论新时期普通高校国防生军营文化培育

收稿日期：2016－08－14作者简介：彭海（1974－），男，华南师范大学国防生管理办公室讲师，主要研究方向为高校学生工作研究。

2016年12月内蒙古师范大学学报（教育科学版）Dec．，2016第29卷第12期Journal of Inner Mongolia Normal University （Educational Science ）Vol．29No．12论新时期普通高校国防生军营文化培育○彭海（华南师范大学国防管理办公室，广东广州510631）摘要：国防生是我国军队干部的重要来源，具有地方大学生和后备军官的双重身份。

通过“四个依托”，即依托组织制度保障、依托创新理论学习、依托科文知识学习、依托校园文化建设，积极培育国防生军营文化，对国防生更好地实现大学生与后备军官角色的“无缝”衔接将发挥不可替代的作用。

关键词：国防生；军营文化；四个依托中图分类号：G 647文献标识码：A 文章编号：1671-0916（2016）12-0042-03国防生是指根据部队建设需要，由部队依托地方普通高校从参加全国高校统一招生考试的普通中学应届高中毕业生中招收的提前批次本科生和从在校大学生中选拔培养的后备军官［1］。

国防生是我国军队干部的重要来源，具有地方大学生和后备军官的双重身份。

作为“准军官”，未来军旅生涯需要他们在校期间便能向职业军人的方向发展。

因此，积极培育军营文化并加以规范引导，从而帮助坚定国防生理想信念，提高综合军政素养，这对国防生的成才有着重要的作用。

通过“四个依托”，积极培育国防生军营文化，可以促进国防生的全面成才，不断坚定他们的思想信念，增强对国防生的教育引导，切实提高思想政治教育工作的效能。

一、依托组织制度保障，助力军营文化的长远发展“无规矩，不成方圆。

”纪律文化是国防生军营文化的重要组成。

培育军营文化，必须严格遵循规章制度，贯彻文件精神。

国防生是一支高校校园特殊的学生队伍，穿插于普通学生中，分布在不同院系、专业［2］。

对此，从组织制度层面做好保障，依靠组织制度树立国防生令行禁止的纪律观念，是为国防生营造军营文化氛围的前提。

（一）学校组织建设建设一支正规、高效、廉洁的依托培养队伍，能有效保证国防生军营文化培育的方向与秩序。

学校由分管学生工作的学校领导负总责，成立国防生管理办公室（设主任1名和1—2名专职辅导员）。

各招收国防生的学院要成立兼职教师队伍，由主管学生工作的院党委副书记分管，指定一名辅导员具体负责国防生的教育管理工作。

学校要组织学生工作部、国防生管理办公室和国防生所在学院等进行联合布置，形成工作合力。

同时，各相关部门必须分工明确、通力合作。

校相关职能部门和国防生管理办公室主要在统筹规划、集中管理以及军政训练方面发挥作用。

学院作为国防生培养的“前沿阵地”应肩负起思想教育、专业学习的具体工作。

（二）学生组织建设注重国防生的自我管理与自我教育，国防生所在学院3名党员以上要成立国防生党支部，各支部在院党委和国防生管理办公室的领导下开展工作。

同时，成立国防生团委、模拟训练营、学生会、新闻工作中心、校国旗护卫队等多支队伍，并由国防生担任骨干。

国防生模拟训练营各职位由不同年级、综合素质能力较强的国防生担任，实行“高年级管理低年级”和“同级管理”双结合的管理模式。

国防生团委和学生会通过竞选演讲和民主投票，建立主席团和委员队伍，主要为国防生集体组织文化活动。

国防生新闻工作中心承担国防生集体的特色宣传，负责国防生的内部与对外宣传工作。

校国旗护卫队主要承担学校每周一和重要活动的升旗工作，通过升旗仪式对国防生队伍乃至普通同学实行爱国教育。

除了创建多种锻炼平台，强化国防生自我教育意识，还应发挥社团骨干的带动作用，积极做好骨干队伍的培训与考核·24·工作。

邀请军队教官和学院老师，分别对训练营骨干和社团组织骨干进行军事指挥能力与活动组织能力的培训，从而提高了国防生骨干队伍的素质，增加了国防生内部凝聚力与战斗力，为军营文化的培育提供保障。

（三）制度保障确立了从建章立制入手、依靠制度抓管理的培育思路。

一是在遵循部队“三大条令”的基础上，结合学校实际，制定相应的制度保障；二是狠抓制度落实，围绕思想政治教育、军政训练和日常管理等环节，将制度落到实处，使国防生军营文化培育工作步入了规范化的轨道。

具体来说，落实政治教育、形势分析、思想汇报、谈心互助等各项制度，培养国防生坚定的思想政治素质；科学运用模拟营连制度，提高国防生军政训练和作风纪律水平；创新学风强化和奖励评优制度，调动国防生专业学习和科研的积极性。

依托制度保障时，坚持实施制度育人。

在严格规范管理的基础上，注重以教育为先，让国防生从内心认可制度规范，内化为一种自觉的行动。

规章制度不仅是约束国防生行为的管理手段，更是军营文化的一种重要体现［3］。

通过建章立制，为国防生军营文化建设提供了有力的政策支持，有利于使其走向规范化、制度化，促进“校园文化”与“部队纪律文化”的融合。

二、依托党的创新理论学习，强化军营文化的政治属性思想政治素质是军人的首要素质［4］。

以当代军人核心价值观为主的理论教育一直是高校国防生培养工作的首要内容，也是国防生军营文化的内核。

在培育国防生军营文化的过程中，坚持以提升国防生理论素养为核心，将国防生党的创新理论学习与军营文化建设有机结合，从而推进国防生先进军营文化的建设。

在依托党的创新理论学习时，通过创造性地开展一系列理论学习与实践教育活动，能有效避免“重老师讲解、轻学生思考”、“重理论灌输、轻问题引导”、“重书本知识、轻实践能力”等以往理论学习出现的问题，从而推动国防生党的创新理论学习的系统化，为军营文化建设打好“理论底色”。

（一）教学进度目标化聘请学校政治理论专业教授和军队首长对国防生思想和素质现状作评估，研判形势，查探困扰军营文化培育的深层问题，共同制定科学合理的目标。

在教学过程中，要充分考虑到新时期国防生既要有良好的思想作风、坚定的政治立场，又要有追求新事物、适应新潮流的心理特点，以此分阶段、分目标、分层次、分类别安排理论学习课程，并严格落实教学方案，让国防生系统地进行理论学习，达到“学得进理论”、“提得出问题”、“做得了导师”的效果。

（二）实践活动常规化实践是理论学习的重要组成部分，是军营文化培育过程中不可或缺的环节。

积极为国防生创设实践平台，有助于国防生进一步深化对党的创新理论的理解。

一是基层实践教育平台。

如组织国防生党员到基层部队参观学习，赴革命圣地及革命历史纪念馆参观学习，与基层优秀官兵座谈等；二是党史军史教育平台。

主要是结合重大节日进行，加强爱党、爱国、爱军教育；三是党员教育实践平台，通过民主生活会等党支部活动以及志愿服务等实践活动，加强党员教育。

每次实践活动结束后，要求国防生本人必须结合自己的实践情况写出一份实践报告，并由国防生所在实践单位和指导老师对其实际表现进行考核评估。

（三）课程设置专业化设指导老师两名，由校党委组织部和国防生管理办公室（驻校选培办）各指派一名干部担任，根据教学目标和内容制定教学大纲。

课程内容以国防生第一任职方面为主，分设党建理论、当代军人核心价值观、部队基层党务工作等不同方面的主题，同时结合时政热点进行教学，做到时事了解和理论学习“双轨并行”。

创新教学模式，积极运用多媒体，灵活采用专题讲座、红色电影赏析、理论书籍品读等形式。

此外，为检验学习成果，应要求国防生每学期撰写理论学习心得。

三、依托专业学习，提升军营文化的科文内涵专业科文知识是国防生区别于军校生的核心竞争力。

在提升国防生军营文化素质的过程中，要充分考虑国防生的专业学习，调动国防生运用所学专业知识的积极性，培养国防生的知识应用能力。

通过整合军地教育资源，打造“以专业学习为主体，军政训练课程及通识特色教育课程为补充”的“一体两翼”特色课程体系，全面夯实国防生军营文化素质。

（一）创新培养方案结合国防生培养实际，对国防生教育教学课程培养方案进行创新。

保持国防生专业主体课程不变动的前提下，可以将学校公共课程置换和调整为国防生军政训练课程，纳入学分管理。

军政训练课程由驻校选培办统筹管理和安排，使国防生军政训练规范化。

（二）发挥学科优势积极发挥院系作用，利用国防生所在学院的学科优势，通过搭建人才平台和提供经费保障，积极开展国防生课外科研立项活动。

例如，心理学专业以“培养复合型军事心理学人才”工作目标，定期开展军事心理学课堂、军事心理学研究活动；汉语言文学侧重培养国防生的文艺特长，成立国防生军事文化课外科研活动指导组，开设军事文学创作课程，鼓励国防生从事军事题材写作和研究；计算机科学与技术专业组建国防生队伍，结合信息战特点强化学生软件开发能力培养；思想政治教育专业成立“军队思想政治教育研究协会”，研究当前·34·我军思想政治工作形势与政策，等等。

通过和院系联手共建，积极合作，为国防生科研创新能力的锻炼提供了各种机会，使国防生在实践中提升自己的科研创新能力，从而有助于为军营文化注入科文内涵，促进其学术化。

（三）推行通识教育有针对性地开展通识特色课程，帮助国防生培养兴趣特长，从而提高“一专多能”的综合素质能力。

要注意将部队第一任职需求和国防生自身需求有机结合，充分运用学校学科资源，开设公文写作、演讲、篮球与裁判、游泳与救生、摄影与新闻写作等课程。

同时，结合通识教育课程，成立篮球队、游泳队、摄影队等品牌队伍，为国防生打造良好的展示平台。

四、依托校园文化建设，增强军营文化的创新活力培育国防生军营文化不是“关起门来搞建设”。

在培育国防生军营文化的过程中，注意结合校园文化与军营文化的特点，创新工作模式，打造了一系列兼具校园文化与军营文化的品牌活动，营造了符合现代化高素质军事人才成长需求的军营文化环境。

（一）打造文化宣传阵地重视国防生文化宣传，以著作、报刊、网站、板报等为载体，积极进行国防生培养工作的宣传。

这既能打造国防生内部精神文化家园，又能对外展现国防生的独特风采，让国防生成为校园里一道靓丽的风景线。

（二）建设文化活动场所良好的硬件保障不仅能为国防生的学习、训练和生活提供便利，同时有利于营造“家”的氛围，给国防生以一种“家”的归属感，从一定程度上增强了国防生的身份意识和集体荣誉感，提高国防生集体的凝聚力。

对此，学校领导要大力支持，结合实际情况，划拨专项经费，与军队驻校合署办公、国防生生活区、国防生训练场等进行整修和完善，满足国防生开展军营文化活动的需求。

（三）创新朋辈教育朋辈教育是在国防生军营文化培育工作过程中的一种特色方式，能让国防生群体以自身的形象、精神、行为成为军营文化的象征，扩大军营文化的影响力。

充分利用毕业国防生的资源，聘请返校读研干部担任在校国防生的兼职辅导员、军事教员、理论教员等，返校读研干部用亲身经历进行言传身教，使在校国防生得到军营文化的熏陶。