上教版你初中化学4章1节(1)

教案【§4..1（1）【总 48 课时】 】 第 3 页 共 4 页
夹持，在酒精灯外焰加热
6、各取镁带、铁丝、铜丝一 段，分别放入盛醋酸的试管 里
1、向集气瓶里倒入澄清的石 灰水并振荡，观察现象。 2、将木炭放在燃烧匙里并在 酒精灯上点燃，再慢慢地放 入盛氧气的集气瓶中，并盖 上玻片，观察现象。
1、将细铁丝在酒精灯上加 热，观察现象 2、将细铁丝缠绕在火柴梗上 再用坩埚钳夹持火柴梗在酒 精灯上点燃火柴，待火柴梗 几乎燃尽，将铁丝慢慢放入 盛氧气的集气瓶中，观察现 象。 1、将蜡烛放在燃烧匙里并在 酒精灯上点燃，再慢慢地放 入用排空气法收集的氧气的 集气瓶中，并盖上玻片，观 察现象。 2、蜡烛熄灭后，向集气瓶内 倒入澄清的石灰水并振荡， 观察现象 1、点燃纯净的氢气，观察现 象 2、在火焰上方罩一个干燥的 烧杯
教 师 学 问题：在人们正常的生活中，没有燃烧 思考、交流 将是什么情形？ 讲：今天我们将学习“第四章燃烧和燃 聆听 料” 讲并板书：第一节 燃烧和燃料 组织自学并思考：什么是火？ 组织回答问题：什么是火？ 强调： “火是一种现象” 组织问题：什么是“燃烧”？从学习 化学以来，我们学习过那些物质燃烧？ 其现象如何？怎样表示？ 小结：放幻灯片 1 组织自学并思考：什么是燃烧？ 2、强调：①实质是化学变化； ②现象特征是 “发光” 发热” 、 “ 问题：凡是有发光发热现象产生的变化 都是学变化吗？ 组织问题：燃烧有那些利和弊？ 演示实验： ①用酒精与水点火；②蜡烛燃烧； ③木条与煤点火；④手绢蘸酒精点火 组织交流： 小结：燃烧的条件 强调并板书： 看 P88 并做记号 个别回答 聆听并记忆 思考、交流
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思考、交流
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活 活 动 内 容 方法 2、灭火的原理和方 法 3、防火 三、爆炸 1、原理： 2、定义： 四、总结 作业： 教 法 1、组织讨论交流： 2、强调并板书：原理 演示实验： 组织自学 组织描述 组织总结 动 师 过 学 讨论、交流 听 观察、思考 阅读 P91 思考、交流 我知道了„„ P94 6T 程 生 备注
教 学 反 思
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附：有关资料 一、幻灯片 1、幻灯片 1
（复习） （前三章 有关物质燃烧的资料）
实验步骤和方法 1、用药匙取硫（硫磺）适量 于燃烧匙中； 2、将燃烧匙放在酒精灯上加 热至硫燃烧；
铜丝在空气里加热，颜色由 2、铜在空气里加热，要发生 紫红 氧化 反应，生成 氧化铜 色变成 黑 色 3、文字表达式： 铜 + 氧气 点燃 氧化铜 点燃 4、化学方程式： 2Cu +O2=== 2CuO 镁带表面迅速有 无色气泡 1、镁、铁都要与醋酸反应，并有 产生； 气体产生 铁丝表面有少量 无色气泡 2、三种金属的活动性是 产生 镁＞铁＞铜 铜丝表面 无变化 1、澄清的石灰水 无变化 1、石灰水与氧气不反应； 2、木炭是 黑 色的固体； 2、木炭能燃烧，具有可燃性，氧 3、木炭燃烧比在空气中 更 气有助燃性； 旺 ， 发出 白光， 放出 热量， 3、木炭燃烧有二氧化碳生成 并有使澄清石灰水变 浑浊 4、反应的文字表达式： 点燃 的 无 色 气体 产生 碳 + 氧气 二氧化碳 5、化学方程式为： 点燃 C + O2 ====== CO2 1、铁丝 至红热 1、铁丝在空气里不能燃烧，只 能加热至红热； 2、铁丝弯曲 2、铁质软 3、铁丝 剧烈燃烧 、 火星 3、 铁在氧气里能燃烧， 具有可燃 四射、 放出热量 、 性。 生成 黑 色固体。 4、反应的文字表达式： 点燃 铁 +氧气 四氧化三铁 5、化学方程式为： 3Fe + 2O2 ===== Fe3O4 点燃 1、在空气中是产生 黄白 色 1、有水、二氧化碳生成 火焰，并略有 黑烟 产生； 2、反应的文字表达式： 点燃 2、蜡烛燃烧比在空气中 更 蜡烛+ 氧气 二氧化碳 旺 ，发出 白光 ，放出 热 量 ，在集气瓶内壁有 水珠 产生； 3、有使澄清石灰水变 浑浊 的 无色 气体 产生 1、安静燃烧 说明：1、氢气具有 可燃 性； 2、产生淡蓝色火焰 2、氢气燃烧放出 热量 ； 3、烧杯发烫（放出热量） 3、氢气燃烧生成 水 4、烧杯内壁有水珠 文字表达式： 水 电解 氢气 + 氧气 化学方程式： 电解 2H2O========2H2↑+O2↑
二、点击中考
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实验现象 分析、结论与表达式 硫（硫磺）是 黄 色 气 体 的物质 硫在空气里燃烧发出微弱的 硫具有 可燃 性； 淡蓝 色的火焰，并有 刺激 文字表述式： 点燃 性气味的 气体 产生 硫 + 氧气 二氧化硫 化学方程式： 点燃 S + O2 ======SO2 1、用药匙取葡萄糖少许燃烧 葡萄糖是 白 色固体， 匙中； 2、将盛葡萄糖的燃烧匙在酒 加热一定时间后，葡萄糖开 葡萄糖可以 炭化 精灯上加热 始 熔化 ，最后变 黑 ； 3、将葡萄糖少许点燃放入盛 比在空气中燃烧更旺，得到 葡萄糖燃烧有 水 生成； 氧气的集气瓶中， 黑色的残渣；集气瓶内壁有 说明葡萄糖中含有 氢 元素 水雾 4、向 3 的集气瓶中倒入少量 石灰水变 浑浊； 葡萄糖燃烧有 二氧化碳 生成； 澄清石灰水，振荡。 说明葡萄糖中含有 碳 元素 1、用药匙取砂糖少许燃烧匙 砂糖是 白色 色固体， 中； 2、将盛砂糖的燃烧匙在酒精 加热一定时间后，砂糖开始 砂糖可以 炭化 ； 灯上加热 熔化 ，最后变 黑 ； 3、将砂糖少许点燃放入盛氧 集气瓶内壁有 水雾 砂糖燃烧有 水 生成； 气的集气瓶中， 说明砂糖中含有 氢 元素 4、向 3 的集气瓶中倒入少量 石灰水变 浑浊 ； 砂糖燃烧有 二氧化碳 生成； 澄清石灰水，振荡。 说明砂糖中含有 碳 元素 1、取一段镁带 镁带表面呈 黑（或灰黑） 表面的镁与空气中的物质发生反 色； 应所致。 2、用砂布打磨镁带 镁带呈现出 银白 色金属光 镁是 银白 色的金属 泽 3、用坩埚钳夹持，在酒精灯 镁在空气里 剧烈燃烧 、 发 1、镁具有 可燃 性； 外焰加热，当镁带开始燃烧 出耀眼的白光 、 放出大量 2、生成 氧化镁 ； 时，移到石棉网上，让其继 热 ； 银白 色的镁变成了 3、文字表达式： 镁 + 氧气 点燃 续燃烧 白 色固体。 氧化镁 点燃 4、化学方程式： 2Mg +O2=== 2MgO 4、取一段细铁丝，用坩埚钳 铁丝呈 银白 色； 1、铁是 银白 色的金属 夹持，在酒精灯外焰加热 铁丝在空气里加热，只能致 2、铁在空气里 不能燃烧 红热 不能 燃烧 5、取一段细铜丝，用坩埚钳 铜丝呈 紫红 色； 1、铜是 紫红 色的金属
教案【§4..1（1）【总 48 课时】 】
教学内容（课题） 教 知 识 学 目 能 力 标 情感价值 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 教学时间 活 活 动 内 容 情景设置 揭题 第一节 燃烧与灭火（一） 1、认识火、燃烧、着火点的含义；2、知道燃烧的条件；3、知道灭 火的原理和方法；3、认识爆炸及其条件 提高观察能力和思考能力，能解释生活中的一些自然现象 通过对火、燃烧、爆炸等的认识，体验生活中的一些自然现象的含义 燃烧的条件和灭火的方法 燃烧的条件、灭火的方法 小黑板、幻灯片、酒精、毛巾、水、火柴、蜡烛、牙签、木块、煤块、 面粉、棉花、纸筒、洗耳球、酒精灯 一课时（ 班 动 班 过 ） 程 生 备注
第一节 一、火与燃烧 板 书 设 计 1、火：一种现象 2、燃烧 A、定义：①是化学变化； ②“发光” “发热” B、利弊： C、条件：①可燃物（可燃性） ②与氧气（空气）充分接触 ③得到着火点
燃烧与灭火（一） 二、灭火的原理和方法 1、隔离火源； 2、隔绝氧气（空气） 3、降低温度（温度降低到着火点以下） 三、爆炸： 1、原理：化学变化；膨胀 2、定义：
一、火与燃烧
观察、回忆、记忆 朗读 P88“倒一段” 听、思考 思考、回答问题 思考、交流 观察、思考现象 阅读 P89 “交流与讨论” 讨论、交流 思考、聆听、记忆
C、燃烧的利和弊 D、燃烧的条件
二、 灭火的原理和 方法 1、生活中常见的 组织讨论和交流：生活中有那些灭火方