金融数学课程案例教学论文

2016年第13期□丁妮案例教学法在《金融数学》中的应用研究摘要：案例教学法与传统的教学方法相比更加灵活生动，能够让学生更好地将所学知识与理论知识相结合，让所学知识最终为实际生活所用。

本文将案例教学法应用于《金融数学》上，让学生主动参与到学习中来，旨在改善《金融数学》目前的课堂教学氛围。

关键词：案例教学法;《金融数学》;应用研究文章编号：1004-7026（2016）13-0131-01中国图书分类号：F830-4文献标志码：A（新余学院江西新余338000）本文DOI：10.16675/14-1065/f.2016.13.0911案例导入法课堂导入是课堂的伊始，课堂导入做的好能够提高学生的专注力与兴趣，通常教师会采用的导入法有以下两种：一是实际生活案例导入，这种导入方法更加贴近于我们的日常生活，要求教师结合教学目标，并将其与实际生活中的金融案例相结合，将本堂课所涉及到的知识点融入进案例之中，再通过与学生进行互动，共同解决案例问题，让学生掌握这一方面问题的实际解决方法，让原本较为空泛且不形象的问题变得简单化。

二是历史案例导入，这种导入方法是以历史事件为背景来进行案例讲解，这一种讲解方法不能单独剖取单独的一个环节，而是应该将历史发展的完整脉络，如背景、过程以及所涉及到的人物都进行一定的讲解，如果只是片面的讲解一部分，那么会影响学生的学习体验，或者是导致知识点没有办法透彻地传授给学生。

2案例分析法以往的教学中，教师都是给出公式让学生按部就班地来解决题目，并没有真正教授学生如何理解公式来进行题目的解答。

这样古板的教学方法没有办法提高学生的学习积极性，也不能让学生在根本上理解题目与知识点的实际内涵。

将案例教学法用于《金融数学》中能够运用合适的案例来对书本上的理论知识点进行讲解，使得原本无形空泛的知识点变得更加形象易懂，帮助学生理解公式的内涵，方便他们进行记忆与理解。

比如，在教授名义利率与实际利率这一个模块时，为了让学生能够区分它们与通货膨胀之间的差别，教师可以以案例进行解释：今年小明向小华借50元，贷款利率为10%，第二年小明要还小华55元，若今年的杯子10元1个，第二年的杯子为11元1个，那么第二年55元仍然只能买到5个杯子，因此，小华并没有因为多获得了5元而能够多买其他的东西。

完善与发展农产品期货市场姓名：齐冀娜班级：园林1202学号:2012305200220摘要农产品期货市场具有价格发现与规避风险的基本功能，同时还具有产业导向、国际定价、知识更新的延伸功能。

针对当前我国农产品期货市场中出现的上市品种不健全、市场主体不成熟、交易机制不全面、期现联系不紧密、法律机制不完善的现实问题，提出了壮大机构投资者、增加大宗农产品交易品种、改进宏观调控方式、引导期现市场对接、完善法律法规和规范监管体系、开展投资者教育培训的发展对策。

关键词:农产品期货市场功能制约因素发展对策我国期货市场经过15年的发展，尤其是农产品期货在提供价格信息、保护农民利益、探索农业产业化发展新模式等方面的积极作用明显。

党中央、国务院高度重视期货市场的培育和发展。

温家宝总理在2007年的全国金融工作会议中指出，发展农产品期货有助于推进农村金融改革和发展，并且提出积极发展农产品期货市场，开发农产品期货新品种，降低农业生产经营的风险。

因此，有必要积极探索农产品期货市场的发展。

一、农产品期货市场的功能农产品期货市场对农村经济发展的积极作用，主要在于通过自身的特定功能发挥出来的。

农产品期货市场的功能包括基本功能与延伸功能两个方面,基本功能就是价格发现与规避风险的功能;延伸功能包括产业导向、国际定价与知识培训功能等。

1.价格发现。

经济学的基本原理告诉我们，农产品价格是由供求关系决定的。

农产品期货市场汇集了大量的经营者、生产者、投机者，在公平的规则下对农产品标准合约进行竞争性交易，可以比较客观真实地反映市场供求关系。

农产品期货市场上的交易者，在商流和物流分离的情况下，根据农产品生产的平均成本、预期利润、供求信息预测价格走势，形成的价格较真实地反映供求情况，具有较高权威性，可以成为场外交易价格的基准。

2.规避风险。

农业生产是自然再生产和经济再生产的统一,产业化进程中的农业市场风险将远大于自然风险,而农业市场风险集中表现为价格风险。

金融数学的发展及其在金融理论中的运用-应用数学论文-数学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：我国金融行业随着社会的进步和经济科技的进步而不断获得良好的发展，在这一发展过程中也发了许多关于现金理论的出现，金融数学的应用可以为金融行业的发展奠定良好基础和提供更好的发展条件，所以作为未来的接班人要更好地把握金融数学来为社会中金融行业的发展做出更大的贡献，在学习过程中要充分了解的金融数学的发展历程应用于现实生活。

关键词：金融理论; 金融数学; 应用;国外许多先进的理论思想随着改革开放政策的实施逐渐被引入到国内对国内经济的发展产生了巨大的影响，其中，金融理论的引入提高了金融风险的防控能力现在极大程度上推动了我国金融行业的发展，为了扩大金融市场和促进金融行业的高效发展，作为国家栋梁之材的学生要加强对金融理论知识的学习并提高实践应用能力，这样在不久的将来就会产生一批对于金融行业有着专业研究的建设性人才，从金融理论上寻找依据来帮助度过金融行业发展道路的挫折和磨难，并在实践基础上将金融数学应用于金融行业之中有效的扩大金融市场和促进金融行业的良好发展。

1 金融数学的发展历程1.1 随机最优控制理论金融行业在发展过程中经常会存在着不确定性特点的金融问题，一些金融学者提出了随机最优控制理论来处理这些问题以增强金融发展的可控性，在上世纪70年代的初期，通过对贝尔曼最优原理等控制理论的分析才得出了这一金融控制理论，并通过测度原理和泛函分析方法等共同完善和发展了这一理论以增强随机最优控制理论的可实施性，之后随机最优控制理论才逐渐被引入金融市场中来应对市场发展可能会出现的各种情况，并且，相关的学者还根据随机最优控制理论在金融市场中的相关应用，并且依据相关的条件情况探讨了资产与消费相结合的问题等为金融行业的发展做出了许多理论贡献。

1.2 鞅理论鞅理论致敬人数学发展过程中极为重要的一部分并且使得金融数学在实践中的应用更加完善，Harrison与Kreps提出的鞅理论大致上是指研究投资期权和投资收益军事时间的增函数且两者的图像基本相同，而且位置就是投资成本最低且是最合理的投资时间从而达到最优的目标，在证券定价问题中引入该理论不仅可以使处理的结果更加合理还能够展现一定的发展规律，使得金融数学的应用设计出更好的算法来解决相关的金融问题以促进金融行业的发展，所以，该理论的应用可以极好的处理金融市场中出现的缺陷问题并使得金融数学更加完善，然后能够更好地运用到金融市场之中来促进金融行业的良好发展。

145899 金融研究论文金融学课程案例教学法创新研究案例教学在哈佛大学已经发展为较为完整的案例教学系统，包括案例的选题、搜集、撰写、应用、储存、更新、发行和版权保护等，案例教学法被大多数管理类课程广泛采用。

一、案例教学法在金融学课程教学中应用的特点和优势随着高校教学改革的不断深化，如何提高金融学课堂教学质量和效率，已成为长青学院金融学教学、教研改革的方向。

因此，现代化的、先进的教学模式将会成为教学水平提高的重要途径。

与传统的教学相比较，案例教学法具有以下几个特点和优势。

1．创造教学空间，激发教师的创造力传统的金融学课程教学手段单一，教学过程中教师的主要任务只是“讲教材”。

案例教学法的应用可以使教师结合教学经验，设计灵活多样的多种课堂活动，创造富有个性的教学风格。

与此同时，也加大了教学难度，要求教师具有较高的专业知识和应用能力，以教材为基础，积极思考、多方探索，将课堂教学技巧融入教学实践中，把枯燥的书面知识转化成生动、真实的事例，增加教学趣味，激发学生的求知欲望。

2．体现“学用结合”的原则传统的金融学课程教学“重教轻学、重灌轻趣”，使教学停留在“教概念”的表层。

在案例教学课上，教师可以根据课堂需要，边讲边练，把知识的传输和能力的培养紧密地结合起来，可以让学生在案例中学习概念，在真实具体的事例中掌握金融知识的用法，即时训练，使学生通过练习掌握刚刚学到的新知识，逐步培养学生使用金融知识的能力，从而贯彻“学以致用”的教学思想。

3．提高学生的自主学习能力心理学家曾做过关于知识保持和记忆持久的实验，结果发现：人们一般能记住阅读内容的10％，听到内容的20％，看到内容的30％，听到和看到内容的50％，在交流过程中自己所说内容的70％。

如果在金融学教学中让学生既能听到又能通过讨论交流，用自己的语言表达出来，知识的保持将远优于传统的教学效果。

案例教学法为课堂教学创造了较好的学习环境，积极发挥学生参与课堂活动的教学主体作用。

金融数学课程案例教学论文1教学中存有的问题和引入案例教学模式的必要性1.1教师维度（1）讲授空泛，与现实脱离，造成学生厌学情绪。

该课程教师在授课过程中，一般以理论知识讲授为主，但因为任课教师缺乏相关的实践经验和对实际金融业务全面而深入的了解，使得所讲授的理论知识缺乏现实意义，理论与实际相互脱节，无法满足学生实践水平的培养要求。

案例来源于生活，具有真实性和生动性，将案例与理论讲授相结合，通过对案例的筛选和研究，不但能够使教学内容多样化，而且也能够提升教师的理论深度和对实际问题的分析水平，解决学生因理论枯燥而产生“厌学”问题。

（2）互动缺失，教学方法简单，导致学生学习效果差。

在传统的金融数学教学中，以教师讲授为主，教授式的满堂灌是主要的教学方法，教学模式单一，绝大多数教师仅仅在复制课本上的内容，只注重“如何教”却忽略了学生“如何学”的问题。

有的虽然设计了互动环节，但一般仅仅提一些问题让学生思考回答，而问题和答案都是预先设置的，不是真正意义上的与学生互动。

教学的本质是教师、学生的双向交流，而不是教师对学生的灌输。

教师通过引入案例，引导学生通过度组讨论、竞争等多元化的模式实行互动教学，增强学生学习的主动性和积极性，不但丰富了教学模式，也能提升课堂教学效果，让学生在与教师、与同学、与教材的互动中快速提升，解决“效果差”的问题。

1.2教材维度（1）教材编排重理论轻实践，不利于讲授和学习。

2005年以后，全国各高校才广泛在本科阶段中开设金融数学专业或专业方向，现有金融数学教材绝大多数是为研究生教育而编写的，以理论研究和阐述为主，而仅有的几部适用于本科教学的教材也多以精算师考试大纲作为主线，与生活中的实际问题联系不大，大量的习题是为了配合公式、定理的讲解而创设出来，有些习题则更是停留于理想化模型，缺乏实际意义。

例如，“已知每2年底付款一次，每次付款1元的永久年金的现值为9/16，计算年利率。

”这道题目就是典型地为了配合广义永久年金公式的讲解而创设出来的，无法满足金融数学作为实践性很强学科的培养目标。

金融数学案例：股票投资组合优化一、背景介绍某投资者希望通过股票投资获得较高的收益，同时降低风险。

为了实现这一目标，该投资者决定采用金融数学中的投资组合理论来优化其投资组合。

二、问题建模假设该投资者可以投资的股票有n种，每种股票的收益率和风险（波动率）分别为r1, r2, ..., rn和σ1, σ2, ..., σn。

该投资者希望通过选择合适的股票和其权重，使得投资组合的期望收益率最大化，同时控制风险在一定范围内。

数学模型可以表示为：max ΣWi * ris.t. ΣWi * σi ≤ risk_limitΣWi = 1Wi ≥ 0, i = 1, 2, ..., n其中，Wi表示第i种股票在投资组合中的权重，risk_limit表示投资者愿意接受的最大风险。

三、求解方法为了求解上述优化问题，可以采用拉格朗日乘数法或者遗传算法等方法。

在这里，我们采用遗传算法进行求解。

遗传算法的基本步骤包括编码、初始化、选择、交叉、变异和解码。

具体步骤如下：1. 编码：将股票的权重表示为二进制编码，例如Wi可以表示为0.101101...等二进制数。

2. 初始化：随机生成一定数量的初始解，每个解表示一个投资组合的权重。

3. 选择：根据适应度函数（例如预期收益率和风险）选择优秀的解进入下一代。

4. 交叉：随机选择两个解进行交叉操作，产生新的解。

5. 变异：对每个解进行小幅度随机扰动，增加解的多样性。

6. 解码：将二进制编码转换回权重值，得到最终的投资组合权重。

四、案例应用假设有5种股票可供选择，其收益率和风险分别为：[0.12, 0.15, 0.13,0.14, 0.16] 和 [0.06, 0.08, 0.07, 0.09, 0.10]。

投资者愿意接受的最大风险为0.1。

通过遗传算法求解上述优化问题，可以得到一组最优的投资组合权重：[0.23, 0.25, 0.22, 0.19, 0.19]。

这组权重对应的预期收益率为0.1368，风险为0.0868。

以外汇期货为例研究外汇市场华中农业大学外国语学院英语1201班周国庆学号：2012312200102摘要：外汇期货是国际金融市场上重要的金融衍生产品。

当前，中国正处于经济发展的转型期和深化改革开放的关键期，立足于我国外汇市场几十年的孕育和发展，借鉴境外成熟市场经验，我们一定要抓住机遇，迎接挑战，适时推动人民币外汇期货的发展。

然而，在加快我国金融衍生产品发展的步伐中，我们也应亟待提升国民对外汇市场的认知度，本文正是于这样的背景下，为进一步普及外汇及外汇市场相关知识服务的。

关键词：外汇市场外汇期货资产组合管理Using the Foreign Exchange Futures as an Illustration to Research Foreign Exchange MarketZhou GuoqingEnglish Class 1201, Department of Foreign Language, HZAUStudent Number: 2012312200102Abstract: The foreign exchange futures is an important international financial derivative products. At present, China is in the transition period of economic development and the key to deepen reform and opening up period, based on Chinese foreign exchange market’s gestation and development, learning from the overseas mature market experience, we must seize the opportunity and meet the challenge, to promote the development of RMB and foreign exchange futures. However, in the development of derivative products to accelerate the pace of finance, we should also need to enhance national awareness of the foreign exchange market, this article is just in this background, in order to further popularize the foreign exchange and foreign exchange market related knowledge service.Key Words: Exchange market Foreign exchange futures Portfolio management随着中国金融市场的对外开放和人民币国际化进程的加快，我国推出人民币外汇期货的条件已经逐渐齐备：一是银行间外汇市场的运作已经使很多市场参与者积累了外汇衍生产品市场经验；二是国家外汇管制的放松使居民迫切需要投资和避险渠道；三是建立外汇期货市场有利于完善人民币汇率形成机制。

谈论金融课程事例教学模式一、前言案例教学法最早是在19世纪末在美国兴起并逐步发展的。

20世纪90年代以来，案例教学模式在我国开始受到关注，并多用于管理类课程教学中，但在金融类课程教学中的应用还不成熟。

国内学者对案例教学法在金融类的单门课程教学中的应用已经有了一些研究成果。

刘卫红分析了案例教学在《金融学》课程中的运用，冯丽娜分析了《金融市场学》案例教学中教师角色的定位，潘成夫分析了金融工程案例教学的难点与对策，骆祚炎分析了案例教学在《国际金融》课程教学的运用。

现有的研究基本上是以案例教学在单门金融学类课程的教学进行的探讨。

本文在国内学者的研究基础上，将探讨案例教学在金融类整体课程体系中的应用研究。

二、运用金融类课程案例教学模式的必要性适应金融发展变革的需要当前各种金融改革和金融工具的发展非常快，而现有的金融类教材不可能及时反映最新的金融发展。

利用案例教学的时效性，可以将金融领域出现的最新发展的前沿动态及时介绍给学生，为学生将来的就业打下良好的基础。

建立金融类课程之间的整体关联性通过建立《金融学》、《金融市场学》、《国际结算》、《国际金融》、《证券投资》、《保险精算》等金融类课程的通用案例，可将独立的单门课程的教学形成为一个有机的整体，有利于提高学生的综合素质。

提高学生学习的主动性，增强实际操作能力教师通过金融类案例引导学生进行分析，学生变被动接受为主动参与，其分析问题、交流沟通的能力和合作意识得到了锻炼，可极大地提高学生的实际操作能力。

三、金融类课程案例教学模式的实施方案金融类课程案例教学模式的实施方案是为了达到提高金融类课程的教学效果，增强学生的实际操作能力；建立金融类整体课程的案例库，总结金融类课程案例教学的一般方法；建立科学的案例教学评价机制等目标而建立的。

具体的实施方案包括以下几点。

案例的选择通常而言，案例的选择要遵循如下标准：真实性和典型性相结合；系统性和针对性相结合；潜隐性和适中性相结合；丰富性和精炼性相结合；自主性和实践性相结合。

金融案例教学论文摘要：金融学具有抽象性与实践性等特征，在金融学教学的过程中，由于学生面对复杂而深奥的名次及新鲜概念，无法真正理解其含义，更无法对照现实加以运用。

因此金融学教学过程中应注重案例教学，以已发生过的现实案例来引导学生学习。

关键词：金融学;教学;案例案例;教学金融业涵盖面较广，金融业涵盖银行、证券、保险等行业，这就需要教师在实践教学中注重把握相关领域的案例，以案例来吸引学生的注意力，并逐步引导到概念上来，这样不仅能让学生能将书本上的理论知识来对照现实事件，更有利于对所学知识的巩固与创新。

一、案例教学的优势1．实践性强金融学看似深奥却属于实践性极强的一门学科，金融学是可将所学知识直接运用到生产和生活中的一门学科，例如：收益率、年化收益率、单利、复利、可保收入、公积金等等问题可以用量化方法分析预期收益，可以相当程度的提高生产效率及个人生活水平。

2．激发学习兴趣金融学教学以以往的教学经验来看，案例教学法不仅能吸引学生的学习动机，更能激发学生学习的积极性，案例教学法可以摆脱以往枯燥的教学，将已发生过的金融现象引入到教学之中，由案例带入到学生的主动思考，学生学习金融类知识学习的过程中能够引导学生自发的进行讨论，探究金融事件发生的原因与奥秘，使得金融知识传授的过程变得轻松无压力，让学生由抵触知识的行为逐渐消失，从而达到寓教于乐的双重目的。

3．有助于提高教师水平使用案例教学法的主要依靠教师收集各种案例，将收集的案例加以分析与总结，并恰当的运用到各章节中进行教学，因此教师在收集案例的同时其本身也要不断的思考，这一过程不仅能提高教学质量，更能使教师本身的教学能力发生质的转变，从而推进教师整体教学水平的提升。

二、案例教学法的步骤1．案例准备通过教师以往的教学经验收集和准备相关案例材料，案例的设计要贴近生活，尽量是学生能在生活中触及到的金融现象，与此同时也要做到案例的与时俱进，尽量避免陈旧案例。

案例设计的过程中应当注重生活，设定学生为主角以此调动学生学习的积极性。

中职金融案例教学论文一、两例教学法教学的特征1.1提升教师间交流，促进老师英语教学水平以中职金融专业教师教学为例，在对案例教学法期间授课探索期间，事实上教师对于学生的喜好程度了解是家长不同的，在教学中其中曾我们总能看到部分学生对某一老师特别的喜爱或是对某一老师上课时不感兴趣，主要原因就是原因在于在于课堂教学在上课期间对学生的态度、教学方式等多方面的不同决定的，所以在日常教学过程中，中职金融行业教师间可以定期交流协作，互为取长补短，提高教师知识水平和小宇方法的同时也能了解学生的喜好程度。

2.2促进学生创新性学习随着教育体制的不断民主化，新课标的提出，对于中职金融教师的教育方式和质量都型式所提了更高的要求，传统的教育模式已经无法适应时代的发展，明白我们更多的是需要认识当下的环境，去不断创新，提高教学质量。

对于创新性学习的要求，教学法是实例教学法对中职金融教师和学生间的教学模式的重要改变，即学生在自己能够控制的范围内、独立自主的进行问题的思考工作，最终通过自己的思考完成问题的妥善解决，当然在这之后需要教师更为细致的讲解，使得相关知识能够在学生脑中“根深蒂固”。

二、案例教学法在中职金融专业教学中的发展现状对于案例教学法在我国教学内容中的发展，事实上是对我国传统教育教学模式的绝对突破，由于其在我国路程的健康发展时间不长，所以导致中职金融教师对两例教学法的理解并不能很好的理解和正确实施。

案例教学法不够教学在我国的发展也需要比较长的适应时期，当然这种变革不论对都中国金融教师教师还是学生来说中职是一次观念上的冲击和改革。

1.中职金融教师对课程教学理解存在难度。

在教学中会存在教育方式的问题。

案例教学法注重对学生自主学习与学生的加强合作和交流。

由于我国教学法一直以来都是受着传统的教育模式影响，主要依靠中职金融产业教师的单方面讲解和灌输，使到学生在这种教育模式下，课程缺少学习金融科目的自主积极性，对学习也没有兴趣和学习金融课程的兴趣。

本科毕业生金融数学论文范文模板引言本篇论文旨在提供一个本科毕业生撰写金融数学论文的范文模板。

金融数学作为一个重要的学科领域，要求毕业生具备扎实的金融和数学知识，以及良好的文献综述和研究能力。

本模板将分为介绍、文献综述、研究方法、实证研究和结论等几个部分，以帮助读者更好地理解如何撰写一篇优秀的金融数学论文。

1. 介绍本节旨在对研究主题进行简要的介绍，包括研究背景、研究目的和研究意义等内容。

同时，也可以提出研究中的问题和假设，并简要阐述论文的结构安排。

2. 文献综述在这个章节，阐述当前研究领域的相关文献。

可以从资本市场理论、金融风险管理、金融工程等方面进行综述，总结前人研究的问题、方法和结果。

此外，针对前人研究中存在的不足和争议，可以提出自己研究的创新点。

3. 研究方法这个章节主要描述研究所采用的具体方法和数据。

针对研究问题，选择适合的数学建模方法和金融数据集。

具体的方法可以包括统计分析、计量经济学、数理统计等等。

解释数据的来源和处理方法，并详细描述构建模型的步骤和假设。

4. 实证研究这一部分主要介绍具体的实证研究过程和结果。

根据前文所介绍的研究方法，对采集的数据进行分析和建模。

在实证研究中，要注意合理地解释模型结果，关注模型的鲁棒性和可解释性，并根据实证结果得出相应的结论。

5. 结论在本节中，总结研究的主要发现和结论。

对本研究的贡献进行评价，并提出后续研究的建议。

同时，也可以讨论研究中的局限性和改进方向。

结语本文档为本科毕业生撰写金融数学论文提供了一个范文模板。

希望通过此模板的使用，能够帮助读者更好地理解金融数学论文的写作结构和要点。

同时，也希望读者能够根据自己的具体情况，灵活运用此模板，撰写出优秀的金融数学论文。

介绍：金融数学是一门新兴学科，是“金融高技术”的重要组成部分。

研究金融数学有着重要的意义。

金融数学总的研究目标是利用我国数学界某些方面的优势，围绕金融市场的均衡与有价证券定价的数学理论进行深入剖析，建立适合我国国情的数学模型，编写一定的计算机软件，对理论研究结果进行仿真计算，对实际数据进行计量经济分析研究，为实际金融部门提供较深入的技术分析咨询。

金融数学是在两次华尔街革命的基础上迅速发展起来的一门数学与金融学相交叉的前沿学科。

其核心内容就是研究不确定随机环境下的投资组合的最优选择理论和资产的定价理论。

套利、最优与均衡是金融数学的基本经济思想和三大基本概念。

在国际上，这门学科已经有50 多年的发展历史，特别是近些年来，在许多专家、学者们的努力下，金融数学中的许多理论得以证明、模拟和完善。

金融数学的迅速发展，带动了现代金融市场中金融产品的快速创新，使得金融交易的范围和层次更加丰富和多样。

这门新兴的学科同样与我国金融改革和发展有紧密的联系，而且其在我国的发展前景不可限量。

本科阶段学习课程大一：数学分析，高等代数，宏微观经济，会计学基础大二：金融学，财务管理，概率论数理统计，常微分大二下：随机过程，多元统计分析，统计学大三：数学方面就是实变函数，泛函分析，点集拓扑。

证券分析，和计量经济学就业去向金融学做为商学中显学的地位在近年来的中国研究生教育中日益提高，无论是了解亦或是不了解这一行的朋友，一听到“金融”二字都会兴奋不已，因为在许多人看来，这是与财富、声誉最为靠近的一门学科，各式各样金融评论员在媒体上的狂轰乱炸更是将这种看法带入极致。

同时由于金融学涉及的范围比较广泛，所以就业的方向也就很多，也就使得我们的就业前景十分明朗。

虽然投资银行是金融数学家的主要就业行业，但是本专业所教授的技能也适用于其它的行业并且有许多研究的机会。

例如，那些进行商品贸易或国际贸易的公司(能源公司、航空公司、大型钢铁公司、矿业公司及国际大公司)都会面临商品价格风险及外汇风险。

大一金融数学论文范文模板引言金融数学是当今金融领域的重要学科之一，它通过运用数学方法和模型来解决金融问题。

本文以大一金融数学课程为背景，提供一份金融数学论文的范文模板，旨在帮助大一学生熟悉撰写论文的结构和内容。

写作准备在开始论文写作之前，应先全面理解论文要求和题目的要求。

金融数学的论文通常需要对某一金融问题进行分析和研究，因此需要对该问题进行深入了解，并找到合适的数学模型来解决。

论文结构下面是一个常用的金融数学论文的结构框架：1. 引言在引言部分，阐述研究的背景和意义，提出研究问题，并概述论文的结构。

2. 文献综述在文献综述部分，对相关的研究文献进行综述和评论，介绍前人的研究成果和对该问题的讨论。

3. 问题描述在问题描述部分，详细描述研究所涉及的金融问题，包括问题的定义、假设和约束条件等。

4. 数学模型在数学模型部分，根据问题描述，选择合适的数学模型来解决该金融问题，并详细推导和解释所选模型的原理。

5. 数值实验在数值实验部分，使用计算机软件或编程语言对所选数学模型进行数值求解，并展示实验结果和分析。

6. 结果与讨论在结果与讨论部分，详细呈现数值实验的结果，并对结果进行解读和讨论，分析模型的适用性、局限性以及可能的改进方法。

7. 结论在结论部分，对论文的研究成果进行总结，并提出进一步的研究方向和建议。

论文写作技巧在撰写金融数学论文时，应注意以下几个方面的技巧：清晰简洁文章要写得条理清晰，逻辑紧密，句子通顺。

语言要简洁明了，避免使用过于复杂的术语和繁琐的表达方式，以确保读者能够准确理解论文的内容。

数学符号与公式数学符号和公式是金融数学论文重要的表达方式。

它们应该准确无误地表示问题和模型，并在适当的时候进行推导和解释。

文献引用在论文中引用先前的研究文献是非常重要的，可以有效增加论文的可信度和学术性。

在文中引用时，应注明参考文献的来源和作者，并在文末提供参考文献的详细列表。

结论思考在撰写结论时，除了总结论文的主要发现和结果，还可以对可能的改进方法和进一步研究方向进行展望，以提高论文的学术价值。

金融工程课程设计论文一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握金融工程的基本概念、原理和方法，培养学生运用金融工程解决实际金融问题的能力。

具体来说，知识目标包括了解金融工程的基本概念、理论和方法，理解金融市场的运作机制，掌握金融工程的数学模型和计算工具。

技能目标包括能够运用金融工程方法分析和解决实际金融问题，能够运用数学模型和计算工具进行金融工程的实践操作。

情感态度价值观目标包括培养学生的创新意识和服务社会的责任感，使学生认识到金融工程在金融发展中的重要作用，树立正确的金融价值观。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括金融工程的基本概念、理论和方法，金融市场的运作机制，金融工程的数学模型和计算工具，以及金融工程在实际金融问题中的应用。

具体来说，包括金融工程的定义和特点，金融工程的理论和方法，金融市场的种类和运作机制，金融工程的数学模型和计算工具，以及金融工程在风险管理、定价和优化等方面的应用。

三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、讨论法和实验法等。

通过讲授法，使学生掌握金融工程的基本概念、原理和方法；通过案例分析法，培养学生运用金融工程解决实际金融问题的能力；通过讨论法，激发学生的思考和创造力；通过实验法，让学生亲身体验金融工程的实践操作。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备适当的教学资源。

教材方面，将选用权威、实用的教材，如《金融工程》、《金融市场与金融工程》等。

参考书方面，将推荐学生阅读一些经典的金融工程著作和论文。

多媒体资料方面，将收集和制作与课程相关的视频、动画和图表等，以丰富学生的学习体验。

实验设备方面，将利用学校现有的金融实验室，为学生提供金融工程的实践操作机会。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。

平时表现主要评估学生的出勤、课堂发言和参与度，占总评的20%。

作业包括练习题和小论文，主要评估学生对课程内容的理解和应用能力，占总评的30%。