小学作文指导 PPT课件

用形容词描绘事物特征，使描写更生动形象。
精选动词
选择最能表达动作或状态的动词，增强文字 表现力。
注意动词和形容词的搭配
合理搭配动词和形容词，使句子更加流畅自 然。
运用比喻、拟人等修辞方法
比喻
通过相似点将两个不同事物联系起来，增强表达效 果。
拟人
赋予非人类事物以人类特征，使其具有情感和生命 力。
其他修辞手法
注意描写顺序
从上到下、从整体到局部，有条理地展现人物外貌。
语言描写方法
个性化语言
根据人物性格、身份、年龄等特点，设计符合其个性的语 言。
对话形式
通过人物间的对话，展现人物性格和推动故事情节发展。
语言与动作结合
在描写语言时，结合人物的动作和神态，使描写更生动。
动作描写策略
1 2
选用准确动词 根据人物动作的特点，选用准确、生动的动词进 行描述。
语序不当
合理安排句子成分的顺序，使 句子更加通顺流畅。
搭配不当
注意词语之间的搭配关系，避 免不合适的组合。
表意不明或有歧义
确保句子意思明确，避免产生 歧义。
THANKS
感谢观看
人物关系
通过描绘人物之间的关系，呈现出社会的复杂性和多样性，增强作 文的社会性和现实感。
场景氛围营造技巧
色彩运用
通过运用不同的色彩，营造出不同的场景氛围，如暖色调的温馨 氛围和冷色调的凄凉氛围等。
光线描绘
描绘光线的强弱、方向和色彩等，营造出独特的场景氛围，如明亮 的阳光和昏暗的灯光等。
音响效果
通过描绘不同的声音，营造出独特的场景氛围，如喧闹的市井声和 宁静的田野声等。
03
利用环境描写来烘托人物的心理状态，增强心理描写的感染力。

鼓励学生在日常生活中多加练习和应用
在生活中多观察周围的景物，思 考如何用语言准确地表达出来。
养成写日记或周记的习惯，记录 自己所见所闻所感。
参加写作比赛或向报刊杂志投稿 ，展示自己的写作成果。
THANKS
感谢观看
运用修辞手法增强表达效果探讨
排比和对偶
运用排比和对偶等修辞手法，使语言更加整齐、有力，如 “山青水秀，鸟语花香”、“春风得意马蹄疾，一日看尽 长安花”等。
夸张和反复
适当运用夸张和反复等修辞手法，可以突出景物的特点， 增强语言的感染力，例如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”、 “一遍又一遍地呼唤着春天的到来”等。
描写景物的常用方法
感官描写、比喻、拟人等修辞手法。
写景作文的常见结构
总分总、列出主题、找几个并列的观点来论述主题等。
拓展延伸内容推荐
阅读更多优秀的写景作文，学 习不同的表达方式和技巧。
尝试运用所学的写景技巧，写 一篇关于自己熟悉的场景的作 文。
在写作过程中，注重细节描写 和情感表达，使读者能够身临 其境。
05
写作过程指导与实例展示
Chapter
写作前准备工作建议
观察和感受自然
带领学生走出教室，观察大自然 中的景物，如山川、湖泊、树木 、花草等，引导他们用五官去感
受自然的美丽。
收集素材
指导学生收集关于写景的词汇、佳 句和段落，为写作积累素材。
明确写作对象
让学生选择一个自己感兴趣的景物 作为写作对象，可以是校园的一角 、公园的一景或是家乡的山水等。
02
写景作文基本概念与特点
Chapter
写景作文定义及作用
写景作文定义
以自然景物或人文景观为描写对 象，通过细致观察和生动描绘， 展现其美丽和魅力的作文。

在岩石缝里一动不动，眼珠也不转动，只有鱼鳃盖不停地在一张一合，轻轻地翻动着，其
实就是金鱼在睡觉。只不过它是属于浅度睡眠状态，所以一有动静，就会醒过来。 我终于知道了金鱼是会睡觉的，而且是怎样睡觉的，也明白了一个道理：留心处处皆 学问！
写景
时间——何时的景色 地点——何处的景色 人物——谁发现的景色 描述——怎样的景色 情感——看到这些景色的心情
写物
• • • • • • 动物 植物 文具、玩具 书籍 衣服首饰 房屋
《小金鱼》
金鱼会睡觉吗？ 我家新买了一缸金鱼。这缸金鱼可漂亮了！它们头上凸起，像戴着一顶大官帽；眼睛 圆鼓鼓的，但小得出奇；可爱的小嘴一张一合，吐出一串串珍珠般的水泡来；身上披着鳞 片，在阳光的照射下浑身金光闪闪，游动时一摇一摆，如同一位穿着金色铠甲、趾高气扬 的将军；可爱的尾巴在清水里就像一朵朵透明的花，又像一只只蝴蝶在水中翩翩起舞。 我看着它们不停地在水中游动穿梭，快乐的样子，我很好奇：这些金鱼好像从来不用 睡觉似的，不累吗？怎么不休息呢？为了解开疑惑，我开始了仔细的观察，并查阅有关的 资料：原来金鱼是会睡觉的。因为它们没有眼睑，所以只能睁着眼睛睡觉。如果看到金鱼
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激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．

妈妈爽快地答应了，她拿起一张饺子皮，说： “看，馅不要放太多，你刚才放得太多了，然后两面 对折，从左边捏到右边，然后用两手拇指食指合拢， 使劲捏一下，就好了”。妈妈边说边做，慢慢地将过 程演示了一下。我仔细看明白后，才又开始动手。按 照妈妈教的方法，很快就包出来了一个，尽管还不是 很好看，但比先前包的好多了。经妈妈再三指点后， 我又包了好几个。终于，我的和妈妈包得差不多了！ 高兴得我跳了起来！
步，从而取得成功。） 台阶（自己的年龄增长了，行为习惯， 知识文化增长了吗？迈上了那级台阶，我就战胜了“自我”）自 信才美丽（一个有残疾的女孩，在妈妈的鼓励下，找到自信。） 写事：温暖（写我与邮局阿姨的对话相互微笑）
一次特别的考试（写考试考验我们的行为习惯）
3
小学作文写作指导
五、写作方法
1、开头（凤头）（小巧精美）：扣题 定位 引下文 扣题：把题目中的字或词，写进第一段中。 定位：确定写作范围，完成情感定位。 引下文：引出下文，适当过渡。 2、中间（猪肚）（内容充实）：承头 顺写 祥重点 承头：接续开头内容。 顺写：按一定顺序写。 祥重点：祥写重点部分。 3、结尾（虎尾）（简洁有力）：照应开头写所感 照应开头部分的内容，写出自己的感想、感受或感悟。
7
小学作文写作指导
“你的‘罪行’有三大证据：一是电视的‘后脑勺’已经发烫； 二是你跟我说话的时候，脸都红了；三是你的眼神一直是鬼鬼祟 祟的。证据确凿，你招是不招？”一旁的我，只好连连点头，说： “儿臣知错了，儿臣罪该万死！” 结尾—照应开头写所感：
爸爸听了，哈哈大笑，说道：“你这只小家雀再聪明，也飞 不过我这只老鹰的手掌心！”
再写——
最后写——
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写作提示： 1、根据自己的思路，按顺序写出故事 的经过； 2、在你的故事经过中添上细节； 3、写出自己得到的启示。

一九八四年，我终于考上长沙一所理工学院，当我把这一消息告诉母亲时，我不知母亲那一刻在想什么，我相信给她的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。她说的第一句话就是要去菩萨面前谢恩，要告慰我亲的在天之灵：“九满上大学了！” 因为我不停的升学，这个小心呵护我的母亲，不得不眼睁睁地看着我离开她，而且越来越远，越来越远……我十五岁以后，回家的时间仅仅是节假日或寒暑假，所谓想家，其实就是渴望母亲给我筹集的学费，回家吃顿饱饭……所以，在我的心中，故乡在慢慢地缩小，而母亲的身影却在不断放大！ 大学毕业后，当我告诉母亲：我被分配到广州工作。母亲的神情是复杂的，既有欣慰也有失落，传统的“父母在，不远行”的思想，让她觉得儿子不应离开她，而母爱又使她觉得不应阻碍儿子的前程，母亲的失落只有我才感觉到，我知道，母亲是希望儿子留在故乡的。从我离开故乡到广州工作的时间里，母亲经常因挂念儿子而偷偷地落泪，特别是在她患病的时候，一有人提起我，母亲说话就会哽噫，这是我后来听嫂嫂说才知道的。虽然我离家离得断然绝然，但是，从我参加工作的那年开始，只要一休假，虽然要坐十几个小时人满为患的火车，虽然待在家里的时间只有两天三天，我也会带着疲惫和兴奋匆匆往家赶，因为那里有我的母亲。 参加工作后，母亲才终于结束农村对城市的支援，但这时的她，因为年龄的缘故，已经老态龙钟，走路也要借助拐杖。一九九五年，我把母亲从乡下接到广州，以为故人、故乡可以暂时从母亲的脑海里淡出，专事休养。其实不然，母亲就像一本故乡的活字典，昨天说二姐的身体，今天说五哥的夫妻关系。晚上看电视，明明是粤剧，她却说是湖南花鼓戏。当有晚辈从故乡来到广州，母亲便会急迫地向他打听村子里的情况，当听到一切安好时，脸上就会露出欣慰而放心的笑容；当听到村里有人生病或去世时，母亲的情绪就会非常低落，通常好几天都无法从担心和失落的心情里走出来。 母亲在广州还没住满一年，就匆匆地返回故乡了。每每当她得到我要回乡探亲的消息时，母亲的心情就会突然变得开朗起来，精神也比平日好了许多，整天兴奋地念叨：九满还有几天几天就要回来了。我一回到老人身边，母亲的一切就会以我为中心，看着忙前忙后的哥哥嫂嫂，看着满屋子乱串叫嚷着的侄男侄女，老人就会开心，就会快乐。当我在母亲身边坐下来，她总是拿着我的手，重复地对我说：九满，我没有什么要求，只是希望你多回来看看。所以我每次探亲，都会谢绝一切同学朋友聚会，就是想在母亲的身边多待上一点时间，以此减少母亲心里的挂念，多给自己一些尽孝的机会，来弥补距离的缺憾。 我离开故乡返回广州的那天，天还没亮，我总会听到一个不太清淅的声音，睁眼一看，母亲在为她临行的儿子准备我最喜欢的土产，看到母亲的样子，我真的好难过，作为她的儿子，我什么时候能做到像母亲这样关心她呢？临行时，母亲更是依依不舍，眼里饱含着泪花，一句话也说不出来，她很担心自己再也见不到她的小儿子了，我理解母亲的心情，在母亲面前，我祥装坚强，当我转身离开的那一霎那间，我的泪水便随意如流水！

刘老师最大优点就是有耐心，每当我上语文课的时候，我东张西望 时，刘老师温柔又有耐心的拍拍我，提醒我让我看黑板。每当我上课写 作业，没有抓紧时间，拖拖拉拉的时候，刘老师会敲敲桌子，督促我迅 速完成作业，拿到办公室去批改。每次刘老师都是仔细的批改作业，错 别字都不放过。当我的作业准时正确的时候，刘老师嘴角会微微一笑， 表扬我和鼓励我，让我继续坚持速度和专注完成作业。每次我犯错误的 时候，她都会找我谈话，让我加快速度，利用课余时间静心补齐作业。
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 2.社会生产力高速发展，人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 3、掌握十一届三中全会是伟大的历史 转折 4、理解我国在农村和城市改革的成果 5.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 6.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 7.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 8.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。
物、写景要点
1、学会观察、学会发现，做生活的有心人。 2、写出自己的发现，语句通顺，表达清楚。 3、展开联想，生动形象地介绍。 4、鼓励学生为自己的作文画插图。
•重点：写出自己的发现，要把话说清楚，让人听明 白。 •难点：展开联想，生动形象地介绍自己的发现。
人人都有一双会发现的眼睛。 只要用心去观察生活，你时时处处都会有新的发现。
首先要对粮食有明确的定位对其特点加以新的诠释写景时间何时的景色地点何处的景色人物谁发现的景色描述怎样的景色情感看到这些景色的心情当今国内外粮食安全形势发生了新变化必须重新认识粮食安全问题
作文辅导
记叙文
按照写作对象分类
写人

新颖独特
选择新颖、独特的材料，使文章具 有吸引力和创新性。
谋篇布局
合理安排段落
根据文章内容和表达需要，合理 安排段落，使文章层次清晰。
巧妙过渡
使用过渡句或过渡段，使文章内 容连贯、自然。
前后呼应
文章开头和结尾要相呼应，使文 章结构完整。
表达技巧
生动描写
运用生动的词语和形象的描写，使文章更加生动 有趣。
作文实战演练
设计不同主题和类型的作文题目， 让学生进行实战演练，巩固所学 的作文方法和技巧。
作文的基本概念和分类
简要介绍作文的定义、分类及特 点，帮助学生了解作文的基本概 念。
作文评价与反馈
对学生的作文进行客观评价，指 出优点和不足，提供改进意见， 帮助学生不断提高写作水平。
02
作文基础知识
作文的定义与分类
03
作文方法与技巧
审题立意
仔细读题
认真阅读题目，理解题目 要求，明确写作对象和范 围。
抓住关键词
找出题目中的关键词，确 定文章的中心思想。
明确立意
根据题目要求和关键词， 确定文章的主题和立意。
选材构思
围绕中心选材
选择与文章中心思想密切相关的 材料，确保文章内容紧扣主题。
真实可信
选择真实、可信的材料，使文章具 有说服力和感染力。
小学作文方法与技巧 ppt课件
目录
• 引言 • 作文基础知识 • 作文方法与技巧 • 作文实例分析 • 作文常见问题与解决方法 • 作文训练与提高建议
01
引言
目的和背景
提高学生写作水平
通过教授作文方法和技巧，帮助学生 提高写作水平，更好地表达自己的思 想和情感。
应对考试需求
培养学生综合素质

28
总结
• 城市 梦幻类 游记类 描述类
气味 经历 触摸 和周围联系 写描述类的 可以运用提纲
29
12
来吧，想象力 有一天，你回家，发现 自己家的门是开着的。 这是怎么一回事？请你 想象出至少7个原因。开 动想象力，你行的，加 油哦～
13
多图片想象法
请仔细观察下面的图片，对它们进行想象，你行的，呵呵。图片不分前后顺序哦，越多想象角度越好～
14
多感官想象法（触摸） 以你最近去过的地方 为想象场景，注意视 ，听，嗅，味，触觉 多感官结合进行想象 。若找不到合适的场 景，可以选择你喜欢 的动漫，电影，电视 ，身临其境地去想象 。加油哦，你行的～
18
• 画一画 讲解
19
可以按你的需 要不断变型的 多功能小汽车
！
20
未来的交通工具
21
未来的交通工具
22
• 未来的汽车 你的联想 例文
23
• 梦幻类
类型
• 游记类
• 描述类
24
经典开头：
@随着科技的发展,一栋栋大楼拔地而起,别墅、公 寓……应有尽有。可是你想过未来的房子是什么样 的吗？
6
单图片想象法
7
梦境想象法 昨天晚上你做梦了吗？请你回忆一下哦。 如果是个恶梦就算了，呵呵。回忆按以下 的线索进行回忆：梦是彩色的吗？在哪里 发生的？有哪些人？当时发生了什么事情 ？你的心情如何？假如晚上没有做梦，请 你做个白日梦吧。任意发挥！
8
动态想象法 请用想象力把下面这 些图像串联起来，让 你的大脑成为导演， 相信你肯定会导演的 特别精彩～ 吉他、汽车、可乐、 面包、老鼠、电梯、 豆芽、孔子、国歌、 游泳
1
听一首曲子，把自己投入音 乐当中去。

关注学生的成长
成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。 学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包 装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸 在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，为了 利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说 成长是—个兑变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成 熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说， 成长是—种美丽的痛。


选择恰当的表达方式，表达自己的意思。 记叙文以记叙、描写为主要表达方式， 根据主题的需要可运用适当的抒情、议 论。 运用联想和想象，丰富表达的内容。
写作材料的选择：

在我们日常生活中，有许多事都是我们 亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且 大多是普普通通，平平常常的小事，如 何把这些小事作为材料来写或作文呢？ 请注意以下几点：
这个结尾分别直接或间接引用了诗句， 在丰富的文化氛围中突出了文章的主题，

2．借修辞，创意境。如果你的胸中藏 着丰富而细腻的情感积累，不妨从小处 落笔，写出曾经历过的一次磨难、坎坷。 这就可以借助修辞之法，烘心中之 情．就可使文章开头生动形象，情景交 融。如《失败的滋味》一文是这样开头 的：


同学们，你们能说说什么 叫“成长”?
那么你觉得哪些算是成长呢？
懂得了道理、学习的进步、 自主能力的提高、感受的 加深……
成长的各种表现（中心的提炼）

A.品德方面的成长：会帮助同学了 为父 母做事了 能恪守诺言 坚持原则 ……
B.学习方面的成长：能坚持不懈了 自 己的难题自己解决 能主动探索知识了 能体会到大人的苦心了 知道细心的 重要……
文体选择指导

作为小学生，我们的生活有可能有阳光， 也同时有阴霾相伴，这段青春成长的足 迹有可能歪歪斜斜，有可能一路坦 途……写出心灵悟语，写出精神的跋涉， 文体以夹叙夹议的记叙文为佳。文学素 养深厚的同学，尽可尝试抒情散文笔法， 寓情于事，寓情于景，寓情于物。

考考你
跳大绳比赛开始了，同学们都神情 紧张，严阵以待……
今天天气晴朗，万里无云，是个放 飞筝的好天气……
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 2.社会生产力高速发展，人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 3、掌握十一届三中全会是伟大的历史 转折 4、理解我国在农村和城市改革的成果 5.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 6.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 7.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 8.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。
心理描写
语文课开始了，老师要把批好的试卷发下 来了。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就 怕自己考砸了。我不停地在心里念叨：“上 帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看 电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老 想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷 看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲， 手下留情吧。我以后上课一定好好听讲，千 万别让我不及格啊！”
我和爸爸坐车去了科普中心，才到大门口，就听到里面传来的喧闹 声，我们买了门票进去，看见很多家长带着小孩在游玩。我先去玩了“激 流勇进”，水花溅了我一身，然后我又去玩了“碰碰车”，我和爸爸互相 撞，玩得可开心了。后来，我还去玩了“过山车”，可刺激了。
中午十二点钟，我和爸爸依依不舍地离开了。
出发前和结果要略写，游览的经过要详写。重点是写在科普 乐园怎么玩的，有什么乐趣。可以重点写两个项目。
文似看山不喜平
详略得当
下面的文章详略安排有什么不妥？
游科普乐园
今天是星期天，爸爸昨天答应带我去科普中心玩，我今天早上很早就 起床了，结果爸爸却不在家。

一年四季都很美。
春天，树木长出绿油油的枝叶。公园里迎春花、百合花、
瑞香、月季花、君子兰等鲜艳的花儿都开放了，真是美丽极了！
夏天，树木长得很茂密，遮住了蓝蓝的天空，树木给我们
的生活带来了三种好处，一是给人们乘凉，二是挡风暴，三是
给大自然提供新鲜的空气，所以，我们应该少砍树，多种树。
秋天，柿子树上的柿子熟透了，梧桐树上掉落下来许多叶
❖ 9. 现在已是初冬了，立冬已过了半个月。初冬的 早晨和晚上，冷风中略带有一分寒意，而中午，气 温又升高了，早晚与中午的温差可达十度以上。苏 州的初冬，跟北方的秋天差不多，人们还没有感觉 到冬天已经到了，身上还只穿了两件毛衣。（小作 者用比较的方法来写苏州的初冬，把苏州初冬的特 点一下子就写清楚了。平时大家都说，不怕不识货， 只怕货比货。这句话看来是很有道理的。）
❖ 动点写景是参观，地点变化交代全； ❖ 首尾呼应最重要，结构完整是一篇。 ❖ 联想写景最好玩，巧妙联想趣无限； ❖ 视角变化写景物，空间方位要突出； ❖ 拟人抒情景生情，想象联想并列段； ❖ 景物童话有乐趣，细节描述新故事。 ❖ 写景多用修辞法，语言优美人人夸； ❖ 首尾呼应结构新，景中有情情要真。
❖ 2.初夏季节，各色野花都开了，有红的， 有紫的，有粉的，有黄的，就像绣在一块绿 地毯上的绚丽的斑点。成群的蜜蜂在花丛中 忙碌着，吸着花蕊，辛苦地飞来飞去。（主 要抓住色彩来写，给人的印象很深。）
❖ 3.秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似 的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。枫树的叶子 火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的 枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴 蝶。（小作者似乎很喜欢用比喻句，你看，作者用 小红灯笼比喻柿子，用火焰比喻枫叶，用金色蝴蝶 比喻风中的落叶，写得多好！）

引导学生理解文章逻辑关系， 掌握常见的文章结构模式，提 高文章整体质量。
训练学生列提纲、搭框架，帮 助学生构建清晰的文章脉络。
语言表达训练
加强语言基础知识训练，包括语法、 词汇、修辞等方面。
鼓励学生模仿优秀文章，学习借鉴其 语言表达技巧，提升个人写作风格。
指导学生运用多种表达方式，如叙述 、描写、议论等，提高语言表达能力 。
总结
01
效果评估
02
03
04
大部分学生表示通过本次学习 ，对作文的写作技巧有了更深
入的了解。
学生在实际写作中能够较好地 运用所学知识，提高了写作水
平。
课件内容丰富、条理清晰，受 到了师生的好评。
展望
未来发展方向
进一步研究作文教学的创新方法，提高教学质量。
加强与学生互动，了解学生需求，优化教学内容。
素材。
素材筛选
指导学生根据题目要求筛选有用 的素材，剔除无关的内容。
素材整理
指导学生将筛选后的素材进行分 类整理，使之条理清晰，便于使
用。
文章构思与布局
文章结构
指导学生设计合理的文章结构，包括开头、主体 和结尾，使文章层次分明。
思路展开
引导学生展开思路，理清文章脉络，使文章内容 连贯、逻辑严密。
布局谋篇
展望
• 探索与其他学科的交叉融合，拓宽学生的知识视 野。
展望
对师生的建议
教师可结合实际教学情况，持续改进课件内容， 使其更加贴近学生需求。
学生应积极运用所学知识，多加练习，提高自己 的写作能力。
THANKS.
注意评价与反馈
评价和反馈是作文指导中不可或缺的环节，通过评价和反馈 ，学生可以了解自己的写作水平和需要改进的地方。

想象作文写作指导ppt 课件
REPORTING
• 想象作文概述 • 想象作文写作技巧 • 想象作文常见误区及解决方法 • 优秀想象作文欣赏与分析 • 想象作文写作实践与指导 • 想象作文教学资源推荐
目录
PART 01
想象作文概述
REPORTING
定义与特点
定义
想象作文是一种通过作者的想象和 创造，描绘出不存在于现实或超越 现实情境的作文形式。
教师针对学生的作文进行点评，肯定优点， 指出问题，提出改进意见，帮助学生进一步 提高写作水平。
PART 06
想象作文教学资源推荐
REPORTING
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《想象力作文大全》
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收录了各种类型的想象作文，为学生提供丰富的阅读材料和写
作灵感。
《创意写作指南》
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详细介绍了创意写作的技巧和方法，包括想象作文的写作要点
范例三：《梦游仙境》
01
奇幻色彩
描述了一个充满奇幻色彩的仙境，展现了作者对童话世界的无限热爱和
丰富想象。
02
人物鲜活
通过对主人公和仙境中各种奇特生物的描绘，塑造了一群鲜活可爱的形
象，让读者产生强烈的代入感。
03
情节曲折
故事情节跌宕起伏，扣人心弦，让读者在阅读过程中不断产生好奇心和
探究欲。同时，作者还巧妙地运用了夸张、比喻等修辞手法，使得整个
PART 04
优秀想象作文欣赏与分析
REPORTING
范例一：《未来的世界》
创意独特
描述了一个科技高度发达的未来 世界，展现了作者对科技发展的
深刻理解和丰富想象。
细节生动
通过对未来世界的建筑、交通、生 活方式等方面的细致描绘，让读者 仿佛置身于那个充满奇幻色彩的未 来时空。

一个人要想达到目标实现理想使自己接近完美就必须反反复复时时刻刻地修剪自己的缺点和不足不断地完善自己否则就不会成长不会进步不会成照应没有精心的修剪树苗怎能长成参天大树
小学六年级作文写作指导
指导教师
罗婷
小学六年级作文应该以记叙文为主或写人或写事。
写人的作文——则重点在——外貌描写 ——语言描写 ——动作描写 ——心理描写 ——神态描写 写事的作文——是按事情发生的起因--经过--结果--总结的顺序来写的。 还可以用倒序、插叙的方法来写。
小学作文写作指导
方法举例：
“大侦探”爸爸
开头——扣题定位引下文 爸爸是个“大侦探” 中间——承头顺写详重点 一次，我偷看了电视。突然，门外传来急促的脚步声。哦，一 定是爸爸回来了。我飞快地关上了电视机，装着若无其实的样子 东走走，西走走。 爸爸开门进来，看了看电视机，又大量了一下我。我的脸开始 发烧了，爸爸问我：“你刚才有没有看电视？”我支支吾吾地回 答：“没……没有。”“真的没有吗？”可是，半天才说出话来： “恩……恩……”爸爸摸了一下电视机的“后脑勺”，摆出一副物 理学家的架势：“电视后面还是热的，刚才一定开过。”他接着 说：
小学作文写作指导
第四单元 有趣的汉字 题材：记叙写人或记事的有关汉字的文章。 题目：自己确定 提纲：一、开头（同前） 二、记叙一件或两件有关汉字的事 三、结尾照应，写自己的收获或启示 例文：《汉字，奇妙的精灵》、《小议错别字》、 《别走开……》
小学作文写作指导
第六单元 对父母说心理话
例：妈妈，我想对你说 提纲：一、点出话题：妈妈，我想对你说 二、举出生活中的一个或两个与话题相符的例子 三、对妈妈提出希望、建议或感激（真诚） 例文：《妈妈，我想对你说》、《感悟父爱》、《妈妈， 你能原谅我吗》

桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小
心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗……我看 着她倒出来的树种，不由得心里一动。
▪ 她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正 好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻 掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己 的座位上。
小学五年级“写人”作文指导
一、先读后选： 1.因为已经熬过好多夜，此刻她只是想睡；整个身子
这篇文章，应当扣住“生动”二字，表现老师 讲课的独特而科学的方法，赞扬老师课堂教学的艺 术性和教学改革精神。因此，对老师的肖像，只要 作几笔简单的勾勒。像上面的肖像描写，面面俱到， 细而又细，结果使人物形象毫无特点可言，不能给 读者留下鲜明而深刻的印象。
2.肖像描写千人一面。
如：写美人，都是“瓜子脸儿”，“柳眉杏眼”， “樱桃小口”；写老教师，都是“两鬓斑白”， “皱纹刀刻似的”；写小姑娘，都是“梳着羊角 辫”，“一双炯炯有神的大眼睛”……如此千人 一面，岂不是违背了生活真实?又怎能表现出人 物思想性格的独特性?
2.采用多种手法描写人物。 外貌描写.语言描写.动作描写.心理描写.细节描
写——选择最能表现突出人物形象的来写
◆肖像描写常犯的毛病
1.肖像描写太多太细。 2.肖像描写千人一面。
1.肖像描写太多太细。
例如《一堂生动的语文课》的肖像描写：
这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖 的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一 双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着； 脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额 上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼镜； 嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身 在黑板上写下了课题……
谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，

四、由一种东西想到另一个东西开头。
（联想开头法） 每次放学回学，看到停在楼下的 一辆破旧的永久牌自行车，我就想起 了我的爸爸。他就是用这辆自行车送 我上幼儿园的......
五、用结果开头法。（倒叙法）

五、用结果开头法。（倒叙法） 我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一 边吃一边看电视。他突然站起来，发疯似 地大叫：“中了，中了。”原来他中了500 万的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大 家高兴得手脚不知往哪儿放才好。我的爸 爸对彩票着迷要从十年前说起...... 这五类方法可以派生出多种方法，用 好了这些方法，作文的开头就会变得容易 起来，作文就能抓住人，就能写得活灵活 现、丰富多彩
三、用声音开头。

1、用歌声开头。 “笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。”快深 夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网 上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天 还有语文考试...... 2、用响声开头。 “皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚 步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很 惨...... 还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以 出声的都可以用来开头。
小学作文写作技巧
1、运用“五觉”法 【特点】 眼睛可以看到物品的颜色、形状；耳朵可 以听到各样的声音；鼻子可以嗅出香、臭、 腥、臊；舌头可以知道物品的苦、辣、酸、 甜、咸、淡、涩；皮肤可以感知物品的软 硬、冷热。我们描写物品时，可以通过各 种感觉器官的感受来写物品的特点。采用 “五觉”法来描写物品，要注意围绕物品 最主要的特点写，切忌支离破碎。此外， 还要注意按一定的物品自述法是采用第一人称来描述物品，因 此要我物品具有人的特点。在具体描写时，要注 意准确地把握物品的特征，做到人格化后的物品 既体现了人的特点，又不失去物的本色。具有人 的特点，物品显得形象生动，吸引读者的兴趣， 可鲜明地表现出作者的思想感情。保存物的本质 特点，物品描写则显真实自然。