为了⾯对将来的全球化世界所必须要坚持的学习。

尤其随着中国的进⼀步发展，世界各地的⼈都会来中国从事，掌握英语可以让你在将来的交流中先于⼀步。

以下是⽆忧考整理的《⼩学五年级英语学习计划范⽂（四篇）》相关资料，希望帮助到您。

⼩学五年级英语学习计划范⽂篇⼀ 1、上课认真听讲。

别⾛神。

2、⼀定要按要求完成⽼师布置的任务，包括要求背诵的内容。

3、要把课本上的单词全记住。

尽量背诵⼀些短⽂和对话，即使背不下来也要每天背诵⼏个句⼦。

并默写。

4、每天结合所学内容做些习题。

遇到问题及时查阅参考资料，或问⽼师。

千万不要拖。

5、尽量扩⼤⾃⼰的词汇量，词汇量⼤了。

阅读的障碍少了。

理解能⼒就强了。

⼩学五年级英语学习计划范⽂篇⼆ 1、坚持每⼀天，充分利⽤⼀切可以利⽤的时间学英语。

2、每天听写⼀篇⽂章，以此⽂章为中⼼，展开⼀天的学习。

3、听说读写译五项都要练，以听说为主。

4、求质不求量，把听写的⽂章彻底搞懂。

5、把零碎的时间充分利⽤起来学英语，不断地重复。

6、听写是个学习英语的好⽅法，要继续加强。

7、早睡早起学英语。

8、相信⾃⼰，⼀定能够学好英语。

9、每天学习英语必须要有详细可⾏的计划，必须坚决执⾏，没有任何借⼝。

⼩学五年级英语学习计划范⽂篇三 ⼀、指导思想 ⼩学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发⾳，正确的听说读写习惯和运⽤语⾔的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的⽅法。

⼆、学⽣情况分析 五年级的学⽣已经接触了两年英语，有⼀定的英语基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。

但由于教材难度偏⼤，教学内容与课时不成⽐例，学⽣的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。

因此，本学期应注重因材施教，保持学⽣的学习兴趣。

三、教学⽬标及任务 根据⼩学⽣的⼼理和⽣理特征以及发展需求，⼩学阶段的英语课程的⽬的是激发学⽣学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建⽴初步的英语学习的⾃信⼼；培养学⽣⼀定的语感和良好语⾳、语调基础；在⼀些英语教学活动中能够运⽤英语进⾏交流或完成教学活动。

关于五年级英语的学习计划范文

关于五年级英语的学习计划范文

关于五年级英语的学习计划范文
学习计划：
五年级英语学习计划分为听、说、读、写四个方面，每个方面都要有具体的计划安排。

1. 听：每天至少用30分钟的时间听英语歌曲、故事或者英语广播等，提高听力理解能力。

可以通过在线资源或者专门的英语学习app来实现。

2. 说：每周一次英语口语练习，可以找个语言学习伙伴一起练习或者参加英语角活动。

也可以通过模仿录音来提高口语表达能力。

3. 读：每天至少读一篇英语文章或故事，培养阅读习惯，扩大词汇量和阅读理解能力。

同时可以挑选一些适合水平的英语书籍来阅读。

4. 写：每周完成一篇英语作文，锻炼英语写作能力。

可以选择写日记、作文或者英语
翻译等形式来锻炼写作技巧。

此外，可以参加英语角、英语竞赛、英语俱乐部等活动，与同学一起学习，提高学习
效果。

同时也可以参加一些英语培训班或者辅导班来加强学习。

记得定期检查自己的
学习进度，及时调整学习计划。

希望以上计划能够帮助你有效提升英语能力，加油！。

2019闽教版英语五年级下册全册 教学计划 教案

2019闽教版英语五年级下册全册 教学计划 教案

闽教版小学英语五年级下册教学计划一、情况分析：1. 学生情况分析五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。

儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。

由于我所教的三个班学生英语基础各不相同，有的班上学期就出现了两极分化严重的现象，所以本学期我将采用小组合作形式进行教学，根据学生四年级学习程度分组进行一帮一活动，保持并提高学生学习英语的兴趣，同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。

2 .教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。

本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。

教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

二．教学目标1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2. 能听说认读16个单词。

3.能学会6个手工制作。

4. 能听懂会唱8首歌曲。

5. 能听懂会吟唱12首歌谣。

6. 能完成6个自我评价活动。

7.能理解6个幽默小故事。

8.能了解6项简单的中西方文化知识。

三、提高质量措施：1.以勾当为课堂教学的主要情势，设计丰富多彩的教学勾当，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语进修的可连续性发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等情势，进行大量的语言操练和操练。

3.活用教材，按照学生的进修状况，将每单元的常识点进行重组编排，以降低难度。

五年级英语课外阅读课教学设计

五年级英语课外阅读课教学设计

五年级英语课外阅读课教学设计教学目标本次课程的教学目标如下：1. 培养学生的阅读惯，提高学生阅读速度和阅读理解能力。

2. 培养学生的英语思维能力和口语表达能力。

3. 给学生提供更多的英语研究资源，拓宽学生的英语知识面。

教学内容本次课程的教学内容为五年级学生阅读文章《The Ants and the Grasshopper》，内容简介如下：故事讲述了一群蚂蚁和一只蚱蜢的故事。

夏天来临时，蚱蜢只想着玩，而蚂蚁则认真地储存食物以备不时之需。

到了冬天，蚱蜢没有食物可吃，只能去求蚂蚁帮助。

蚂蚁没有怨言地帮助了蚱蜢，蚱蜢也从中认识到自己的错误。

教学步骤1. 介绍故事背景和主要角色，让学生了解故事梗概。

2. 阅读故事，并带领学生进行分组讨论，让学生识别文章中的重点、难点。

3. 学生自主朗读全文，老师纠正学生的发音和语调。

4. 带领学生回答问题，检验学生对文章内容的理解程度。

5. 带领学生进行小组间口语练，让学生试着用英语述说自己的想法。

6. 老师给学生布置作业，让学生阅读、翻译、背诵文章中的生词和固定搭配。

教学评价本次课程的评价方式如下：1.对学生的朗读、口语表达、英语翻译的准确率进行评估。

2.考察学生对文章内容的理解程度，同时关注学生的批判性思维和创造性思维能力。

教学反思在本次课程中，我们注重培养学生的阅读习惯和口语表达能力，让学生在课堂上进行积极的互动和沟通，并鼓励他们尝试用英语表达自己的想法。

同时，我们也注意到了一些薄弱环节，比如学生在听力和口语练习方面的表现需要进一步加强。

在今后的教学中，我们将针对这些问题制定相应的措施，帮助学生更好地掌握英语知识与技能。

英语课外阅读活动计划

英语课外阅读活动计划

于寺小学英语课外阅读活动计划一、指导思想：兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的兴趣是学好英语的关键。

农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。

长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。

小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外阅读活动。

课外阅读活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,我们学校开设小学英语课外阅读活动。

二、活动目的：1、通过有效的课外阅读活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。

2、授人以渔，培养学生英语课外学习能力。

3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。

三、活动内容：（每次确定一个主题）1、进行课文朗读训练。

2、学生自我介绍，及学生唱英语歌。

3、根据话题，进行讨论，编对话及表演。

4、英语词汇大比拼训练。

5、学唱英文歌。

6、讨论英语学习方法，让学生用英语去表达，做1-2分钟的口语表达。

7、根据话题，进行讨论，编对话表演。

8、自由对话（用英语交流）。

四、活动要求：每位同学必须按时参加课外阅读兴趣小组活动。

在活动中积极参与，团结协作。

五、活动措施：1、充分利用录音磁带进行朗读训练，并积极开展朗读比赛。

2、开展有效的游戏比赛，学生进行词汇大比拼。

3、利用校园小广播，让学生进行口语表达，能够流利地进行口语交际。

4、活动前教师要确定好主题，让学生能够按主题进行活动。

六、具体安排：东平街道于寺小学2013年10月小学英语课外阅读活动计划东平街道于寺小学2013年10月。

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2019年小学五年级英语课外阅读计划 一、指导思想 小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用，它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。然而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材，因此在小学阶段开设英语阅读课具有重要的现实意义，也是时代发展的必然趋势，

二、总体目标 面向全体学生，注重素质教育。关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。培养学生良好的阅读习惯。增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。

三、阅读目的 1.扩大学生的词汇量。通过阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。 2.积极营造书香校园，激发学生英语阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。 3.介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。 4．通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。

四、阅读对象：五年级学生 1 . 注重单词词组的积累，让学生自备一本专用记录本，记下所学的单词，词组或小语法等，以便经常翻阅，复习，防止遗忘。 2. 班级制定英语角，鼓励学生动手制作英语小报。 五、具体目标 1．能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。 2．能结合上下文，理解句子。养成用英语思维的习惯，阅读速度有所提高，能够根据阅读材料的相关内容，回答一些较为复杂的问题。

六、阅读内容安排表： 月份 阅读内容 阅读反馈形式 .03 《新概念英语》 1. 你问我答 2.熟练朗读

.04 《爱丽丝漫游奇境记》 《新概念英语》 1. 师生问答 2.学生摘抄

.05 《新概念英语》 《爱丽丝漫游奇境记》 1.摘抄优美词句 2.读读演演

.06 《新概念英语》 1. 熟练朗读 2.小组互说

七、保障措施 1．创设阅读氛围 建立班级英语角及其它学习阵地。可以向学生征集英语方面的课外书籍，让学生将书带到教室，方便学生阅读。充分利用教室内外的橱窗、黑板报、手抄报等阵地展示经典佳句，展示学生的阅读成果，营造诵读的氛围。

2．指导阅读方法 帮助学生制订读书计划，指导读书方法，组织学生开展形式多样的阅读交流活动，对不喜欢读书的学生，要特别关注，经常引导、鼓励、熏陶、点拨。 教师自身也要以身作则，不仅对“必读书”要熟悉，还要拓展阅读面，多读书，好读书。

3.保证阅读时间 4.开展阅读专项活动 （1）利用英语课的free talk 时间，让学生介绍自己的阅读故事。 （2）开展阅读手抄报比赛、连环画比赛、讲故事、演短剧、阅读竞赛等多种活动。 （3）定期评出 “故事大王”、“阅读之星”，并且给予少量的物质奖励，如课外阅读材料。 （4）发动学生搜集英语故事，定期进行阅读推荐会。

5.灵活评价方式

.2 附送：2019年小学五年级英语近义词、反义词 近义词辨析 感谢—— 邻近—— 茂盛—— 教诲—— 恍如—— 崇高—— 持久—— 激励—— 鞭策—— 幸福—— 承担—— 敞开—— 芬芳—— 绚丽—— 浩瀚—— 阻止—— 清凉—— 描绘—— 胸襟—— 相聚—— 挺拔—— 愉快—— 明媚—— 黄昏—— 着迷—— 笼罩—— 奇妙—— 敏捷—— 闪烁—— 光泽—— 欣赏—— 责骂—— 痴迷—— 弥漫—— 紧张—— 寂静—— 端详—— 缤纷—— 依然—— 窥探—— 准确—— 伺机—— 迟钝—— 单独—— 精神—— 精巧—— 降临—— 刹那间—— 神奇—— 搜索—— 协调—— 仔细—— 颤动—— 整齐—— 抽搐—— 贫寒—— 夸口—— 坚固—— 锐利—— 居然—— 逼真—— 佩服—— 推辞—— 缺少—— 簇拥—— 拜访—— 避让—— 宽恕—— 斟酌—— 兴致—— 衬托—— 皎洁—— 妥贴—— 莽撞—— 居然—— 思索—— 解除—— 敬重—— 良好—— 牢固—— 贪婪—— 机智—— 焦急—— 凝望—— 企盼—— 奸诈—— 威逼—— 郊野—— 模糊—— 误解—— 扫除—— 麻烦—— 便利—— 习惯—— 故意—— 赞叹—— 察觉—— 教训—— 无望—— 肯定—— 吸取—— 美妙—— 即使—— 体会—— 缓缓—— 辽阔—— 爱戴—— 摇晃—— 崭新—— 盘旋—— 无垠—— 呜咽—— 痛悼—— 超越—— 震撼—— 告别—— 探望—— 栽种—— 竟然—— 抗争—— 欣赏—— 散发—— 愉快—— 美好—— 脸庞—— 勇敢—— 顽强—— 悲观—— 仁慈—— 虚弱—— 纤弱—— 优美—— 悲惨—— 感叹—— 痛切—— 观赏—— 消沉—— 失去—— 潇洒—— 喧嚣—— 充满—— 热情—— 神奇—— 沉醉—— 装点—— 秀美—— 屹立—— 赞叹—— 舒服—— 气势—— 壮观—— 描绘—— 谛听—— 雄伟—— 扩展—— 观察—— 鲜明—— 鲜明—— 神态—— 推测—— 精美—— 强壮—— 陈列—— 熟知—— 取笑—— 震惊—— 宣告—— 翔实—— 喜悦—— 厄运—— 完备—— 挣脱—— 寻访—— 撰写—— 研究—— 气馁—— 崎岖—— 漫长—— 诞生—— 发明—— 艰苦—— 兴趣—— 开通—— 风行—— 缓缓—— 慌忙—— 震撼—— 突出—— 光滑—— 迷恋—— 启示—— 遗嘱—— 铭记—— 款待—— 理睬—— 推辞—— 恼恨—— 羞惭—— 押解—— 耽误—— 勤快—— 明媚—— 孝敬—— 牵挂—— 积攒—— 长进—— 饯行—— 仰望—— 远眺—— 敬仰—— 暂时—— 依然—— 凝视—— 迷蒙—— 繁花似锦—— 依依惜别—— 争先恐后—— 轩然大波—— 撒手不及—— 气势汹汹—— 情有独钟—— 饱经风霜—— 微不足道—— 郁郁苍苍—— 依依不舍—— 接连不断—— 举世闻名—— 慈眉善目—— 威风凛凛—— 惟妙惟肖—— 炉火纯青—— 持之以恒—— 冷嘲热讽—— 怒发冲冠—— 无稽之谈—— 化为乌有—— 名垂青史—— 连续不断—— 安然无恙—— 不足为奇—— 姹紫嫣红—— 娓娓动听—— 身临其境—— 引人入胜—— 专心致志—— 兴致勃勃—— 坚忍不拔产—— 五彩缤纷—— 怒气冲冲—— 依依不舍—— 聚精会神—— 惊叹不已—— 张口结舌—— 犹豫不决—— 水天一色—— 迫不及待—— 无能为力—— 惊慌失措—— 反义词积累 邻近—— 茂盛—— 滋润—— 崇高—— 持久—— 激励—— 鞭策—— 幸福—— 进步—— 愉快—— 明媚—— 敞开—— 相聚—— 挺拔—— 清凉—— 奇妙—— 敏捷—— 闪烁—— 欣赏—— 责骂—— 迷恋—— 漂亮—— 细心—— 紧张—— 寂静—— 端详—— 迟钝—— 连续—— 冰冷—— 降临—— 颤动—— 整齐—— 仔细—— 精巧—— 开始—— 透明—— 坚固—— 锐利—— 推辞—— 逼真—— 莽撞—— 竟然—— 宽恕—— 宁静—— 簇拥—— 造福—— 解除—— 敬重—— 贪婪—— 美丽—— 奸诈—— 机智—— 焦急—— 喜欢—— 麻烦—— 良好—— 牢固—— 模糊—— 故意—— 赞叹—— 相信—— 缓缓—— 辽阔—— 爱戴—— 崭新—— 超越—— 告别—— 伟大—— 摇晃—— 欣赏—— 愉快—— 美好—— 盛开—— 勇敢—— 顽强—— 仁慈—— 虚弱—— 悲观—— 纤弱—— 失去—— 热情—— 神奇—— 潇洒—— 天然—— 挺秀—— 喧嚣—— 舒服—— 扩展—— 凝神—— 漂浮—— 张开—— 鲜明—— 精美—— 辉煌—— 陈列—— 保存—— 喜悦—— 厄运—— 希望—— 完备—— 精彩—— 崎岖—— 珍贵—— 痛苦—— 强大—— 诞生—— 慌忙—— 点燃—— 成功—— 风行—— 光滑—— 不懈—— 迷恋—— 款待—— 推辞—— 恼恨—— 白昼—— 耽误—— 勤快—— 明媚—— 长进—— 积攒—— 迷蒙—— 仰望—— 敬仰—— 暂时—— 激动—— 消失—— 娓娓动听—— 身临其境—— 引人入胜—— 恭恭敬敬—— 坚忍不拔产—— 专心致志—— 兴致勃勃—— 绘声绘色—— 名副其实—— 枝繁叶茂—— 依依不舍—— 聚精会神—— 张口结舌—— 张牙舞爪—— 犹豫不决—— 不知不觉—— 迫不及待—— 无能为力—— 惊惶失措—— 轩然大波—— 另眼相看—— 情有独钟—— 饱经风霜—— 郁郁苍苍—— 举世闻名—— 慈眉善目—— 威风凛凛—— 不足为奇—— 冷嘲热讽—— 怒发冲冠—— 无稽之谈—— 难以置信—— 安然无恙—— 名垂青史—— 年老体弱—— 争先恐后—— 繁花似锦—— 微不足道—— 持之以恒—— 孜孜不倦—— 三心二意—— 措手不及—— 气势汹汹—— 词语巧搭配 （ ）乡村小学 （ ）讲起来 （ ）故事 （ ）向他行礼 （ ）心田 （ ）种子 （ ）身体 （ ）理想 （ ）锻炼 （ ）健康堡垒 （ ）源泉 （ ）造福于社会 （ ）意志力 （ ）彼岸 （ ）稳定 （ ）发展 （ ）进步 （ ）大门 （ ）绿阴 （ ）空气 （ ）课本 （ ）眼睛 （ ）挺拔 （ ）苍劲 （ ）色彩 （ ）耕耘 （ ）风光 （ ）豪情 （ ）大海 （ ）眼睛 （ ）黄昏 （ ）早晨 （ ）小动物 （ ）虫子 （ ）声音 （ ）水底世界 （ ）游鱼 （ ）蠕虫 （ ）责备 （ ）小宝贝 （ ）石子 （ ）采摘 （ ）田野 （ ）窥探着 （ ）判断 （ ）背部 （ ）蝴蝶 （ ）壳 （ ）爬到树干上 （ ）新装 （ ）秘密 （ ）活动 （ ）抖动着 （ ）离开 （ ）情景 （ ）变化 （ ）单独吹