教研组活动记录

校本教研活动记录引言校本教研是指在学校内部开展的一种教师间相互交流、研讨和合作的活动，旨在提高教师的教学能力和专业素养，促进教育教学改革和提升学校的整体教育教学水平。

本文将记录10篇校本教研活动的详细内容，深入探讨每次活动的目标、步骤和成果，以期为学校教师的教学改进提供参考。

第一篇：中小学数学教研活动活动目标1.提升中小学数学教师的教学能力和教学水平。

2.探索适合中小学数学教学的有效方法和教学资源。

3.促进中小学数学教师之间的交流和合作。

活动步骤1.分享教学资源：各与会教师带来自己精心准备的教学案例和教学资料，进行互相交流和分享。

2.研讨教学方法：教师们就数学教学中常见的难点和易错点进行研讨，共同探索有效的教学方法。

3.教学观摩：组织教学观摩活动，让教师们互相观摩并提供宝贵的反馈意见。

4.教学设计：根据研讨和观摩的成果，教师们共同设计一份符合教学要求和学生特点的课程。

活动成果1.教师们对数学教学的认识更加深入，掌握了一些实用的教学方法和策略。

2.教师们的教学资源得到了充分共享和利用，提高了教学的效果和质量。

3.学校数学教学整体水平有所提升，学生的数学成绩也有了明显的提高。

第二篇：小学语文课堂教学研讨会活动目标1.分享小学语文教学案例和经验，相互借鉴和提升。

2.探索适合小学语文教学的创新方法和策略。

3.加强小学语文教师之间的沟通和合作。

活动步骤1.教学案例分享：每位参与教师带来自己在小学语文教学中的精彩案例，并进行详细的分析和讨论。

2.教学思路研讨：教师们就小学语文教学中的难点和挑战进行深入研讨，提出解决方案和改进意见。

3.课堂观摩：安排小学语文课堂观摩活动，教师们相互观摩并进行评议，提供宝贵的意见和建议。

4.教学设计：教师们共同设计一份体现课程理念和教学目标的小学语文课程，充分利用大家的智慧和经验。

活动成果1.教师们对小学语文教学有了更深入的理解和认识，掌握了一些创新的教学方法和策略。

2.学校小学语文教学的整体水平有所提高，学生的语文素养和表达能力也有了明显的提升。

综合组教研活动记录30篇1. 活动主题：课堂互动活动内容：教师组织学生进行小组讨论，提出问题并鼓励学生进行互动交流，提高课堂参与度。

活动效果：学生积极参与，互相交流思想，课堂氛围活跃。

2. 活动主题：课堂游戏活动内容：教师设计了一系列与课程内容相关的游戏，通过游戏的方式提高学生的学习兴趣和参与度。

活动效果：学生积极参与，学习效果显著，课堂氛围活跃。

3. 活动主题：教学观摩活动内容：教师组织学生观摩其他老师的课堂教学，学生通过观摩他人的教学方法和技巧，提高自己的教学水平。

活动效果：学生获得了新的教学灵感，提高了自己的教学能力。

4. 活动主题：教学资源分享活动内容：教师们分享自己制作的优质教学资源，学生也可以分享自己的学习心得和方法。

活动效果：教师们互相学习借鉴，学生们获得了更多的学习资源和方法。

5. 活动主题：教学案例分析活动内容：教师们分析和讨论一些教学案例，通过对案例的分析，探讨教学中的问题和解决方法。

活动效果：教师们对教学问题有了更深入的理解，提高了教学水平。

6. 活动主题：课堂观察与反思活动内容：教师们相互观察彼此的课堂教学，然后进行反思和交流，分享教学经验和教学方法。

活动效果：教师们互相帮助和借鉴，提高了教学水平。

7. 活动主题：教学技巧培训活动内容：请专家或有经验的教师为大家进行教学技巧的培训和指导。

活动效果：教师们学到了新的教学技巧，提高了自己的教学水平。

8. 活动主题：教材解读活动内容：教师们对教材内容进行解读和分析，讨论如何更好地教授教材内容。

活动效果：教师们对教材有了更深入的理解，提高了教学效果。

9. 活动主题：教学方法探讨活动内容：教师们对不同的教学方法进行讨论和探讨，分享各自的教学心得和经验。

活动效果：教师们获得了新的教学思路和方法，提高了教学效果。

10. 活动主题：教学评课活动内容：教师们相互评价和点评彼此的课堂教学，提出建议和改进意见。

活动效果：教师们发现了自己的不足并进行了改进，提高了教学水平。

望江幼儿园教研活动记录——以“小班幼儿生活行为习惯培养”为主题的互动式研讨● 教研活动时间：2014年3月12日● 教研活动地点：幼儿园办公室● 教研活动主持人：颜老师● 参加对象：全体老师● 活动实录：主持人：我给大家呈现了一个“老师，请你帮帮我?”的教育案例，这也是我们在实际工作中每个老师都遇到的实际问题，为什么现在孩子越来越活跃了，而生活独立能力却越来越“疲软”了，今天我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨，希望大家能各抒己见，将自己的想法和做法与大家进行交流和沟通。

教师互动研讨：刘老师：首先我觉得，对于小班的孩子，生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能达到教师预期效果的，孩子很容易忘记，例如：让孩子排队这个环节，为了让幼儿养成有序排队的习惯，我就在一日活动中进行练习，上厕所练习、户外活动练习、吃饭练习，每一次老师都要不断重复排队的要求，幼儿才能一个跟着一个排队。

谢老师：确实，对小班孩子的生活行为习惯的培养是件难事。

有的时候，在我们成人看来是很简单的一个要求，然而要在孩子身上达成的话，老师要付出很多的努力。

就如刚才计老师提到的幼儿排队练习，我也在班上训练了很多次，但是效果总是不明显，我让孩子排一条直线，也就是纵向排队，孩子要么这里断开来了、要么那里挤在一起了、要么这里弯曲了、要么那里有几排了，真的是很费时间，很费精力。

主持人：刚才两位老师结合了自己工作的实践，谈到了自己的困惑——孩子的排队练习，老师要让孩子排成一个直线的队形，我就在想，孩子理解什么是直线吗?如果孩子还没有直线的概念，那么我们老师是否首先要让孩子接受直线的概念呢?有了概念的内化，孩子才可能在行动上得以体现。

刘老师：这倒是个问题的关键所在，孩子还没有直线和曲线的概念之分，所以往往在排队的时候，排不整齐。

主持人：对于小班的孩子，他们离开家庭，来到幼儿园，要适应集体生活，是需要一个过程的。

刚才张老师讲到了利用孩子的一日活动的各个环节进行练习，这是一个不错的策略，虽然排队这是个简单的规则，但是，我们也是要让孩子在有兴趣的情感氛围下自然接受规则意识，让孩子主动获得，而不是教师的灌输。

教学教研组活动记录记录活动记录需要记录活动的时间地点及活动内容，那么，以下是查字典范文网小编给大家整理收集的教学教研组活动记录，供大家阅读参考。

教学教研组活动记录1教研组名称各科教研组主持人胡传斌活动时间xxxx年9月27日活动地点办公室参加人员全体教师活动内容全体教师讨论：一、对新课程下课堂教学评价的认识李成付老师作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。

1、教师评价学生。

在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。

除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如糖果、饼干等等。

2、学生自评、互评。

调动竞争意识，培养合作的好习惯。

3、邀请小朋友做老师定期批阅作业，进一步养成良好做作业的好习惯。

韩云老师我实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。

评价时采取下要保底、上不封顶的方式。

再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个孩子都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐标。

胡校长低年级教学中，我们经常采用这样的方法来提高学生的积极性，上课认真了奖励一颗五角星，回答得好奖励一朵小红花。

但也发现不少孩子已经对类似方法不大感兴趣，即使加大剂量也无济于事。

为什么呢?1、学生长时间沉浸在被表扬的喜悦中，根本没办法集中注意力在课堂上。

2、对于答题错误的学生关注不多，其积极性和兴趣受到了抑制，学习效果不好，心理压力也比较大。

所以，课堂教学中评价不能过多，不能太廉价。

教学教研组活动记录2活动内容：史学理论学习--基于问题学习活动地：办公室参加人员：全体历史教师主持人：谢xx记录：谢xx活动内容：一、史学理论学习--基于问题学习基于问题学习是建构主义所提倡的一种教学方式。

它是由师生根据教学内容，联系生活实际提出问题，在教师的指导下通过个人、小组搜集材料、提取信息、处理信息、合作研究、探索解决问题的学习方式，为学生提供了一个交流、合作、探索、发展的平台。

教研活动记录内容（通用8篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家有可能经历过教研活动吧，以下是小编收集整理的教研活动记录内容（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读与收藏。

教研活动记录内容1时间：20xx年12月16日地点：大办公室出席：全体教师主题：记录人：某某某主要资料：评课校长《探索与发现（一）》一、校长自评：1、课件做得不错2、对教材有些改善二、其他教师评课：优点：1、由易到难，能根据学生发言进行引导。

注意反馈，总结归纳方法很好。

2、练习设计有深度，有拓展性。

3、所安排小组讨论很有必要。

4、改变教材较为恰当。

5、目的明确，思路清晰。

练习都有针对性。

不足：1、学生表达有疏漏。

2、新课太快。

练习多，方法多，怎样归纳总结就应当再思考思考。

3、练一练能否让学生打开书做一做。

合理利用课本。

4、寻找更简捷的方法的时候，对于学生的错误，教师最好能举例说明。

教研组长评价：1、不一样的学生得到不一样的发展，不用一把尺子衡量学生。

一节课的设计要以学生为本。

2、趣味的引入：游戏，能激发兴趣。

较为严密的推理：猜想---验证---应用3、整个设计比较精当。

4、练习形式多样，题型多样化。

5、上课的节奏要再慢些，提问后要停顿几秒，让学生思考。

教研活动记录内容2时间：9月15日上午地点：校区会议室主持人：xx主要资料：评xxx教师的课:整数乘法运算定律推广到小数一、教师的教学素养1、不能用手擦黑板。

2、有基本的教态，课堂资料的安排基本贴合数学课的要求。

3、讲课时，要应对所有的学生，用语要简练，声音大一点，指令要明确。

4、数学用语用得不够到位，如:(a+b)c，应当读a+b的和乘以c，不应当是括号a+b 乘以c。

二、教学资料的设计1、小数乘法的口算方法要讲清楚。

2、不要在新授课时，把容易混淆的知识点放在一齐讲。

3、学生没有理解使用运算定律的原因，学习很被动。

4、教学要从一般到特殊，从简单到复杂，并要照顾全体学生。

5、运算定律很重要，分配律是难点，问题讲得不透，没有分类讲解。

科学教研组活动记录15篇
1.采集昆虫，观察其生态习性，探究昆虫在生态系统中的作用。

2. 制作太阳能车，探究太阳能的利用方式及其能量转换原理。

3. 分析不同种类的植物叶片结构，了解植物的适应性原理。

4. 制作水晶，了解物质的晶体结构和形成原理。

5. 建立简易的电路，探究电流和电阻的概念及其应用。

6. 做实验测量声音的传播速度，了解声音的特性和波动性。

7. 研究气体的性质，通过实验探究气体的压强、温度和体积的关系。

8. 研究电磁波的传播，了解电磁波的性质和应用。

9. 制作太阳能炉，了解太阳能的利用方式和热能转化原理。

10. 观察动物的生长变化，探究生物的发育和遗传原理。

11. 研究化学反应的速率，了解化学反应的机理和影响因素。

12. 制作水力发电机，了解水力能的利用方式和能量转换原理。

13. 分析地球的物理结构和地质变化，了解地球的演化历程和构造特征。

14. 研究电磁场的特性，了解电磁场的作用和应用。

15. 做实验观察细胞的结构和功能，探究细胞的生物学特性和作用。

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教研活动记录十篇（优秀范文二篇）
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第一篇：教研活动记录
教研活动记录
教研主题：期中考试
参加人员：高一语文组全体老师教研时间：2016.10.10下午第八节课教研地点：高一语文办公室
教研过程：
1、统一进度全体语文组本周主要在于试卷即字音、字形试卷的讲解，同时个别班级可以适当增加对于作文的训练
2、统一期中考试题型①字音、字形各一道②课下文言文的注释
③课外文言文文言实词、断句、文言文大意理解、文言翻译④文本类文本阅读⑤记述文的作文
3、心态调整，鼓励全体老师克服困难，打好攻坚战。

教研启示：
各位老师认真负责，同时对于考试进度把我十分精准，服从学校统一安排，为学生着想。

小学教研活动记录优秀7篇一个精彩的活动已经圆满收官，想必你学习了很多新知识，不如让我们总结经验，展望未来。

一起来学习活动总结是如何写的吧，山草香整理了7篇小学教研活动记录，希望您在阅读之后，能够更好的写作小学教研活动记录。

时间：第三周地点：办公室教研员：主持人：张海东参加人员：全体教师主要内容简单、扎实、有效的课堂构建活动记录第一项：主持人宣布研讨内容。

本周，我校全体班主任老师到冶里小学参加了教育总校举行的校本教研活动--简单、扎实、有效的语文课堂构建。

大家都认真聆听了三位老师执教的语文课。

林老师的《春雨的色彩》，史老师的《小露珠》，孟老师的《灯祭》。

老师们的出色执教让我们受益匪浅，而接下来的教育局的腾老师的精辟点评，更让我们对自己的教学有了重新的审视。

下面，就请大家畅所欲言，谈谈自己对这次活动的认识，并结合自己的教学，谈谈以后的工作方法。

活动时间：20xx年4月11日地点：会议室主题：今天，教师应该怎样上课？（一）人员：全体数学教师主讲：孙娟内容：今天，我们教师应该怎样上课？应该怎样使教师的能力在课堂教学中有效地发挥出来？应该怎样评价教师的课堂教学？下面，我从教学管理的角度，谈谈我的认识：课堂是教师工作、学生学习的主阵地，怎样构建高效课堂，怎样提高课堂教学质量，是每一名教师所追求的基本目标。

有一次，我问一位很优秀的教师：“你上课成功的最大秘诀是什么？”那位教师告诉我：“课堂教学中，当我的心与学生的心融在了一起，教学肯定成功！”这位教师的话对我们很有启发，课堂教学的效率，实际上就表现在教师“用心”教和学生“用心”学上。

师生之心相融，才能实实在在地获得教学的成功。

在课堂教学中，怎样做到师生心心相融呢？我提倡，课堂教学要有“三声”：1、课堂教学中要有“笑声”我们有些教师上课，严肃有余，活泼不够。

课堂“火药”味太浓。

课堂上教师老绷着脸，想用严厉来镇住学生。

有时课堂上会出现斥责声、挖苦声，甚至出现哭声（不是感动）。

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年10月20日开展了以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，推动教师对核心素养的深入理解，提升课堂教学实效。

二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确核心素养在教学中的重要性。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨提升教学实效的策略和方法。

3. 通过课堂观摩，发现教学中的问题，提出改进措施，提高课堂教学质量。

三、活动内容1. 集体备课活动当天，各学科组进行了集体备课。

备课过程中，教师们结合教材和学情，共同研究教学目标、教学重难点、教学方法等。

通过集体备课，教师们对教学内容有了更深入的理解，为后续的教学活动奠定了基础。

2. 课堂观摩观摩环节，各学科组选派优秀教师进行课堂展示。

观摩课涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。

在观摩过程中，教师们认真记录，积极参与讨论，对展示课的教学效果进行了评价。

3. 研讨交流观摩课后，各学科组进行了研讨交流。

教师们针对展示课的教学设计、教学方法、课堂互动等方面进行了深入剖析，分享了各自的教学经验和心得。

同时，针对教学中的问题，提出了改进措施和建议。

四、活动总结1. 提高了对核心素养的认识通过本次活动，教师们对核心素养有了更深刻的理解。

大家认识到，核心素养是学生终身发展的重要基础，教师在教学中要注重培养学生的核心素养，关注学生的全面发展。

2. 促进了教师之间的交流与合作本次活动为教师们提供了一个交流与合作的平台。

在集体备课、课堂观摩、研讨交流等环节，教师们积极分享，共同探讨，形成了良好的团队氛围。

3. 提升了课堂教学实效通过本次活动，教师们对课堂教学有了新的认识，对教学方法和策略有了更深入的研究。

在今后的教学工作中，教师们将努力提升课堂教学实效，为学生提供更优质的教育资源。

五、活动反思1. 集体备课环节，教师们应更加注重个性化教学，充分调动教师的积极性，使集体备课更具实效。

综合组教研活动记录30篇摘要：一、综合组教研活动概述1.活动背景2.活动目的3.活动内容4.活动形式二、教研活动的实施1.活动组织和筹备2.活动流程3.参与人员及角色4.活动中的亮点与不足三、教研活动成果分析1.教学经验的分享与传播2.课程改进的意见和建议3.教师专业技能的提升4.学生学习效果的提高四、对教研活动的反思与展望1.活动的优点与不足2.对未来教研活动的建议3.对提高教研活动质量的思考正文：综合组教研活动记录30 篇综合组教研活动是我们学校每学期定期举行的一项重要活动，旨在提高教师的教学水平，促进教育教学改革。

本文将对30 篇教研活动记录进行总结和分析，以期为今后的教研活动提供借鉴和改进的依据。

一、综合组教研活动概述1.活动背景：在新课程改革的背景下，为适应教育发展的需要，提高教育教学质量，学校决定开展综合组教研活动。

2.活动目的：通过教研活动，促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，改进教学方法，提高教学质量。

3.活动内容：包括教学观摩、课程研讨、经验分享、课题研究等。

4.活动形式：以小组为单位进行，分为集体研讨、分小组讨论、汇报交流等形式。

二、教研活动的实施1.活动组织和筹备：在教务处的组织和指导下，由综合组组长负责具体实施，提前做好活动安排和通知。

2.活动流程：每次活动都有一个主题，教师根据主题进行教学设计，并在活动中进行教学展示，之后进行评课和研讨。

3.参与人员及角色：活动由综合组全体教师参加，分为授课教师、听课教师、评课教师等角色。

4.活动中的亮点与不足：亮点包括丰富的研讨内容、教师积极参与、提出的建议具有针对性等；不足之处主要表现在部分教师对活动重视不够、评课环节不够深入等。

三、教研活动成果分析1.教学经验的分享与传播：通过教研活动，教师们可以互相学习，借鉴优秀的教学方法和经验，提高自身教学水平。

2.课程改进的意见和建议：教研活动中，教师们针对课程提出了许多建设性的意见和建议，对课程的改进起到了积极的推动作用。

第1篇一、活动基本信息1. 活动名称：______年级______学科教研活动2. 活动时间：____年____月____日3. 活动地点：____学校____会议室4. 活动主持人：____教师5. 参与人员：____年级____学科全体教师二、活动背景1. 依据课程标准，结合学校教学实际情况，为了提高教学质量，促进教师专业成长，特举办本次教研活动。

2. 本次教研活动旨在解决教学中遇到的问题，分享教学经验，共同探讨教学方法，提高教学效果。

三、活动内容1. 主题发言（1）发言人：____教师（2）发言题目：______教学策略与方法（3）发言内容摘要：（此处简要记录发言人的主要观点、策略和方法，以及与会教师对此的讨论和反馈。

）2. 教学案例分享（1）案例提供人：____教师（2）案例题目：______课教学案例（3）案例内容摘要：（此处简要记录教学案例的基本情况、教学过程、教学效果等，以及与会教师对此的讨论和反馈。

）3. 教学研讨（1）研讨主题：______教学中的难点、重点及解决策略（2）研讨过程：（此处详细记录研讨过程，包括每位教师的发言、讨论、质疑、解答等。

）4. 教学观摩（1）观摩课程：______年级______学科______课（2）观摩教师：____教师（3）观摩内容摘要：（此处简要记录观摩课程的教学目标、教学过程、教学方法、教学效果等，以及与会教师对此的点评和反馈。

）四、活动总结1. 主持人总结：（此处简要总结本次教研活动的主题、内容、成果等，以及对今后教学工作的建议。

）2. 与会教师发言：（此处记录部分与会教师的发言，包括对本次教研活动的评价、建议以及对今后教学工作的展望。

）五、活动反思1. 教师个人反思：（此处记录每位教师对本次教研活动的反思，包括自己在教学中的不足、收获以及今后的改进措施。

）2. 教研组反思：（此处记录教研组对本次教研活动的反思，包括教研活动的组织、内容、效果等，以及对今后教研工作的改进建议。

综合组教研活动记录30篇作为一名职业写手，我有幸参与了30篇综合组教研活动的记录。

这些活动涵盖了教学策略、学科交叉、教育技术创新、学生评估与反馈、课程设置与更新等多个方面，旨在提升教师的教学水平和教育教学质量。

在教研活动中，教师们积极参与，分享了各自的教学经验和心得。

通过探讨教学策略，我们发现运用多元化教学手段可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

学科交叉的讨论使我们明白，跨学科教学可以拓宽学生的知识视野，培养综合素质。

教育技术创新方面，我们学习了如何将现代信息技术融入课堂，提升教学质量。

在学生评估与反馈环节，教师们交流了如何更好地了解学生需求，给予有针对性的指导。

课程设置与更新是教研活动的另一个重要主题。

教师们针对课程内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，提出了许多富有创意的改进意见。

这些讨论有助于我们更好地适应社会发展的需求，为学生提供更加符合时代特点的教育。

在活动过程中，教师们积极互动，分享了教学案例，分析了存在的问题，并提出了相应的解决措施。

通过这些问题解决与经验总结，我们在实践中不断提升自己的教育教学水平。

同时，教研活动也为我们提供了一个展示教学成果的平台，让我们相互学习、共同进步。

在反思与建议环节，教师们对活动效果进行了评估，分析了存在的问题，并提出了改进措施与建议。

我们认识到，教研活动不仅仅是学术交流，更是教育教学改革的实践与探索。

在未来，我们将继续积极参与教研活动，为提升教育教学质量贡献力量。

总之，此次综合组教研活动为我们提供了一个宝贵的学习和交流平台，对教师专业发展具有重要意义。

通过这些活动的开展，我们将在教育教学改革的道路上不断探索，为培养更多优秀人才而努力。

综合组教研活动记录30篇1. 活动主题：课堂小游戏活动内容：通过课堂小游戏的形式，提高学生的参与度和注意力，加深对知识的理解和记忆。

活动过程：在课堂上设计了一系列小游戏，如口算比赛、知识问答等。

学生分成小组进行竞赛，通过游戏的形式巩固所学知识。

活动效果：学生参与度提高，课堂气氛活跃，学生对知识的理解和记忆有了明显的提升。

2. 活动主题：教学展示会活动内容：学生展示自己的作品和学习成果，互相学习和交流。

活动过程：学生准备了自己的作品，如手工制品、绘画作品等，并进行了展示。

学生之间进行了互动和交流，分享了彼此的学习心得和经验。

活动效果：学生展示了自己的才华和努力，增强了自信心。

学生之间的互动和交流促进了彼此的学习和成长。

3. 活动主题：科学实验竞赛活动内容：学生进行科学实验，通过竞赛的形式提高实验技能和科学素养。

活动过程：学生分组进行科学实验，比赛谁能完成实验并得出正确结论。

学生在实验中积极探索和实践，提高了实验技能和科学素养。

活动效果：学生对科学实验产生了浓厚的兴趣，实验技能和科学素养得到了提升。

4. 活动主题：阅读分享会活动内容：学生分享自己喜欢的书籍和阅读心得，促进阅读兴趣和阅读能力的发展。

活动过程：学生准备了自己喜欢的书籍，并进行了分享。

学生之间互相推荐书籍和交流阅读心得，促进了阅读兴趣的培养和阅读能力的提高。

活动效果：学生对阅读产生了浓厚的兴趣，阅读能力得到了提升。

5. 活动主题：写作比赛活动内容：学生进行写作比赛，提高写作能力和语言表达能力。

活动过程：学生进行了写作比赛，题目为自由发挥。

学生通过写作展示了自己的语言表达能力和创造力。

活动效果：学生的写作能力和语言表达能力得到了提升。

6. 活动主题：课外考察活动活动内容：带领学生进行课外考察，拓宽知识面和实践能力。

活动过程：带领学生到博物馆、图书馆等地进行考察，让学生亲身体验和感受。

学生通过考察了解到了更多的知识和实践经验。

活动效果：学生的知识面得到了拓宽，实践能力得到了提升。

教师教研活动记录范文（精选20篇）展教研活动，要不断地改进方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺利进行，进一步提升教研质量，提高教师专业水平，力争教研中有新的突破。

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教师教研活动记录1时间：11.17地点：校区会议室主持人：主要资料：数学课程改革的背景、理念与特征(《义务教育数学课程标准》培训提纲)集中学习：一、数学课程改革的背景(一)教育理论与实践的发展1.现代教育观念。

──迈向学习化社会，提倡终身学习；──使学生学会认知、学会做事；──让学生学会交流、学会与人共事；──利用信息技术，促进教学手段现代化；──建立有助于终身发展的评价体系等。

2.对公民素质的新要求。

──创新精神和创造力。

──实践本事。

──收集和处理信息。

──合作交流。

──学会学习。

──终身发展。

(二)国际数学课程改革与发展数学课程发展的主要趋势:──大众数学的兴起.面向全体学生，建立大众数学。

注意提高人的素质，更多地研究满足日常生活和就业的需要；──关注学生的个别差异.注意学生个性、兴趣、本事的差异，实行区别化的课程与教学，包括实行水平区别化与分流区别化；──注意数学的应用.问题解决成为数学教学的核心，注意数学建模本事的培养；──提倡计算器和计算机的应用.它既为数学应用供给了广泛的可能性，同时也带来数学教学资料的变化。

注重算法、估算和近似计算；──关注学生的参与活动，尤其是探究活动.更多地注重过程，而不仅仅是结果；──灵活性和统一性.西方国家从原先过渡的“自由化”逐步走向统一，建立国家统一的课程框架；前苏联(俄)、日本、中国等国家则由以往统得过死开始注意必须的灵活性，如采用“一纲多本”、“必修加选修”等形式；──评价的多元化与多样性。

(三)我国中小学数学教育现状优势问题x基础知识扎实实践本事x基本技能熟练创造性x解决书本问题本事强情感体验与自尊自信x勤奋刻苦人生观、价值观二、数学课程改革的基本理念《课程标准》提出6个方面的基本理念。

综合组教研活动记录30篇1. 教研活动记录：主题为“提高学生写作能力”的研讨会。

活动内容包括讨论学生写作存在的问题、分享有效的写作教学方法和策略，以及评估学生写作作品的标准和方法。

2. 教研活动记录：主题为“运用多媒体教学提升学生学习效果”的研讨会。

活动内容包括介绍多媒体教学的优势和方法，分享有效的多媒体教学案例，以及讨论多媒体教学在不同学科中的应用。

3. 教研活动记录：主题为“培养学生创新思维”的研讨会。

活动内容包括讨论培养创新思维的重要性，介绍有效的创新思维培养方法和策略，以及分享学生创新作品的经验和成果。

4. 教研活动记录：主题为“提高学生口语表达能力”的研讨会。

活动内容包括讨论学生口语表达存在的问题，介绍有效的口语教学方法和策略，以及评估学生口语表达能力的标准和方法。

5. 教研活动记录：主题为“发展学生解决问题的能力”的研讨会。

活动内容包括讨论学生解决问题存在的困难，介绍有效的问题解决方法和策略，以及分享学生解决问题的案例和成果。

6. 教研活动记录：主题为“培养学生合作学习能力”的研讨会。

活动内容包括讨论学生合作学习存在的问题，介绍有效的合作学习方法和策略，以及评估学生合作学习能力的标准和方法。

7. 教研活动记录：主题为“提高学生阅读理解能力”的研讨会。

活动内容包括讨论学生阅读理解存在的问题，介绍有效的阅读理解教学方法和策略，以及评估学生阅读理解能力的标准和方法。

8. 教研活动记录：主题为“培养学生创造力”的研讨会。

活动内容包括讨论培养学生创造力的重要性，介绍有效的创造力培养方法和策略，以及分享学生创造性作品的经验和成果。

9. 教研活动记录：主题为“提高学生数学思维能力”的研讨会。

活动内容包括讨论学生数学思维存在的问题，介绍有效的数学思维培养方法和策略，以及评估学生数学思维能力的标准和方法。

10. 教研活动记录：主题为“运用游戏教学提升学生学习兴趣”的研讨会。

活动内容包括介绍游戏教学的优势和方法，分享有效的游戏教学案例，以及讨论游戏教学在不同学科中的应用。

教研组会议记录3篇教研组，即学校内研究教学问题的组织，规模比教研室小。

教研组是学校重要的教师组织，是教师间实现交流协作、资源共享、智慧碰撞的重要场所。

下面是为大家带来的教研组会议记录，希望能帮助到大家!教研组会议记录1一、小结教研组长一直以来的工作成绩。

二、对教研组长的几点要求：宁静致远，勤学善思厚底蕴;淡泊名利，甘做绿叶扶红花;求真务实，中流砥柱显身手;充当心桥，上传下达巧当家。

三、解读教研计划1、年级学科小组的确立，是促进教学质量与教育科研和谐共进的一项有效措施，也是落实研究课堂、研究学生、促进教师专业成长的重要手段。

目的不是分摊组长任务，而是协助组长完成各学科的帮扶任务。

具体分工是：语文向美，数学谭玉波，英语高璐，综合组单化慈，电教组田从艳。

有效实施各个学科的课堂研究活动，相关教师必须人人参与，走进和促进研究课堂。

本学期将举行一次课堂研究展示活动，邀请县教研室领导直接指导课堂。

2、学习培训活动按照各组计划认真落实，要求同以前相同。

本学期每月开一次教研组长及学科组长会，了解和掌控各组情况。

3、课型丰富、研究实效、有效成长、展示特色。

有关各组进行的听、讲、评课活动与课堂研究小组进行的研究活动合二为一，尤其是语文、数学两科，所展示的研究课应包括各种课型，例如：数学有空间与图形、复习课、计算课、应用题的分析课、概念课等，但主要突出研究课题，即几何概念教学研究。

语文课有精讲课、阅读指导课、作文课等。

坚持教研活动签到制，按照以前的经验，在进行此项活动的时候，落实好平行班级集体备课制、相关档案资料要求一应俱全。

鼓励进行丰富多彩的教研及评比活动，并抓实抓牢。

4、抓实课题研究，完善评价机制。

公正评价，教研组长必须对本组人员的教研态度、教研效果、教研手段、自我修炼等方面做出公正评价，拉开差距，并作为每次各组评优表模的直接依据，以此深化我校教师教研评价机制的改革，5、课题研究成果必须推广，尤其是近两年以来新进的教师，教研组必须将我校长期以来的课题研究成果以专门的时间进行精辟简要的介绍，并指导这批教师在课堂教学中予以落实和推广、创新。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为提高教育教学质量的关键。

为了加强教师之间的交流与合作，提高教研组织的凝聚力，我校教研组于2021年10月15日组织了一次教师散步活动。

本次活动旨在通过轻松愉快的散步方式，让教师们在繁忙的工作之余，放松身心，增进彼此了解，共同探讨教育教学中的问题。

二、活动目的1. 增进教师之间的交流与合作，提高教研组织的凝聚力。

2. 放松教师身心，缓解工作压力，提高工作效率。

3. 通过散步交流，共同探讨教育教学中的问题，促进教育教学质量的提升。

三、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）下午3:00-5:00活动地点：学校附近的公园四、活动参与人员本次活动共有来自我校语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、音乐、美术、体育等学科的40余名教师参加。

五、活动流程1. 3:00-3:10 集合，全体教师在学校门口集合，清点人数。

2. 3:10-3:20 教研组长发表讲话，介绍活动目的和注意事项。

3. 3:20-3:40 教师们开始散步，边走边交流教育教学心得。

4. 3:40-4:20 在公园内进行分组讨论，针对教育教学中的问题进行探讨。

5. 4:20-4:40 教研组长总结各组讨论成果，分享优秀经验。

6. 4:40-5:00 教师们自由活动，放松身心。

六、活动内容1. 教师们边散步边交流教育教学心得，分享成功经验。

2. 教研组长针对教育教学中的问题，组织教师进行分组讨论。

3. 各组讨论成果由教研组长总结，分享优秀经验。

七、活动成果1. 教师们纷纷表示，通过本次散步活动，缓解了工作压力，放松了身心，提高了工作效率。

2. 教师们对教育教学中的问题有了更深入的认识，为今后的教育教学工作提供了有益的借鉴。

3. 教研组织的凝聚力得到了进一步提高，为我校教育教学质量的提升奠定了基础。

八、活动总结本次教研组织散步活动取得了圆满成功。

在活动中，教师们充分展现了团结协作、积极向上的精神风貌。